蘇武傳教學(xué)課件(上課用)

1、蘇武傳教學(xué)課件(上課用)蘇武傳教學(xué)課件(上課用)蘇武傳教學(xué)課件(上課用)蘇武傳教學(xué)課件(上課用)兩千多年兩千多年來(lái)，蘇武崇高來(lái)，蘇武崇高的氣節(jié)，成為的氣節(jié)，成為中國(guó)倫理人格中國(guó)倫理人格的榜樣，成為的榜樣，成為一種民族文化一種民族文化的心理要素。的心理要素。導(dǎo)入導(dǎo)入蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 班固班固 字字孟堅(jiān)孟堅(jiān), ,扶風(fēng)安陵扶風(fēng)安陵( (今陜西咸陽(yáng)東北今陜西咸陽(yáng)東北) )人人, ,東東漢著名漢著名史學(xué)家史學(xué)家, ,文學(xué)家文學(xué)家. . 少年時(shí)就能作文誦詩(shī)賦少年時(shí)就能作文誦詩(shī)賦, ,長(zhǎng)大后博覽群書(shū)長(zhǎng)大后博覽群書(shū). .和帝永和帝永元元年元元年(89)(89)初初, ,班固隨大班固隨大將軍竇憲出征匈奴

2、將軍竇憲出征匈奴, ,為中為中護(hù)軍護(hù)軍. .后來(lái)后來(lái), , 班固因竇憲班固因竇憲專權(quán)受到株連專權(quán)受到株連, ,死于獄中死于獄中. . 了解作者了解作者蘇武傳教學(xué)課件(上課用)家庭家庭 父親父親: : 班彪班彪 弟弟弟弟: : 班超班超( (投筆從戎投筆從戎) ) 妹妹妹妹: : 班昭班昭( (續(xù)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)漢書(shū)漢書(shū)) )作品作品 史書(shū)史書(shū): : 漢書(shū)漢書(shū) 辭賦辭賦: : 兩都賦兩都賦 詩(shī)詩(shī): : 詠史詩(shī)詠史詩(shī)蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 漢書(shū)漢書(shū)( (前漢書(shū)前漢書(shū)) ) 作者作者-東漢班固撰寫(xiě)東漢班固撰寫(xiě), ,班固去世后班固去世后, ,由其妹由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成. . 性質(zhì)性質(zhì)-漢

3、書(shū)漢書(shū)是我國(guó)是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代第一部紀(jì)傳體斷代史史, ,是古代傳記文學(xué)名著是古代傳記文學(xué)名著. .其中還收錄了西其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文漢大量的辭賦和散文, ,有總集的性質(zhì)有總集的性質(zhì). . 內(nèi)容內(nèi)容-記錄了漢高祖元年記錄了漢高祖元年( (前前206)206)至王莽至王莽新地皇四年新地皇四年(23)(23)共共230230年年的歷史的歷史, ,共共100100篇篇, ,分為十二分為十二帝紀(jì)帝紀(jì), ,八八表表, ,十十志志, ,七十七十列傳列傳. .知曉作品知曉作品蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 漢書(shū)價(jià)值漢書(shū)價(jià)值 史學(xué)史學(xué)價(jià)值價(jià)值: : 作者能尊重客觀實(shí)際作者能尊重客觀實(shí)際, ,揭露統(tǒng)治階

4、級(jí)的殘暴揭露統(tǒng)治階級(jí)的殘暴, ,贊揚(yáng)清廉的官吏贊揚(yáng)清廉的官吏, ,流露了對(duì)人民的同情流露了對(duì)人民的同情. . 文學(xué)文學(xué)價(jià)值價(jià)值: : 敘事詳明敘事詳明, ,詳贍嚴(yán)密詳贍嚴(yán)密, ,語(yǔ)言典雅繁復(fù)語(yǔ)言典雅繁復(fù), ,富于文采富于文采, ,有駢體化傾有駢體化傾向向, ,對(duì)后世散文發(fā)展影響很大對(duì)后世散文發(fā)展影響很大. .蘇武傳教學(xué)課件(上課用)知識(shí)回顧：史書(shū)形式知識(shí)回顧：史書(shū)形式編年體編年體:按年月日有次序地記載史事的史書(shū)按年月日有次序地記載史事的史書(shū) 例例: :春秋春秋( (孔子孔子)-)-最早的編年體史書(shū)最早的編年體史書(shū) 左傳左傳( (左丘明左丘明) ) 資治通鑒資治通鑒( (司馬光司馬光) )國(guó)別體

