[高中語文試題庫] - 2018-12-28 北京市海淀區(qū)2018屆高三二模語文試題

1、北京市海淀區(qū)2018屆高三二模語文試題2018-12-28海淀區(qū)高三年級第二學(xué)期期末練習(xí)語  文閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一最近一款名為“旅行青蛙”的游戲在網(wǎng)絡(luò)上走紅。游戲主角是一只青蛙，它獨(dú)自吃飯，讀書，外出旅行。玩家能做的，就是在庭院里采摘三葉草“賺錢”，為它準(zhǔn)備餐食，給它整理出發(fā)的行囊，然后發(fā)現(xiàn)它一聲不響地離開，再等它悄無聲息地歸來。沒有激烈炫目的畫面，沒有復(fù)雜的操作流程，游戲設(shè)置樸素到寡淡，卻讓很多人投入其中，原因在于這款游戲?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活的深刻“隱喻”引發(fā)了人們強(qiáng)烈的共鳴。養(yǎng)蛙，養(yǎng)娃。相似的讀音，勾勒出的是相似的生活場景。而回看你為這只蛙所做的一切，也像極了自己的父母。

2、傍晚歸家，推開家門，總會看到餐桌上擺好父母準(zhǔn)備已久的可口飯菜；離開家鄉(xiāng)，奔向遠(yuǎn)方，日益年邁的父母除了惦念，能做的，也只是幫我們整理行囊，多備些衣物吃食，將這份家的溫暖盡力延續(xù)得久一點(diǎn)。這份長情的付出，這些默默的奉獻(xiàn)，是游戲內(nèi)外并無二致的父母深情。只不過，這份深情常常被一種“空巢”的孤獨(dú)所覆蓋。前一晚你還看到“蛙兒子”在桌前吃飯、床上讀書，第二天一早，房間里已不見蹤影，空無一蛙。更多的時(shí)間，是玩家一人，面對空蕩蕩的房間，等待它的歸來。玩家只能憑借它從遠(yuǎn)方寄來的一張張照片去想象“蛙兒子”過得怎樣，現(xiàn)在何方。那份獨(dú)自思念的寂寥，那份不知?dú)w期的守候，讓我們隱約體會到為人父母“空巢”之后的苦楚與不易，卻

3、也難說真正懂得那些一別數(shù)載、難得團(tuán)聚的“空巢老人”的復(fù)雜心情。畢竟，游戲的體驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)相比，終究還是淺薄了些。反觀這只青蛙，何嘗不是另一種“空巢”角色？獨(dú)自吃飯，獨(dú)自遠(yuǎn)行，獨(dú)自生活，這只蛙的日常狀態(tài)，也是背井離鄉(xiāng)、獨(dú)自于遠(yuǎn)方拼搏的“空巢青年”們的現(xiàn)實(shí)側(cè)寫。他們每天隨著人流上班、回家，日常飲食?？客赓u速食解決，更多的時(shí)間里形單影只，獨(dú)自排解內(nèi)心的孤獨(dú)。偶爾給家人打一個(gè)電話，想一吐心中的落寞和艱難，但電話接通的瞬間，心又堅(jiān)強(qiáng)起來報(bào)喜不報(bào)憂，不能讓家人為我擔(dān)心。于是寒暄和問候中，多說一些新成績，少說一些不容易，就像游戲里青蛙寄回的照片，不時(shí)展現(xiàn)的各種美景，讓我們感到愉悅和安心。兩種“空巢”的孤獨(dú)，凝結(jié)

4、在掌間的屏幕，讓一款游戲折射出現(xiàn)實(shí)的人生。（取材于文紫嘯等的相關(guān)文章）1. 根據(jù)材料一，下列對“旅行青蛙”游戲的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 游戲走紅的原因是青蛙能夠時(shí)時(shí)與玩家互動(dòng)。B. 玩家“養(yǎng)蛙”的情境，讓人聯(lián)想到父母對子女的付出。C. 一張張美景照片是玩家想象青蛙旅行生活的唯一憑借。D. 青蛙獨(dú)自在外生活，就像“空巢青年”一樣。2. 下列對材料一中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是A. 悄無聲息：“悄”的意思是“沒有聲音”，讀音為“qio”。B. 炫目：意思是“光彩奪目”，也可寫作“眩目”。C. 并無二致：意思是“沒有多大區(qū)別”，近義詞是“相差無幾”。D. 寒暄：“暄”是“溫暖”的意思，“寒暄”

5、不可寫成“寒喧”。3. 請結(jié)合論語·里仁中“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”這句話，談?wù)勀銓Σ牧弦恢斜尘x鄉(xiāng)、獨(dú)自于遠(yuǎn)方拼搏的青年的看法?！敬鸢浮?. A    2. B   3. 孔子所著重的，是子女對父母的責(zé)任：不遠(yuǎn)游的前提是 “父母在”。對孔子而言，父母健在時(shí)，子女的義務(wù)，便是在家陪伴父母，與父母共同生活。這里的在家或不遠(yuǎn)游可以有多重意義：或是以農(nóng)耕贍養(yǎng)父母，或是照顧父母的起居，或是避免父母因子女遠(yuǎn)游而擔(dān)心，等等。如果子女出遠(yuǎn)門而又沒有一定的去處，那么父母的牽掛之情勢必更甚，所以孔子特別強(qiáng)調(diào)“游必有方”。其重點(diǎn)是對父母盡責(zé)。

6、 也可表明孔子既強(qiáng)調(diào)子女應(yīng)奉養(yǎng)并孝順父母（遠(yuǎn)游就做不到了），但又不反對一個(gè)人在有了正當(dāng)明確的目標(biāo)時(shí)外出奮。文中的外出拼搏的青年獨(dú)自吃飯，獨(dú)自遠(yuǎn)行，獨(dú)自生活，他們每天隨著人流上班、回家，日常飲食?？客赓u速食解決，更多的時(shí)間里形單影只，獨(dú)自排解內(nèi)心的孤獨(dú)。偶爾給家人打一個(gè)電話，想一吐心中的落寞和艱難，但電話接通的瞬間，心又堅(jiān)強(qiáng)起來報(bào)喜不報(bào)憂，不能讓家人為我擔(dān)心。于是寒暄和問候中，多說一些新成績，少說一些不容易，這也是一種對父母的孝順和責(zé)任?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查理解文中重要概念的含義的能力，這類題目答題時(shí)一般要認(rèn)真審題，確定題目考查的是哪一個(gè)概念，然后閱讀所給選項(xiàng)，在文中找到每個(gè)選

