物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象課件

1、聲 現(xiàn) 象1物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲 現(xiàn) 象聲音的產(chǎn)生 聲源（固體、液體和氣體）振動產(chǎn)生聲音 聲音的傳播 1、聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲2、聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播的3、聲音的傳播速度是由介質(zhì)的種類和溫度決定的4、回聲人耳聽見回聲的條件應(yīng)用：回聲測距、回聲定位聲音的接收1、人耳的聽覺頻率范圍：20hz20000hz2、樂音音調(diào) 響度 音色3、噪聲4、人類對聲音的利用利用聲音傳遞信息利用聲音傳遞能量聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)2物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象發(fā) 生傳 播其 它介 質(zhì)速 度反 射聲 音光能在真空和透明介質(zhì)中傳播。 由聲源（振動的物體）產(chǎn)生，固體液體、氣體振

2、動都會發(fā)出聲音。由光源發(fā)出要依賴固體液體、氣體等一定的物質(zhì)做媒介，真空不能傳播聲音。 不同介質(zhì)中傳播速度是不同的，固體、液體中的聲速較大在空氣中，溫度越高，聲速越大 。真空中的光速最大，為c=3108米/秒。 具有反射現(xiàn)象，反射回來的聲音傳到耳內(nèi)，形成回聲；回聲在生活生產(chǎn)中有多種應(yīng)用。 具有反射現(xiàn)象,從物體表面反射過來的光線進(jìn)入人的眼睛,使人能看見物體。 如果對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活造成影響，即為噪聲，是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，應(yīng)予防護(hù)。如果對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活造成影響，即為光污染，也是一種 環(huán)境污染。聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象概念辨析概念辨析3物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象1 1、一切正在發(fā)聲的物體都在振動，、一切正

3、在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止振動停止，發(fā)聲也停止2 2、發(fā)聲的物體叫聲源、發(fā)聲的物體叫聲源聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象概念辨析概念辨析4物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象二、聲音的傳播接下來我們來看書圖所示的實驗（請大家仔細(xì)聽，隨著空氣的抽出，鈴聲發(fā)生了怎樣的變化？）聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象概念辨析概念辨析5物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象二、聲音的傳播除了空氣等氣體外，液體也能傳播聲音，請看課本圖35。除了空氣等氣體外，液體也能傳播聲音，請看課本圖35。聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象概念辨析概念辨析6物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象二、聲音的傳播請大家做一個小實驗：一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端，你聽到了什么

4、？桌子的另一端，你聽到了什么？看來，除了氣體，液體以外，固體也能傳播聲音聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。思考題2、 如果沒有介質(zhì)，例如在真空中聲音能否傳播？聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象概念辨析概念辨析7物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象三、聲音的傳播速度請大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？聲音在固體，液體和氣體中傳播的速度不相同，聲音在固體，液體和氣體中傳播的速度不相同，2020時空氣中的聲速是時空氣中的聲速是3443

5、44米米/ /秒秒思考題2、請計算一下當(dāng)你和同學(xué)去爬山時，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680米處的同學(xué)，你發(fā)聲后多久他才能聽到你的?你還可能會聽到什么聲音？聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象概念辨析概念辨析8物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象四、回聲回聲到達(dá)耳朵比原聲晚回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.10.1秒以上，人耳秒以上，人耳才能把回聲和原聲分開才能把回聲和原聲分開思考題3、利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時間t。海水深度s的計算公式為vts21聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象概念辨析概念辨析9物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象1、人耳的聽覺頻率范圍：2

6、0hz20000hz2、樂音的三要素：音調(diào) 音調(diào)的高低由頻率的大小決定響度 響度由聲源的振幅和聽者離聲源的距離共同決定音色3、噪聲兩種定義來源、等級和危害防止危害的三種途徑聲音的接收：聲音的接收：聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象概念辨析概念辨析10物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 中考熱點中考熱點思考：思考： 能用聲音的發(fā)生、傳播的有關(guān)知能用聲音的發(fā)生、傳播的有關(guān)知識解釋識解釋生活中的常見現(xiàn)象。生活中的常見現(xiàn)象。 古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是：（錯誤的是：（ ） （a a）馬蹄踏在地面時，使地

