河南省商丘市2016屆高三5月第三次模擬

1、河南省商丘市2016屆高三5月第三次模擬第卷 閱讀題甲  必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）    閱讀下面的文字，完成13題。       1965年，湖北望山1號墓發(fā)現了一柄古劍?？脊艑W家拔劍出鞘，寒光閃閃的劍身即刻震驚了現場所有人。為了驗證是否鋒利，大家拿來了二十幾張紙鋪成一層，結果劍鋒一過，輕松劃開。    寶劍身上有八個鳥篆銘文，“越王”“自作用劍”這幾個字，大家是認識的，但“勾踐”兩個字，由于工地上沒有任何參考文獻，一時半會兒無法釋讀出來。經過有關

2、專家一個多月的討論，寶劍主人的身份最終得以確認。    越王勾踐劍被譽為“天下第一劍”。    兩千年前的吳越之地，和今天一樣河流密布，水網縱橫。由于開闊的平原較少，中原地區(qū)流行的車戰(zhàn)難以施展，因而吳越兩國極為重視步兵，加上那個時代鑄劍專家神工鬼斧的技藝，適合近身作戰(zhàn)的寶劍也就有了獨步天下的機緣。    1977年，湖北省博物館借助靜電加速器對越王劍的合金成分做了無損檢測。檢測結果表明，越王劍的劍刃上含銅量是803，含錫量是188：而劍身上含銅量是831，含錫量是152。也就是說，越王劍是一柄復合劍，劍刃

3、和劍身是分開鑄造的。    曾為勾踐和楚昭王鑄造多把寶劍的歐冶子等人非常清楚，要鑄造一柄合格的青銅劍，在合金配比上，銅要占到75左右，而錫與鉛、鐵、鋅等元素要占到25左右。然而，寶劍的各部分合金含量的需求又是不同的，具體來說，刃部得含錫量較高才能鋒利。劍身得含銅量較高才能柔韌。這樣一來，為了得到比普通寶劍更為優(yōu)良的產品，劍身、劍刃就必須分開鑄造，再合二為一。    在越王劍劍首的位置，有11道同心圓。這些同心圓，相互之間的距離僅有一根頭發(fā)絲粗細，實在讓人驚嘆。其實，這是鑄劍師們在制陶技術上得到的靈感。他們配制出極細的泥料，制作出相應的

4、模具，在凸棱上刻下繩紋后焙燒，最后再澆注青銅液成型的。    劍身遍布菱形暗格花紋，也是越王劍的一大特征。學者們對這種花紋的形成頗有爭議，有的說是“金屬膏劑涂層”，有的說是“鑄槽填錫”。這種花紋與越王劍同時代的很多寶劍都有，是當時比較流行的一種工藝。    復合劍制作、劍首同心圓制作和菱形暗格花紋制作技術，被人們稱為“吳越青銅兵器三絕”，這三種技藝，在越王劍身上都有體現。    越王劍出土以后，劍身在地下沉埋2000多年卻毫無銹蝕。為什么會出現這種情況?專家認為，首先，越王劍的主要成分是銅。銅是一種不活潑

5、的金屬，在日常條件下一般不容易發(fā)生化學反應；其次，出土越王劍的墓葬深埋在數米的地下，一槨兩棺，層層相套，槨室四周又用白膏泥密封，使墓室?guī)缀醭闪艘粋€密閉的空間，再加上越王劍出土時插在髹漆的木質劍鞘內，基本上隔絕了墓室與外界的空氣交換。再次，越王劍劍身含硫，能防止銹蝕。    這把名震中外的寶劍，如今已成為湖北省博物館的鎮(zhèn)館之寶。這里，勾踐一生中從未到過的地方，他的寶劍卻以一種君臨天下的姿態(tài)，吸引著無數人驚羨的目光。1下列有關“越王劍”的敘述，不符合文意的一項是A越王劍被譽為“天下第一劍”，1965年被發(fā)現于湖北望山1號墓，后成為湖北省博物館的鎮(zhèn)館之寶。B越王劍在地下

