關(guān)于學(xué)習(xí)問路的活動方案

1、關(guān)于學(xué)習(xí)問路的活動方案活動目標(biāo)：1. 在情境中學(xué)習(xí)問路的基本常識，初步學(xué)習(xí)辨別方向。2. 正確使用禮貌用語，體驗(yàn)禮貌問路帶來的快樂?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)問路的基本常識?；顒与y點(diǎn)：以自己為中心區(qū)分左右向以他人為中心區(qū)分左右的過渡?；顒訙?zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份圖片，記號筆人手一支?；顒舆^程：一、興趣導(dǎo)入出示PPT看，這是誰？請你用好聽的詞來形容一下他吧！這么美麗的詞語，鼠先生聽了多高興啊。來看一下他的表情。什么事情讓他這么開心呢？你來猜猜。原來呀，他今天有一個約會，什么叫約會？是誰邀請他呢？這是誰？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀請他到家里做客，鼠先生高興的答應(yīng)了，于是，他開著他那輛

2、紅色的小轎車出發(fā)了。二結(jié)合課件，分段講述故事1鼠先生走著走著，他迷路了。什么叫迷路？你能給他什么建議或幫助嗎？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了頭上的一樣?xùn)|西，看好了，他就在鼻子的下面，他用嘴巴干什么呢？問路。2你覺得他會先到那幢房子前去問路呢？為什么？理解他說的意思嗎？好，寶貝們，記住了，當(dāng)你要問路的時候，你可以先找離你最近的人問路。于是鼠先生開著車來到了綠房子的門前。來到綠房子前要先干什么？你的眼睛真亮，對這里有門鈴，怎么按呢?來，伸出手，我們一起來試試。誰會住在這幢房子里呢？（啟示幼兒開闊思路，大膽想象）來，聽我的謎語長著四條腿，會蹦又會跳，身穿綠衣袍，專門捉害蟲，對，確實(shí)是青

3、蛙?，F(xiàn)在青蛙出來了，鼠先生要來問青蛙了，他會怎么問？老師很高興，有很多小朋友都想幫鼠先生。怎么樣更好聽呢？青蛙先生，請問，去鼠小姐家怎么走？這樣說真好聽。青蛙是怎樣回答的呢？我很喜歡你們的耳朵，聽得很仔細(xì)。我的問題來了，鼠先生有沒有從青蛙那里得到答案？那怎么辦？接下來書先生就開著汽車走了？真有禮貌，他還要對青蛙說謝謝，再見！3鼠先生來到了紅房子前，他怎樣問路?誰住在里面？你怎么知道的?,咱們已經(jīng)有了一次問路的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們一起來做鼠先生，我們來問公雞，開始。（強(qiáng)調(diào)筆直）4有禮貌，喜歡你們。接下來，紅色小車要開到哪里？這幢房子里住著誰？你的眼睛好厲害，你看見什么啦？對，這是小熊維尼的家，他要怎么

4、說？我們說快點(diǎn)。怎么左轉(zhuǎn)？（手勢表示）5左轉(zhuǎn)后，鼠先生會先到那幢房子前？你們已經(jīng)習(xí)慣成自然了，找到了離自己最近的地方，有沒有與眾不同的答案？為什么？太喜歡你了，你說得真好。孩子們，向已經(jīng)在門口的人問起來多方便呀，干嘛非要叮咚叮咚人家的門鈴呢？他會怎么問？6請你拿出你身體右側(cè)的題板，把你從獅子那里聽到的房子圈出來。（結(jié)合實(shí)際，講解以自己為中心的區(qū)分左右和以他人為中心區(qū)分左右的不同）7原來，鼠小姐真的是住在那所黃色的小房子里，鼠先生歷盡千難萬險，終于找到了鼠小姐的家，他們兩個快樂的做起了游戲。三、結(jié)合課件，整體講述現(xiàn)在老師要從頭到尾講一遍故事，留個問題給你們，請你帶著問題聽故事。鼠先生找鼠小姐一共問了幾次路？是什么幫鼠先生順利的找到鼠小姐的家？