二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案20-30課時(shí)

1、蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題鳳陽(yáng)花鼓第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過(guò)新舊兩首鳳陽(yáng)花鼓的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。3、通過(guò)給以組為單位為鳳陽(yáng)花鼓旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)為旋律進(jìn)行加花。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)一、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂(lè)曲）1、教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋

2、（四川民歌）茉莉花 （江蘇民歌）二、新知1、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓。鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽(yáng)花鼓”，鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首舊時(shí)的鳳陽(yáng)花鼓。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么？2、音樂(lè)起：說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤(pán)你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒？ （學(xué)生討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn) 。）教師總結(jié)：同學(xué)

3、們說(shuō)得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋?，黑色可以代表當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等3、苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開(kāi)放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大，近年還走出國(guó)門(mén)，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。（1）教師讓學(xué)生用顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。（2）教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞）4、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽(yáng)花

4、鼓（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。（2）好,同學(xué)們聽(tīng)了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征（學(xué)生說(shuō)了以后）現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門(mén)的時(shí)候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。5、我們民族打擊樂(lè)器種類繁多，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。（1）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂(lè)器的演奏方法。（2） 請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。6、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊

5、用選用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏。教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首鳳陽(yáng)花鼓，旋律比較簡(jiǎn)單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題鴨子拌嘴第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能大致辨別出樂(lè)曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。2、知道本課樂(lè)曲是以“鈸”為主的打擊樂(lè)器演奏的，并能用打擊樂(lè)器跟著老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂(lè)趣。3、能隨樂(lè)曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂(lè)給歌曲龍咚鏘伴奏。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)辨出幾種打擊樂(lè)，初步理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境。教學(xué)難點(diǎn)給歌曲龍咚鏘伴

6、奏。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)1、 導(dǎo)入二、 分段欣賞音樂(lè)1、分段結(jié)合音樂(lè)講故事今天，老師還帶來(lái)了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？想聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片）圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開(kāi)家門(mén)一看，今天陽(yáng)光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門(mén)。圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來(lái)到了池塘里，開(kāi)始?xì)g快地玩耍起來(lái)。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看。圖片4：原來(lái)是因?yàn)橐粭l小魚(yú)，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來(lái)。當(dāng)我們說(shuō)鴨子吵架的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)用到一個(gè)詞，就是“拌嘴”

7、，這個(gè)詞來(lái)形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂(lè)曲的名字就是鴨子拌嘴。（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來(lái)了，哥倆才沒(méi)打起架來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，太陽(yáng)落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。過(guò)渡：聽(tīng)完剛才的故事，你想對(duì)嘎嘎和哥哥說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（滲透德育教育：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有福同享）今天老師還帶來(lái)了幾位高手的現(xiàn)場(chǎng)演奏，想不想看看？那我們完整地來(lái)欣賞一遍，邊欣賞邊想象一下鴨子們都在干什么呢？三、欣賞與創(chuàng)作1、完整欣賞樂(lè)曲的演奏你感受到了鴨子有哪些具體的動(dòng)作？拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴2、聽(tīng)辨讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)片段，看看你能不能聽(tīng)出鴨子們?cè)谧鍪裁矗?/p>

8、 (用對(duì)比法聽(tīng)辨“出發(fā)”與“回家”兩個(gè)情景，感受強(qiáng)弱的變化)3、介紹雙響筒和高低木魚(yú)，學(xué)生用雙響筒來(lái)演奏模擬走路的情景。4、介紹小鈸的演奏方法，叫一個(gè)學(xué)生來(lái)模仿鴨子拍翅膀。5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特點(diǎn)辨別玩耍和拌嘴的區(qū)別。四、 小結(jié)教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題黃鼠狼拜年 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲黃鼠狼拜年了解湖南花鼓戲以及湖南的過(guò)年風(fēng)俗。2 有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。3積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。4通過(guò)學(xué)唱歌曲黃鼠狼拜年，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)。教學(xué)

9、重點(diǎn)有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年。教學(xué)難點(diǎn)唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn) 一、導(dǎo)入新課 師：上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲！ 播放湖南花鼓戲劉?？抽蕴釂?wèn)：曲子熟悉嗎？ 簡(jiǎn)介花鼓戲。 湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。 揭示課題-今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲黃鼠狼拜年！二、初步感受 1下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍黃鼠狼拜年，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲 。播放歌曲黃鼠狼拜年！ 2聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快 熱烈 3請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈 舞龍燈 4簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。（出示圖