6、深埋2000多年卻鋒利如初，劍鋒可以輕松地劃開鋪成一層的二十幾張紙，令人驚嘆。C越王劍上有八個銘文，起初人們不認識“勾踐”兩個字，專家討論后才知道這是一把勾踐親自制作的寶劍。D越王劍的劍刃含錫量高于劍身，劍身含銅量高于劍刃，是一柄復合劍，符合一把寶劍的合金配比特點。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A精美的越王劍能出自吳越與地形有關，由于當地開闊的平原較少，車戰(zhàn)難以施展，吳越兩國就極為重視適合步兵近身作戰(zhàn)的寶劍。B吳越時代的鑄劍專家擁有神工鬼斧的技藝，因為他們對青銅劍的合金配比有著清晰的了解，這使得吳越的寶劍有了獨步天下的機緣。C一把青銅劍，銅要占到75左右，錫與鉛、鐵、鋅等元素要占到2

7、5左右，而刃部含錫量較高才能鋒利，劍身含銅量較高才能柔韌。  D比普通寶劍更為優(yōu)良的產品，由于各部分合金含量的需求不同，這就要求劍身、劍刃必須分開鑄造，最后再合二為一。3根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A越王劍劍首的11道同心圓，相互之間的距離僅有一根頭發(fā)絲粗細，實在讓人驚嘆，這來自鑄劍師們在制陶時得到的靈感。   B越王劍劍身遍布菱形暗格花紋，學者們對這種花紋的形成頗有爭議，這說明越王劍仍然存有今人難以了解之謎。C復合劍、劍首同心圓和菱形暗格花紋工種技術同時在越王劍身上具備，使越王劍擁有了“吳越青銅兵器三絕”的技藝。D深埋在數米的地

8、下，密閉的空間環(huán)境，髹漆的木質劍鞘，加上劍身主要成分是銅，這些都是越王劍得以完好保存至今的重要因素。   二、古代詩文閱讀（36分）   （一）文言文閱讀（19分）    閱讀下面的文言文，完成47題。    李諮，字仲詢，唐趙國公峘之后。諮幼有至性，父文捷出其母，諮日夜號泣，食飲不入口，父憐之而還其母，遂以孝聞。舉進士，真宗顧左右曰：“是能安其親者?！边谌?，除大理評事、通判舒州。后摧知制誥，寇準數改諮所擬制辭，諮不樂，以父留鄉(xiāng)里請外，遂出知荊南。會翰林學士闕，宰相擬他官，帝曰：“

9、不如李諮”，遂為學士。    仁宗即位，權三司使，拜右諫議大夫。嘗奏事兩宮曰：“天下賦調有定今西北寢兵且二十年而邊饋如故戍兵雖未可滅其末作浮費非本務者宜一切裁損以厚下?！奔丛t諮與御史中丞劉筠等同議冗費，以景德較天禧，計所減得十三之上。    時陜西緣邊數言軍食不給，度支都內錢不足支月奉，章獻太后憂之，命呂夷簡、魯宗道、張士遜與諮等經度其事。諮曰：“舊法商人入粟邊郡，算茶與犀象、緡錢，為虛實三估，出錢十四文，坐得三司錢百文?！敝J請變法以實錢入粟，實錢售茶，三者不得相為輕重。既行而商人果失厚利，怨謗蜂起。諮以疾累請郡，改樞密直學士、知洪州

10、。行數月，而御史臺鞫吏王舉、句獻私商人，多請慈州礬，會計茶法不折虛費錢，妄稱增課百萬緡，以覬恩賞。諮坐不察奪職。    久之，進給事中、知杭州。衣冠子弟恃蔭無賴者，諮悉杖之，境內肅然。還，勾當三班院，坐舉吏降左諫議大夫。    進尚書禮部侍郎，拜樞密副使。數月，遭父喪，起復，遷戶部侍郎。是時榷茶法浸壞，乃詔諮、蔡齊等更議之。諮以前坐變法得罪，固辭，不許。于是復用諮所變法，語具食貨志。    諮性明辨，周知世務，其處煩猝，常若閑暇，吏不敢欺。在樞府，專務革濫賞，抑僥幸，人以為稱職。  &

