小學1——6年級閱讀教學目標和教學內容

1、小學1-6年級漢語教學目標和教學內容一、一年級漢語教學目標和教學內容(一)教學目標(1)學會漢語拼音。能正確認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，正確拼讀音節(jié)，正確書寫字母和音節(jié)。(2)認識常用漢字800個左右，學會用音序檢字法查字典，掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。(3)會寫漢字500個左右。寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣，能用鉛筆寫楷書。(4)建立詞的概念。能在具體語境中正確使用名詞、動詞、形容詞、數量詞等。知道近義詞、反義詞。(5)建立句子概念，知道詞和句子的區(qū)別。(6)認識逗號、句號、感嘆號、問號，知道這些常用標點符號的一般用法及書寫規(guī)范。（二）教學內容1.拼音(1)認讀漢語拼

2、音字母。正確認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。認識四聲符號，掌握四聲的讀法，初步掌握輕聲讀法。正確認讀漢語拼音小寫、大寫字母。熟記漢語拼音字母表。(2)學會拼讀。正確熟練拼讀音節(jié)。讀準兒化音。(3)正確書寫拼音。正確書寫聲母、韻母。正確書寫音節(jié)。2.識字(1)借助漢語拼音識字，認識800個常用漢字。(2)漢字基本知識。認識漢字的常見筆畫(7種)。認識漢字的常見偏旁部首(20種)。初步了解漢字的構字法(象形、形聲)。認識并區(qū)分同音字、音近字、形近字。知道多音字，在具體語境中讀準學過的多音字。(3)識字方法。運用同音字、音近字、形近字、多音字知識認識生字。運用漢字構字法認識生字。在生活中認識生字。(4

3、)查字典。認識新華字典。學習用音序查字法查字典。運用字典識字。3.寫字(1)正確書寫500個漢字。(2)寫字姿勢。掌握正確的寫字姿勢。掌握正確的執(zhí)筆方法。(3)書寫規(guī)范。知道漢字的筆順規(guī)則并運用于書寫。知道獨體字和合體字的間架結構并運用于書寫。端正、整潔地書寫漢字。(4)用鉛筆寫字。4.詞語(1)建立詞的概念。(2)常用詞的認識和使用。在具體的語境中正確使用名詞、動詞、形容詞。在具體語境中正確使用數詞和量詞。(3)辨析近義詞和反義詞。知道近義詞、反義詞。積累常用詞的近義詞、反義詞。在具體語境中正確選用意思相近的詞語。5.句子(1)建立句子概念，知道詞和句子的區(qū)別。(2)認識陳述句、疑問句、感嘆

4、句和祈使句。(3)在具體語境中使用陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。6.標點符號(1)認識逗號、句號、感嘆號、問號，并知道它們的一般用法。(2)知道逗號、句號、感嘆號、問號的書寫規(guī)范。二、二年級漢語教學目標和教學內容(一)教學目標(1)正確熟練拼讀漢語拼音音節(jié)，掌握漢語拼音書寫規(guī)則。(2)累計認識常用漢字1600個左右，學會用音序、部首檢字法查字典。(3)累計會寫漢字1000個左右。書寫端正、規(guī)范，養(yǎng)成良好的寫字習慣。(4)能在具體語境中正確使用常用的代詞、語氣詞、數量詞等。(5)擴大現代漢語常用句型積累，在具體語境中嘗試使用多種常用句型。(6)認識冒號、引號等標點符號，并知道它們的一般用法及書

5、寫規(guī)范。(二)教學內容1.拼音(1)正確熟練拼讀音節(jié)。(2)初步掌握漢語拼音標調規(guī)則。(3)初步掌握漢語拼音書寫規(guī)則。(4)借助漢語拼音識字、正音、閱讀。2.識字(1)認識漢字累計1600個。(2)漢字基本知識。認識漢字的筆畫和常見的筆畫變形。累計認識50種漢字常見的偏旁部首。區(qū)分同音字的字形。分辨形聲字的不同讀音。區(qū)分形近字的字形。擴大多音字積累，在具體語境中讀準學過的多音字。(3)識字方法。運用同音字、音近字、形近字、多音字知識認識生字。運用漢字構字法認識生字。在生活中通過多種媒體識字。(4)查字典。運用部首查字法查檢字典。運用字典識字。3.寫字(1)正確書寫累計1000個漢字。(2)書寫

