對比襯托渲染烘托手法辨析

1、對比、襯托、渲染、烘托手法辨析一、對比：把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進行對照，使其特性更加鮮明。用對比的方法，揭示矛盾，對比鮮明，反差強烈，具有震撼人心的效果。比如李白的越中覽古：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”詩人給我們展示了兩幅畫面：一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰(zhàn)士們個個脫下戰(zhàn)袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰(zhàn)功，宮女們個個打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂；另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物作了鮮明的對比，抒發(fā)了盛衰無常之感。對比手

2、法的運用突出了主題，發(fā)人深思。又如梅堯臣陶者：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娡ㄟ^陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。二、襯托：用事物間相似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出主體事物的手法。襯托可以使陪襯的事物顯得更加突出、形象。謝亭送別唐代 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。姜齋詩話說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。此外，“月出驚山鳥，時鳴深澗中”（王維鳥鳴澗）以鳥之“驚”、“鳴”反襯春山“夜靜”?！耙r托”

3、分為正襯和反襯。正襯是指用相同或相似的事物來襯托，如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，即“綠葉襯紅花”。比如李白夢游天姥吟留別：“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！边@里詩人并沒有直接說天姥山怎樣高，而是用以高峻著稱的五岳、天臺來襯托天姥山，從而把天姥山寫得聳立天外，直插云霄，壯麗非凡。反襯是指用相反的事物來襯托，如以動襯靜，以樂襯哀，以丑襯美。比如年高考試題選取了杜甫的漫成一首：“江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！逼渲小按蔡~撥剌鳴”一句就用了反襯。詩的前三句著力刻畫一個靜字，此句卻寫動、寫聲，似乎打破了靜謐之境，但給讀者

4、的實際感受恰好相反，以動寫靜，愈見其靜，以聲襯靜，愈見其靜。詩句“蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽”說的就是這個意思。對比和襯托的區(qū)別：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。三、渲染：是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境。杜甫的登高，是五十六歲的老詩人獨自登上夔州白帝城外的高臺，眼前的秋江之景，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。首聯(lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，寫俯仰間所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點，為全詩

5、定下了沉郁悲哀的基調。四、烘托：指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關的其他事物，達到突出本意的目的。烘托用在詩文中指從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。2001年高考題選韋應物的詩賦得暮雨送李胄就用了烘托?！俺⒂昀?，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。”此詩除了首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來：船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨，但烘托手法的運用使我們感到，在船

6、帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細雨。清人劉熙載藝概所說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之。”此法引入詩歌創(chuàng)作中，指從側面用筆，對事物進行描述、鋪排，使被“托”之物更加突出。齊已有早梅一詩：“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺?！贝嗽娨浴扒莞Q素艷來”一句便用烘托之法，表現(xiàn)出早梅之素艷。又如樂府詩陌上桑里最后八句：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?，少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其耕，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！睆挠^看者的神態(tài)來襯托羅敷的美，這比正面進行直接描寫節(jié)省筆墨，更具有藝術魅力。很多時候渲染烘

7、托合說，尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物，塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。如柳永的雨霖鈴，起首“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”三句寫送別的環(huán)境，點出離別時的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天，地點是汴京城外的長亭，具體時間是雨后陰冷的黃昏。作者濃墨重彩，通過這些景物描寫，極力渲染了一種凄涼的氣氛，烘托出作者內心的離愁別恨。渲染和烘托：都是為了使描寫的對象更鮮明，更突出，但二者著眼點不同：前者從正面著筆，由此言此；后者從側面用墨，由此“烘托”彼。烘托和襯托：“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。

8、這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫。“襯托”是用類似的、相關的事物或反面的、有差別的事物作陪襯來突出主體事物的手法?！緳z測】觀祈雨 李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。（1）這首詩在寫作技巧上有什么突出的特點？試作簡要賞析。采蓮曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（2）這首詩在刻畫人物上主要運用了什么手法？有怎樣的藝術效果？漫成一首 杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（3）詩中“船尾跳魚撥剌鳴”一句，采用了怎樣的藝術手法，這樣寫在表達上有什么好處？白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李