5、國(guó)別體:以國(guó)家為編排順序記載史事的史書(shū)以國(guó)家為編排順序記載史事的史書(shū) 例例: :國(guó)語(yǔ)國(guó)語(yǔ)-第一部國(guó)別體史書(shū)第一部國(guó)別體史書(shū) 戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策( (劉向劉向編訂編訂) )蘇武傳教學(xué)課件(上課用)紀(jì)傳體紀(jì)傳體: :以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)的史書(shū)以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)的史書(shū) 例例: :史記史記( (司馬遷司馬遷)-)-第一部紀(jì)傳體通史第一部紀(jì)傳體通史 漢書(shū)漢書(shū)( (班固班固)-)-第一部紀(jì)傳體斷代史第一部紀(jì)傳體斷代史 后漢書(shū)后漢書(shū)( (范曄范曄)-)-紀(jì)傳體斷代史紀(jì)傳體斷代史 史記史記: :本紀(jì)本紀(jì) 世家世家 列傳列傳 表表 書(shū)書(shū) 紀(jì)傳體紀(jì)傳體 漢書(shū)漢書(shū): :本紀(jì)本紀(jì) 列傳列傳 表表 志志蘇武

6、傳教學(xué)課件(上課用)聽(tīng)聽(tīng)蘇武傳蘇武傳范讀范讀, ,讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音: :栘栘（y y) )中中廄廄（jiji) )監(jiān)監(jiān) 且且（jj）鞮鞮（dd）單單（chchn n）于于（y y）緱緱（g g u u) )王王 遺遺（w wi i）昆昆（h hn n）邪邪（y y）王）王 浞浞（zhuzhu） 閼閼（y y n n）氏氏（zhzh）弩弩（nn） 重重（zhzh ngng）負(fù)國(guó)）負(fù)國(guó) 秩秩（zhzh) )訾訾（zz） 熅熅（y y n n） 窖窖（jijio o）衿衿（jnjn） 嚙嚙（nini） 旃旃（zhzh n n） 徙徙（xx） 羝羝（dd）廩廩（l l n n） 旄旄（m mo o）

7、於於（w w ）靬靬（jinjin）弋弋（y y） 繳繳（zhuzhu） 檠檠（q qngng） 棫棫（y y）輦輦（ninnin） 劾劾（h h） 斧斧鉞鉞（yuyu）湯）湯鑊鑊（huhu ）蘇武傳教學(xué)課件(上課用)給加點(diǎn)的字注音給加點(diǎn)的字注音1 1稍遷至栘中稍遷至栘中廄廄監(jiān)（監(jiān)（ ）；）；2 2數(shù)數(shù)（ ）通使相）通使相窺窺（ ）觀；）觀； 3 3漢天子，我丈人漢天子，我丈人行行（ ）也；）也；4 4既至匈奴，置幣既至匈奴，置幣遺遺（ ）單于；）單于； 5 5后隨浞野侯后隨浞野侯沒(méi)沒(méi)（ ）胡中；）胡中；6 6陰相與謀，劫單于母陰相與謀，劫單于母閼氏閼氏（ ）歸漢；）歸漢；7 7置置煴煴（ ）

8、火，覆武其上；）火，覆武其上；8 8擁眾數(shù)萬(wàn)，馬擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜畜（ ）彌山；）彌山； 9 9乃徙武北海上無(wú)人處，使牧乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝羝（ ） shushu ku ku h hng ng w wi i m m ynzh ynzh yn yn chch d d jiji蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 課文主要記敘蘇武課文主要記敘蘇武出使出使匈奴，被匈奴，被羈留羈留十九年的十九年的艱苦歷程后，終得艱苦歷程后，終得歸漢歸漢。 1 1、出使原因？、出使原因？ 2 2、扣留原因？、扣留原因？羈留歷程羈留歷程3 3、誰(shuí)勸降？、誰(shuí)勸降？4 4、不投降，怎樣對(duì)、不投降，怎樣對(duì)待蘇武？待蘇武？5 5、誰(shuí)又去勸

