“以法為器,保護(hù)自我”

1、“以法為器，保護(hù)自我以法為器，保護(hù)自我”以法為器，保護(hù)自我課題地位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題地位一、課題地位 “法律提供保護(hù)以對(duì)抗專斷，它給人們以一法律提供保護(hù)以對(duì)抗專斷，它給人們以一種安全和可靠感，并使人們不致在未來(lái)處于不種安全和可靠感，并使人們不致在未來(lái)處于不祥的黑暗之中。祥的黑暗之中。” “ 以法為器，保護(hù)自我以法為器，保護(hù)自我”是是我的平安，我做主我的平安，我做主-大學(xué)生安全教育讀本大學(xué)生安全教育讀本的第一章的第一章法制，承載美好生法制，承載美好生活的大地活的大地第三節(jié)的內(nèi)容，是大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)第三節(jié)的內(nèi)容，是大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容之一。容之一。 我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家

2、，依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家，依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)策略，作為我國(guó)的公民必須要知法守法，用法律維護(hù)自策略，作為我國(guó)的公民必須要知法守法，用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，作為社會(huì)主義事業(yè)生力軍的大學(xué)生，更己的正當(dāng)權(quán)益，作為社會(huì)主義事業(yè)生力軍的大學(xué)生，更要懂得運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)以及維護(hù)自身的合法權(quán)益，在違要懂得運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)以及維護(hù)自身的合法權(quán)益，在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。自我保護(hù)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：基本掌握和理解如何基本掌握和理解如何運(yùn)用法律維權(quán)運(yùn)用法律維權(quán)能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：提高大

3、學(xué)生自我保提高大學(xué)生自我保護(hù)能力，增強(qiáng)大學(xué)護(hù)能力，增強(qiáng)大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。生的維權(quán)意識(shí)。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹(shù)立法制觀念，用樹(shù)立法制觀念，用法律維護(hù)自身權(quán)益法律維護(hù)自身權(quán)益三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握并積累法律幫助教學(xué)重點(diǎn)：掌握并積累法律幫助的機(jī)構(gòu)及維權(quán)途徑。的機(jī)構(gòu)及維權(quán)途徑。2.教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)大學(xué)生的自我保教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，做到學(xué)以致用。護(hù)意識(shí)，做到學(xué)以致用。 四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法教教 學(xué)學(xué) 方方 法法案例教學(xué)法案例教學(xué)法問(wèn)題探究法問(wèn)題探究法多媒體教學(xué)法多媒體教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)如何如何運(yùn)用法律保護(hù)自我運(yùn)用法律保護(hù)自

4、我樹(shù)立樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)五、教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入教師總結(jié)：在我們生活中可能會(huì)遇到教師總結(jié)：在我們生活中可能會(huì)遇到侵犯我們正當(dāng)?shù)臋?quán)益的事情，而在這侵犯我們正當(dāng)?shù)臋?quán)益的事情，而在這個(gè)時(shí)候我們就需要拿起法律的武器，個(gè)時(shí)候我們就需要拿起法律的武器，來(lái)保護(hù)自己。來(lái)保護(hù)自己。教師講述教材中的三個(gè)案例，（案教師講述教材中的三個(gè)案例，（案例例1小林受高薪誘惑被騙，案例小林受高薪誘惑被騙，案例2小小白因求職心切被騙，案例白因求職心切被騙，案例3小王被小王被 不良公司惡意欠薪）不良公司惡意欠薪）課前做出大學(xué)生維權(quán)調(diào)查表，要求課前做出大學(xué)生維權(quán)調(diào)查表，要求學(xué)生分組進(jìn)

5、行本校大學(xué)生維權(quán)調(diào)查學(xué)生分組進(jìn)行本校大學(xué)生維權(quán)調(diào)查情況，上課時(shí)各小組對(duì)調(diào)查情況進(jìn)情況，上課時(shí)各小組對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行匯報(bào)。行匯報(bào)。（一）課前導(dǎo)入：（一）課前導(dǎo)入：調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告+師生互動(dòng)師生互動(dòng) 課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入案例分析案例分析維護(hù)合法權(quán)益的途徑維護(hù)合法權(quán)益的途徑提供法律幫助的機(jī)構(gòu)提供法律幫助的機(jī)構(gòu)（二）（二）如何運(yùn)用法律保護(hù)自我如何運(yùn)用法律保護(hù)自我 保護(hù)自我保護(hù)自我法律服務(wù)所律師事務(wù)所法律援助中心公證處法律咨詢與幫助機(jī)構(gòu) 政府有關(guān)部門（主管部門）司法機(jī)關(guān)（公、檢、法）人民團(tuán)體、社會(huì)團(tuán)體（消費(fèi)者協(xié)會(huì)、婦聯(lián)、居委會(huì)；人民調(diào)解委員會(huì)；勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)等）新聞媒體 可投訴的部門（協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴

6、訟等）（二）如何運(yùn)用法律保護(hù)自我（二）如何運(yùn)用法律保護(hù)自我能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)有哪些？能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)有哪些？法律服務(wù)所提供的是法律服務(wù)所提供的是法法律服務(wù)，如解釋法律問(wèn)律服務(wù)，如解釋法律問(wèn)題，代寫法律文書(shū)題，代寫法律文書(shū)等等法律服務(wù)所的工作人員法律服務(wù)所的工作人員是法律工作者，但是法律工作者，但未必未必具有律師資格，他們不具有律師資格，他們不從事刑事案件辯護(hù)從事刑事案件辯護(hù) 法律服務(wù)所法律服務(wù)所律師事務(wù)所律師事務(wù)所律師事務(wù)所是律師的律師事務(wù)所是律師的執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)。有自己的執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)。有自己的名稱、住所、章程名稱、住所、章程有符合有符合律師法律師法規(guī)定的專業(yè)律師，規(guī)定的專業(yè)律師，

7、受人委托幫人大官受人委托幫人大官司，當(dāng)辯護(hù)人司，當(dāng)辯護(hù)人3、公證處、公證處公證員能夠依據(jù)法公證員能夠依據(jù)法律和事實(shí)，證明律和事實(shí)，證明合合同、遺囑、親屬關(guān)同、遺囑、親屬關(guān)系、身份、學(xué)歷、系、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀出生日期、婚姻狀況況等的真實(shí)性、有等的真實(shí)性、有效性效性法律援助中心法律援助中心公民需要獲得律師幫公民需要獲得律師幫助，但無(wú)力支付律師助，但無(wú)力支付律師費(fèi)用和法律服務(wù)費(fèi)用費(fèi)用和法律服務(wù)費(fèi)用的，可按照國(guó)家規(guī)定的，可按照國(guó)家規(guī)定獲得法律援助中心的獲得法律援助中心的請(qǐng)求援助請(qǐng)求援助中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì) 中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)，是中中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)，是中國(guó)廣大消費(fèi)者的組織，國(guó)廣大消費(fèi)者的組

8、織，是一個(gè)具有半官方性質(zhì)是一個(gè)具有半官方性質(zhì)的群眾性社會(huì)團(tuán)體。中的群眾性社會(huì)團(tuán)體。中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)和地方各國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)和地方各級(jí)消費(fèi)協(xié)會(huì)，是由同級(jí)級(jí)消費(fèi)協(xié)會(huì)，是由同級(jí)人民政府批準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)民人民政府批準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)民政部門核準(zhǔn)登記而設(shè)立政部門核準(zhǔn)登記而設(shè)立的，因而具有社會(huì)團(tuán)體的，因而具有社會(huì)團(tuán)體法人資格。法人資格。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)依法履行職責(zé)：會(huì)依法履行職責(zé)： 聘聘任、解聘專職或者兼任、解聘專職或者兼職仲裁員、受理勞動(dòng)職仲裁員、受理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件、討論重大爭(zhēng)議案件、討論重大或者疑難的勞動(dòng)爭(zhēng)議或者疑難的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件、對(duì)仲裁活動(dòng)進(jìn)案件、對(duì)仲裁活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。行

9、監(jiān)督。（二）如何運(yùn)用法律保護(hù)自我（二）如何運(yùn)用法律保護(hù)自我1 非訴訟手段（反映問(wèn)題、尋求幫助；調(diào)解、非訴訟手段（反映問(wèn)題、尋求幫助；調(diào)解、仲裁等方式）仲裁等方式）常用有效手段常用有效手段2訴訟手段（刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訴訟手段（刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟）訟）最正規(guī)，最權(quán)威，最有效一種手段最正規(guī)，最權(quán)威，最有效一種手段維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑有哪些？維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑有哪些？維維權(quán)權(quán)途途徑徑 訴訟手段訴訟手段刑事訴訟刑事訴訟 非訴訟手段非訴訟手段（常用有效手段）（常用有效手段） （投訴）（投訴）協(xié)商協(xié)商調(diào)解調(diào)解仲裁仲裁（適用犯罪）適用犯罪）民事訴訟民事訴訟（民事案件民事案件）行政訴訟

10、（行政訴訟（“民告官民告官”）（行政糾紛）行政糾紛）（最正規(guī)、最權(quán)威、最正規(guī)、最權(quán)威、 最有效手段最有效手段） 協(xié)商協(xié)商。對(duì)于用人單位一般的違規(guī)行為或爭(zhēng)議不大的問(wèn)題，勞動(dòng)者可與用人單位自行協(xié)商，達(dá)成新的協(xié)議，或者有過(guò)錯(cuò)的一方改正錯(cuò)誤，消除爭(zhēng)議。 調(diào)解調(diào)解。發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議后，勞動(dòng)者可以向本地區(qū)的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)提出申請(qǐng)，請(qǐng)求調(diào)解。調(diào)解申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)自知道權(quán)利被侵害之日起日內(nèi)提出。 勞動(dòng)者維權(quán)勞動(dòng)者維權(quán) 仲裁仲裁。仲裁是處理爭(zhēng)議的必經(jīng)程序。大學(xué)生申請(qǐng)仲裁，應(yīng)自爭(zhēng)議發(fā)生之日起日內(nèi)向勞爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)提出書(shū)面申請(qǐng)。勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)受理的勞動(dòng)爭(zhēng)議范圍包括：因企業(yè)開(kāi)除、除名、辭退職工和職工辭職、自動(dòng)離職發(fā)生的