11、#160;                                 （節(jié)選自宋史·列傳第五十一）4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A天下賦調有定今西北寢兵且二十年而邊饋如故戍兵雖未可滅其末作浮費非本務者宜一切裁損以厚下B天下賦調有定今西北寢兵且

12、二十年而邊饋如故戍兵雖未可滅其末作浮費非本務者宜一切裁損以厚下C天下賦調有定今西北寢兵且二十年而邊饋如故戍兵雖未可滅其末作浮費非本務者宜一切裁損以厚下D天下賦調有定今西北寢兵且二十年而邊饋如故戍兵雖未可滅其末作浮費非本務者宜一切裁損以厚下5下列對文中加點詞語的解釋不正確的一項是（3分）    A父憐之而還其母                  憐：疼愛。    B而御

13、史臺鞫吏王舉、句獻私商人    私：勾結。    C乃詔諮、蔡齊等更議之            更：交替。    D專務革濫賞，抑僥幸              抑：抑制。6下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A李諮對家人感情特別深厚。李諮的父親曾經休

14、了他的母親，李諮就日夜哭泣，不吃不喝，最終感動父親接回了母親，李諮對母親的孝甚至連皇帝都聽聞了。B李諮看事情很有眼光。西北停戰(zhàn)二十年可是邊餉還和原來一樣，李諮敏銳地意識到可以削減不必要的花費，就給朝廷提出建議，后來果然節(jié)省了大量的經費。C李諮善于改革。當朝廷發(fā)現內府的錢不夠支付陜西邊境守軍的花費時，處理這事的李咨果斷地提出改變商人入粟邊郡獲利豐厚的舊辦法，實行減少商人收入的新法。D李諮明辨事務。他清楚地了解謀身治世之事，工作中雖然經常有繁瑣的事務和突然的變故，但處理起來卻總顯得很悠閑，他屬下的官吏也不敢隨便欺負百姓。7把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）   （1）

15、會計茶法不折虛費錢，妄稱增課百萬緡，以覬恩賞。（5分）譯文：_   （2）諮以前坐變法得罪，固辭，不許。（5分）譯文：_   （二）古代詩歌閱讀（11分）       閱讀下面這首唐詩，完成89題。春  盡    韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。    注韓偓，晚唐時曾任翰林學士，后被貶出朝，唐亡后流寓各地，此詩即作于寓居南安時

16、。斷云：片片云朵。8詩中的哪些景物描寫能體現出“春盡”?請簡要分析。（5分）_9頸聯中有一個字是理解全詩情感的關鍵，請找出這個字，并結合詩的內容簡要分析。   （6分）_   （三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）   （1）韓愈在師說中認為學生不一定比老師差，老師不一定超過學生的原因的兩個名句是“_，_?！?#160;  （2）李賀在雁門太守行中表達誓死報國的忠心的詩句是“_，_。”   （3）山坡羊·潼關懷古中引發(fā)張養(yǎng)浩無論國家興亡，百姓都苦的感慨的句子是“_，_

17、。”    乙  選考題    請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）   11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）橋邊的老人    何君華    如果趕不上清溟橋頭的渡船，我們就不得不步行十幾里山路去鎮(zhèn)上上學。這顯然不是我們想要的結果

18、，我們總是早早備好書包、大米和一個星期的腌菜，坐在大同水庫岸邊等渡船到來。    開渡船的駕船佬總是最后一個來。仿佛知道我們無論等多久都會繼續(xù)等下去似的，駕船佬總是慢悠悠地把船錨拋上岸，瞇縫著眼睛看我們這幫學生娃爭先恐后地往船上擠，還不忘大聲斥責道：“莫擠莫擠，淹死你們這幫急死鬼!”所有人都不理會駕船佬的訓斥，還是像一群急不可耐的蝌蚪一樣往上躥。    駕船佬的船是杉木做的，吱吱呀呀，也不知道用了多少年，看起來隨時都要散架，但只要我們質疑起來，或建議他打一條新船時，駕船佬總是說這船沒問題，肯定能坐人，保證淹不死你。偌大的大同水庫偏偏只