9、降？、誰(shuí)又去勸降？6 6、歸漢經(jīng)過(guò)？、歸漢經(jīng)過(guò)？蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 武，字子卿。少武，字子卿。少以以父父任任，兄弟，兄弟并并為為郎。郎。稍遷稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡，漢連伐胡，數(shù)數(shù)通使相通使相窺觀。匈奴留漢使郭窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等前后吉、路充國(guó)等前后十十余輩余輩，匈奴使來(lái)，漢，匈奴使來(lái)，漢亦留之亦留之以相當(dāng)以相當(dāng)。天漢。天漢元年，元年，且鞮侯且鞮侯單于單于初初立立，恐漢襲之，恐漢襲之，乃乃曰：曰：“漢天子我漢天子我丈人行丈人行也。也?！北M盡歸歸漢使路充漢使路充國(guó)等。國(guó)等。蘇武傳教學(xué)課件(上課用)武帝武帝嘉嘉其義，乃遣武其義，乃遣武以以中郎將中郎將使使持節(jié)送持節(jié)送

10、匈奴匈奴使使留在漢者，留在漢者，因因厚賂單于，答其厚賂單于，答其善善意。武與副中郎將張勝及意。武與副中郎將張勝及假吏假吏?；莸瘸；莸饶寄际渴砍夂虺夂虬儆嗳税儆嗳司憔?。既既至匈奴，至匈奴，置置幣幣遺單遺單于；單于于；單于益益驕驕，非漢所望也。，非漢所望也。 蘇武傳教學(xué)課件(上課用)第一段重點(diǎn)詞句第一段重點(diǎn)詞句1 1、武、武, ,字子卿，少字子卿，少以以父任父任2 2、漢天子我、漢天子我丈人丈人行也行也3 3、盡、盡歸歸漢使路充國(guó)等漢使路充國(guó)等4 4、乃遣武、乃遣武以以中郎將使持節(jié)中郎將使持節(jié)送送匈奴使留在漢者。匈奴使留在漢者。5 5、置幣、置幣遺遺單于單于6 6、百余人、百余人俱俱7 7、單于益

11、驕，非漢所望也、單于益驕，非漢所望也 介詞，表原因介詞，表原因?qū)δ凶娱L(zhǎng)輩的尊稱對(duì)男子長(zhǎng)輩的尊稱使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，使歸歸以以身份身份贈(zèng)送贈(zèng)送判斷句判斷句定語(yǔ)后置定語(yǔ)后置省略句省略句判斷句判斷句蘇武傳教學(xué)課件(上課用)1 1、蘇武出使匈奴的原、蘇武出使匈奴的原因是什么？（用原句因是什么？（用原句回答）回答）“送匈奴使留在漢者送匈奴使留在漢者”“厚賂單于，答其善厚賂單于，答其善意意”2 2、擬一個(gè)小標(biāo)題概括、擬一個(gè)小標(biāo)題概括本段段意。本段段意。第一部分（第一部分（1 1段）：段）： 出使匈奴求好出使匈奴求好第第1 1段段蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 方欲方欲發(fā)使送發(fā)使送武等，武等，會(huì)會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常

12、等緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王謀反匈奴中。緱王者者，昆邪王姊子，昆邪王姊子也也，與昆，與昆邪王俱邪王俱降漢降漢，后隨浞野侯，后隨浞野侯沒(méi)沒(méi)胡中，胡中，及及衛(wèi)律衛(wèi)律所所將降將降者者，陰陰相與相與謀劫單于母閼氏歸漢。謀劫單于母閼氏歸漢。省略句，狀后省略句，狀后判斷句判斷句蘇武傳教學(xué)課件(上課用)武等至匈奴。虞常在漢時(shí)，武等至匈奴。虞常在漢時(shí)，與副張勝與副張勝，候候勝曰：勝曰：“聞漢天子甚聞漢天子甚衛(wèi)律，衛(wèi)律，能為漢伏弩能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，射殺之，吾母與弟在漢，其其賞賜。賞賜?！睆垊僭S張勝許之，之，與與。蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 后月余，單于出獵，后月余，單于出獵，獨(dú)獨(dú)閼氏子弟在。虞

13、常等閼氏子弟在。虞常等七十余人七十余人欲欲，其其一人一人夜夜亡亡，告告之之。單于子弟。單于子弟兵兵與與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得生得。單于。單于使使衛(wèi)衛(wèi)律律治治其事其事。張勝聞之，恐前。張勝聞之，恐前語(yǔ)語(yǔ)，以狀以狀語(yǔ)語(yǔ)武。武。蘇武傳教學(xué)課件(上課用)武曰：武曰：“事如此，此必事如此，此必及及我，我，見(jiàn)見(jiàn)犯犯乃乃死，死，重重負(fù)負(fù)國(guó)！國(guó)！”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引引張勝。張勝。單于怒，召單于怒，召諸諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：曰：“即即謀單于，謀單于，何以何以復(fù)復(fù)加？宜皆加？宜皆降降之。之?！?蘇武傳教學(xué)課件(上