7、項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)位，仔細(xì)比對分析，找出答案。A項(xiàng)，“原因是青蛙能夠時(shí)時(shí)與玩家互動(dòng)”不正確。由第一段可知，游戲玩家與青蛙基本都是獨(dú)自做事情，并不“時(shí)時(shí)互動(dòng)”，且提到“讓很多人投入其中，原因在于這款游戲?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活的深刻隱喻引發(fā)了人們強(qiáng)烈的共鳴”，可見游戲走紅的原因不是“青蛙能夠時(shí)時(shí)與玩家互動(dòng)”。故選A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：此題考核正確理解詞語的能力。這類題目解答時(shí)需要認(rèn)真審題，明確考查的是哪些詞語，然后把詞語放回到中，依據(jù)平時(shí)積累及上下文語境做出判斷。B項(xiàng)，“炫目”的意思是光彩耀眼，而“眩目”是指人的眼睛突然受到強(qiáng)光照射時(shí)，由于視覺神經(jīng)受刺激而失去對眼睛的控制，本能地閉上眼睛或看不清暗處物體的生理現(xiàn)

8、象。所以“炫目”不能寫成“眩目”。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：此題考核探究文本中的某些問題，提出自己見解的能力。這類題目答案并不唯一，答題時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求，如本題問的是“請結(jié)合論語·里仁中父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方這句話，談?wù)勀銓Σ牧弦恢斜尘x鄉(xiāng)、獨(dú)自于遠(yuǎn)方拼搏的青年的看法”，解答時(shí)首先要寫出對論語中這句話的理解，然后結(jié)合材料中青年背井離鄉(xiāng)、獨(dú)自到遠(yuǎn)方拼搏的具體行為提出自己的看法，并分析其行為對照觀點(diǎn)進(jìn)行論證即可?！案改冈?，不遠(yuǎn)游，游必有方”意思是父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果要出遠(yuǎn)門，必須告知自己所去的地方。既強(qiáng)調(diào)子女應(yīng)奉養(yǎng)并孝敬父母，但又不反對一個(gè)人在有了正當(dāng)明確

9、的目標(biāo)時(shí)外出去奮斗?？忌蓳?jù)此聯(lián)系進(jìn)行分析。注意言之成理，自圓其說?！军c(diǎn)睛】第1小題是一道理解概念含義的題目，題干一般為“下列關(guān)于的論述不正確的一項(xiàng)是”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延。這類題目的錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍、強(qiáng)拉因果、曲解文意、偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)首先要閱讀題干要求及所給選項(xiàng)，然后在文中找到選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)位，仔細(xì)分析比對，得出答案。材料二詩歌、舞蹈、戲劇、電影之后，成為人類歷史上的第九藝術(shù)。根據(jù)最新發(fā)布的國際市場數(shù)據(jù)分析報(bào)告，2018年游戲軟硬件產(chǎn)業(yè)收入將達(dá)1650億至1700億美元，并在2022年前達(dá)到2300億至235

10、0億美元的規(guī)模。如果預(yù)測成真，五年后的游戲軟硬件產(chǎn)業(yè)收入將超過現(xiàn)今全球150個(gè)國家的GDP。從最早的示波器乒乓游戲到后來的FC紅白機(jī)、街機(jī)、PlayStation、PC機(jī)、智能手機(jī)，電子游戲雖然只發(fā)展了半個(gè)多世紀(jì)，卻勢如破竹，以其獨(dú)特的魔力成為了電子設(shè)備上不可或缺的一種娛樂方式?，F(xiàn)在，電子游戲開始向虛擬現(xiàn)實(shí)狂奔?！疤摂M現(xiàn)實(shí)”是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)，是綜合了計(jì)算機(jī)圖形、多媒體、傳感器、人機(jī)交互、網(wǎng)絡(luò)、立體顯示以及仿真等多種科學(xué)技術(shù)發(fā)展起來的。這種新技術(shù)力求給用戶帶來無限接近真實(shí)的浸入式使用體驗(yàn)，因而被廣泛應(yīng)用于電子游戲中。比如，在劉慈欣的小說三體中，玩家進(jìn)入三體游戲之前，需要穿上由一個(gè)全視角顯示頭盔和一

11、套感應(yīng)服構(gòu)成的“v裝具”。通過記錄視網(wǎng)膜特征，感應(yīng)服可以使玩家從肉體上感覺到游戲中的擊打、刀刺和火燒，能產(chǎn)生出酷熱和嚴(yán)寒的效果，甚至還能逼真地模擬出身體暴露在風(fēng)雪中的感覺。當(dāng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)日益普及之后，所有二維的屏幕都能非常輕易地被“虛擬現(xiàn)實(shí)”系統(tǒng)替代，多自由度、多感官通道融合所帶來的信息刺激，將為大腦營造出極近真實(shí)的幻覺，它將可以放大并操控每一個(gè)人的情緒反應(yīng)與感官體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的用戶不再是那個(gè)被隔離在內(nèi)容之外的觀看者，而是參與者、體驗(yàn)者，可以瞬間參與一場激烈的戰(zhàn)爭，或者踏入一片靜謐的叢林，又或者站在一顆遙遠(yuǎn)荒蕪的行星上。但是，隨之而來的問題是，當(dāng)我們可以借助技術(shù)手段模擬、仿真、復(fù)制、創(chuàng)造外

12、部世界對人類感官的刺激信號時(shí)，虛擬與現(xiàn)實(shí)的界限已經(jīng)模糊，甚至真假難辨了，這時(shí)人類將更難以區(qū)分虛擬游戲與現(xiàn)實(shí)生活。（取材于阿莫、駱立瑪?shù)鹊南嚓P(guān)文章）4. 下列對材料二的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是A. 作為人類歷史上的第九藝術(shù)，電子游戲已進(jìn)入千家萬戶，豐富了人們的生活。B. 從最早的示波器乒乓游戲開始，電子游戲就向虛擬現(xiàn)實(shí)一路狂奔，勢如破竹。C. 小說三體描述的玩家浸入式的使用體驗(yàn)，需要借助多種科學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。D. 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為人的大腦營造極近真實(shí)的幻覺，這將給人們帶來更大的困惑。5. 材料二中關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶給玩家的體驗(yàn)，如果用詩句來形容，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 洛陽親友如相問，一片冰心在玉

13、壺。B. 夢里不知身是客，一晌貪歡。C. 執(zhí)手相看淚眼，競無語凝噎。D. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敬鸢浮?. B    5. B【解析】【4題詳解】試題分析：本題考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力，題目的設(shè)誤類型一般為可能說成絕對，擴(kuò)大范圍或縮小范圍。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀題干要求，分析各個(gè)選項(xiàng)，找出答案。B項(xiàng)，“從最早的示波器乒乓游戲開始”不正確，由第三段“現(xiàn)在，電子游戲開始向虛擬現(xiàn)實(shí)狂奔”可知，“電子游戲向虛擬現(xiàn)實(shí)狂奔”并非從示波器乒乓球游戲開始。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：此題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確得體和理解詩句內(nèi)容的能力。這類題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題

