2021年大班音樂活動(dòng)欣賞蘋果樹找醫(yī)生教案反思

1、幼兒園教案2021年大班音樂活動(dòng)欣賞蘋果樹找醫(yī)生教案反思幼兒園名稱：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班音樂活動(dòng)欣賞蘋果樹找醫(yī)生教案反思這是大班音樂活動(dòng)欣賞蘋果樹找醫(yī)生教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)故事蘋果樹找醫(yī)生的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：通過動(dòng)作表演，理解三段樂曲的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握第二段的跳音部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事前聽過故事。2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的

2、樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)啄木鳥。3、課件一份。4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份?；顒?dòng)過程：一、引題，聽音樂做律動(dòng)啄木鳥進(jìn)活動(dòng)室。師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們?cè)撛趺磶退?？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室）二、欣賞樂曲啄木鳥1、完整欣賞三段體的音樂師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？（幼兒欣賞課件一遍）師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫啄木鳥，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？（幼兒欣賞課件第二段）提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是

3、怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。師：我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）2、欣賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動(dòng)作）小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。3、欣賞第二段樂曲（1）通過提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。師：請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）（2）通過圖片

4、掌握第二段的跳音。師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞？我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個(gè)蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。（教師唱第二段，幼兒看圖片做動(dòng)作）（3）聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。（幼兒聽音樂表演）4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。（ 幼兒表演）三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師：小朋友想不想來表演？請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。（幼兒表演一遍）2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演提問：剛

5、才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧?；顒?dòng)反思啄木鳥是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林醫(yī)生 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥治病的本領(lǐng)之高。教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個(gè)問題，我隨之又提出了一個(gè)問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢？學(xué)生連聲回答：它喜歡吃蟲子。我說：是的，啄