14、課用) 簡(jiǎn)述緱王、虞常謀反的簡(jiǎn)述緱王、虞常謀反的經(jīng)過(guò)。經(jīng)過(guò)。勾結(jié)衛(wèi)律的部屬勾結(jié)衛(wèi)律的部屬私候張勝，得到張勝的支持私候張勝，得到張勝的支持趁單于出獵準(zhǔn)備起事趁單于出獵準(zhǔn)備起事被人告發(fā)，起事失敗被人告發(fā)，起事失敗第第2 23 3段段蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 單于單于使使衛(wèi)律召武衛(wèi)律召武受辭受辭。武。武謂謂惠等：惠等：“屈節(jié)屈節(jié)辱命，辱命，雖生雖生何面目以歸漢？何面目以歸漢？”引引佩刀自刺。衛(wèi)佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自律驚，自抱持抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為武，馳召醫(yī)。鑿地為坎坎，置置煴火，煴火，覆覆武其上，武其上，蹈蹈其背，其背，以以出血。武氣絕，半日復(fù)出血。武氣絕，半日復(fù)息。惠等哭，息?；莸瓤?，歸營(yíng)。單于歸

15、營(yíng)。單于壯壯其節(jié)，其節(jié)， 朝夕朝夕 遣遣人人候問(wèn)候問(wèn)武，武，而而張勝。張勝。 蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 從蘇武從蘇武“引佩刀自刺引佩刀自刺”的行為中可以看出蘇武什的行為中可以看出蘇武什么品質(zhì)？么品質(zhì)？ 忠貞愛(ài)國(guó)忠貞愛(ài)國(guó) 舍生取義舍生取義 以死明志以死明志第第4 4段段蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 武武益益愈愈。單于。單于使使使使曉曉武，武，會(huì)會(huì)論論虞常，欲虞常，欲因因此時(shí)此時(shí)降降武。劍斬虞常武。劍斬虞常已已，律曰：，律曰：“漢使張勝謀殺單于近漢使張勝謀殺單于近臣，臣，當(dāng)當(dāng)死；單于募死；單于募降降者者赦罪。赦罪。”舉劍欲擊之，勝請(qǐng)舉劍欲擊之，勝請(qǐng)降。律謂武曰：降。律謂武曰：“副有罪，副有罪，當(dāng)當(dāng)相坐

16、相坐?！蔽湓唬何湓唬骸氨颈緹o(wú)謀，又非親屬，無(wú)謀，又非親屬，何謂何謂相坐？相坐？”復(fù)舉劍復(fù)舉劍擬擬之，武不之，武不動(dòng)動(dòng)蘇武傳教學(xué)課件(上課用)律曰：律曰：“蘇君，律蘇君，律前前負(fù)負(fù)漢歸匈奴，漢歸匈奴，幸幸蒙蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬(wàn)，馬畜彌彌山，山，富貴如此。蘇君今日降，明日富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)復(fù)然然?？湛找砸陨砩砀喔嗖菀埃l(shuí)復(fù)知之？草野，誰(shuí)復(fù)知之？”武不應(yīng)。武不應(yīng)。蘇武傳教學(xué)課件(上課用)律曰：律曰：“君君因因我降，與君我降，與君為為兄弟；今不聽(tīng)吾計(jì)，后兄弟；今不聽(tīng)吾計(jì)，后雖雖復(fù)欲見(jiàn)我，復(fù)欲見(jiàn)我，尚尚可得乎？可得乎？”武罵律曰：武罵律曰：“為人臣為人臣子，

17、不顧恩義，子，不顧恩義，畔畔主背親，主背親，為為降虜于蠻夷，何以汝降虜于蠻夷，何以汝見(jiàn)？且單于信汝，見(jiàn)？且單于信汝，決決人死生，不平心持正，反人死生，不平心持正，反欲欲斗斗兩主，觀禍敗。兩主，觀禍敗。知我不降明，欲令兩國(guó)相攻，知我不降明，欲令兩國(guó)相攻，匈奴之禍，從我始矣！匈奴之禍，從我始矣！” 蘇武傳教學(xué)課件(上課用)第五段第五段1 1、衛(wèi)律是怎樣勸降蘇武的？、衛(wèi)律是怎樣勸降蘇武的？ 威逼：威逼：“當(dāng)死，單于募降者赦罪當(dāng)死，單于募降者赦罪”軟硬軟硬兼施兼施 利誘：利誘：“蘇君今日降，明日復(fù)然蘇君今日降，明日復(fù)然”2 2、擬一個(gè)小標(biāo)題概括本段段意。、擬一個(gè)小標(biāo)題概括本段段意。衛(wèi)律逼降，蘇武不屈衛(wèi)