14、，明確題干要求及所給詩句的意思，然后閱讀，找到信息區(qū)間，將選項(xiàng)內(nèi)容與比對，確定答案。本題題干要求的是用詩句來形容“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶給玩家的體驗(yàn)”，因此所選擇的詩句在內(nèi)容上應(yīng)與“虛擬世界”有關(guān)。A項(xiàng)表明高潔品性，不能體現(xiàn)虛擬中的體驗(yàn)。B項(xiàng)，“夢里不知身是客，一晌貪歡”意思是只有夢中才能忘掉客居的身份，享受片刻的歡娛，“夢”是虛擬的，在夢中忘記現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了虛擬中的體驗(yàn)，符合文意。C項(xiàng)，寫分別時(shí)的情景，是實(shí)寫。D項(xiàng)，闡明實(shí)踐出真知的道理，與虛擬無關(guān)。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】第1題是推斷題，這類題目不但要求考生有較強(qiáng)的判斷推理能力，而且還必須掌握必要的答題技巧。因此，必須幫助學(xué)生熟悉命題者的思維規(guī)律，避開設(shè)題

15、雷區(qū)，提升推斷技能。就一般推斷選項(xiàng)的干擾陷阱而言，主要是推斷失據(jù)、故意曲解、超前肯定、強(qiáng)加因果、因果倒置、充分必要條件誤用、不合事理、以偏概全、偷換概念、發(fā)揮失度、張冠李戴、是非顛倒等。解答推斷題的關(guān)鍵仍然是立足文本，先在找好對應(yīng)信息的語句，然后將相關(guān)選項(xiàng)與之仔細(xì)對比，確定答案。材料三對于我們的先祖來說，未來如迷霧中的山林一般，不向世人顯露真容。但如今這個(gè)時(shí)代，未來正在變得越來越清晰，大家看到的未來沒有什么區(qū)別：在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的驅(qū)動(dòng)之下，意識以數(shù)據(jù)的形式存在。數(shù)字化生存的遠(yuǎn)景，意味著人類所向往的終極自由之境建筑在虛擬之上。1969年克蘭羅克教授把兩部電腦連接起來，創(chuàng)造了名為阿帕網(wǎng)的

16、互聯(lián)網(wǎng)雛形，人類從現(xiàn)實(shí)世界向虛擬世界的大遷徙便不可逆轉(zhuǎn)地開始了。數(shù)十年間，從0到1的數(shù)據(jù)洪流改變了歷史的河道，將現(xiàn)實(shí)與虛擬之間的堤壩沖擊得千瘡百孔。數(shù)據(jù)化是一切的歸宿，沿著溝通數(shù)字化體驗(yàn)數(shù)字化肉身數(shù)字化的路徑，人們最終將完成由實(shí)入虛的大遷徙。溝通的數(shù)字化，現(xiàn)在很大程度上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我們早就習(xí)慣了在網(wǎng)上購物，用微信社交。關(guān)于體驗(yàn)數(shù)字化，除了電子游戲的真實(shí)感和浸入感更加逼真強(qiáng)烈以外，還可以暢想這樣的情景：人們足不出戶，只要手機(jī)上的購物網(wǎng)站，就會身處一個(gè)可以互動(dòng)的全息影像世界中，琳瑯滿目的商品雖非實(shí)物，但卻可以看到，感知，觸摸?？傊诂F(xiàn)實(shí)世界里人類的一切真實(shí)感受，都在這個(gè)影像系統(tǒng)里得到了完美的模擬，

17、甚至可以做到試吃試用。肉身的數(shù)據(jù)化，是現(xiàn)實(shí)世界的盡頭。社交、購物、健康，人類的一切行為與感知都將遷移到互聯(lián)網(wǎng)上，人類將離開肉身，進(jìn)入自己所制造的虛擬世界，一去不復(fù)返。這樣一來，現(xiàn)實(shí)世界有可能成為虛擬世界的能源來源，就像空疏寥落的甲。數(shù)字化構(gòu)筑的虛擬世界，本質(zhì)上是人類現(xiàn)實(shí)生存的一種延伸，所以它必須遵守人類社會的普遍法則。在從現(xiàn)實(shí)世界向虛擬世界的大遷徙中，人類仍應(yīng)該始終堅(jiān)持用人文情懷、人文精神和人文理想來守護(hù)人的心靈，促使人性向上、崇善和求美。（取材于馬鉞等的相關(guān)文章）6. 根據(jù)材料三，下列對“由實(shí)入虛的大遷徙”的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 意識最終以數(shù)據(jù)的形式存在B. 它自互聯(lián)網(wǎng)雛形誕生時(shí)就開始了

18、C. 人的一切行為和感知都會遷移到互聯(lián)網(wǎng)上D. 目前溝通數(shù)字化和體驗(yàn)數(shù)字化已全部實(shí)現(xiàn)7. 下列填入材料甲橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 景區(qū)    B. 學(xué)校    C. 礦場    D. 住宅8. 請根據(jù)上述三則材料，簡要回答電子游戲創(chuàng)造的虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界有哪些聯(lián)系?！敬鸢浮?. D    7. C   8. 虛擬世界可以折射現(xiàn)實(shí)人生（是現(xiàn)實(shí)世界的寫照，隱喻現(xiàn)實(shí)世界）虛擬世界是對現(xiàn)實(shí)世界的高度仿真（虛擬世界能給人帶來無限接近真實(shí)世界的體驗(yàn)；

19、虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的界限越來越?。┨摂M世界的能量來源于現(xiàn)實(shí)世界虛擬世界是現(xiàn)實(shí)世界的延伸，虛擬世界必須遵守現(xiàn)實(shí)世界的普遍法則【解析】【6題詳解】試題分析：本題考查理解文中重要概念的含義的能力，這類題目答題時(shí)一般要認(rèn)真審題，確定題目考查的是哪一個(gè)概念，然后閱讀所給選項(xiàng)，在文中找到每個(gè)選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)位，仔細(xì)比對分析，找出答案D項(xiàng)，“已全部實(shí)現(xiàn)”不正確。由第三段可知“溝通的數(shù)字化，現(xiàn)在很大程度上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了”，而體驗(yàn)數(shù)字化還在實(shí)現(xiàn)的過程中，并不是“全部實(shí)現(xiàn)”。故選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：此題考查正確使用詞語和理解文章內(nèi)容的能力。這類題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題，明確題干的具體要求，如本題要求選出“填入材料

20、甲橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，首先就要明確所給詞語的含義，然后仔細(xì)閱讀，結(jié)合上下文來判斷。本題所給四個(gè)詞語分別是景區(qū)、學(xué)校、礦場、住宅，文中說這個(gè)地方是“能量來源”，環(huán)境特點(diǎn)是“空疏寂寥”的，符合這兩個(gè)條件的應(yīng)是“礦場”，故先C項(xiàng)。【8題詳解】試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這類題目解答時(shí)一般首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求，如本題要求是“根據(jù)上述三則材料，簡要回答電子游戲創(chuàng)造的虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界有哪些聯(lián)系”，解答時(shí)就要通讀三則材料，篩選出與“電子游戲創(chuàng)造的虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界”相關(guān)的信息，再進(jìn)行概括。材料一第一段寫了“這款游戲?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活的深刻隱喻引發(fā)了人