19、有他這一條渡船，我們只能硬著頭皮跳進他的船艙。       等所有人都坐定了，駕船佬卻絲毫沒有要開船的意思。有人坐不住了，催促道：“怎么還不開，莫非等酒喝?”“等酒喝”是鄉(xiāng)里罵人的俗話，指一個人慢性子、怠惰，一般只有長輩對晚輩說。有學生娃膽敢這樣沒大沒小地罵他，駕船佬卻并不生氣，照樣坐在船頭上一動不動。原來，駕船佬是在等遲來的學生，想多賺幾元渡費。    還真有不著急的吊死鬼（“吊”、“掉”同音，指凡事掉在后面、不著急不搶先的人）慢悠悠地從山路上下來。整整一下午駕船佬都不著急，這時候反倒著急起來，大聲朝山

20、上喊道：“吊死鬼，還不趕快!”聽了駕船佬一聲吼，幾個吊死鬼才快步跑起來。    嘟嘟嘟駕船佬搖響柴油機，船終于開動了。船頭劈開波浪，像一條巨大的青魚，向下游的大同鎮(zhèn)開去。    每個星期天的下午我都會準時去清溟橋頭等渡船，但是有一次，我也當了吊死鬼。那是一個秋日的上午，我在池塘里幫爺爺挖藕，不小心弄濕了校服，奶奶非要等校服曬干才肯讓我穿上去上學，也或許是別的什么原因，我已經不記得了。總之那個星期天的下午我遲到了，我在狹窄的鄉(xiāng)村公路上瘋狂地奔跑著，風呼呼地從我耳邊吹過，我感覺我肯定趕不上渡船了，我不得不一次次地加快步伐。等跑過了三個山頭

21、，清溟橋頭終于在我眼前出現時，讓我欣喜不已的是，渡船竟還等在那里!    “吊死鬼，就等你了，還不趕快!”駕船佬照例遠遠地吼了一句。我連忙歡快地朝他跑去。     直到這時我才恍然明白，這個駕船佬嘴上不饒人，心地倒是挺善良他之所以每次都不肯早早開船，根本就不是為了多賺幾個渡費，而是要等所有的學生娃都齊了才行。駕船佬是那么精明的人，周圍幾個村子有多少娃在鎮(zhèn)上上學他心里能不清楚嗎?他要是把船開走了，學生們該怎么去上學呢?       這個駕船佬!  

22、     我們支付的那幾毛錢渡費怕是還不夠渡船燒柴油的錢!這是很多年后我才知道的事情。那是在駕船佬的葬禮上，他的兒子偶然跟我說的。他曾想把父親接到城里去，他父親死活不肯，他說：“當年你不也是這樣坐渡船到鎮(zhèn)上去上學的嗎，我若走了，誰來渡娃兒們去上學呢?”    現在，村里到鎮(zhèn)上早已修起了水泥路，人們到鎮(zhèn)上再也不用坐渡船，大同水庫也開發(fā)成了旅游景點，連名字也改了，叫仙人湖。過年回家的時候，一個人坐在清溟橋岸邊，夕陽灑滿金色的仙人湖，我還是會想起駕船佬。（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A如

23、果趕不上清溟橋頭的渡船，孩子們就不得不步行十幾里山路去鎮(zhèn)上上學，因此，大家都是每天早早趕到大同水庫岸邊等渡船到來。B看著學生娃爭先恐后地往船上擠，駕船佬總是大聲斥責，但他的斥責并不嚴厲，所以孩子們都不理會，還是急不可耐地往船上躥。 C駕船佬的船是杉木做的，已經用了很多年，孩子們常常質疑駕船佬的舊船存在安全隱患，但駕船佬盡管愿意卻無力打造一條新船。D盡管孩子們支付的渡費并不能使駕船佬過上富裕的生活，但是駕船佬還是為了心底的愿望留在清溟橋邊堅持渡孩子們去上學。 E發(fā)生在駕船佬身上的故事普普通通、平淡無奇卻又充滿感人的力量，其中蘊涵著作者對社會生活中小人物命運的關注和思考。