18、律逼降，蘇武不屈蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 律知武終不可脅，律知武終不可脅，白白單于。單于愈益欲降之，乃單于。單于愈益欲降之，乃幽幽武置大窖中，絕不飲食。天武置大窖中，絕不飲食。天雨雨雪，武臥雪，武臥嚙嚙雪，與雪，與旃旃毛并毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴咽之，數(shù)日不死。匈奴以為以為神，乃神，乃徙徙武北海上無(wú)人處，武北海上無(wú)人處，使牧使牧羝羝。羝。羝乳乳乃得歸。乃得歸。別別其官屬?；莸雀髦盟Ｎ淦涔賹俪；莸雀髦盟?。武既既至海上，廩食不至，掘野鼠至海上，廩食不至，掘野鼠去去草實(shí)草實(shí)而而食之。食之。蘇武傳教學(xué)課件(上課用)杖杖漢節(jié)牧羊，臥起漢節(jié)牧羊，臥起操持操持，節(jié)旄盡落。，節(jié)旄盡落。積積五六年，單五六

19、年，單于弟于弟於靬王於靬王弋射弋射海上。武能海上。武能網(wǎng)網(wǎng)紡繳，紡繳，檠檠弓弩，於靬弓弩，於靬王愛(ài)之，王愛(ài)之，給給其衣食。三其衣食。三歲歲余，王病，賜武馬畜、服余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令丁令盜武牛盜武牛羊，武復(fù)羊，武復(fù)窮厄窮厄。蘇武傳教學(xué)課件(上課用)第第6 6段段1 1、蘇武不愿意投降，匈奴是怎、蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對(duì)待他的？樣對(duì)待他的？（1 1）肉體折磨：）肉體折磨：“幽武幽武”、“置大窖中，絕不飲食置大窖中，絕不飲食”、“嚙嚙雪，咽氈毛雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實(shí)掘野鼠去草實(shí)而食之而食之”等。等。（2 2）精神折磨

20、：）精神折磨：“羝乳乃得羝乳乃得歸歸”、“別其官屬常惠等別其官屬?；莸取钡?。等。2 2、擬一個(gè)小標(biāo)題概括這段意思。、擬一個(gè)小標(biāo)題概括這段意思。 流放北海牧羊流放北海牧羊蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 初，武與李陵俱初，武與李陵俱為為侍中。武侍中。武使使匈奴，匈奴，明年明年，陵，陵降，不敢降，不敢求求武。久武。久之之，單于使陵至海上，為武置酒，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)。設(shè)樂(lè)。因因謂武曰：謂武曰：“單于聞陵與子卿單于聞陵與子卿素厚素厚，故使陵，故使陵來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)足下足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦苦亡亡人人之地，信義之地，信義安安所所見(jiàn)見(jiàn)乎？乎？蘇武傳教學(xué)課件(上課用)

21、前前長(zhǎng)君長(zhǎng)君為奉車，從至雍棫陽(yáng)宮，扶為奉車，從至雍棫陽(yáng)宮，扶輦輦下下除除，觸柱，觸柱折轅，折轅，劾劾大不敬，伏劍自刎，賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬。大不敬，伏劍自刎，賜錢(qián)二百萬(wàn)以葬。孺卿孺卿從從祠祠河?xùn)|后土河?xùn)|后土，宦騎與黃門(mén)駙馬爭(zhēng)，宦騎與黃門(mén)駙馬爭(zhēng)船船，推墮，推墮駙馬河中溺死，宦騎駙馬河中溺死，宦騎亡亡，詔使孺卿，詔使孺卿逐捕逐捕，不得，不得，惶恐飲藥惶恐飲藥而而死。來(lái)時(shí)太夫人已死。來(lái)時(shí)太夫人已不幸不幸，陵送葬至陽(yáng)，陵送葬至陽(yáng)陵。陵。子卿子卿婦婦年少，聞已年少，聞已更嫁更嫁矣。矣。蘇武傳教學(xué)課件(上課用)獨(dú)獨(dú)有有女弟女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，