9、混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。（4）為了塑造梅花的形象，作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？閱讀下面兩首詩，然后回答問題。暮春歸故山草堂錢 起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭竹詩鄭板橋四時花草最無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。（5）錢起在暮春歸故山草堂中是如何表現(xiàn)暮春景象的？（6）上面兩首詩歌所表現(xiàn)的意境和情趣有哪些相似之處？在寫法上有什么相同點？閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。夜發(fā)分寧寄杜澗叟 黃庭堅陽關一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如

10、常日醉，滿川風月替人愁。注：慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。分寧即今江西修水，詩人的家鄉(xiāng)。此詩是詩人離家赴任時所作。（7）兩首詩的結句都有特色，你更喜歡哪一句？請說明理由。（8）這兩首詩都用了“常日醉”三個字，但表達的情感是不相同的。請結合詩的具體內容簡要賞析?！举Y料鏈接】淺談襯托手法在新教材古詩詞中的運用如皋市磨頭中學 黃澄新教材中古代詩詞篇目大幅度增加，高考古代詩詞試題也要求學生真正進入到鑒賞（包括內容和形式）的狀態(tài)，因此我們有必要給學生提供賞析詩歌的基本方法和基本技能。然而詩歌作為一門唯美的藝術形式，無論是詩歌的形象、詩歌的語言，還是詩歌的藝術技巧，都是十分講究的

11、。尤其是詩歌的藝術技巧，經(jīng)過歷代大師的嘗試、積累和豐富，形成了各種各樣的表現(xiàn)手法，在眾多的表現(xiàn)手法中，襯托尤其受到詩人的青睞，也留下眾多的名篇經(jīng)典。為了使被描述的對象更具特色，詩歌中常常用另類事物放在一起陪襯或對照，以此表現(xiàn)特殊的意境或獨特的情感，這就是襯托手法。在具體的運用中，或寫景、或狀物、或抒情，詩人又根據(jù)自己的實際需要，使其呈現(xiàn)出各種各樣的形式，如冷暖相襯、動靜相襯、樂哀相襯、大小相襯、聲寂相襯、收放襯托、正反相襯、明暗相襯、虛實相襯、以景襯境、以景襯情、側面烘托等等。本文試著對新教材詩詞單元的相關篇目作了一個分類，并作了簡要的分析，以期讓學生更好地了解和掌握襯托這種表現(xiàn)手法在詩歌中的

12、具體運用。一、冷暖相襯熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。（李白夢游天姥吟留別）熊在咆哮，龍在吟嘯，山巖震動，清泉叮咚，深林戰(zhàn)栗，峰巒抖動。烏云滾滾，雨點將落；水面蒙蒙，煙霧繚繞。電光閃閃，雷聲隆隆，峰巒崩裂，大地搖動。作者極力鋪陳昏暗恍惚的色彩和驚天動地的響聲，從視覺和聽覺兩個方面勾畫出天門打開前的冷暗色調，然而天門一打開，景象就為之一變，天空青色透明，一望無際，太陽月亮一齊大放光明，金樓銀臺懸空而起，真是光輝燦爛，耀眼奪目，一片暖亮色調。以天門打開為界，前面越冷暗，后面就顯得越暖亮，冷暗與暖亮相

13、互映襯，在色調的對比中，使詩在氣勢上形成了一個由低沉到高昂的波瀾，為后面神仙的出場渲染了神奇的背景。二、動靜相襯明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維山居秋暝）“照”“流”“喧”“動”四個動詞，描繪了山間清新自然、明麗如畫的動態(tài)景色：山上的松林一塵不染，皎潔的月光透過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的黑影，白練似的泉水從石上輕輕流過，淙淙有聲，像優(yōu)美的奏鳴曲一樣在身邊響起。竹林中笑語喧嘩，是姑娘們洗衣歸來；水面上蓮葉搖動，是漁船順流而下。然而這樣的動景給人的感覺卻是清幽寧靜，超塵絕俗。景物的動態(tài)描寫，使靜景有了一個參照物，變得更靜，即所謂“動中之靜尤顯靜”，與“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”

14、有異曲同工之效果，這全賴于襯托的作用。三、樂哀相襯越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（李白越中覽古）前三句，詩人給我們展示了兩幅畫面：一幅是戰(zhàn)士凱旋，換上錦衣，向國人炫耀戰(zhàn)功；另一幅是如花的宮女，在宮殿里恣情歡樂。詩人用濃筆重墨極力渲染越國軍隊的勝利姿態(tài)及王宮的繁華、歡樂。末句順帶一筆，引入眼前凄涼之景。前三句樂景為末句哀景蓄勢，強烈的對比，巨大的反差，蘊含著詩人深沉的歷史思考，讓人頓生人事變換、古今盛衰之感慨。正應了清人王夫之所說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！彼摹⒋笮∠嘁r細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫旅夜抒懷）遠處，星空低垂