10、片） 湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。 5再次聆聽(tīng)歌曲黃鼠狼拜年來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1師范唱歌曲。 2聆聽(tīng)范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。 3學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。 4跟錄音小聲哼唱歌詞。 5學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。6跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 1分組表演歌曲 2請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！ 3用不同的演唱形式

11、表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！ 4分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。 五、拓展，聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲！ 過(guò)新年龍咚鏘 新年好英文版等 六、小結(jié)教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題螃蟹歌 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、 學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點(diǎn)。2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情感.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律中大跳65連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué)

12、過(guò) 程更新與改進(jìn)一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。 二、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)唱歌曲 師：我們的池塘真熱鬧，引來(lái)了許多小動(dòng)物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過(guò)來(lái)了。這只鵜鶘飛來(lái)以后發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看- 1、初聽(tīng)歌曲。 師：孩子們，有趣嗎？讓我們?cè)倏匆槐檫@個(gè)故事，再聽(tīng)一遍歌曲。 2、第二次聽(tīng)范唱。 師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？ 3、師范唱。 師：孩子們，你覺(jué)得我的演唱中有什么特別地方嗎？ 4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。 師：對(duì)呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ）學(xué)習(xí)讀方言 5、孩子們，想不想再聽(tīng)一遍這首四川方言的民歌

13、？豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)- 師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。 6、用方言學(xué)唱歌曲師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。師：孩子們，你覺(jué)得哪個(gè)地方唱得不好 （處理難點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會(huì)唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。師：唱得真不錯(cuò)！請(qǐng)你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！ 三、處理歌曲，體驗(yàn)情緒1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺(jué)得這是只怎樣的螃蟹？2、有表情的完整演唱歌曲，學(xué)生完整演唱歌曲。3、學(xué)生表演。集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演）個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座

14、位上拍手唱歌。 四、拓展延伸 五、結(jié)束教學(xué)教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題數(shù)蛤蟆第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。2通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)1、 導(dǎo)入新課二、板書(shū)課題 學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征（或分組討論），看一看哪個(gè)同學(xué)最聰明

15、，能回答出老師提出的問(wèn)題。（老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)蛤蟆這首歌曲，來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的這位朋友，好嗎？三、間接地誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲1按照節(jié)奏讀歌詞。（1）跟隨音樂(lè)來(lái)讀歌詞。（2）用一問(wèn)一答的形式。2.練習(xí)。小朋友們瞧一瞧，哪個(gè)方框中的樂(lè)句是一樣的？讓學(xué)生點(diǎn)擊出相同的樂(lè)句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。3.分組演唱。師問(wèn)：第一組唱第一樂(lè)句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（ ）唱第二樂(lè)句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂(lè)句。由學(xué)生來(lái)打節(jié)奏，輪流演唱。4. 所有學(xué)生參與打擊樂(lè)器伴奏。5即興表演唱（音樂(lè)游戲）師：小朋 友們|來(lái)來(lái) 來(lái)|你也 來(lái)|我也 來(lái)|圍成 圈圈|做游

16、 戲|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩- |。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。當(dāng)唱到第一只蛤蟆時(shí)，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出沒(méi)花和荷葉的形象。接下來(lái)的第二、三只時(shí)要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結(jié)：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好學(xué)習(xí)，從一個(gè)小小歌唱家成為一個(gè)真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎？6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子？（有條件的可以到田野、池塘邊去觀察這個(gè)小動(dòng)物。）四、課堂小結(jié)： 從音樂(lè)各方面入手，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)蛤蟆這首歌曲不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是

17、莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它。它給大自然帶來(lái)了快樂(lè)和財(cái)富。教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題 牧羊女第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲牧羊女，初步感受三拍子歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受大自然的美，使學(xué)生以音樂(lè)的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。3、通過(guò)設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力 。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)P、F并能通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作的感受，表現(xiàn)強(qiáng)、弱。2、通過(guò)觀察與比較，能利用已有的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。教