22、可知。人生如朝露，何久何久自自苦苦如此？陵如此？陵始始降時(shí)，降時(shí)，忽忽忽忽如狂，如狂，自痛自痛負(fù)漢；加以老母系保宮。子卿不負(fù)漢；加以老母系保宮。子卿不欲降，何以欲降，何以過(guò)過(guò)陵？且陛下陵？且陛下春秋春秋高，法令高，法令亡亡常，大常，大臣臣亡亡罪罪夷滅夷滅者數(shù)十家，安危不可知。者數(shù)十家，安危不可知。蘇武傳教學(xué)課件(上課用)子卿子卿尚尚復(fù)復(fù)誰(shuí)誰(shuí)為乎？為乎？愿愿聽(tīng)陵計(jì)，勿復(fù)有聽(tīng)陵計(jì)，勿復(fù)有云云！”武曰：武曰：“武父子武父子亡亡功德，皆功德，皆為為陛下陛下所所成就成就，位列將，爵通，位列將，爵通侯，兄弟侯，兄弟親近親近，常愿，常愿肝腦涂地肝腦涂地。今得。今得殺身自效殺身自效，雖雖蒙蒙斧鉞湯鑊斧鉞湯鑊，

23、誠(chéng)誠(chéng)甘樂(lè)之。臣甘樂(lè)之。臣事事君，猶子君，猶子事事父也。子父也。子為父死，為父死，亡亡所恨，愿無(wú)復(fù)再言。所恨，愿無(wú)復(fù)再言。” 蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿子卿壹聽(tīng)壹聽(tīng)陵言。陵言?！蔽湓唬何湓唬骸白宰苑址忠阉谰靡?！王必欲已死久矣！王必欲降降武，請(qǐng)武，請(qǐng)畢畢今今日之日之驩驩，效效死于前！死于前！”陵見(jiàn)其至誠(chéng)，陵見(jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆喟然嘆曰：曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上上通于天！通于天！”因泣下因泣下霑衿霑衿，與武，與武決決去。去。蘇武傳教學(xué)課件(上課用)第第7 7、8 8段：段：1 1、李陵是怎樣勸說(shuō)蘇武的？、李陵是怎樣勸說(shuō)蘇武的？

24、（1 1）終不得歸；（）終不得歸；（2 2）家人不幸遭遇：）家人不幸遭遇：長(zhǎng)兄蘇嘉（長(zhǎng)君），伏劍自刎長(zhǎng)兄蘇嘉（長(zhǎng)君），伏劍自刎弟弟蘇賢（孺卿），飲藥而死弟弟蘇賢（孺卿），飲藥而死母親已死，妻子改嫁，兒女生死未卜母親已死，妻子改嫁，兒女生死未卜（3 3）自己投降的經(jīng)歷；（）自己投降的經(jīng)歷；（4 4）現(xiàn)在的皇帝不）現(xiàn)在的皇帝不值得為他守節(jié)值得為他守節(jié)2 2、蘇武是怎樣反駁李陵的？、蘇武是怎樣反駁李陵的？（1 1）蒙受國(guó)家大恩，愿報(bào)恩；）蒙受國(guó)家大恩，愿報(bào)恩；（2 2）從君臣關(guān)系看，也應(yīng)如此。）從君臣關(guān)系看，也應(yīng)如此。3 3、擬一個(gè)小標(biāo)題概括這兩段段意。、擬一個(gè)小標(biāo)題概括這兩段段意。 李陵勸降失敗李

25、陵勸降失敗蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 昭帝即位。數(shù)年，匈奴與漢和親。漢昭帝即位。數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求求武等。武等。匈奴匈奴詭言詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴。?；菡?qǐng)武死。后漢使復(fù)至匈奴。常惠請(qǐng)其其守守者者與俱與俱，得，得夜夜見(jiàn)漢使，見(jiàn)漢使，具具自自陳道陳道。教使者謂單于，。教使者謂單于，言：言：“天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中。等在某澤中?！笔拐呤拐叽笙泊笙?，如如惠語(yǔ)惠語(yǔ)以以讓讓單于。單單于。單于于視視左右而驚，左右而驚，謝謝漢使曰：漢使曰：“武等武等實(shí)在實(shí)在?！?蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 單于單于召會(huì)召會(huì)武武官屬官屬，前，前以以降及降及物故物故