6、規(guī)范。認識句子的書寫格式。按照規(guī)范的格式書寫句子。(3)運用鉛筆端正、整潔地書寫漢字。4.詞和詞語(1)常用詞的認識和使用。在具體語境中正確使用“他、他們、她、她們、它、它們”等代詞。在具體語境中正確使用“啊、呀、吧、呢”等語氣詞。在具體語境中學習使用“的、得、地”。(2)繼續(xù)積累常用詞的近義詞和反義詞。(3)認識成語。5.句子(1)認識被字句、把字句，在具體語境中使用被字句、把字句。(2)認識肯定句和否定句，在具體語境中使用肯定句和否定句。(3)在具體語境中認識表示因果、并列等關系的關聯詞語。6.標點符號(1)認識冒號、引號等標點符號，知道它們的一般用法。(2)認識冒號、引號的書寫規(guī)范。7.

7、修辭認識比喻句。三、三年級漢語教學目標和教學內容(一)教學目標(1)累計認識常用漢字2200個左右，學會用筆畫檢字法查字典，養(yǎng)成主動識字習慣。(2)累計會書寫漢字1500個左右，學習用鋼筆和毛筆寫字，學習正確的書寫格式。(3)學會用筆畫檢字法查字典。(4)擴大詞語和句子的積累，認識簡單的常用關聯詞語。認識擬人、設問、反問等常用修辭手法。(5)認識省略號，知道冒號、引號、省略號的一般用法及書寫規(guī)范。(二)教學內容1.識字(1)認識漢字累計2200個。(2)運用多種識字方法主動識字。2.字典(1)用筆畫查字法查檢字典。(2)認識字典中的常用符號。(3)學習聯系上下文選擇解釋條目。3.寫字(1)正確

8、書寫累計1500個漢字。(2)端正、整潔地書寫漢字。(3)按照規(guī)范的格式書寫一段話。(4)用鋼筆臨寫正楷字帖。(5)運用毛筆描紅。4.詞和詞語(1)繼續(xù)積累常用詞語和成語。(2)認識象聲詞。(3)在具體語境中正確使用象聲詞。(4)結合具體語境學習“的、得、地”的正確使用。5.句子(1)認識并積累歇后語、諺語等俗語。(2)在具體語境中認識表示并列、承接、因果等關系的關聯詞語。(3)在具體語境中正確運用表示并列、承接、因果等關系的關聯詞語。6.標點符號(1)認識省略號，了解省略號的一般用法。(2)認識省略號的書寫規(guī)范。(3)在具體的語境中正確使用冒號、引號等標點符號。7.修辭(1)認識擬人、設問、

9、反問等修辭手法。(2)學習運用比喻的修辭手法。四、四年級漢語教學目標和教學內容(一)教學目標(1)累計認識常用漢字2500個左右，并養(yǎng)成主動識字習慣。(2)累計會書寫漢字2000個左右。學習正確的書寫格式，用鋼筆和毛筆臨寫字帖。(3)認識常用詞典，認識字典、詞典中的常用符號。(4)繼續(xù)擴大詞語和句子的積累，認識常用關聯詞語。認識夸張、排比等可用修辭手法。(5)認識頓號的一般用法及書寫規(guī)范。(二)教學內容1.識字(1)認識漢字累計2500個。(2)運用多種方法主動認識閱讀中遇到的生字。2.字典和詞典(1)認識現代漢語詞典和成語詞典。(2)認識字典和詞典中的常用符號。(3)結合具體語境正確選擇字典

10、和詞典中的解釋條目。3.寫字(1)正確書寫累計2000個漢字。(2)認識一篇文章規(guī)范的書寫格式。(3)用鋼筆和毛筆臨寫字帖。(4)端正、整潔地書寫漢字，力求美觀。4.詞和詞語(1)繼續(xù)積累常用詞語和成語。(2)認識詞語的感情色彩，在具體語境中正確選用褒義詞、貶義詞。(3)關注不同語境中詞義的變化。(4)寫話時注意成語的適當運用。5.句子(1)認識格言、警句。(2)在具體語境中認識表示遞進、選擇、轉折等關系的關聯詞語。(3)在具體語境中正確運用表示遞進、選擇、轉折等關系的關聯詞語6.標點符號(1)認識頓號，認識逗號與頓號的區(qū)別。(2)認識頓號的書寫規(guī)范。(3)在具體語境中正確使用頓號。7.修辭(

