小松鼠找花生MicrosoftOfficeWord972003文檔

1、課題名稱小松鼠找花生科 目語文教學(xué)對象 一年級提供者課 時第一課時一、教材內(nèi)容分析本課向我們講述了小松鼠找花生的過程，從小松鼠開始急切盼望花生的心情寫到小松鼠等不到花生時的失望又奇怪。從中告訴孩子們花生的特征：花生的果實在地下。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識12個生字，會寫3個生字。過程與方法正確、流利地朗讀課文；背誦課文。情感態(tài)度價值觀知道花生在地下結(jié)果這一特征，并產(chǎn)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀感悟、知道花生結(jié)果的特點。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文續(xù)編故事。三、學(xué)習(xí)者特征分析 一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極,樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好

2、玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備生字卡片，插圖教學(xué)過程師生活動二次備課一、課前導(dǎo)語教師出示謎語：“麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子?！辈虏驴词鞘裁?。（學(xué)生：花生）你想了解花生嗎？這節(jié)課我們就來了解花生。二、初讀課文，認(rèn)字三、書寫生字四、展平活動五、總結(jié)1.出示課題，認(rèn)識“生、找”。2.借助拼音，用自己喜歡的方式讀課文。（同桌互相幫助）3.教師范讀。（學(xué)生把自己不認(rèn)識的字畫出來）4.找出文中生字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記字形。5.鞏固識字。口頭組詞。（老師出示生字卡片）1.認(rèn)識課后三個生字。你用什么方法記住這幾個字？生：可以用比一比的方法記住“里”“果”。2.指導(dǎo)書寫。

3、（1）“里”先寫“日”，寫扁一些，最后一橫寫在橫中線上。最后兩橫，上橫短，下橫長。（2）“果”共八畫，“日”字寫在上半格，然后寫“木”，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，撇、捺要舒展。3.學(xué)生描紅，教師指導(dǎo)。4.學(xué)生練習(xí)書寫。1.把那些生字寫的好的在投影儀上展示。1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？（討論）課題名稱小松鼠找花生科 目語文教學(xué)對象一年級提供者課 時第二課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識12個生字，會寫3個生字。過程與方法正確、流利地朗讀課文；背誦課文。情感態(tài)度與價值觀知道花生在地下結(jié)果這一特征，并產(chǎn)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀感悟、知道花生結(jié)果的特點。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文續(xù)編故事

4、。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程師生活動二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀課文，感悟內(nèi)容1 我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 做找朋友游戲。2我會記。你是怎么記住這些字的?3齊讀課題，你有什么問題？（學(xué)生：花生在哪里？小松鼠為什么要找花生？它找到了嗎？）想了解這些問題，就來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。1 學(xué)生齊讀課文，將自己喜歡的詞語、句子或段落畫出來。2全班討論為什么喜歡這些詞語或句子。比如：“鮮艷”、“自言自語”等。3分角色朗讀第2自然段。4.小松鼠按他想的去做了嗎？那它等到花生沒有？（沒有）你是怎么知道的？5.朗讀感悟第4、5自然段。 （1）你覺得小松鼠的心情有什么變化嗎？ 開始急切的盼望看到花生，后來左等右等不見花生時，感到失望又奇怪。四、擴(kuò)展活動 （2）那怎么才能讀出這種心情呢？ 教師先范讀，學(xué)生試讀，小組競賽讀。 （3）剛才你們說小松鼠奇怪，它為什么奇怪？（它以為花生被摘走了） （4）花生真的被摘走了嗎？（學(xué)生分組討論）1.你愿意把這條知識告訴小松鼠嗎?請以“花生找到了”為主題續(xù)編故事。層次作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)提高作業(yè)思