7、面振動發(fā)聲）馬蹄踏在地面時，使地面振動發(fā)聲 （b b）馬蹄聲可以沿土地傳播）馬蹄聲可以沿土地傳播 （c c）馬蹄聲不能由空氣傳到人耳）馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 （d d）土地傳播聲音的速度比空氣快）土地傳播聲音的速度比空氣快c c11物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象1，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”這句話給我們提供了哪些信息？分析：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲分別是由空氣、雨水和人的聲帶振動產(chǎn)生的，經(jīng)過空氣傳入人耳的。解答：信息1、氣體、液體和固體都能振動產(chǎn)生聲音。信息2、空氣能傳聲。信息3、這些聲音的頻率都大于20hz，且都小于20000hz。信息4、這些聲音到達(dá)人耳時都大于0db。聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 中考熱點中考熱點

8、12物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 中考熱點中考熱點2 2、圖書館和醫(yī)院的墻壁上都醒目地寫著“安靜”二字?！鞍察o”是要求聲音不超過 ，從減輕噪聲的途徑看，這是在 處減弱噪聲。我們?nèi)粘Ｉ钪姓f話是利用聲音傳遞 。分析：人們用分貝（db）來劃分聲音強(qiáng)弱的等級：0db是人耳剛剛能聽到的最弱聲音；在30db40db的環(huán)境里人感到最舒適；超過50db就會影響睡眠和休息；超過90db時，人的聽力會受損。在醫(yī)院和圖書館不許大聲喧嘩，是從聲源處減弱噪聲。日常生活中人們用語言交流則是利用聲音傳遞信息。40db 聲源 信息13物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象3、用大小不同的兩個力分別敲打同一個音叉，所發(fā)出的聲音不同的是（ ）

9、a響度 b頻率 c音色 d音調(diào)a a4、在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是（ ）20km宿宿 遷遷20ta b c dc c5、我們平時所說的 “女高音”、“男低音”，這里說的“高”和“低”指的是（ ）a音色 b音調(diào) c響度 d速度聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 中考熱點中考熱點 b b14物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典型例題典型例題 例：如圖例：如圖1 1所示，將正在發(fā)聲的音所示，將正在發(fā)聲的音 叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球 多次被彈開，這個現(xiàn)象表明多次被彈開，這個現(xiàn)象表明_ _ _。如果將這個實驗?zāi)玫皆虑虮怼Ｈ绻麑⑦@個實驗?zāi)玫皆虑虮?面上去做，你會

10、觀察到什么現(xiàn)象？面上去做，你會觀察到什么現(xiàn)象？ 解題關(guān)鍵：解題關(guān)鍵： 圖1 物體振動物體振動 產(chǎn)生聲音產(chǎn)生聲音 1 1、了解聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的、了解聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，聲音的傳播要依賴于一定的物質(zhì)傳播要依賴于一定的物質(zhì) ，真空不能傳聲；同時，真空不能傳聲；同時要知道月球表面沒有空氣。要知道月球表面沒有空氣。 2 2、要認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象，善于把不同的現(xiàn)象、要認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象，善于把不同的現(xiàn)象聯(lián)系起來，推得正確的結(jié)論。聯(lián)系起來，推得正確的結(jié)論。15物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象 說明：說明： 注重對演示實驗的觀察與分析，并能注重對演示實驗的觀察與分析，并能用準(zhǔn)確的語言表述實驗的現(xiàn)象、原理和

11、結(jié)論。用準(zhǔn)確的語言表述實驗的現(xiàn)象、原理和結(jié)論。思考：思考：1 1、在上述實驗中小球起什么作用？、在上述實驗中小球起什么作用？ 答案：答案：1 1、將音叉振動時的微小形變放大。、將音叉振動時的微小形變放大。2 2、通過打手勢、無線電等方式。通過打手勢、無線電等方式。 答案：答案：只看到小球多次被彈開，但聽不到音只看到小球多次被彈開，但聽不到音叉振動發(fā)出的聲音。叉振動發(fā)出的聲音。2 2、人在月球上如何交流呢？、人在月球上如何交流呢？16物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典型例題典型例題例例2 2、在探究聲音的特性時，進(jìn)行如下實驗：實驗1如圖1-1所示，先撥動張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動粗橡皮筋，觀察先后兩

12、次發(fā)聲時橡皮筋振動快慢及聲音的特點，記錄如下表：圖1-1橡皮筋長短序號橡皮筋粗細(xì)振動快慢聲音相同甲細(xì)快尖銳相同乙粗慢低沉17物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典型例題典型例題實驗2如圖1-2所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)塑料球被彈起的高度較?。坏诙沃厍靡舨?，發(fā)現(xiàn)塑料球被彈起的高度較大，而且音叉前后兩次發(fā)出的聲音是前者較小后者較大。圖1-2分析以上實驗，回答下列問題：（1）實驗1主要是研究聲音的 與發(fā)聲體振動頻率的關(guān)系：發(fā)聲體振動的頻率越快，聲音的 越 。（2）實驗2主要是研究聲音的 與發(fā)聲體振動的幅度的關(guān)系：發(fā)聲體振動的幅度越大，聲音的 越 。（3）如果還要研究聲音