26、，隨武還者九人。武隨武還者九人。武以以始元六年春至始元六年春至京師。武京師。武留留匈奴匈奴十九十九歲歲，始始以以強(qiáng)壯強(qiáng)壯出出，及及還，須發(fā)盡白。還，須發(fā)盡白。 蘇武傳教學(xué)課件(上課用)例：武不動(dòng)例：武不動(dòng) 不應(yīng)不應(yīng) 罵罵 杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落蘇武傳教學(xué)課件(上課用)(1)(1)張勝?gòu)垊?蘇武蘇武(2)(2)衛(wèi)律衛(wèi)律 蘇武蘇武(3)(3)李陵李陵 蘇武蘇武糊涂地幫助了緱王謀反，事情敗露后又經(jīng)受不糊涂地幫助了緱王謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，叛變投降。住考驗(yàn)，叛變投降。 清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國(guó)紛爭(zhēng)，欲以死清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國(guó)紛爭(zhēng)，

27、欲以死息禍；面對(duì)匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。息禍；面對(duì)匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。賣(mài)國(guó)求榮，陰險(xiǎn)狡詐，氣焰囂張，不可一世賣(mài)國(guó)求榮，陰險(xiǎn)狡詐，氣焰囂張，不可一世 為國(guó)效命，忠貞不二，不卑不亢為國(guó)效命，忠貞不二，不卑不亢 一身正氣，光明磊落一身正氣，光明磊落 為一己之私而叛國(guó)，懦弱，意志不堅(jiān)，矛盾，痛苦為一己之私而叛國(guó)，懦弱，意志不堅(jiān)，矛盾，痛苦 以國(guó)家的利益為先，忠貞不渝，堅(jiān)韌不拔，無(wú)怨無(wú)悔以國(guó)家的利益為先，忠貞不渝，堅(jiān)韌不拔，無(wú)怨無(wú)悔 小結(jié)：小結(jié)：三個(gè)叛徒，與蘇武形成鮮明對(duì)比三個(gè)叛徒，與蘇武形成鮮明對(duì)比。他們都在匈。他們都在匈奴的威勢(shì)面前喪失了民族氣節(jié)，唯獨(dú)蘇武大義凜然，奴的威

28、勢(shì)面前喪失了民族氣節(jié)，唯獨(dú)蘇武大義凜然，為了民族尊嚴(yán)和漢王朝的利益，寧死不屈。作者為我為了民族尊嚴(yán)和漢王朝的利益，寧死不屈。作者為我們塑造了一個(gè)風(fēng)滿的、動(dòng)人的、高大的民族英雄形象。們塑造了一個(gè)風(fēng)滿的、動(dòng)人的、高大的民族英雄形象。2、對(duì)比中凸現(xiàn)人物性格、對(duì)比中凸現(xiàn)人物性格蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 詳：詳：衛(wèi)律、李凌勸降，蘇武寧死不衛(wèi)律、李凌勸降，蘇武寧死不降，臥雪牧羊等降，臥雪牧羊等 略：略：蘇武為於（蘇武為於（w w ）靬（）靬（jinjin）王賞識(shí)及牛羊被盜等王賞識(shí)及牛羊被盜等 作用：作用：突出蘇武的崇高的民族氣節(jié)、突出蘇武的崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)

29、、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。 3 3、詳略得當(dāng)、詳略得當(dāng)蘇武傳教學(xué)課件(上課用) 蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來(lái)又想方設(shè)法要活下去，這是否矛盾？后來(lái)又想方設(shè)法要活下去，這是否矛盾？ 并不矛盾。蘇武在胡地以維護(hù)國(guó)家民族尊嚴(yán)并不矛盾。蘇武在胡地以維護(hù)國(guó)家民族尊嚴(yán)作為自己的崇高使命和行為準(zhǔn)則。作為自己的崇高使命和行為準(zhǔn)則。 匈奴對(duì)蘇武的勸降實(shí)際是關(guān)乎國(guó)家尊嚴(yán)、民匈奴對(duì)蘇武的勸降實(shí)際是關(guān)乎國(guó)家尊嚴(yán)、民族氣節(jié)。蘇武意識(shí)到，一旦被匈奴審訊，就會(huì)給族氣節(jié)。蘇武意識(shí)到，一旦被匈奴審訊，就會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)羞辱，所以要自殺以避免受審。后來(lái)，國(guó)家?guī)?lái)羞辱，所以要自殺以避免受審。后來(lái)，在審