18、學(xué)難點(diǎn)1、能自主、富有創(chuàng)造性的對(duì)歌曲進(jìn)行力度表現(xiàn)的處理。2、能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)一、組織教學(xué)，感受強(qiáng)和弱生表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱二、創(chuàng)造性思考，創(chuàng)造性運(yùn)用力度記號(hào)師：“瞧，在寬闊美麗的草原上，我們都看見(jiàn)了什么？”生：師：“哎呀，太可愛(ài)了，羊兒在歌唱呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”師范唱一遍生：學(xué)唱把強(qiáng)弱記號(hào)用到歌聲里師唱強(qiáng)的地方，生唱弱的地方強(qiáng)的時(shí)候男生唱，弱的時(shí)候女生唱三、新授歌曲，視聽(tīng)找規(guī)律師：是誰(shuí)將可愛(ài)的羊群帶到這兒的??！哦，是捷克美麗的牧羊女在帶領(lǐng)著它們呢，你們聽(tīng)，他們正在愉快的歌唱呢！范唱歌曲唱譜中不同的地方唱一段歌詞唱二三段歌詞四、拓展訓(xùn)練1.跳

19、音和連音唱法訓(xùn)練2.力度記號(hào)拓展運(yùn)用3.編配二部合唱4.歌曲完整的唱一遍教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題口哨與小狗第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)表演拉勾勾。2、 編創(chuàng)與活動(dòng)。3、 聆聽(tīng)口哨與小狗。教學(xué)重點(diǎn)編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)1、 導(dǎo)入2、 組織教學(xué)三、 學(xué)習(xí)新課1、 復(fù)習(xí)表演拉勾勾讓學(xué)生唱1-2遍，老師糾正唱得不正確的小節(jié)，再加上動(dòng)作唱1-2遍。2、聆聽(tīng)口哨與小狗教學(xué)基本要求(1)完整聆聽(tīng)音樂(lè)，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。(2)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。

20、還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫(huà)。(3)教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。3、編創(chuàng)與活動(dòng)(1)通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。(3)全體學(xué)生以拍手的方式。四、讓學(xué)生自己根據(jù)樂(lè)曲編動(dòng)作。五、課堂小結(jié)： 這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了聽(tīng)完音樂(lè)后，談自己的感受，繼續(xù)根據(jù)樂(lè)曲編排動(dòng)作。教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題王老先生第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能

21、在讀讀拍拍游戲中認(rèn)識(shí)掌握四分、八分、十六分音符，知道時(shí)值關(guān)系。2、與他人合作學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)確唱好二聲部歌曲。3、即興創(chuàng)作新歌詞體驗(yàn)成功樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)二聲部和諧演唱。教學(xué)難點(diǎn)三種音符時(shí)值的識(shí)別記憶。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)一、課前律動(dòng)二、情境導(dǎo)入師：我們一同走進(jìn)綠色的農(nóng)場(chǎng)，看看它多漂亮，它的主人是誰(shuí)呢？1、讀一讀猜一猜?；卮鸷蠹w模仿邊拍邊讀。王老 先生 有塊 地| 咿呀 咿呀 喲 - |2、打招呼。師：原來(lái)是王老先生的農(nóng)場(chǎng)，讓我們和他打聲招呼吧！跟主人打招呼：王老 先生 您好您好 呀如果能邊拍過(guò)讀效果會(huì)更好，你能試一試嗎？3、師模仿老先生回答大家回答:歡迎 歡迎 歡迎歡迎 啊4、

22、表示感謝。師：農(nóng)場(chǎng)主這么熱情我們是不是表示謝意,試著用這樣的節(jié)奏讀出來(lái)。表示感謝：謝謝 謝謝 謝謝謝謝 啦5、創(chuàng)新表達(dá)心情：試著用下面的節(jié)奏告訴同學(xué)。用 節(jié)奏編創(chuàng)一組表示此時(shí)心情節(jié)奏詞。如：開(kāi)心 開(kāi)心 開(kāi)開(kāi)心心 呀三、合作學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)。1、找新朋友。看歌譜找出除了二分音符外，歌譜中還出現(xiàn)哪些新朋友。2、認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)記三種音符。剛才在讀節(jié)奏詞時(shí)我們接觸三種音符，聽(tīng)聽(tīng)這三位朋友的自我介紹誰(shuí)來(lái)讀讀，認(rèn)識(shí)新朋友。你想認(rèn)識(shí)哪位朋友直接讀出來(lái)。我是四分音符，光溜溜無(wú)尾巴，記注我只唱一拍，讓我們開(kāi)心喊出來(lái)， 嘿 嘿 嘿 嘿。我是八分音符，下面拖著一條線，記住我只唱半拍，就像賽場(chǎng)助威 加油 加油 加油