21、們強(qiáng)烈的共鳴”，第二、三段寫了虛擬是對現(xiàn)實(shí)生活的寫照，最后一段寫了“一款游戲折射出現(xiàn)實(shí)的人生”，據(jù)此可概括出虛擬世界可以折射現(xiàn)實(shí)人生；材料二重點(diǎn)講了“虛擬現(xiàn)實(shí)”，三、四段指出虛擬無限接近現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)實(shí)中的人們也可以體驗(yàn)虛擬，最后一段寫“虛擬和現(xiàn)實(shí)的界限已經(jīng)模糊”。據(jù)此可概括出虛擬世界是對現(xiàn)實(shí)世界的高度仿真；材料三第二段寫“人類從現(xiàn)實(shí)世界向虛擬世界的大遷徙”，第三段寫“現(xiàn)實(shí)世界有可能成為虛擬世界的能量來源”，最后一段寫虛擬世界“本質(zhì)上是人類現(xiàn)實(shí)生存的一種延伸”，由此可概括出虛擬世界的能量來源于現(xiàn)實(shí)世界，虛擬世界是現(xiàn)實(shí)世界的延伸，虛擬世界必須遵守現(xiàn)實(shí)世界的普遍法則?！军c(diǎn)睛】第3題既考查篩選整合信息，

22、又考查歸納概括要點(diǎn)能力。此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的，解答時(shí)一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由。首先要鎖定答題范圍，根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地尋找辨識有效信息，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要注意對選文中心句的理解，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。閱讀下面的文言文，完成下面小題。蔣堂侍郎為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使日，屬縣例致賀冬至?xí)?，皆投書即還。有一縣令使人，獨(dú)不肯去，須責(zé)回書；左右諭之皆不聽，以至呵逐亦不去，曰：“寧得罪；不得書，不敢回邑?！睍r(shí)蘇子美在坐，頗駭怪，曰：“皂隸如此野很，其令可知?！笔Y曰：“不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此?！蹦藶橐缓喆鹬饺?。子美歸吳中

23、月余，得蔣書曰：“縣令果健者?！彼鞛橹幼u(yù)，后卒為名臣。或云乃天章閣待制杜杞也。盛文肅為尚書右丞，知揚(yáng)州，簡重少所許可。時(shí)夏有章自建州司戶參軍授鄭州推官，過揚(yáng)州，文肅驟稱其才雅，明日置酒召之。人有謂有章曰：“盛公未嘗燕過客，甚器重者方召一飯?！庇姓潞善湟猓瑒e日為一詩謝之，至客次，先使人持詩以入。公得詩，不發(fā)封即還之，使人謝有章曰：“度已衰老無用，此詩不復(fù)得見?！庇姓率獠灰?，往見通判刁繹，具言所以。繹亦不諭其由，曰：“府公性多忤，詩中得無激觸否？”有章曰：“元未曾發(fā)封?！庇衷唬骸盁o乃筆札不嚴(yán)？”曰：“有章自書，極嚴(yán)謹(jǐn)?！痹唬骸叭绱耍厥菍⒚哂兴瓒??！蹦送娢拿C而問之：“夏有章今日獻(xiàn)詩何如？”

24、公曰：“不曾讀，已還之?！崩[曰：“公始待有章甚厚，今乃不讀其詩，何也？”公曰：“始見其氣韻清修，謂必遠(yuǎn)器。今封詩乃自稱新圃田從事，得一幕官，遂爾輕脫！君但觀之，必止于此官，志已滿矣。切記之，他日可驗(yàn)。”賈文元時(shí)為參政，與有章有舊，乃薦為館職。有詔，候到任一年召試。明年除館閣?？?，御史發(fā)其舊事，遂寢奪，改差國子監(jiān)主簿，仍帶鄭州推官。未幾，卒于京師。文肅閱人物多如此，不復(fù)挾他術(shù)。景祐中，審刑院斷獄，有使臣何次公具獄。主判官方進(jìn)呈，上忽問：“此人名次公者何義？”主判官不能對，是時(shí)龐莊敏為殿中丞審判院詳議官，從官長上殿，乃越次對曰：“臣嘗讀前漢書，黃霸字次公，蓋以霸次王也。此人必慕黃霸之為人?！鄙项h之

25、。異日復(fù)進(jìn)讞，上顧知院官問曰：“前時(shí)姓龐詳議官何故不來？”知院官對：“任滿，已出外官?！鄙襄嶂笓]中書與在京差遣，除三司檢法官，俄擢三司判官，慶歷中，遂入相。 （取材于沈括夢溪筆談）【注釋】上：指宋仁宗。9. 下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 繹亦不諭其由         諭： 告訴，告知B. 明年除館閣?？?#160;        除：任命授職C. 乃越次對日等次職位     次：等次

26、，職位D. 上頷之                頷：點(diǎn)頭，指同意10. 下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A. 其令可知                         其孰能譏之乎B. 乃為一簡

27、答之，方去               甚器重者方召一飯C. 或云乃天章閣待制杜杞也           今乃不讀其詩D. 乃往見文肅而問之               青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)11. 下列對文中語句的理解

28、，不正確的一項(xiàng)是A. 遂為之延譽(yù)于是為他傳揚(yáng)聲譽(yù)B. 簡重少所許可簡靜持重，（對人）少有稱許、肯定C. 詩中得無激觸否詩中恐怕沒有什么地方激發(fā)、觸動(dòng)他吧D. 蓋以“霸”次“王”也大概是因?yàn)榘褔?yán)苛的執(zhí)法放在寬仁的王道之后了12. 將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。有章殊不意，往見通判刁繹，具言所以。13. 根據(jù)文意概括回答蔣堂和宋仁宗是如何察人的。14. 請用自己的話回答盛文肅對夏有章的態(tài)度前后有何變化，并談?wù)勀銓@種變化的看法?！敬鸢浮?. A    10. B    11. C  

29、 12. 不是這樣，縣令一定是個(gè)能干的人，能讓屬下不敢怠慢他的命令到如此程度。有章完全沒有料到（會這樣），就去拜見通判刁繹，詳細(xì)說出事情的原委。   13. 蔣堂通過一個(gè)仆從的表現(xiàn)，推測他的上級是個(gè)能干的人。宋仁宗通過龐莊敏的言行，判斷出他是一個(gè)有才干的人。   14. 第一問：盛文肅起初特別欣賞夏有章，后來轉(zhuǎn)為冷淡、拒絕相見（對他感到失望）;第二問：贊同盛文肅的做法，盛文肅善于從細(xì)節(jié)識人，夏有章在給他的信封上自稱“新圃田從事”可看出他志得意滿，不穩(wěn)重。【解析】【9題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。