13、的第三個因素，你打算設(shè)計一個怎樣的實驗？請舉一例。18物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 典型例題典型例題分析：實驗1中，橡皮筋振動快慢反映振動頻率的大小，聲音尖銳或低沉反映音調(diào)的高低。審題時要注意表格中音調(diào)高低與振動頻率大小的對應(yīng)關(guān)系。實驗2中，塑料球被彈起的高度反映了音叉叉股振幅的大小，而聲音的大小反映的是聲音的響度。審題時要注意它們的對應(yīng)關(guān)系。聲音的第三個因素是音色，可以用不同的樂器奏同一個音符來研究，注意控制變量法的運用。解答：（1）音調(diào)音調(diào) 高；（2）響度 響度大；（3）用同樣大小的力吹口琴和笛子的同一個音符，如“1”；或用同樣大小的力敲擊好的瓷碗和有裂紋的瓷碗，仔細(xì)比較聲音的區(qū)別。19

14、物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲聲 現(xiàn)現(xiàn) 象象 模模 擬擬 考考 場場1、為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：甲：在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后鈴聲會明顯減小。乙：在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲后，讓筆尖在紙上迅速滑動，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。丙：吹笛時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。?。菏拐诎l(fā)聲的音叉接觸水面，水面會濺起浪花。你認(rèn)為：能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾？其他現(xiàn)象雖不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明什么問題？20物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲聲 現(xiàn)現(xiàn) 象象模模 擬擬 考考 場場2、小敏和小暉跟爸爸去釣魚，他們來到湖邊跑來跑去，并

15、大聲談笑。爸爸說：“你們倆把魚兒嚇跑了，我怎么釣啊？”魚兒是怎么被嚇跑的呢？小敏猜想：魚兒離人較遠(yuǎn)，可能聽到人的吵鬧聲被嚇跑了。小暉猜想：魚兒沒有耳朵，可能看到晃動的人影被嚇跑了。請你針對他倆的猜想，各設(shè)計一個方案，驗證他們的想法是否正確（符合就地取材、現(xiàn)場實施的原則）。方案一： ；方案二： ；21物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲聲 現(xiàn)現(xiàn) 象象模模 擬擬 考考 場場3、假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時間間隔大于(或等于)0.1 s，人耳就能夠把這兩次聲音分辨開也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音。某農(nóng)村中學(xué)8年級課外活動小組的同學(xué)為了

16、體驗聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道(充滿水)上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵貼近鐵管聽聲實驗結(jié)束以后，a同學(xué)說自己只聽到了一次響聲；b同學(xué)說自己聽到了兩次響聲；c同學(xué)說自己聽到了三次響聲已知聲音在空氣中的傳播速度是v氣=340 ms，在水中的傳播速度是v水=1700 m/s，在鋼鐵中的傳播速度是v鐵=5100 ms請你通過計算說明：在鐵管上某處敲響一次，a、b、c三位同學(xué)的位置到敲擊點的距離各在什么范圍內(nèi)?(請寫出計算過程和對結(jié)論的分析過程)22物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象模擬考場答案模擬考場答案 1、能說明聲音產(chǎn)生條件的現(xiàn)象是

17、乙和丁。 甲說明真空不能傳聲，丙說明空氣柱的長短會影響空氣發(fā)聲的音調(diào). 2、方案一：人離遠(yuǎn)點或躲起來，大聲叫喊或突然擊掌，觀察魚兒是否有反應(yīng)。方案二：人站在水邊，突然向魚兒揮手或用魚桿在水面上晃動，觀察魚兒是否受驚 23物理中考復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象 3、（1）a、b、c；adf或hi；80 1.02（2）先用e材料，撥動較松琴弦，觀察其頻率高低；再撥動較緊的琴弦，觀察其頻率高低；換h、i材料重復(fù)上述實驗。（3）比較運動快慢。 42、聲音到達(dá)人耳的先后順序(傳聲物質(zhì))依次是：鐵、水、空氣設(shè)聲音傳播的距離為s米 要分辨(相鄰的)空氣和水傳來的聲音，應(yīng)有：s1/340-s1/17000.1 解得：s142.5(m) 要分辨(相鄰的)水和鐵傳來的聲音，應(yīng)有：s2/1700-s2