24、60;     （2）小說在刻畫“駕船佬”這個形象時，突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。（6分）_   （3）小說是怎樣敘述駕船佬的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。（6分）_   （4）有人認為，小說的結尾一段應該刪去，你的看法是什么?請結合全文，談談你的理由。（8分）_四、實用類文本閱讀（25分）12閱瀆下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）把每一個音符獻給祖國    1929年，一位年僅17歲的小提琴家在廣州、香港、上海、南京等地陸續(xù)登臺，“每次演奏，會場必人山人?！薄?/p>

25、廣州民國日報稱其“天才名副其實，技藝登峰造極”；南京中央日報贊其“神技一奏，全場屏息凝聽。其頓挫抑揚，令人神志飄逸”。    “天才”之于馬思聰，絕非過譽之辭。15歲成為第一個考入巴黎國立音樂學院的亞洲人；17歲在廣州長堤青年會等地舉行獨奏會，是現代中國第一位舉辦個人獨奏會的音樂家。1935年香港的行政公報曾寫道：“一些西方人宣揚中國人根本不能真正地領悟和欣賞西方音樂，馬思聰最有力地駁斥了這些嘲笑者們的斷言?！瘪R思聰的橫空出世，極大地提升了中國人的民族自豪感。    他的自我評價卻是“傻氣”：每天練琴6小時；傾盆大雨之中騎車去上課，淋

26、到全身濕透；為鍛煉體格，無論冬夏奉行“二衣主義”，只穿兩件衣，冬天洗冷水澡，“零下20沒有使我投降”，立志“要做一個天不怕地不怕的好漢”。    抗戰(zhàn)爆發(fā)后?？找u炮火震碎了象牙塔，救亡怒潮席卷書中桃源，馬思聰從崇尚室內樂等“雅樂”，轉而關注“民眾的需要”，認識到抗戰(zhàn)歌是“民族斗爭中宏偉的推動力”，創(chuàng)作了20首抗戰(zhàn)歌曲。    在“臺前琴聲，臺后兒女哭聲”的環(huán)境中，他在各地義演籌款，深入學校、廠礦、鄉(xiāng)間組織抗日歌詠活動。沒有舞臺，就露天演奏；沒有燈光，用蠟燭照明；借不到鋼琴，就舍棄伴奏。    &

27、#160;  建國前夕，馬思聰謝絕了美國政府要他到美國大學任教的盛情邀請，到北京參加了第一屆中國人民政治協(xié)商會議，并在建國后成為首任中央音樂學院院長。    “誠心誠意做一條孺子的好?！?，這是馬思聰給中央音樂學院校報的題詞。1952年，馬思聰“隔墻聽音”，把15歲的林耀基從廣州招進中央音樂學院少年班。林耀基記得，上課時老師常常示奏，講解曲目細致入微，不時以中國名畫、唐詩意境作參照。閑暇之余，馬思聰引領一眾后輩游覽湖光山色，領略園林之趣，以此增進對音樂的理解，揣摩運弓的力度和音色，林耀基評價這套教學法“極其有益”。    天才

28、的馬思聰生活中也是一個很另類的人。馬思聰要求嚴格，但人很和氣。若是發(fā)現弟子偷懶不練琴，怒得滿面通紅也不會罵人，僅是把臉一沉。他輔導學生從不另收學費，只說“有國家給我的就夠了”，還主動建議學生向其他名家求教，并不把學生視為個人“私有”。    馬思聰個性儒雅內秀。學生們評價他不喜高談闊論，喜歡鉆研，“是一個真正的文化人”，所以作品簡單而有內涵，有一種“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的娓娓道來之感。     馬思聰從不炫技，只有一次破例露了一手。1963年“上海之春”全國比賽時，一位號稱“東北一霸”的小提琴家找他當面討教，拉了