23、加油我是十六分音符，下面拖著兩條線，記住我唱小半拍，就像時(shí)鐘跑不停 嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒師板書(shū)： 四分音符 八分音符 十六分音符 教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題王老先生第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能在讀讀拍拍游戲中認(rèn)識(shí)掌握四分、八分、十六分音符，知道時(shí)值關(guān)系。2、與他人合作學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)確唱好二聲部歌曲。3、即興創(chuàng)作新歌詞體驗(yàn)成功樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)二聲部和諧演唱。教學(xué)難點(diǎn)三種音符時(shí)值的識(shí)別記憶。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)一、導(dǎo)入二、學(xué)唱新歌師：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)快樂(lè)多，王老先生在農(nóng)場(chǎng)做什么呢，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。1、 聽(tīng)范唱第一聲部

24、，掌握歌詞，讀準(zhǔn)節(jié)奏。聽(tīng)后回答第一問(wèn)，學(xué)習(xí)邊拍邊讀歌詞第一句。師：還從哪句歌詞聽(tīng)出他在養(yǎng)小雞，學(xué)第二句。師：天天有這么多可愛(ài)的小雞做伴，老先生心情怎樣，從哪看出來(lái)？啟發(fā)學(xué)生快樂(lè)心情去讀?！斑扪竭扪絾选?、曲譜教學(xué)。歌詞掌握了，歌譜也不難，讓我們分節(jié)合作試著跟著音樂(lè)唱出來(lái)。l隨琴唱師上句生下句。l生生合作互當(dāng)小老師唱會(huì)曲譜。師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能唱出來(lái)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)回小老師與大家合作。3、二聲部學(xué)唱。l聽(tīng)錄音指出二聲部。師：老師這里有一首王老先生，請(qǐng)你們小神耳幫忙聽(tīng)聽(tīng)，跟先前范唱有什么不同？聽(tīng)到的請(qǐng)迅速向老師示意。選擇喜歡的聲部試著唱一唱。并糾正強(qiáng)調(diào)聲部統(tǒng)一。試著看老師的手勢(shì)，統(tǒng)一速度。（選小組與教

25、師配合唱，給學(xué)生自主權(quán)讓他們自選聲部）l如果大家兩個(gè)聲部都會(huì)，合作起來(lái)效果會(huì)更好，試著挑戰(zhàn)自己，互換聲部。交換心得，如何做到和諧。（統(tǒng)一指揮，互相注意傾聽(tīng)）總結(jié)：看來(lái)只有兩個(gè)聲部都掌握了，能夠注意互相傾聽(tīng)，保持速度一致，才能做到二聲部的和諧統(tǒng)一。三、 編創(chuàng)新歌詞。 請(qǐng)你幫忙出主意，在老先生這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里還可以做什么？可以小組商量，注意用歌聲告訴他。（小組商量后一一展示唱新歌）4、 愉快結(jié)束教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題月 圓 曲 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能用輕松自然柔美的聲音演唱月圓曲，體驗(yàn)其美妙的意境，嘗試延長(zhǎng)歌曲中填充式的二聲部，并感受

26、兩聲部合唱的效果。2、 聽(tīng)賞月亮河，能感受到歌曲抒情優(yōu)美的情緒以及溫馨、寧?kù)o的意境。能用自己的肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)唱月圓曲。教學(xué)難點(diǎn)能用和諧的聲音唱出歌曲中的二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)一、 情境激趣二、 學(xué)習(xí)歌曲1、 導(dǎo)入2、 學(xué)習(xí)襯詞。（學(xué)“星星”唱歌）（1）師：我還聽(tīng)見(jiàn)星星在唱歌呢！聽(tīng)襯詞范唱（2）再聽(tīng)一遍。（3）師：小星星是怎么唱的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。學(xué)生模仿演唱（4）和“星星”一起唱。教師手勢(shì)指揮（5）教師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的動(dòng)作表演“星星”。（6）學(xué)生邊唱邊演。3、 學(xué)習(xí)一聲部。（學(xué)“月亮”姐姐唱歌）（1）師：月亮姐姐聽(tīng)我們唱得這么好聽(tīng)，她也想和我們比一比。