15、，原野遼闊無邊。近處，明朗的月光下，江水洶涌澎湃，奔流不息。遠處、近處，天上、地下，空間被無限擴大，在這樣的環(huán)境下，一葉扁舟顯得何等渺小，置身于其中的詩人又是何等的孤苦伶仃！以闊大的環(huán)境作為背景，卑小的人物只是滄海一粟，兩相襯托，給人以強烈的視覺沖擊，讓人生出無限感慨和惆悵。五、聲寂相襯夕陽古道無人語，禾黍秋風聽馬嘶。（王實甫長亭送別【一煞】）深秋，黃昏，青山疏林，淡煙暮靄，阻隔了鶯鶯的視線。鶯鶯送別張生，張生已走，夕陽古道上原來的竊竊私語、依依情話，現(xiàn)在已歸于一片寂靜，偏偏這時傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂，也撕裂了鶯鶯原本就破碎的心。馬鳴之處，正是張生所在之地，聽到馬鳴之聲卻不見馬

16、上之人，鶯鶯的心情何等悲苦凄愴！“有聲”與“無聲”相互映襯，烘托出當時環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀。六、收放相襯雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯。未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。（王實甫長亭送別【耍孩兒】）前兩句說縱然馬上就要相別千里，姑且在聚合時再飲一杯送行吧，是由上文的極度悲哀轉向無可奈何的寬慰之辭，王維送元二使安西中“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”即此意；后三句說，哪里還要飲什么送別的酒啊，酒沒飲，心早已如癡如醉了，眼淚流盡繼之以血，心卻如死灰，由前面的暫時寬慰又轉到痛不欲生的悲哀，可以看出，前兩句是后三句的蓄勢，是一種欲放先收的手法，收得越緊，放得就越開，如此，把感情表現(xiàn)得淋漓盡致，

17、讓人肝腸欲斷。七、正反相襯上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（李白蜀道難）詩人寫蜀道難行，先從正面著手，上面突兀而立的高山，擋住了太陽神的運行；下面曲折回環(huán)的河川，沖波激浪。然后宕開一筆，借黃鶴與猿猱來反襯，千里翱翔的黃鶴不得飛度，輕疾敏捷的猿猴也愁于攀緣，不言而喻，人行走就難上加難了，正反結合，極力狀寫蜀道的難行。名豈文章著，官應老病休。（杜甫旅夜抒懷）詩人說：我有點名聲，哪里是因為我的文章好呢？官倒是因為年老多病而罷退。果真如此嗎？細想：盡管詩人名滿天下，但他一生最大的憾事就是不能以官實現(xiàn)其“致君堯舜上，再使風俗淳”的本志。一句否定，一句肯定，其實意

18、思正好相反，即“名因文章著，官非老病休”。上句的“名”，只是作為烘托，下句的“官”，才是正意所在：休官原因不是老病，而是不受皇帝重視，又遭同列排擠。胸中塊壘，不吐不快，卻又不能直吐，只好采用這種含蓄的表達方式。八、明暗相襯醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。（白居易琵琶行）主客忘歸不發(fā)，為何？“忽聞琵琶聲”。秋江月夜的蕭瑟景象，餞別酒宴的悲傷氣氛，主、客離愁加重“慘將別”，這時卻忽然聽到琵琶聲，不管是誰人在演奏，演奏的什么曲子，可有一點可以肯定，琵琶聲引起了主、客的某種共鳴，要么是琵琶女的琴聲中透露出與他們相類似的情感，要么是琵琶女的演奏技藝十分的高超博得他們的喝彩

19、，而這兩點正為琵琶女的出場和演奏作了鋪墊，也為揭示主題打下伏筆。因此，明寫主客，暗寫琵琶女，明暗相間，互相映襯，天衣無縫，真乃妙筆！東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易琵琶行）琵琶曲結束了，周圍“悄無言”，為何？因為琵琶女把她的“平生不得志”“心中無限事”“幽愁暗恨”等微妙復雜的內心情感通過音樂這個載體傳給了“東船西舫”的聽眾，并深深地感染了他們，使他們仍沉浸在琵琶女營造的“余音繞梁”的境界中?？梢钥闯?，明寫景色，暗寫琵琶女，用周圍的景色來烘托琵琶女內心的悲苦和琴藝的高超。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。（白居易琵琶行）滿座皆掩泣，作者淚濕青衫，為何？被琵琶

