2、詩歌中事物形象鑒賞ppt課件

1、1;.事物形象的鑒賞事物形象的鑒賞（主要出現(xiàn)在詠物詩、借物抒情詩中）（主要出現(xiàn)在詠物詩、借物抒情詩中）第二課時第二課時2;. 通過象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)作者的品格、節(jié)操、思想感情。通過象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)作者的品格、節(jié)操、思想感情。 物象，即被作者人格化了的描寫對象。作者塑造物象是為了言志、言情、言物象，即被作者人格化了的描寫對象。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。心聲。 詠物詩分為單純詠物、借物抒情、托物言志詠物詩分為單純詠物、借物抒情、托物言志以及借物明理等類別以及借物明理等類別 。3;.借物喻人借物喻人托物言志托物言志比喻、象征、對比、比喻、象征、對比、烘托、擬人烘托、

2、擬人正面描寫、側(cè)面烘托正面描寫、側(cè)面烘托等等4;. 詠物詩或雜詩中蘊含著某種品質(zhì)或思想的事物形象詠物詩或雜詩中蘊含著某種品質(zhì)或思想的事物形象(簡稱簡稱“物象物象”)，即被詩人人，即被詩人人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。比如杜甫的這首詩：思想感情。比如杜甫的這首詩：房兵曹胡馬房兵曹胡馬胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。驍騰有如此，萬里可橫行。

3、5;. 首句”胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成?！弊g：房兵曹的這一匹馬是產(chǎn)自大宛國的名馬，它那精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出分明。點明來歷不凡，接著對馬的風(fēng)骨作了形象的刻畫。用的是大筆勾勒的方法，不必要的細節(jié)一概略去，只寫其骨相、雙耳和奔馳之態(tài)，因為這三者最能體現(xiàn)馬的特色。這就是所謂的“寫意傳神”。 頷聯(lián)頷聯(lián)“竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕?！?翻譯：它的兩耳如斜削的竹片一樣尖銳，跑起來四蹄生風(fēng)，好像蹄不踐地一樣。對翻譯：它的兩耳如斜削的竹片一樣尖銳，跑起來四蹄生風(fēng)，好像蹄不踐地一樣。對這匹駿馬的昂藏這匹駿馬的昂藏cng(高大高大)不凡刻畫細致，不凡刻畫細致，6;. 后四句用虛寫手法，由詠物轉(zhuǎn)

4、入了抒情言志。借寫胡馬的品格，表達了對朋友的期后四句用虛寫手法，由詠物轉(zhuǎn)入了抒情言志。借寫胡馬的品格，表達了對朋友的期望，更表達了詩人積極進取、建功立業(yè)的抱負。望，更表達了詩人積極進取、建功立業(yè)的抱負。 頸聯(lián)頸聯(lián)“所向無空闊，真堪托死生。所向無空闊，真堪托死生?！?翻譯：這馬奔馳起來，從不以道路的空闊遼遠為難，騎著它完全可以放心大膽地馳騁翻譯：這馬奔馳起來，從不以道路的空闊遼遠為難，騎著它完全可以放心大膽地馳騁沙場，甚至可托生死。承上奔馬而來，寫它縱橫馳騁，有著無窮廣闊的活動天地；它沙場，甚至可托生死。承上奔馬而來，寫它縱橫馳騁，有著無窮廣闊的活動天地；它能逾越一切險阻的能力就足以使人信賴。這

5、里看似寫馬，實是寫人，詩人極口贊譽這能逾越一切險阻的能力就足以使人信賴。這里看似寫馬，實是寫人，詩人極口贊譽這匹寶馬良駒能穿空闊度險峻越障礙甚至足以托付生命！這難道不是一個忠實的朋友、匹寶馬良駒能穿空闊度險峻越障礙甚至足以托付生命！這難道不是一個忠實的朋友、勇敢的將士、俠義的豪杰的形象嗎？勇敢的將士、俠義的豪杰的形象嗎？尾聯(lián)尾聯(lián)“驍騰有如此，萬里可橫行。驍騰有如此，萬里可橫行。” 翻譯：擁有如此奔騰快捷、堪托死生的良馬，真可以橫行萬里之外，為國立功了。翻譯：擁有如此奔騰快捷、堪托死生的良馬，真可以橫行萬里之外，為國立功了。 7;.這是一首詠物言志詩。注家一般認為作于唐玄宗開元二十八年（這是一首

6、詠物言志詩。注家一般認為作于唐玄宗開元二十八年（740740）或二十九年，）或二十九年，正值詩人漫游齊趙，飛鷹走狗正值詩人漫游齊趙，飛鷹走狗( (指打獵游蕩的生活指打獵游蕩的生活)，裘馬清狂，裘馬清狂( (指生活富裕，放逸指生活富裕，放逸不羈不羈)的一段時期。杜甫一生懷有遠大抱負和志向，他書生意氣，揮斥方遒的一段時期。杜甫一生懷有遠大抱負和志向，他書生意氣，揮斥方遒( (熱情熱情奔放，勁頭正足奔放，勁頭正足) )。這首詩用托物言志的手法，詩中的這首詩用托物言志的手法，詩中的“物物”即即“胡馬胡馬”，“胡馬胡馬”驍勇無敵忠誠可驍勇無敵忠誠可靠，是馳騁疆場、建功立業(yè)、忠心耿耿的英雄的象征；它寄寓著

