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1、優(yōu)質(zhì)文檔,你的選擇2021年小學(xué)英語空中課堂應(yīng)用匯報材料Ø 工作單位:xxxxØ 部門:xxxxØ 姓名:xxxxØ 日期:2021年xx月xx日高價值文檔,提升職業(yè)素養(yǎng)2021年小學(xué)英語空中課堂應(yīng)用匯報材料小學(xué)英語空中課堂應(yīng)用匯報材料一、基本情況早在xx年秋季,我鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)了英語課程。2021年秋開始運用“小學(xué)英語空中課堂”資源進行教學(xué),在很大程度上彌補了農(nóng)村小學(xué)英語師資的不足。學(xué)校設(shè)有專職管理人員,村小教學(xué)點沒有配專職管理人員的,一律由英語教師參與管理。英語專業(yè)畢業(yè)的教師有2人,專職英語教師2人,轉(zhuǎn)崗英語教師4人,參加了空中英語課堂培訓(xùn)的教師6人
2、,能單獨使用資源上課的教師有6人。二、逐級培訓(xùn),提高認識2021年5月6、7日,我們派出一名農(nóng)遠管理員和一名小學(xué)英語教師參加了全區(qū)“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用骨干培訓(xùn)班為期二天的培訓(xùn)(湖北教師講課)。2021年暑期安排了三名教師參加省級“小學(xué)英語空中課堂”網(wǎng)上培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,在學(xué)校英語組的牽頭下,于2021年8月下旬對全鎮(zhèn)“模式一”和“模式二”項目學(xué)校的5名具有一定計算機水平和教學(xué)實踐的小學(xué)英語教師進行了培訓(xùn)和具體的模擬訓(xùn)練。培訓(xùn)將“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、實踐操作以及課堂教學(xué)相結(jié)合。理論學(xué)習(xí)方面,主要讓教師明白“小學(xué)英語空中課堂”的實施背景、教學(xué)原則、操作
3、模式;專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面,主要學(xué)習(xí)小學(xué)英語課堂用語40句;實踐操作方面,保證每一個參訓(xùn)教師有一臺計算機實踐,能親手操作計算機,打開學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源平臺,下載保存,瀏覽資源等;課堂教學(xué)方面,組織教師利用空中英語資源進行教學(xué)演練。三、強化管理,規(guī)范使用對教師提出了明確的要求:80%的教師要能利用校園網(wǎng)絡(luò)資源平臺整合教學(xué)資源,配備專職教師刻錄制作光盤;100%的教師能自己播放光碟。學(xué)校定期組織教師進行現(xiàn)代技術(shù)教育學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),我校農(nóng)村小學(xué)空中英語課堂教學(xué)正逐步邁進規(guī)范化的軌道。小學(xué)英語空中課堂三年級本學(xué)期配專用播放機,四年級從4月份開始每周開課2節(jié)以上。四、以研促教,鞏固效果圍繞“空中課堂”教學(xué)研究和指
4、導(dǎo),我校相繼開展了系列小學(xué)英語教研活動,5月9日13日開展了教學(xué)開放周活動。圍繞“課堂操作能力”和“課堂教學(xué)效果”兩個大的方面進行評價,在課堂操作能力方面,主要看授課教師“導(dǎo)入”、“導(dǎo)看”、“導(dǎo)學(xué)”、“導(dǎo)評”的課堂教學(xué)能力。電教館對我校汪瑰艾老師的一堂小學(xué)英語空中課堂教學(xué)公開課進行了攝錄并制作成dvd光盤,同時掛在區(qū)教育網(wǎng)上交流。五、思考與反饋1、“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué),利用遠程教育資源,彌補了學(xué)校部分專業(yè)教師的短缺,彌補了英語學(xué)科課程方面專業(yè)教師之不足,彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足。遠程教育空中課堂確實縮小了城鄉(xiāng)差別,讓農(nóng)村的孩子充分享受城市優(yōu)質(zhì)的教育資源,體現(xiàn)了教育公平,促進了教育的均衡發(fā)展。2、教師精力和能力有限。由于農(nóng)村小學(xué)英語教師基本上是兼職的,他們將主要精力投入到主要學(xué)科中,根本沒有足夠精力去研究空中英語課堂的教學(xué),加之能力的局限,不能很好地駕馭英語課堂。3、提前發(fā)送資源,確保學(xué)校能及時下載、保存,提高資源使用的實效性。4、將資源全部制成光盤發(fā)放到個項目學(xué)校,以方便使用。5、進一步提高資源的畫面質(zhì)量,將課本中的情景教學(xué)做成學(xué)生感興趣的flash動畫。
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