猴子學(xué)樣教案新Word版

1、傳播優(yōu)秀word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！大班語言活動猴子學(xué)樣作者：韓金波  時間：2012-09-16 17:38:58課堂教學(xué)設(shè)計方案猴子學(xué)樣韓金波（長春市雙陽區(qū)齊家中心園）一、設(shè)計思路：幼兒喜歡聽故事，愛模仿，喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我根據(jù)大班幼兒的年齡特征和自身發(fā)展的實際情況，確定了本次活動。讓幼兒在圖文并茂的故事中，理解故事內(nèi)容，了解猴子愛模仿的特點，發(fā)展幼兒表演能力。二、幼兒分析：我班有幼兒29名，其中6周歲25人，5周歲4人。雖然幼兒入園的時間不同，幼兒的基礎(chǔ)也各不相同。但多數(shù)幼兒入園時間較長，在語言表達能力、分析問題能力、表演能力方

2、面都有所提高。對于本節(jié)課的內(nèi)容，大多數(shù)幼兒能夠輕松、快樂地完成。對個別能力差一些的幼兒，教師應(yīng)多給予引導(dǎo)和幫助。三、教材分析：猴子學(xué)樣是幼兒園省編教材大班上冊開心屋中的一課。教育家說過：我們選擇教學(xué)內(nèi)容，一定要來源于生活，有趣味性，能夠讓孩子得到實實在在的發(fā)展。猴子學(xué)樣是一篇非常有趣的故事，它伴隨了一代又一代中國人的成長。故事通過一個老漢挑著一擔草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上。在人與猴子智慧的較量中，人最終戰(zhàn)勝了調(diào)皮搗蛋的猴子。通過對故事的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠開心的大笑，在笑聲中體會故事的幽默與詼諧。四、活動目標：1、能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受其中的開心、滑稽。2、

3、能用自己的語言簡單講述故事內(nèi)容。3、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與老爺爺之間的對話，用動作進行創(chuàng)造性表演。五、活動準備 ：猴子學(xué)樣幻燈片、 猴子學(xué)樣故事、表演用的草帽、面具若干。六、活動過程 ：（一）引起興趣。1、猜謎語，引出小猴子。（拿出玩具小猴子讓幼兒觀賞）2、說說猴子會做什么？3、討論猴子與人的區(qū)別，說說誰更聰明。接下來我們看看這里的猴子發(fā)生了什么有趣的事。（二）欣賞故事。（教師播放課件，請幼兒完整欣賞一遍故事）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？（三）、看圖講述（看ppt） 1、看圖（一）出示第一張圖片： 圖上有誰？（老爺爺） 他在干什么？（挑籃子） 老爺爺?shù)幕@子里放著些什么

4、？（草帽） 老爺爺挑著一擔草帽要到哪里去？去干些什么？2、看圖（二）出示第二張圖片：老爺爺走到半路上，有點兒累了，就放下?lián)?，坐在大樹底下休息，不知不覺睡著了。這時發(fā)生了什么事？（小猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊樱┠闶菑哪睦锟闯鰜淼?？（老爺爺睡覺了、小猴子頭上有帽子）請幼兒用肢體動作和語言進行模仿。3、看圖（三）出示第三張圖片：老爺爺醒了，發(fā)現(xiàn)了什么？（草帽不見了）老爺爺怎么做的？（趕緊起來，東瞧瞧，西找找）猴子看見老爺爺著急的樣子會怎么樣呢？老爺爺明白了什么事？4、看圖（四、五）分別出示第四、五張圖片： 老爺爺做了什么動作？猴子呢？（老爺爺喊，猴子也喊；老爺爺揮手，猴子也揮手） 想象老爺爺還會怎樣？

5、猴子也會怎樣？分別用幽默的語氣、象聲詞和動作進行模仿 （讓幼兒自行想象并表現(xiàn)出來）5、看圖（六、七）分別出示第六、七張圖片：老爺爺摘下帽子搔起腦袋來，小猴子也摘下帽子掃起腦袋。老爺爺突然明白了。老爺爺做了一個什么動作，又說了一句什么話？老爺爺取回了自己的帽子。討論：老爺爺?shù)霓k法管用嗎？你明白了什么？（ 四）、表演故事1、幼兒再次完整欣賞故事，加深幼兒對故事的理解。2、幼兒簡單復(fù)述故事。3、自由表演。先由教師做“老爺爺” ，幼兒做“猴子”，分配角色，表演幼兒感興趣的情節(jié)。幼兒做“老爺爺”、“猴子”，自由表演。       &#

6、160;   七、活動反思：長期以來，幼兒園教師逐漸形成了思維定勢，習(xí)慣了按部就班地完成教學(xué)目的和教學(xué)計劃。本課時，我打破了這種定勢，利用謎語引出課題后，先組織幼兒討論題外話，人和猴子有什么區(qū)別，誰更聰明？這個問題目的有三。第一，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第二，制造懸念，為故事教學(xué)活動埋下伏筆。第三，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。此外，我充分利用了ppt課件，讓幼兒看得直觀，聽得有趣。誠如上面所述，孩子們在整個教學(xué)活動中自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們說出了許多課堂外的知識和經(jīng)驗，連平時不善言談的小朋友都躍躍欲試，充分發(fā)揮了大家學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性。本次活動也有

7、很多的不足之處，例如幼兒在講述時，個別幼兒沒有耐心傾聽，所以對故事情節(jié)掌握不好，還有在表演時不能照顧到多數(shù)幼兒，所以安排幼兒利用課余時間自由表演。故事猴子學(xué)樣 在一個炎熱的夏天里，有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣?；鸺t的太陽照 得老公公滿頭大汗，這時，他發(fā)現(xiàn)了不遠處有一棵大樹，他走到大樹下休息，不知不覺地睡著了。就在這個時候，樹上的小猴子干起壞事了，它們把老公公的帽子帶到頭上了。 小猴子們嘻嘻哈哈的笑聲把老公公吵醒了， 老公公發(fā)現(xiàn)自己的草帽被猴子拿走了，就伸 開雙手大喊，嘴里還說著：“還我草帽！”沒想到，猴子也學(xué)著老公公的動作，叫道：“還我 草帽！” 幾次三番后，老公公累了，他把草帽脫下來擦汗、撓頭，可是，猴子也學(xué)著老公公的樣子。這下子，老公公明白了，他知道自己做什么動作，猴子就跟著做什么動作。突然，老公公想到了一個辦法，他把草帽脫下往筐里一丟，這下可好了，猴子