30、這類題目解答時(shí)一般要把實(shí)詞放回到中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。本題把所給選項(xiàng)逐一放回到中，就會發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)，“繹亦不諭其由”意思是“刁繹也不明白其中的緣由”，“諭”的意思應(yīng)是“明白，理解”。故選A項(xiàng)?！?0題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言虛詞在文中意義和用法的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)虛詞在句中的作用來確定它的詞義，并做好課內(nèi)知識的遷移。A項(xiàng)，前一個(gè)“其”，代詞，他的；后一個(gè)“其”，語氣詞，表反問。B項(xiàng)，兩個(gè)“方”均為副詞，可譯為“才”。C項(xiàng)，前一個(gè)“乃”，表判斷，是；后一個(gè)“乃”，表轉(zhuǎn)折，卻。D項(xiàng)，前一個(gè)“而”，連詞，表承接，可不譯；后一個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。故

31、選B項(xiàng)。【11題詳解】試題分析：本題考查理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)可根據(jù)語境大致翻譯選項(xiàng)所給句子，然后一一對比選項(xiàng)中給出的相應(yīng)翻譯，找出答案。C項(xiàng)，“詩中得無激觸否”一句中，需要落實(shí)的關(guān)鍵詞有：“得無”，固定結(jié)構(gòu)，可譯為“莫不是吧”“該不會吧”；“激”，刺激；“觸”，觸動(dòng)；“激觸”，可譯為“觸怒”。故此句的正確翻譯應(yīng)為“詩里該不會有什么地方觸怒他了吧”。故此題答案為C項(xiàng)。【12題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的

32、方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：“然”，這樣；“必”，一定；“健”，能干；“者”，的人；“慢”，怠慢；“其”，代詞，他的；“如此”，像這樣的程度。“殊”，完全；“意”，料到；“見”，拜見；“具”，詳細(xì)地；“所以”，表原因，可譯為“事情的原委”?！?3題詳解】試題分析：此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求，如本題問的是“根據(jù)文意概括回答蔣堂和宋仁宗是如何察人的”，解答時(shí)需要通讀全文，找到文中與蔣堂和宋仁宗“察人”有關(guān)的內(nèi)容，然后結(jié)合上下文進(jìn)行概括。與蔣堂

33、“察人”有關(guān)的內(nèi)容在文章第一段，蔣堂因?yàn)榭吹揭粋€(gè)仆人寧可冒犯轉(zhuǎn)運(yùn)使也一定要拿到回信，據(jù)此推斷出這個(gè)縣令是一個(gè)能干的人。與宋仁宗“察人”有關(guān)的內(nèi)容在第三段，宋仁宗因?yàn)槁牭烬嬊f敏說“臣嘗讀前漢書，黃霸字次公，蓋以霸次王也。此人必慕黃霸之為人”，判斷出他是一個(gè)人才，調(diào)他進(jìn)京任職。根據(jù)這些信息可概括出本題答案。【14題詳解】試題分析：此題考核鑒賞文中形象，探究文本中的某些問題，提出自己見解的能力。這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求，如本題有兩問，第一問是“用自己的話回答盛文肅對夏有章的態(tài)度前后有何變化”，需要通讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括；第二問是“談?wù)勀銓@種變化的看法”，考生需要先表

34、明態(tài)度，然后結(jié)合文本或現(xiàn)實(shí)來分析。從來看，開始時(shí)對夏有章“文肅驟稱其才雅”，并“置酒招之”，當(dāng)夏有章為表示感謝而寫詩給盛文肅之后，“公得詩，不發(fā)封即還之”，并說“此詩不復(fù)得見”，據(jù)此可概括出盛文肅起初特別欣賞夏有章，后來對他感到失望，轉(zhuǎn)為冷淡，拒絕相見。第二問考生可答贊同盛文肅的態(tài)度，也可答不贊同，如答“贊同”，可從夏有章不穩(wěn)重的角度來分析，如答“不贊同”，可從事物都是發(fā)展變化的，不能因一件小事就判定一個(gè)人的一生來談。無論選擇哪一種態(tài)度，都要先表明觀點(diǎn)，然后闡明理由，注意言之成理?！军c(diǎn)睛】第1小題考查實(shí)詞的含義，該考點(diǎn)包含著三個(gè)方面的要素：一是這些文言實(shí)詞是中學(xué)生常見的實(shí)詞，而不是生僻難懂的；

35、二是這些文言實(shí)詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對于這些實(shí)詞的語境意義要理解，而不是識記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。參考譯文：蔣堂侍郎任淮南轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，下屬各縣按慣例送來祝賀冬至的書信，都是遞交賀信后就回去。只有一個(gè)縣令派來的人不肯離去，一定要索取回信，屬員要他走一概不聽，以致呵斥驅(qū)趕也不走，說：“寧可冒犯大人，拿不到回信不敢回縣城?！碑?dāng)時(shí)蘇舜欽在座，感到特別吃驚和奇怪，就說：“做仆從的如此蠻橫無理，那縣令可想而知?！笔Y堂說：“不是這樣的，縣令一定是

36、個(gè)能干的人，能使人不敢怠慢他的命令到如此程度?！庇谑蔷蛯懥艘环庑糯饛?fù)他，那差役才離去。舜欽回到吳中一個(gè)多月后，收到蔣堂的來信說：“那縣令果然是一位能干的人?！庇谑菫樗麄鲹P(yáng)聲譽(yù)，后來終于成為名臣。有人說那位縣令就是（后來的）天章閣待制杜杞。盛文肅以尚書右丞之職任揚(yáng)州知州，簡靜持重而對人少有稱許、肯定。當(dāng)時(shí)夏有章從建州司戶參軍升任鄭州推官，路過揚(yáng)州，文肅忽然稱贊他有才能風(fēng)度，第二天備酒招待他。有人對有章說：“盛公未曾宴請過路過的客人，特別器重的人才款待一頓飯。”有章感激盛公的情意，另一天作了一首詩感謝他，到旅店住下后，先讓人拿著他封好的詩箋進(jìn)門遞交。盛文肅拿到詩函沒有開封，當(dāng)即還給了來人，讓人回復(fù)

37、有章說：“我（盛度）已衰老無用，不用看這詩了?！保ㄏ挠姓拢┎辉儆心芤姷绞⑽拿C的機(jī)會。夏有章完全沒有料到（會這樣），就去見通判刁繹，詳細(xì)說出事情的原委。刁繹也不明白其中的緣由，說：“盛公性格不那么隨和，詩里該不會有什么地方觸怒他了吧？”有章曰：“（他）原本就沒開封。”刁繹又說：“恐怕是信封寫得不講究吧？”有章說：“是我親筆寫的，非常嚴(yán)謹(jǐn)?！钡罄[說：“這樣看來，一定是奉命給你辦事的人對盛公有所冒犯了。”于是（刁繹）去見文肅并問他：“夏有章今天獻(xiàn)的詩怎么樣??？”盛公說：“沒有看，已經(jīng)退還給他了?！钡罄[說：“您先前十分厚待有章，現(xiàn)在卻連他獻(xiàn)的詩都不看，為什么呢？”盛公說：“起初見他風(fēng)度不俗，以為必是個(gè)