30、訊時(shí)被衛(wèi)律威逼利誘，蘇武引刀自刺，以行在審訊時(shí)被衛(wèi)律威逼利誘，蘇武引刀自刺，以行動(dòng)表明他堅(jiān)決不投降的決心動(dòng)表明他堅(jiān)決不投降的決心 當(dāng)匈奴知道威逼利誘無(wú)法征服蘇武，便要以當(dāng)匈奴知道威逼利誘無(wú)法征服蘇武，便要以摧殘?zhí)K武肉體的方式來(lái)征服其意志。所以蘇武采摧殘?zhí)K武肉體的方式來(lái)征服其意志。所以蘇武采蘇武傳教學(xué)課件(上課用)取的反抗方式也由以前的求死而變成以后的取的反抗方式也由以前的求死而變成以后的求生，他要在各種艱難困苦中堅(jiān)強(qiáng)地活下去，求生，他要在各種艱難困苦中堅(jiān)強(qiáng)地活下去，但活著的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，但活著的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持杖漢節(jié)牧羊，臥起

31、操持”。 從全文來(lái)看，蘇武將生死全然置之度外，從全文來(lái)看，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽(yù)與利益，所以在局一心考慮的是漢朝的榮譽(yù)與利益，所以在局勢(shì)變化的情況下，他的對(duì)抗方式也在發(fā)生變勢(shì)變化的情況下，他的對(duì)抗方式也在發(fā)生變化。化。蘇武傳教學(xué)課件(上課用)蘇武的性格特征蘇武的性格特征忠君愛(ài)國(guó)忠君愛(ài)國(guó)威武不屈威武不屈貧賤不移貧賤不移忠貞不渝忠貞不渝堅(jiān)韌不拔堅(jiān)韌不拔 蘇武傳教學(xué)課件(上課用)通假字信義安所見(jiàn)乎？畔主背親 與旃毛并咽之 掘野鼠去草實(shí)而食之、 法令亡常 因泣下霑襟，與武決去 前以降及物故 “畔畔”通通“叛叛”，背叛背叛“旃旃”通通“氈氈”，毛織，毛織品品“去去”通通“弆弆”，

32、收，收藏藏“亡亡”通通“無(wú)無(wú)”，“以以”通通“已已”，已，已經(jīng)經(jīng)霑霑，同，同“沾沾”?！榜岂啤蓖敖蠼蟆??！皼Q決”通通“訣訣”文言知識(shí)點(diǎn)歸納文言知識(shí)點(diǎn)歸納“見(jiàn)見(jiàn)”通通“現(xiàn)現(xiàn)”蘇武傳教學(xué)課件(上課用)文言知識(shí)點(diǎn)歸納文言知識(shí)點(diǎn)歸納盡盡歸歸漢使路充國(guó)等漢使路充國(guó)等 其一人其一人夜夜亡亡 天天雨雨雪雪 宜皆宜皆降降之之 惠等哭惠等哭, ,輿輿歸營(yíng)歸營(yíng)單于單于壯壯其節(jié)其節(jié)欲因此時(shí)欲因此時(shí)降降武武反欲反欲斗斗兩主兩主, ,觀禍敗觀禍敗空以身空以身膏膏草野草野杖杖漢節(jié)牧羊漢節(jié)牧羊詞類活用使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，使歸歸名詞作狀語(yǔ)，在夜里名詞作狀語(yǔ)，在夜里名詞作動(dòng)詞，下名詞作動(dòng)詞，下使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，使投降

33、投降名詞作狀語(yǔ)，用車子送名詞作狀語(yǔ)，用車子送意動(dòng)用法，以意動(dòng)用法，以為壯，認(rèn)為為壯，認(rèn)為豪壯豪壯使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，使投降投降使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，使?fàn)幎窢?zhēng)斗使動(dòng)用法，使使動(dòng)用法，使滋潤(rùn)肥美滋潤(rùn)肥美名詞作動(dòng)詞，手中拿著、拄著名詞作動(dòng)詞，手中拿著、拄著蘇武傳教學(xué)課件(上課用)文言知識(shí)點(diǎn)歸納文言知識(shí)點(diǎn)歸納古今異義明年不幸操持左右古義：古義：第二年第二年 今義：今義：今年的下一年今年的下一年古義古義:去世去世 今義：今義：不幸運(yùn)；使人失望、傷心、痛苦的不幸運(yùn)；使人失望、傷心、痛苦的古義：古義：拿著拿著 今義：今義：料理、籌劃料理、籌劃古義：古義：侍衛(wèi)人員。侍衛(wèi)人員。今義：今義：左和右兩方面；支配，操縱左和右兩方面；支配，操