7、詩人對房兵曹的靠，是馳騁疆場、建功立業(yè)、忠心耿耿的英雄的象征；它寄寓著詩人對房兵曹的期望，也寄寓著詩人自己渴望馳騁天下建功立業(yè)的愿望。期望，也寄寓著詩人自己渴望馳騁天下建功立業(yè)的愿望。 8;. 高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進而分析并把握詩歌的思析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進而分析并把握詩歌的思想和情感。想和情感。9;.命題形式：命題形式： 詩歌體現(xiàn)了某物怎樣的特點？詩詩歌體現(xiàn)了某物怎樣的特點？詩(詞詞)描寫了某物怎樣的形

8、象？描寫了某物怎樣的形象？10;.解題指津：解題指津：注意把握所詠之物的形神特點注意把握所詠之物的形神特點 既然是詠物詩，當然要寫出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征。但如果僅僅是客觀地既然是詠物詩，當然要寫出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征。但如果僅僅是客觀地描摹，滿足于形似，那還不是一首好的詠物詩。一個出色的詠物詩人，不但要形似，描摹，滿足于形似，那還不是一首好的詠物詩。一個出色的詠物詩人，不但要形似，而且要神似。所以古人對于詠物詩有一個說法，叫做而且要神似。所以古人對于詠物詩有一個說法，叫做“不即不離不即不離”，就是說不停留在，就是說不停留在事物的表面上事物的表面上(不滯于物不滯于物)，而要切合所詠之

9、物，寫出物的特點，而要切合所詠之物，寫出物的特點(曲盡其妙曲盡其妙)。因此，分。因此，分析事物形象時要注意：提煉所寫物象描寫特征的詞語；挖掘物象內(nèi)在的品格、精神；析事物形象時要注意：提煉所寫物象描寫特征的詞語；挖掘物象內(nèi)在的品格、精神；抓物與志的抓物與志的“契合點契合點”。11;. 聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志.詠物，單純寫物不會感人，一般都有詩人的情感在內(nèi)，有物有情，寫出的詩歌才有詠物，單純寫物不會感人，一般都有詩人的情感在內(nèi)，有物有情，寫出的詩歌才有活力。因此，一首好的詠物詩，總是以其生動的形象和強烈的

10、美感吸引讀者，而且活力。因此，一首好的詠物詩，總是以其生動的形象和強烈的美感吸引讀者，而且有意無意地、有深有淺地透過所詠之物，或流露出作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的有意無意地、有深有淺地透過所詠之物，或流露出作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的理想，或隱含生活的道理。這都需要我們在解讀時細加領(lǐng)悟。因此，鑒賞詠物詩時理想，或隱含生活的道理。這都需要我們在解讀時細加領(lǐng)悟。因此，鑒賞詠物詩時需注意從物人一體的角度來把握事物的特點，如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。需注意從物人一體的角度來把握事物的特點，如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。12;.1、提煉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征、環(huán)境特點。、提煉所

11、寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征、環(huán)境特點。2、挖掘物象內(nèi)在品格和精神。、挖掘物象內(nèi)在品格和精神。3、抓住物與、抓住物與“志志”的契合點。的契合點。4、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。5、體會詩人手法的高妙。、體會詩人手法的高妙。13;.第一步：提煉所寫物象特征的詞語。第一步：提煉所寫物象特征的詞語。第二步：挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。第二步：挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。第三步：抓住物與志的第三步：抓住物與志的“契合點契合點”。答題步驟：答題步驟：鑒賞流程鑒賞流程: :物的外形特征物的外形特征物的神韻

12、、品格物的神韻、品格詩人的理想情操詩人的理想情操14;. 卜算子詠梅(陸游) 驛外斷橋邊驛外斷橋邊,寂寞開無主。寂寞開無主。 已是黃昏獨自愁已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨。更著風(fēng)和雨。無意苦爭春無意苦爭春,一任群芳妒。一任群芳妒。 零落成泥輾作塵零落成泥輾作塵,只有香如故。只有香如故。無主：無人過問無主：無人過問 著（著（zhuo）：值，遇。）：值，遇。 一任：完全聽憑一任：完全聽憑 零落：凋零零落：凋零 碾：軋碎。碾：軋碎。 15;.形象分析形象分析梅花：環(huán)境特點：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。（環(huán)境烘托）梅花：環(huán)境特點：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。（環(huán)境烘托）自身特點：自身特點：不與群芳爭春

