專(zhuān)題六：科學(xué)探究

1、考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀要要 點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理考點(diǎn)考點(diǎn)1 1：對(duì)提出問(wèn)題能力的考查：對(duì)提出問(wèn)題能力的考查答案：腳印的深淺是否與鞋后跟的面積有關(guān)？答案：腳印的深淺是否與鞋后跟的面積有關(guān)？答案：答案：C C要要 點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理答案：物體受到浮力的大小可能與排開(kāi)水的體積有關(guān)答案：物體受到浮力的大小可能與排開(kāi)水的體積有關(guān)答案：答案：“薄頭繭薄頭繭”的出現(xiàn)可能與光亮程度和分布有關(guān)的出現(xiàn)可能與光亮程度和分布有關(guān)要要 點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理考點(diǎn)考點(diǎn)3 3：對(duì)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋簩?duì)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榇鸢福簩?shí)驗(yàn)組答案：實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組對(duì)照組答案：答案：C C答案：不足之處是向各燒杯答案：不足之處是向

2、各燒杯內(nèi)放入的生物不一樣。應(yīng)該內(nèi)放入的生物不一樣。應(yīng)該相同，而且放入的生物至少相同，而且放入的生物至少要有一種植物和一種動(dòng)物。要有一種植物和一種動(dòng)物。要要 點(diǎn)點(diǎn) 梳梳 理理考點(diǎn)考點(diǎn)4 4：對(duì)收集證據(jù)、處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論能力以及對(duì)實(shí)：對(duì)收集證據(jù)、處理數(shù)據(jù)并得出結(jié)論能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)評(píng)估能力的考查驗(yàn)評(píng)估能力的考查答案：偶然性答案：偶然性答案：作出假設(shè)答案：作出假設(shè) 乙乙 微量黃樟素不會(huì)導(dǎo)致癌癥。微量黃樟素不會(huì)導(dǎo)致癌癥。 次數(shù)擺球質(zhì)量/g 擺線長(zhǎng)/cm擺角往返一次時(shí)間/s12010051.9622010082.0134010081.984202580.995402580.976402551.01答案：答

3、案：質(zhì)量質(zhì)量、擺線長(zhǎng)、擺角擺線長(zhǎng)、擺角等等 1. 2 1. 2、3 3或或4 4、5 5 擺球來(lái)回一次所用的時(shí)擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間與擺球的質(zhì)量無(wú)關(guān)。間與擺球的質(zhì)量無(wú)關(guān)。 2. 22. 2、4 4或或3 3、5 5 擺線越長(zhǎng)，擺球來(lái)回一次所用的擺線越長(zhǎng)，擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間越長(zhǎng)。時(shí)間越長(zhǎng)。3.1 3.1 、2 2或或5 5、6 6 擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間與擺角無(wú)關(guān)。擺球來(lái)回一次所用的時(shí)間與擺角無(wú)關(guān)。1（2009杭州）在杭州）在I、II、三個(gè)培養(yǎng)皿中，加三個(gè)培養(yǎng)皿中，加入不同成份的培養(yǎng)基，分別接種等量的大腸桿菌，入不同成份的培養(yǎng)基，分別接種等量的大腸桿菌，置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各培

4、養(yǎng)皿中置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿中的菌落數(shù)（見(jiàn)下表）。的菌落數(shù)（見(jiàn)下表）。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明大腸桿菌生長(zhǎng)需要糖類(lèi)的是（實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明大腸桿菌生長(zhǎng)需要糖類(lèi)的是（ ） A.培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿I和和III B.培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿II C.培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿I和和II D.培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿II和和III答案：答案：D D2（2010杭州）繁殖季節(jié)，雄棘魚(yú)腹部顏色由銀白色變杭州）繁殖季節(jié)，雄棘魚(yú)腹部顏色由銀白色變成紅色，并會(huì)對(duì)侵入其領(lǐng)地的其它雄棘魚(yú)發(fā)動(dòng)攻擊性行為。成紅色，并會(huì)對(duì)侵入其領(lǐng)地的其它雄棘魚(yú)發(fā)動(dòng)攻擊性行為。某人為研究引發(fā)雄棘魚(yú)攻擊性行為的原因，做了如下實(shí)驗(yàn)：某人為研究引發(fā)雄棘魚(yú)攻擊性行為的原因，做了如下實(shí)驗(yàn)：在雄棘魚(yú)活動(dòng)的水域中放置了多種顏色的魚(yú)形蠟制模型，并在雄棘魚(yú)活動(dòng)的水域中放置了多種顏色的魚(yú)形蠟制模型，并觀察和記錄雄棘魚(yú)在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)這些模型進(jìn)行攻擊的次數(shù)，觀察和記錄雄棘魚(yú)在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)這些模型進(jìn)行攻擊的次數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作的推論正確的是所作的推論正確的是( )A雄棘魚(yú)的攻擊性行為足一種條件反射雄棘魚(yú)的攻擊性行為足一種條件反射B有條紋的模型更容易引發(fā)雄棘魚(yú)的攻擊性行為有條紋的模型更容易引發(fā)雄棘魚(yú)的攻擊性行為C雄棘魚(yú)的攻擊性行為足先天性的，由