29、一首極難的帕格尼尼協(xié)奏曲。馬思聰二話不說，拿出琴來重拉一遍，而且是憑記憶背奏。對方當即嘆服：“厲害、厲害!”    特殊時期馬思聰琴弓之下仍“雜音”頻出：他熱情肯定冼星海的成就和“勇士精神”，卻又不客氣地指出其技術缺陷；在賀綠汀成為批判對象時仗義執(zhí)言；他還是極少數敢于當面對毛澤東說“不”的人之一。有一次毛澤東和他談音樂，認為藝術必須為人民樂于接受。而馬思聰卻舉出貝多芬第五交響曲為例，駁稱偉大的作品往往要歷時多年才能為群眾接受。    時任國務院副總理曾問中央音樂學院院長：中國有沒有像貝多芬那樣有分量的交響樂?院長回答：有，馬思聰就有。

30、副總理說：好，那就演馬思聰的，讓人們知道中國也有自己的交響樂。    馬思聰去世后，他的骨灰從美國歸葬故土廣州。他生前說過的一句話，與思鄉(xiāng)曲一起流傳四方：“國家不是房子，房子住膩了，可以換一間，祖國只有一個?！毕嚓P鏈接：    馬思聰，將西方樂器與中國民族音樂相結合的中國作曲家，小提琴家。思鄉(xiāng)曲是其享有盛譽的偉大作品，引發(fā)了一代代愛國愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴，成為了中國現代民族音樂不朽的經典。思鄉(xiāng)曲曾為中央人民廣播電臺對臺灣和海外僑胞廣播的開始曲。    馬思聰在“文革”中，受盡迫害，被迫于1967年出走美國

31、，1985年平反，1987年病逝于美國。（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A馬思聰17歲時就在廣州、香港、上海、南京等地陸續(xù)登臺演奏小提琴并獲得極大成功，多家媒體也趁機紛紛撰文宣傳為其造勢。B思鄉(xiāng)曲曾為中央人民廣播電臺對臺灣和海外僑胞廣播的開始曲，這是因為思鄉(xiāng)曲能引發(fā)愛國愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴。C天才出于勤奮，馬思聰學音樂時每天練琴6小時，傾盆大雨時全身濕透也要騎車去上課，零下20的寒冷也沒讓無衣御寒的他退縮。D馬思聰教音樂卻讓學生欣賞中國名畫、唐詩意境，引領學生游覽湖光山色，領略園林之趣，這種別出心裁的教學方法對學生很有益處。E“國家不是房子，房子住膩了，可以換一間，

32、祖國只有一個?！边@意味著馬思聰雖然生前沒能回到中國，卻希望死后能回到故土。   （2）天才的馬思聰在音樂上有哪些成就?請結合材料簡要分析。（6分）_   （3）馬思聰生活中“另類”的一面表現在哪些力·面?請結合材料簡要分析。（6分）_   （4）馬思聰在文革中出走美國并最終病逝于美國，但人們仍然認為他是一個愛國者，你的看法是什么?請結合材料談談你的理由。（8分）_ 第卷表達題五、語言文字運用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）詩歌創(chuàng)作上模式化、概念化的傾向

33、，原本就早已存在；可是近來“梨花體”的橫行，卻使這種“套版”創(chuàng)作達到_的地步。有“外星人”之稱的馬云，沒有所謂的名牌學歷，也沒有令人羨慕的出身，但他憑借自己的努力，對互聯網經濟的貢獻可謂是_。埃菲爾鐵塔共有鋼梁1800多根，鉚釘1050846個，建成后一百多年來，卻沒有更換過任何一個部件，其組裝下藝令人_。    A無與倫比   登峰造極   嘆為觀止  B登峰造極   無與倫比   嘆為觀止    C嘆為觀止   登峰造極&