11、1)認識夸張、排比等修辭手法。(2)閱讀時能夠結合語境區(qū)分比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等修辭手法。五、五年級漢語教學目標和教學內容(一)教學目標(1)累計認識常用漢字2800個左右，并養(yǎng)成主動識字習慣。(2)累計會寫漢字2300個左右。用鋼筆和毛筆臨帖寫字，力求美觀。(3)繼續(xù)擴大詞語和句子的積累，認識常用關聯詞語。認識反復、對偶等修辭手法。(4)認識分號的用法及書寫規(guī)范。(5)能在40分鐘內完成不少于300字的習作。(二)教學內容1.識字(1)認識漢字累計2800個。(2)運用多種識字方法主動識字。2.寫字(1)正確書寫累計2300個漢字。(2)用鋼筆和毛筆臨帖書寫。(3)按照規(guī)范格式

12、書寫。(4)端正、整潔地書寫漢字，力求美觀。3.字典和詞典(1)根據閱讀需要主動運用字典或詞典。(2)主動認識字典、詞典中的常用符號。4.詞和詞語(1)理解詞語的細微差別。(2)繼續(xù)積累常用詞語和成語。5.句子(1)在實際語境中認識表示條件、假設等關系的關聯詞語。(2)在具體語境中正確運用表示條件、假設等關系的關聯詞語。(3)繼續(xù)積累俗語、格言、警句。(4)寫話時注意俗語、格言、警句的運用。6.標點符號(1)認識分號及其用法。(2)認識分號的書寫規(guī)范。(3)知道引號的特殊用法。7.修辭認識反復、對偶等修辭手法。六、六年級漢語教學目標和教學內容(一)教學目標(1)累計認識常用漢字3000個左右，

13、并養(yǎng)成主動識字習慣。(2)累計會書寫漢字2500個左右。用鋼筆和毛筆臨帖寫字，力求美觀。(3)能自覺運用字典、詞典等常用工具書。(4)繼續(xù)擴大詞語和句子的積累，認識常用關聯詞語。了解常用修辭手法在表達上的作用。(5)認識破折號的用法及書寫規(guī)范。（二）教學內容1.識字(1)認識漢字累計3000個。(2)運用多種識字方法主動識字。2.寫字(1)正確書寫累計2500個漢字。(2)用鋼筆和毛筆臨帖書寫。(3)按照規(guī)范的書寫格式書寫，書寫端正、整潔，力求美觀。3.字典和詞典(1)在閱讀時自覺、熟練地運用字典或詞典。(2)認識并熟悉字典、詞典中的常用符號。4、詞和詞語(1)理解詞語的細微差別。(2)繼續(xù)積

14、累常用詞語、成語和俗語。5.句子(1)在具體語境中正確運用表示因果、轉折、選擇、并列、遞進、條件、假設等關系的關聯詞語。(2)繼續(xù)積累俗語、格言、警句。(3)寫話時注意格言、警句的運用。6.標點符號(1)認識破折號及其一般用法。(2)認識破折號的書寫規(guī)范。(3)在具體語境中了解冒號、破折號的特殊用法。7.修辭(1)閱讀時能夠結合語境區(qū)分比喻、擬人、排比、設問、反問等修辭手法。(2)閱讀時能夠結合語境體會比喻、擬人、排比、設問、反問等修辭手法在表達上的作用。小學1-6年級閱讀教學目標和教學內容一、一年級閱讀教學目標和教學內容(一)教學目標(1)學習用普通話正確地朗讀課文。(2)能閱讀童話、寓言、

15、故事、兒歌、兒童詩和淺近的古詩。(3)培養(yǎng)課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文。(二)教學內容(1)用普通話正確朗讀(音量適當，讀準字音，不加字，不漏字，不倒讀)。(2)閱讀淺近的童話、寓言、故事，樂于與人交流文章中自己感興趣的人物和事件。(3)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，并展開想象，獲得初步的情感體驗。(4)閱讀課外讀物，總量不少于2萬字。(5)背誦優(yōu)秀詩文20篇(段)。二年級閱讀教學目標和教學內容(一)教學目標(1)能用普通話正確、流利地朗讀課文。(2)學習默讀。(3)認識文章中的自然段。(4)能閱讀童話、寓言、故事、兒歌、兒童詩和淺近的古詩(5)培養(yǎng)課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文。(二)教學內容1.