38、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人才。今天見他詩封上竟自稱新圃田從事，當(dāng)個(gè)幕僚就如此不穩(wěn)重。你只管看吧，必定就當(dāng)?shù)竭@個(gè)職位了，他已志得意滿。千萬記住我的話，今后可以驗(yàn)證?！辟Z文元當(dāng)時(shí)任參知政事，與夏有章有故舊關(guān)系，就薦舉他做館職。有詔令，等到任一年后參加考試，第二年被授為館閣?？?。御史揭發(fā)了他以往的過失，于是對他的任命，改任國子監(jiān)主簿，仍兼帶鄭州推官的職名。沒過多久，（有章）就在京城去世。文肅觀察人物多像這樣，不再依仗其它什么方法。景佑年間，審刑院判案，有使臣何次公整理上報(bào)的案卷，主判官剛呈上去，皇帝忽然問道：“此人名次公是什么意思？”主判官答不上來，當(dāng)時(shí)龐莊敏正擔(dān)任殿中丞審判院詳議官，跟隨長官上殿，就越級應(yīng)答說

39、：“臣曾經(jīng)讀過前漢書，黃霸字次公，大概是因?yàn)榘寻缘绹?yán)苛放在寬仁王道之后了。這位何次公一定是仰慕黃霸的為人?！被实埸c(diǎn)頭稱是。另一天又遞呈案卷，皇帝對審刑院主判官說：“前些日子那個(gè)姓龐的詳議官，今天為什么沒來？”主判官回答說：“他在京中任期滿了，已經(jīng)外派做官去了。”皇帝急忙命令中書省給（龐莊敏）安排京城的職務(wù)，（先是）任命他為三司檢法官，不久又提升為三司判官，慶歷年間，當(dāng)上了宰相。閱讀下面的宋詞，完成下面小題。滿江紅·送廖叔仁赴闕日近觚棱，秋漸滿、蓬萊雙闕。正錢塘江上，潮頭如雪。把酒送君天上去，瓊玉琚玉佩鹓鴻列。丈夫兒、富貴等浮云，看名節(jié)。天下事，吾能說；今老矣，空凝絕。對西風(fēng)慷慨，唾壺

40、歌缺。不灑世間兒女淚，難堪親友中年別。問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)?！咀⑨尅旷?，宮殿的屋角瓦脊。天上，指朝廷。鹓，古代傳說中鳳凰一類的鳥。唾壺歌缺，世說新語中說，王敦酒后詠“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，用如意擊打唾壺，壺口盡缺。15. 下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 開篇想象友人即將赴任的臨安，宮殿在陽光照耀下高大壯麗，似蓬萊般令人神往。B. “正錢塘江上”兩句，寫江水氣勢磅礴，銀白色的浪花奔涌著向前，極具畫面感。C. 下闋開篇四個(gè)短句急促有力，“能”與“空”凸顯了詞人激切、無奈的矛盾心緒。D. “不灑”兩句說的是，莫因離別流淚而難為情，應(yīng)如世間孩童般真實(shí)地表達(dá)心意。

41、16. 本詞結(jié)尾“問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)”，通過想象離別后的情景來抒發(fā)情感。下列詩句 運(yùn)用了這種手法的一項(xiàng)是A. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵）B. 欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。（柳宗元?jiǎng)e舍弟宗一）C. 不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。（鄭文寶柳枝詞）D. 請君看取東流水，方識人間別意長。（嚴(yán)仁鷓鴣天·惜別）17. 本詞與下面的詩歌都寫送友人赴任，它們表達(dá)的情感有何異同？請結(jié)合詩句內(nèi)容加以分析。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。【答案】15. D &#

42、160;  16. B   17. 相同：都表達(dá)了惜別和勸勉之情不同：嚴(yán)詞有對朋友美好前途的祝愿、對珍重名節(jié)的告誡和自己年華老去、壯志難酬的傷感，王詩表達(dá)了樂觀、曠達(dá)之情?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，把握意象，分析意境，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法，再對比選項(xiàng)得出答案。D項(xiàng)，“應(yīng)如世間孩童般真實(shí)地表達(dá)心意”不正確?！安粸⑹篱g兒女淚，難堪親友中年別”兩句為倒裝，意思是說人到中年逢與好友相別，是多么令人傷感和難堪，但又不能像兒女們那樣在

43、分別時(shí)揮灑眼淚。 “不灑”，是說不能灑，表達(dá)的是痛苦之情。故此題應(yīng)選D項(xiàng)?！?6題詳解】試題分析：此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確題干要求，如此題問的是“本詞結(jié)尾問相思、他日鏡中看，蕭蕭發(fā)，通過想象離別后的情景來抒發(fā)情感。下列詩句運(yùn)用了這種手法的一項(xiàng)是”，提示考生，考查的是“想象”這一手法，考生就要仔細(xì)閱讀所給詩句，分析這些詩句的表達(dá)技巧，找出答案。A項(xiàng)，運(yùn)用了借景抒情的手法，借分別后的景物表達(dá)對友人的依依不舍之情；B項(xiàng)，運(yùn)用了想象的手法，想象自己和弟弟分別之后，弟弟到達(dá)遠(yuǎn)方，只能在夢中看到哥哥所在的地方，借夢境表達(dá)思念和不舍之情；C項(xiàng)，將抽象的離恨，化為有形

44、體、有重量的東西，采用了化虛為實(shí)的手法表達(dá)惜別之情；D項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的手法，以水喻情，表達(dá)離別之愁苦。故選B項(xiàng)?！?7題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力，采用的是兩首詩比較閱讀的方式。解答時(shí)需要先分別分析每一首詩的思想情感，然后再進(jìn)行對比，找出異同，寫出答案。滿江紅·送廖叔仁赴闕上片著重?cái)⑹拢瑢懥问迦视谇锾烊コ⑷温?，勉?lì)他要重名節(jié)而輕富貴；下片著重抒情，慨嘆自己關(guān)心國事，有政治抱負(fù)，雖年老不變，但仕途失意，最后抒發(fā)與廖叔仁分手的傷感。送杜少府之任蜀州首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，隱含送別的情意；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性；頸聯(lián)寫只要在世上還有你這個(gè)知

45、己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾，也是自己情懷的吐露?？忌罁?jù)上述分析可概括出本題答案。【點(diǎn)睛】第3題以對比閱讀的形式考查鑒賞詩歌思想情感的能力，解答時(shí)可先分析兩首詩的思想情感，然后進(jìn)行比較。分析詩歌的思想情感可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象意境詩情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別

46、是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。18.在橫線上填寫作品原句。本詞說“丈夫兒、富貴等浮云，看名節(jié)”，屈原在國殤中也歌頌了將士們死而無悔的 氣節(jié)：“出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。_，_。為國效力的忠貞之士，常常得到人們的尊敬與推崇，如諸葛亮在出師表中說“侍中、尚書、長史、參軍，_，_，則漢室之隆，可計(jì)日而待也”。本詞運(yùn)用了典故，辛棄疾在永遇樂·京口北固亭懷古