20、女的不幸遭遇深深打動，聯(lián)想到自己的身世遭遇，悲從中來，為琵琶女，也為自己掬一捧失意之淚。明寫眾人眼淚，暗寫不幸遭遇，進一步深化“同是天涯淪落人”的主題。九、虛實相襯實，正面寫，直接寫，寫眼前所見所聞；虛，側面寫，間接寫，寫想象中的所思所想。李煜虞美人中，實景虛景交相輝映。一面寫眼前之景，“春花秋月”“小樓昨夜又東風”；一面又沉入對往事的回憶，“故國不堪回首”“雕欄玉砌”“朱顏”，對照之下，讓人頓生故國凄涼、物是人非之感，最后集中到一個“愁”字上，真實而又深沉！柳永雨霖鈴中，上片寫的是眼前的實景實事實情，已經(jīng)淋漓盡致地寫出了詞人和他心愛的人不忍分別而又不得不別的心情；下片是對別后生活的設想，著意

21、描繪詞人孤單寂寞的心情，全是虛寫。讀完下片再看上片，便會理解實景實事的深刻內涵了，“都門帳飲無緒”“無語凝噎”，意在表現(xiàn)詞人在分別時對心愛的人的深厚的感情，難舍難分。蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，實景和虛景相互映襯。赤壁的險要形勢是實景，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，是詞人親眼所見；火燒曹營是虛景，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，是詞人的想象。二者相互襯托，是謂虛實相濟。姜夔揚州慢中，上片“淮左名都，竹西佳處”“春風十里”寫的是詞人想象中的揚州昔日繁華的圖景，是虛景?！氨M薺麥青青”寫的是詞人今日所見的凄涼情形，是實景，兩幅虛實相濟、對比鮮明的圖景中自然寄予了詞人昔盛今衰的感慨。下片則虛寫杜牧的“重到須

22、驚”“難賦深情”，而實寫揚州著名的景點二十四橋，返照出今日揚州是何等的凄清、荒涼。綜觀全詞，有虛有實，有景有情，回環(huán)反復，跌宕生姿，讀來頗有身臨其境之感。十、以景襯境李白蜀道難寫蜀道的難行，第一段到了極處。但詩人筆鋒一轉，借“問君西游何時還？”句引出旅愁，以憂切低昂的旋律，把讀者帶進一個古木荒涼、鳥聲悲切的境界?！暗姳B號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁山空?！倍霹N鳥空谷傳響，充滿哀愁，使人聞聲失色，這里詩人用“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力的烘托了蜀道之難。 十一、以景襯情碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林

23、醉？總是離人淚。（王實甫長亭送別【端正好】）一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物創(chuàng)設了蕭瑟悲涼的意境：藍天白云，黃花堆積，西風漸緊，北雁南飛，霜林染醉。但一個“淚”字，使它們都成了傳情之物，反襯出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。四色山圍中，一鞭殘照里。（王實甫長亭送別【收尾】）張生遠去，鶯鶯含情凝望，夕陽里偶爾又見征馬，隨即又隱沒，只留下一片寂靜，烘托出鶯鶯悵然若失的心境。十二、側面烘托三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（杜甫登高）上句寫劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬，其實從側面烘托出諸葛亮的才智和抱負，下句則精辟地概括了諸葛亮一生的功業(yè)。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。（陸游臨安春雨初霽）詩人到了京城，不去結交權勢貴族，卻獨自呆在官邸里以“閑作草”“戲分茶”消磨時光 ，似乎在嘲笑自己百無聊賴，其實從側面揭露出當時政治的腐敗、黑暗，詩人對官場感到厭倦。以上分別從12個方面對襯托手法作了一個簡單的分類，可以看出，襯托作為詩歌的一種表現(xiàn)手法在新教材詩詞選篇中所占的比重是相當大的。鑒于此，了解和掌握襯托手法在古詩詞中的運用是十分必要的，教師應該把這作為一種基本方法