16、閱讀方式(1)用普通話朗讀課文。正確朗讀(音量適當，讀準字音，不加字，不漏字，不倒讀)流利朗讀(適當停頓，語氣連貫自然，不拖腔拖調)。(2)學習默讀。正確默讀的方法：不出聲，不動唇，不指讀，不跳行。默讀時能集中注意力，邊讀邊思考。2.文章段落(1)認識文章中的自然段。(2)理解自然段的意思。3.各類文體閱讀(1)閱讀寓言、故事、神話等作品，能說出自己感興趣的人物或情節(jié)，與他人交流自己的閱讀感受。(2)誦讀優(yōu)秀詩文，能領悟詩文大意。4.閱讀積累(1)閱讀課文時注意積累新鮮的詞語，并摘錄下來。(2)閱讀課外讀物，總量不少于3萬字。(3)背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)三、三年級閱讀教學目標和教學內容(一)

17、教學目標(1)能正確、流利地朗讀課文，學習有感情地朗讀課文。(2)繼續(xù)學習默讀。(3)學習理解生詞的方法。(4)認識意義段，理解意義段的主要內容。(5)閱讀時能關注并初步體會文章的表達形式。(6)閱讀時有提問意識，摘錄積累語言材料，有課外閱讀的興趣。(二)教學內容1.閱讀方式(1)正確、流利地朗讀課文。(2)學習有感情地朗讀課文。(3)能正確地默讀，能邊讀邊思考，學習邊讀邊圈畫。2.詞語理解(1)結合上下文理解生詞的意義。(2)聯系生活積累，理解生詞的意義。(3)借助字典理解生詞的意義。3.文章段落(1)認識自然段與意義段的區(qū)別。(2)區(qū)分意義段的主要內容和次要內容。(3)理解意義段的主要內容

18、。(4)運用摘句法理解意義段的主要內容。(5)運用句意歸并法理解意義段的主要內容。(6)認識并列、承接、總分、概括與具體等常見構段方式。4.文章的表達形式(1)結合語境體會詞語的準確運用、感情色彩及其表達效果。(2)結合語境體會句子的準確表達、感情色彩及其表達效果。(3)在具體語境中初步認識人物語言、動作等描寫方法，并體會其表達效果。(4)在具體語境中初步認識景物描寫和事物描寫的方法，并體會其表達效果。5.各類文體閱讀(1)閱讀寓言、故事、神話等敘事性作品，并能復述作品大意，能用感情朗讀方式讀出自己的情感體驗。(2)誦讀優(yōu)秀詩文時能展開想象和領悟詩文大意，能用感情朗讀方式讀出自己的情感體驗。(

19、3)閱讀詩文時能初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流自己的閱讀感受。6.閱讀習慣(1)質疑提問。閱讀時邊讀邊思考，有提問意識。能對不理解的詞語、句子和其他內容提出疑問，并通過請教他人、查找資料等途徑解決疑問。(2)閱讀積累。積累并摘錄課文中優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文25篇(段)。(3)課外閱讀。每天讀書看報不少于半小時。閱讀課外讀物總量不少15萬字。四、四年級閱讀教學目標和教學內容(一)教學目標(1)能正確、流利、比較有感情地朗讀課文。(2)能正確、熟練地默讀。(3)能用學過的方法理解生詞詞義。(4)閱讀時能領會文章的主要內容。(5)閱讀時關注文章表達形式并體會表達效果。(