34、#160;  無與倫比  D登峰造極   嘆為觀止   無與倫比14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A新的課堂教學模式到底能不能既減輕學生負擔，又提高教學質量，專家們對此也是眾說紛紜，意見不一。B由于精紡二廠的技術工人刻苦攻關，革新技術，努力提高產品質量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。C熱愛陶瓷藝術的張?zhí)烀鲃傋哌M工廠時，帶班的老師傅就諄諄告誡他，要想真正學點手藝，一定要下苦功夫不可。D國家公祭日是緬懷過去、牢記歷史的措施，也是中國在向全世界傳達對于人權和文明的態(tài)度及維護和平的決心。15填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句

35、是（3分）        閱讀唐宋詩詞，從古人的生活情景中得到一些啟發(fā)，我們可以把生活的節(jié)奏稍微放得緩慢一些，生活得從容一些，_?？傊?，唐宋詩詞會教我們如何生活，會提高我們的生活品質。    A生活的滋味品味得細致一些，人生的意義和美感感受得多一些    B盡情感受人生的意義和美感，盡量細致地品味生活的滋味    C既感受人生的意義和美感，又細致地品味生活的滋味    D盡量細致地品味生活的滋味，感受人生的

36、意義和美感16在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）        今年春節(jié)過后，不但豬肉價格一直維持高位，        。在全國大蒜主要產地之一的山東金鄉(xiāng)縣，今年農戶出售大蒜的價格普遍在每公斤5元左右，相比盈虧平衡點每公斤3元高出不少。黃瓜直到3月底每斤收購價還在2元以上。        商務部新聞發(fā)言人表示，蔬菜價格近期出

37、現的上漲，        。比如，近期南方部分地區(qū)出現持續(xù)低溫陰雨天氣，對蔬菜的生產極為不利。        廣大市民非常擔憂，        ？業(yè)內專家表示，總體來看，由于近幾年我國蔬菜種植面積和產量保持穩(wěn)定，蔬菜市場供應是有保障的。隨著北方蔬菜的大量上市，蔬菜價格整體將出現回落，暴漲的可能性不大。_17下面是一段口語式的招聘英語教師的信息，請您將這一信息改寫成書面語式的招聘啟事（以“本?！遍_頭）。要求內

38、容準確，層次清晰，表達得體。（5分）        各位親，你是985重點師范大學畢業(yè)生嗎?你的英語過了專業(yè)八級沒? 你能和老外滔滔不絕地談話嗎?我們這兒要招人啦!這是所省立公辦高中，打算擴大規(guī)模辦分校，需要英語老師十六名，機不可失，時不再來哦。如有意，可打電話01081828，8月12日面試，紅專路教育大廈158室，上午900不見不散啊。_六、寫作（60分）   18閱瀆下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）     

39、60;  你能想象一個土豆賣到8美元（約合人民幣512元）嗎?美國得克薩斯州24歲的小伙亞歷克斯·克雷格靠送“土豆包裹”成為月入1萬美元（約合人民幣64萬元）的企業(yè)家。亞歷克斯的經營模式非常簡單，那就是通過在土豆上刻上如“父親節(jié)快樂!”、“愛你的安東尼”、“恭喜獲得晉升，我們太為你驕傲了!”等等信息，送給任何用戶想要送達的人。當初克雷格萌生這個想法時，卻遭到家人的強烈反對，認為他是異想天開，白白浪費時間，又擔心他失敗后會被別人嘲笑為幼稚?？死赘竦某晒o了眾多想創(chuàng)業(yè)的人一個啟示：大膽設想，果斷行動，丟棄失敗的恐懼和浪費時間的憂慮，你就能大有作為!  