13、，雖然粉身碎骨而此志不渝。（正面描寫）不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而此志不渝。（正面描寫）作者處境：作者處境：主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。所言之志：所言之志：以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。粉身碎骨而此志不渝的斗爭精神。手法分析：手法分析：1 1、托物言志，以物喻人。、托物言志，以物喻人。2 2、環(huán)境烘托。、環(huán)境烘托。16;. 這是陸游一首詠梅的詞，其實也是陸游自己的詠懷之作。上片寫梅花的遭遇：它這是陸游一首詠梅的詞，其實也是陸游自

14、己的詠懷之作。上片寫梅花的遭遇：它植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。加上黃昏時候的風(fēng)風(fēng)雨雨，寫梅花的植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。加上黃昏時候的風(fēng)風(fēng)雨雨，寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。 下片寫梅花的品格：一任百花嫉妒，我卻下片寫梅花的品格：一任百花嫉妒，我卻無意與它們爭春斗艷。即使凋零飄落，成泥成塵，我依舊保持著清香。無意與它們爭春斗艷。即使凋零飄落，成泥成塵，我依舊保持著清香。 陸游一生的政治生涯：早年參加考試被薦送第一，為秦檜所嫉；孝宗時又為龍大陸游一生的政治生涯：早年參加考試被薦送第一，為秦檜所嫉；孝宗時又為龍大淵、曾覿淵

15、、曾覿d一群小人所排擠；在四川王炎幕府時要經(jīng)略中原，又見扼于統(tǒng)治集團，一群小人所排擠；在四川王炎幕府時要經(jīng)略中原，又見扼于統(tǒng)治集團，不得遂其志；晚年贊成韓侂胄北伐，韓侂胄失敗后被誣陷。我們讀他這首詞，聯(lián)系不得遂其志；晚年贊成韓侂胄北伐，韓侂胄失敗后被誣陷。我們讀他這首詞，聯(lián)系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格的他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格的化身。化身。 17;. 詠柳詠柳 曾鞏曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 1

16、1這首詩中的形象有何特點？它實際的寓意是什么？這首詩中的形象有何特點？它實際的寓意是什么？ 2 2從形象描寫中可以看出作者的感情是什么？從形象描寫中可以看出作者的感情是什么？【解釋】 倚倚-仗恃，依靠?？裾淌?，依靠?？?猖狂。這兩句形容柳樹在春天綠得很快：柳條似猖狂。這兩句形容柳樹在春天綠得很快：柳條似乎還沒有發(fā)黃，但趁著東風(fēng)吹暖，一下子便飛快地變綠了。解把乎還沒有發(fā)黃，但趁著東風(fēng)吹暖，一下子便飛快地變綠了。解把-解得，懂得。飛解得，懂得。飛花花-柳絮。這兩句的意思是：不要只看到柳絮飛揚，遮天蔽日，要知道還有清霜臨柳絮。這兩句的意思是：不要只看到柳絮飛揚，遮天蔽日，要知道還有清霜臨降、柳葉飄零

17、的時候啊！降、柳葉飄零的時候啊！18;. 詠柳詠柳 曾鞏曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 1這首詩中的形象有何特點？它實際的寓意是什么？這首詩中的形象有何特點？它實際的寓意是什么？ 2從形象描寫中可以看出作者的感情是什么？從形象描寫中可以看出作者的感情是什么？答案：曾詩中的答案：曾詩中的“柳柳”形象的特點是還未成熟，借得東風(fēng)之力便輕狂亂舞，不曾想到形象的特點是還未成熟，借得東風(fēng)之力便輕狂亂舞，不曾想到也有凋零的時候。也有凋零的時候。寓意是諷刺和警告得志便猖狂者。表現(xiàn)了作者對得志便猖狂者的諷刺

18、、厭惡之情。寓意是諷刺和警告得志便猖狂者。表現(xiàn)了作者對得志便猖狂者的諷刺、厭惡之情。這從這從“亂亂”， “倚得倚得”，“猖狂猖狂”，“不知不知”等詞語中可以明顯地感覺得到這種諷刺、等詞語中可以明顯地感覺得到這種諷刺、厭惡意味，尤其是整個意境全部籠罩著這種感情。厭惡意味，尤其是整個意境全部籠罩著這種感情。19;.早早 梅梅 張張 渭渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？問：詩人是如何借梅展示自我形象的？首句既形容了寒梅的潔白如玉，又照應(yīng)了首句既形容了寒梅的潔白如玉，又照應(yīng)了“寒寒”字。寫出了早梅凌寒獨開的豐姿。字。寫出了早梅凌寒獨開的豐姿。第二句寫這一樹梅花遠離人來車往的村路，臨近溪水橋邊。一個第二句寫這一樹梅花遠離人來車往的村路，臨近溪水橋邊。一個“迥迥”字，一個字，一個“傍傍”字，寫出了字，寫出了“一樹寒梅一樹寒梅”獨開的環(huán)境。這一句承上啟下，是全詩發(fā)展必要的過渡，獨開的環(huán)境。這一句承