47、中也運(yùn)用典故抒發(fā)情感，如 “憑誰問：_,_?”【答案】    (1). 帶長劍兮挾秦弓    (2). 首身離兮心不懲    (3). 此悉貞良死節(jié)之臣    (4). 愿陛下親之信之    (5). 廉頗老矣     (6). 尚能飯否【解析】【詳解】試題分析：本題考核名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，這類題目解答時(shí)一般要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。本題要

48、注意下列字詞的正確寫法：劍、兮、挾、懲、悉、貞、陛、廉頗?！军c(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且現(xiàn)在考核“理解性默寫”，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會背不會寫的情況。閱讀下面的小說，完成下面小題。桃花流水鱖魚肥擦黑，兒子回來了，腳步把村前的小路踩得啪啪響，震得路邊的桃花落了一地。狗，跟著就狂吠起來。老鐵倚墻而坐，瞇著眼，瞅著漸行漸近的兒子，不起身，也不吭聲。兒子自是瞧見了爹，忙放輕腳

49、步，來到老鐵面前，立住。兒子掏出煙，遞給老鐵一支。夕陽的余暉像被頑皮的孩子涂抹上鍋煙，黑麻麻的。(A)老鐵看不清煙盒上的字，正猶豫著，兒子說話了：“雙喜的，十元一盒，我抽得起?！崩翔F這才笑一下，接了。兒子緊繃繃的臉上也綻開些笑容?！爸来謇锏墓窞樯兑悴?？”抽口煙，老鐵問。這個(gè)，兒子確實(shí)沒想到。按理，他是經(jīng)常回來的，這狗不應(yīng)該吠他才對?？山駜簜€(gè)怪了?！耙?yàn)槟悴缓先?，你的心沒跟這兒接地氣?！崩翔F乜斜一眼兒子身上的衣服，兒子心里“咯噔”一下。這是套嶄新的西裝，為此，他還特意打了條領(lǐng)帶?！半y道我就不能穿好衣服？”兒子有點(diǎn)不服氣。“當(dāng)然可以，可要看在啥場合。你回到自己的窩，這種打扮，狗就覺得你變了，能

50、不咬你？”兒子不屑地哼了一聲?！安恍牛堰@套衣服換上，再走出去試試?！崩翔F指指墻角，那里有一堆漁具，漁具上面放了一套普通的農(nóng)家衣褲。兒子極不情愿地脫下西裝。“你火急火燎讓我回來，不是為了讓我穿這套衣服吧？”“當(dāng)然不是。走，跟我捕魚去。三月桃花開，鱖魚肥著哪，誰不饞呢。”兒子心里又是“咯噔”一下，乖乖跟著老鐵往村外走。你還別說，這次狗見了他們，沒一個(gè)齜牙咧嘴的。路上，有村民打招呼：“王書記，去哪兒？”兒子習(xí)慣性張開嘴，想答，卻發(fā)覺自己錯(cuò)了。老鐵說：“走走，去河邊抓點(diǎn)鱖魚?！贝迕裥Γ骸澳氵€缺鱖魚吃，言一聲，都往你家送。”老鐵說：“不了不了，自己捕的，那才香?！甭牭竭@話，兒子臉上火辣辣的。走到河邊，

51、天已完全黑透，只有兩根煙頭忽明忽暗。這條小河從山崖子里流出來，水清藻綠，是村里的命脈。老鐵退休后，不愿待在城里，回老家義務(wù)當(dāng)起了這條小河的巡邏員。他不許別人砍樹，更不許別人電(藥)魚。有人偷偷做了，他就追到人家屋里去，坐那里不走。直到那人拍著胸脯保證下不為例，他才離開。遇到特別有困難的家庭，他走時(shí)，會悄悄放下一些錢。漸漸地，這條小河日益豐腴起來。兒子少年時(shí)期，多次跟老鐵來捕過魚。他最愛吃的就是鱖魚，那肉細(xì)嫩鮮美，脆香可口，素有“席上有鱖魚，熊掌也可舍”之說。也因此，兒子對捕魚這套程序了然于胸。他們找了個(gè)小汊溝，開始挖窩。窩子挖得越深，留下來的魚將越多。老鐵操走鍬，兒子說：“我來吧?！崩翔F想了想

52、，說：“也好，這大黑天的，你一個(gè)人干活，我?guī)湍愠蛑?，也省得跑偏了路?shù)?！眱鹤舆七谱?，覺得老鐵話里有話。于是，趕緊換個(gè)話題：“爹，你知道不，我今晚還有一件重要的事要辦呢！”“知道?！敝?？兒子心里一驚，不再言語了，把渾身的力氣全使在鍬上。不一會兒就汗流浹背，手掌上也磨出兩個(gè)水泡。不過，兒子不敢吭聲。他知道，老鐵正緊緊盯著他呢。窩子挖好了，星星也撒滿天空。兒子看看手機(jī)，已快十點(diǎn)了。兒子有些焦急。老鐵說：“干什么事非要等到這個(gè)時(shí)候？今晚就陪我抓一夜的魚?！薄炯住亢诎抵?，兒子感覺老鐵的雙眼像X光，自己內(nèi)心那點(diǎn)霧霾被照得緊縮一團(tuán)，不敢放肆。老鐵在汊溝上游放水，兒子便拿起兜兜網(wǎng)扎在窩子后面，這樣可把往下游

53、逃竄的魚擋回窩子里。做好這一切，父子倆邊休息邊聊天。再過兩三個(gè)小時(shí)，等露水全下來，魚兒搶食吃，就可收網(wǎng)了。老鐵說：“你跟我說說話?！眱鹤诱f：“說啥呢？”老鐵說：“說啥都可以?！眱鹤酉駟“鸵粯?，好半天都沒吭聲。老鐵說：“要不，我給你唱個(gè)歌？”兒子撲哧笑了：“你給我唱歌？”老鐵說：“對啊，就是你小時(shí)候，我教你的。來，我唱，你也跟著唱?！币膊还軆鹤油煌?，老鐵就唱了：月光光，照池塘。騎竹馬，過洪塘。洪塘水深不得過，娘子撐船來接郎。問郎短，問郎長，問郎此去何時(shí)返老鐵唱著唱著，兒子就接上了。【乙】父子倆一塊兒唱，唱得蛙鳴蟲叫，草木散香。露水下來了，好大。父子倆起網(wǎng)，從窩子里打撈起一兜簍魚。有鰱子、鯽魚