40、60;     要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 商丘市2016年高三第三次模擬考試答案語 文一、現代文閱讀（9分，每小題3分） 1C(“勾踐親自制作”理解錯誤。)2B（“因為”前后的句子在原文沒有因果邏輯。)3A(“制陶時得到的靈感”不正確。)二、古代詩文閱讀(36分)  4.A  5.C（更：重新。）  6.D(“欺負百姓”錯，應該是“欺騙他”。)  7（1）恰好根據茶法不計算虧損虛費的錢，假稱增加賦稅百萬緡，企圖得

41、到朝廷的恩賞。（“會”“妄”“課”“覬”各1分，全句通順1分。） （2）李諮由于從前因變法獲罪，堅決推辭不答應，沒有被準許。（“以”“坐”“辭”“不許”各1分，全句通順1分。）  8景物描寫“細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村”能體現“春盡”。（1分）流水中漂浮著落花，說明已到暮春，（2分）這個時節(jié)再有一場風雨，春天的殘花差不多也就落盡了，春天也就遠去了。（2分）  9“恨”是理解全詩情感的關鍵。（2分）“恨”字統(tǒng)攝全詩。前兩聯寫的是春盡的惜春之恨，（1分）第三聯第一句點出“閑”的無所作為、空度年華之恨，（1分）第二句又寫出地處偏遠、無人理解的孤獨寂寞之恨。（1分）第

42、四聯則是借流螢的厚意含蓄表達出內心無法排遣之恨。（1分）  10（1）聞道有先后，術業(yè)有專攻（2）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（3）傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土三、文學類文本閱讀（25分）  11（1）答B(yǎng)得3分，答D得2分，答A得1分。（A“每天”不恰當；C“盡管愿意卻無力打造”不恰當； E “命運”不當。）（2）駕船佬為人善良慈祥，不但送孩子們去上學，對孩子們不理解的不尊敬話語也不生氣。（2分）駕船佬心細，周圍幾個村子有幾個孩子上學他清楚，每次誰沒及時到他也清楚，總是等人齊了再開船。（2分）駕船佬有毅力和責任感，堅持不跟兒子到城里去生活，長期留在清溟橋邊送孩子們上

43、學。（2分）（3）以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；（2分）以總是開船晚為中心展開駕船佬的故事，能夠制造懸念，引起讀者的閱讀興趣；（2分）少用對話形式，多用“我”的敘述，有利于對駕船佬的故事進行揭示，而且增加了小說的抒情色彩。（2分）（4）看法一、小說的結尾一段應該刪去。（2分）理由：駕船佬的故事已經結束，小說情節(jié)完整；（2分）駕船佬的形象塑造已經完成，人物個性鮮明；（2分）以駕船佬的話作為小說的結尾，可以引發(fā)讀者的思考，耐人咀嚼。（2分）    看法二、小說的結尾一段不能刪去。（2分）理由：以村莊后來的變化結尾，完成了小說敘述從過去到現在的時空轉換，使小

44、說結構更嚴謹；（2分）以人們對駕船佬的想念作為小說的結尾，使人物形象具有了歷史的厚度。（2分）變化的環(huán)境，永恒的想念，這個結尾深化了小說對人性美褒揚和推崇的主題。（2分）四、實用類文本閱讀（25分）  12（1）答B(yǎng)得3分，答D得2分，答E得1分。（A“趁機紛紛撰文宣傳為其造勢”不恰當，C“無衣御寒”不當，E“希望死后能回到故土”不當）（2）演奏技藝出神入化，駁斥了中國人根本不能真正領悟和欣賞西方音樂的斷言，提升了民族自豪感。（3分）結合民族音樂元素，創(chuàng)作了可以與西方名曲相媲美的中國現代交響樂作品。（3分）（3）對學生馬思聰要求嚴格卻又和氣，輔導學生從不另收學費,主動鼓勵自己的學生大膽向別的名家學習。（2分）馬思聰才華橫溢卻個性儒雅內秀，不喜高談闊論，不炫耀技藝。（2分）特殊時期馬思聰不隱瞞自己的觀點，說話率真耿直。（2分）（4）馬思聰是一個愛國者。（2分）抗戰(zhàn)時，毅然關注“民眾的需要”，創(chuàng)作抗戰(zhàn)歌曲，并在艱難的生活中義演籌款，組織抗日歌詠活動。（2分）果斷拒絕