11、爭(zhēng)議；因執(zhí)行國(guó)家有關(guān)工資、保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)、勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定發(fā)生的爭(zhēng)議；因履行勞動(dòng)合同發(fā)生的爭(zhēng)議；因法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動(dòng)爭(zhēng)議等。 勞動(dòng)者維權(quán)勞動(dòng)者維權(quán)勞動(dòng)維權(quán)勞動(dòng)維權(quán) 訴訟。訴訟。爭(zhēng)議當(dāng)事人對(duì)仲裁裁決不服的，可在收到仲裁裁決書(shū)之日起日內(nèi)向人民法院起訴。但需注意，未經(jīng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)仲裁的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件，法院不予受理。 消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者之間發(fā)生爭(zhēng)議后，首先可以考慮與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解。 如果協(xié)商不成，則可以向消委會(huì)或12315投訴。 或向有關(guān)行政執(zhí)法部門申訴，根據(jù)雙方協(xié)議向仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁，甚至向人民法院提起訴訟。消費(fèi)者維權(quán)消費(fèi)者維權(quán)消費(fèi)者投訴要有：消費(fèi)者投訴要有： 文字材料或投訴人簽字蓋章的詳細(xì)口述

12、筆錄文字材料或投訴人簽字蓋章的詳細(xì)口述筆錄 投訴人的姓名、住址、郵政編碼、電話號(hào)碼投訴人的姓名、住址、郵政編碼、電話號(hào)碼等；等； 被投訴方的單位名稱、詳細(xì)地址、郵政編碼被投訴方的單位名稱、詳細(xì)地址、郵政編碼、電話號(hào)碼等；、電話號(hào)碼等； 購(gòu)買商品或接受服務(wù)的日期、品名、牌號(hào)、購(gòu)買商品或接受服務(wù)的日期、品名、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、計(jì)量、價(jià)格，受損害及與經(jīng)營(yíng)者交規(guī)格、數(shù)量、計(jì)量、價(jià)格，受損害及與經(jīng)營(yíng)者交涉的情況，并提供憑證（發(fā)票、保修證件等復(fù)印涉的情況，并提供憑證（發(fā)票、保修證件等復(fù)印件）和有關(guān)證明材料。件）和有關(guān)證明材料。消費(fèi)者維權(quán)消費(fèi)者維權(quán)（1）由學(xué)生分小組討論教材中三個(gè)案例的主人公該怎樣維護(hù)自身的

13、合法權(quán)益？（案例1小林受高薪誘惑被騙，案例2小白因求職心切被騙，案例3小王被 不良公司惡意欠薪） （2）教師小結(jié)： 該三人可以去當(dāng)?shù)叵騽趧?dòng)部門投訴或直接申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁，如果對(duì)仲裁結(jié)果不服，可以通過(guò)訴訟手段。.案例分析案例分析加強(qiáng)加強(qiáng)法制教育宣傳，法制教育宣傳，增強(qiáng)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)分析教材案例分析教材案例4：李：李某的跳樓某的跳樓（三）（三）加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí) （三）加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的（三）加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。自我保護(hù)意識(shí)。（1）學(xué)生思考并討論：李某

14、的做法正確嗎，她該）學(xué)生思考并討論：李某的做法正確嗎，她該怎樣保護(hù)自己？怎樣保護(hù)自己？（2）教師小結(jié)：）教師小結(jié)： 李某付出的代價(jià)太大了，大家在討論中也為李李某付出的代價(jià)太大了，大家在討論中也為李某想出了很多辦法，可見(jiàn)跳樓不是唯一一條路，某想出了很多辦法，可見(jiàn)跳樓不是唯一一條路，在這個(gè)時(shí)候，大學(xué)生一定要保持冷靜，根據(jù)形在這個(gè)時(shí)候，大學(xué)生一定要保持冷靜，根據(jù)形勢(shì)進(jìn)行自我保護(hù)，勢(shì)進(jìn)行自我保護(hù)， 要及時(shí)報(bào)警求助，要形成自要及時(shí)報(bào)警求助，要形成自我保護(hù)意識(shí)我保護(hù)意識(shí)分析教材案例分析教材案例4：李某的跳樓：李某的跳樓 樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí) 與違法犯罪分子斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