20、6)閱讀時能主動提問，分類摘錄有用的材料，初步養(yǎng)成課外閱讀習慣。(二)教學內容1.閱讀方式(1)學習有感情地朗讀課文。(2)默讀時能邊讀邊思考，自覺地邊讀邊圈畫。2.詞語理解(1)借助常用詞典理解生詞或成語的意義。(2)運用學過的方法在具體語境中理解生詞的意思。3.文章的主要內容(1)閱讀時有抓文章主要內容的意識。(2)辨析文章的主要內容與次要內容。(3)抓事情的起因、經過、結果，領會文章主要內容。(4)用段意歸并法領會文章的主要內容。(5)抓住關鍵句領會文章的主要內容。4.文章的表達形式(1)結合語境體會生動的詞語運用及其表達效果。(2)結合語境體會生動有變化的句子表達及其效果。(3)結合語

21、境體會名句、格言和比喻句、擬人句等修辭手法的恰當運用及其表達效果。(4)在具體語境中認識語言、動作、外貌、神態(tài)等人物描寫方法，并體全其表達效果。(5)在具體語境中認識由遠及近、由上到下、點面結合等描寫景物和事物的方法，并體會其表達效果。5.各類文體閱讀(1)閱讀淺近的童話、寓言、故事，能用感情朗讀方式讀出自己的情感體驗，并對文章中的人物和事件發(fā)表自己的想法。(2)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(3)閱讀優(yōu)秀詩文，能自覺體會作品中生動形象的語言表達方式，并與他人交流自己的閱讀感受。6.閱讀習慣(1)質疑提問。閱讀時能從文章的內容、標題以及遣詞造句等方

22、面提出疑問，通過請教他人、查閱工具書等途徑解決疑問。(2)閱讀積累。閱讀課文或課外書籍，能自覺積累并摘錄優(yōu)美詞語、精彩句段和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文25篇(段)。(3)課外閱讀。每天讀書看報不少于半小時。學習收藏圖書資料。閱讀課外讀物總量不少于25萬字。五、五年級閱讀教學目標和教學內容(一)教學目標(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)能熟練地默讀文章，學習瀏覽。(3)閱讀時能領會文章的中心思想和理清文章的結構順序。(4)閱讀時能關注文章的表達形式并體會其表達效果。(5)閱讀時能主動寫批注和摘錄，有課外閱讀書報的習慣。(二)教學內容1.閱讀方式(1)正確、流利、有感情地朗讀。(2)正確熟練

23、地默讀，默讀速度達到每分鐘200字。(3)邊讀邊思考，邊讀邊圈畫批注。(4)學習運用瀏覽方式，通過工具書或網絡查找資料。2.文章的思想情感(1)認識并自覺領會文章的思想感情。(2)抓住主要事件領會文章的思想情感。(3)根據關鍵詞句或關鍵段落領會文章的思想情感。(4)能用合適的方法領會課文的思想情感。3.文章的表達順序(1)認識小學語文課文的五種常見結構順序(時間順序，事情發(fā)展的順序，地點轉換順序，事物的幾個方面，“總分”或“總分總”結構順序)。(2)閱讀時自覺關注文章的結構順序。(3)根據課文的結構特點理清課文的表達順序。4.文章的表達形式(1)結合語境體會引號、省略號、感嘆句、破折號等標點符

24、號的特殊用法及其表達效果。(2)在具體語境中認識自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫的方法，并體會其表達效果。(3在具體語境中認識場面描寫方法，并體會其表達效果。(4)結合課文辨別詳寫和略寫，并體會其表達效果。(5)在具體語境中初步認識舉例子、列數字、打比方等說明方法，并體會其表達效果。5.各類文體閱讀(1)了解寓言、神話、故事、小說等敘事性作品的閱讀方法，了解事件梗概，理解作品所要表達的思想感情，關注作品中描寫場景、人物、細節(jié)的方法。(2)了解詩歌的閱讀方法，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，注意通過語調、韻律、節(jié)奏等體會品味作品的內容和情感。(3)了解說明性文章的閱讀方法，能抓住文章要點，體會說明性文章語言運用簡潔準確的特點。6.閱讀習慣(1)質疑提問。閱讀時能有意識地從文章表達形式(遣詞造句、標點符號運用、寫作方法)方面提出自己的疑問。在提問交流和討論時，敢于提出自己的看法。(2)閱讀積累。分類摘錄課內外讀物中精彩的詞句、段落和有用資料。背誦優(yōu)秀論文30篇(段)。(3)課外閱讀。每天讀書看報不少于45分鐘。學習收藏圖書資料。閱讀課外讀物總