54、、白條、草棍，最多的是鱖魚。老鐵看看魚。這個(gè)，小了，放吧。那個(gè)，正長呢，也放了。兒子看看老鐵，忽然什么都明白了。提起兜兜網(wǎng)，走到河邊，全放了。老鐵像孩子一樣呵呵大笑。趁老鐵不注意，兒子掏出手機(jī)發(fā)出一條信息：今晚活動(dòng)，今后這樣的活動(dòng)也不許再搞。發(fā)完，兒子陪著老鐵一起笑。遠(yuǎn)處，傳來幾聲狗叫，友好且悠長。老鐵說：“走吧，回家。再不回，它們就會跑來接我了?！?#160;                 (取材于肖建國同名小說)19. 下列對句中畫線詞語的解說，不符合文意的一項(xiàng)是A. 雙喜的，十元一盒，我抽得起。兒子強(qiáng)調(diào)煙是

55、自己買的，讓父親放心地抽。B. 這是套嶄新的西裝，為此，他還特意打了條領(lǐng)帶。兒子刻意打扮自己，說明非常重視晚上的活動(dòng)。C. 聽到這話，兒子臉上火辣辣的。父親的話戳中了要害，令兒子心虛、緊張。D. 他知道，老鐵正緊緊盯著他呢。說明老鐵對辛苦勞累的兒子非常關(guān)心20. 下列對小說的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 小說以詩句“桃花流水鱖魚肥”為題，既點(diǎn)明了時(shí)令，又突出了人物活動(dòng)的環(huán)境特點(diǎn)。B. 小說寫父親退休后義務(wù)巡邏小河，也寫兒子將捕獲的魚放生，深化了保護(hù)環(huán)境的主題。C. 文中插敘老鐵退休后的生活，對塑造老鐵這一形象起到了補(bǔ)充作用，凸顯了人物特質(zhì)。D. 文中兩次使用擬聲詞“咯噔”，形象地寫出兒子面對

56、父親的提醒時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生了觸動(dòng)。21. 從文中看，“老鐵”這個(gè)稱謂有哪些內(nèi)涵？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。22. 小說結(jié)尾部分寫“兒子看看老鐵，忽然什么都明白了”，請說說“兒子”明白了什么。23. 小說中有許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，體現(xiàn)了作者的匠心，請從【甲】【乙】中任選一處加以賞析。【甲】黑暗中，兒子感覺老鐵的雙眼像x光，自己內(nèi)心那點(diǎn)兒霧霾被照得緊縮一團(tuán)，不敢放肆?！疽摇扛缸觽z一塊兒唱，唱得蛙嗚蟲叫，草木散香。24. 作家給作品中的人物命名，往往蘊(yùn)含深意，如本文中的“老鐵”。下列對作品人物命名的解說，不正確的一項(xiàng)是A. 紅樓夢賈府四姐妹名字中的“元”“迎”“探”“惜”，諧音“原應(yīng)嘆息”，預(yù)示了人物不幸的

57、命運(yùn)，表達(dá)了作者的同情。B. 藥取“華”“夏”兩姓，意在體現(xiàn)“華夏”本為一家，卻陷入了“吃”與“被吃”的悲劇之中，引發(fā)讀者深刻的思考。C. 孔乙己中“孔乙己”這個(gè)綽號是人們從描紅紙上截來給孔乙己的，表現(xiàn)了眾人對他的 嘲弄，蘊(yùn)含著作者對科舉制度的批判。D. 平凡的世界里的“王滿銀”和“孫蘭香”，他們的名字寄寓了百姓對富裕生活的向往，也鮮明地體現(xiàn)出人物的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?9. D    20. B   21. 是非面前立場分明、鐵面無私，如堅(jiān)決不允許兒子走上歪路行動(dòng)方面冷靜穩(wěn)健，如不急不躁地引導(dǎo)、教育兒子改正錯(cuò)誤意志方面堅(jiān)定執(zhí)著，如堅(jiān)持

58、讓村民保證不電魚和藥魚才離開    22. 兒子明白了父親的用意：不是真的讓他出來捕魚，而是讓他因捕魚錯(cuò)過“晚上的活動(dòng)”，教導(dǎo)他為官要“接地氣”、不能做錯(cuò)事（不“跑偏路數(shù)”）。   23. 【甲】兩處運(yùn)用比喻，形象寫出父親心明眼亮、看問題敏銳，以及兒子內(nèi)心的灰暗被父親發(fā)現(xiàn)時(shí)其緊張、畏懼的心理，突出了父親明察秋毫、是非分明的形象特點(diǎn)(或“為后文兒子改正錯(cuò)誤埋下伏筆”)?！疽摇坑迷~簡約、優(yōu)美，形象寫出周圍環(huán)境的自然清新，渲染出父子歌唱時(shí)和諧美好的氣氛，為后文兒子理解了父親的教育，最終改正錯(cuò)誤做鋪墊。    2

59、4. D【解析】【19題詳解】試題分析：此題考核理解詞語含義的能力。這類題目解答時(shí)需要認(rèn)真審題，明確考查的是哪些詞語，然后詞語放回到中，結(jié)合上下文做出判斷。D項(xiàng)，“說明老鐵對辛苦勞累的兒子非常關(guān)心”不正確，從全文來看，老鐵“盯著”兒子，并非是因?yàn)殛P(guān)心兒子，而是表明老鐵在時(shí)刻關(guān)注著兒子的行動(dòng)。故選D項(xiàng)?！?0題詳解】試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時(shí)一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。B項(xiàng)，“深化了保護(hù)環(huán)境的主題”不正確。從小說全文來看，

60、老鐵通過讓兒子捕魚來教育兒子，是為了上兒子明白要接地氣，不能脫離群眾，為官要走正路。兒子把魚放生，說明兒子領(lǐng)會了父親的深意，不是為了表達(dá)“保護(hù)環(huán)境的主題”。故選B項(xiàng)。【21題詳解】試題分析：此題要求答出“老鐵這個(gè)稱謂有哪些內(nèi)涵”，考查鑒賞人物形象的能力，換一種問法就是“老鐵有哪些優(yōu)秀品質(zhì)”，此類題目在解答時(shí)，一般要先對小說的情節(jié)進(jìn)行梳理，找出小說中關(guān)于該人物的相關(guān)描述，然后抓住小說塑造人物的方法來分析人物形象。中，老鐵說兒子“因?yàn)槟悴缓先?，你的心沒跟這兒接地氣”，“老鐵說：不了不了，自己捕的，那才香?！辈遏~過程中“緊緊盯著”兒子，可見老鐵立場分明，鐵面無私，教育兒子清廉為官，不允許兒子走上邪路。老鐵對兒子并不是強(qiáng)硬說教，而是通過與兒子一起捕魚來教育兒子，表明老鐵像鐵一樣冷靜穩(wěn)健，能夠不急躁，一步步引導(dǎo)教育兒子改正錯(cuò)誤。由中“老鐵退休后，不愿待在城里，回老家義務(wù)當(dāng)起了這條小河的巡邏員。他不許別人砍樹，更不許別人電（藥）魚。有人偷偷做了，他就追到人家屋里去，坐那里不走。直到那人拍著胸脯保證下不為例，他才離開。遇到特別有困難的家庭，他走時(shí)，會悄悄放下一些錢”等情節(jié)，可以概括出老鐵意志堅(jiān)定?！?2題