27、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)月亮姐姐范唱用“m”哼唱。（2）區(qū)別星星和月亮的角色不同。師：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一樣的嗎？生：不一樣?。ㄕ?qǐng)學(xué)生學(xué)一學(xué)月亮姐姐唱歌）（3）和月亮姐姐一起唱歌。跟范唱（教師評(píng)價(jià)）4、 二聲部合唱（1）師：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！聽(tīng)合唱錄音（2）學(xué)生分角色合唱。（3）學(xué)生自由選擇角色合唱。5、 創(chuàng)編歌詞參與表現(xiàn)（1） 師：小朋友唱得真好聽(tīng)！連風(fēng)聲也要和月亮姐姐一起唱。誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？（學(xué)生模仿風(fēng)聲“呼呼”，跟月亮合唱）（2） 師：嘿，你還聽(tīng)到了什么聲音？生：水聲！（請(qǐng)學(xué)生模仿水聲“嘩嘩”跟月亮合唱）（3） 師：這是什么聲音？（請(qǐng)學(xué)生模仿蟲(chóng)聲“吱吱”或“唧唧”等，

28、跟月亮合唱）（4） 學(xué)生自由選擇大自然的聲響和月亮一起唱。三、 聽(tīng)賞月亮河1、 閉上眼睛聽(tīng)一遍月亮河2、學(xué)一學(xué)媽媽哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，跟音樂(lè)進(jìn)行表演。四、 結(jié)束教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題聽(tīng)賞 月亮河第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞美好的音樂(lè)，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器薩克斯，安靜地聆聽(tīng)月亮河，感受月亮河的基本情緒和薩克斯的音色。3、啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒、風(fēng)格，并與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)多渠道多方法的欣賞音樂(lè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣來(lái)欣賞音樂(lè)，怎樣體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美

29、感。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)將音樂(lè)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)1、 激發(fā)興趣二、巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣、播放薩克斯演奏的月亮河，提問(wèn)：這段音樂(lè)讓你聯(lián)想起生活中的哪些場(chǎng)景？過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他樂(lè)器演奏的這首曲子，它會(huì)讓你聯(lián)想起生活中的哪些場(chǎng)景呢？提問(wèn)評(píng)價(jià)和總結(jié)學(xué)生的回答。（在學(xué)生回答的過(guò)程中，要求學(xué)生不能單純地說(shuō)一個(gè)生活場(chǎng)景，而要同過(guò)樂(lè)曲的音色、速度、力度等音樂(lè)要素來(lái)展開(kāi)合適的想象。）、播放薩克斯演奏的月亮河，提出問(wèn)題：為樂(lè)曲起名。過(guò)渡語(yǔ)：這么美的樂(lè)曲，一定要有美的名字來(lái)配它，讓我們一起在音樂(lè)聲中好好想想，為它取個(gè)美麗的名字吧！提問(wèn)評(píng)價(jià)和總結(jié)學(xué)生的回答：這首優(yōu)美的樂(lè)曲，有一個(gè)

30、浪漫的名字月亮河、介紹薩克斯并演奏過(guò)渡語(yǔ)：剛才的樂(lè)曲主要是由什么樂(lè)器演奏的？介紹薩克斯、介紹歌曲：剛才看的電影片段選自年的影片在蒂凡尼處早餐，這首曲子獲得了第三十四屆奧斯卡最佳電影歌曲獎(jiǎng)，同年獲得格萊美最佳歌曲獎(jiǎng)。、教唱歌曲出示中英文歌詞。范唱歌曲用手勢(shì)法帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，演唱要求：追求一種充滿幻想的、浪漫的、空靈的聲音。三、文化綜合，提高審美、配樂(lè)詩(shī)朗誦出示兩首小詩(shī)，提出問(wèn)題：選擇與樂(lè)曲意境相吻合的一首配樂(lè)朗誦播放音樂(lè)、（彈性內(nèi)容）教師配樂(lè)朗誦再別康橋。教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題靜夜思第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)四四

31、拍的指揮手勢(shì)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力，創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)歌曲思鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲及學(xué)會(huì)打四四拍指揮手勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)了解八分休止符、全音符、裝飾音，并演唱準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光碟教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)一、激趣導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，你們到了晚上看到圓圓的月亮?xí)r，會(huì)想些什么？古代有一位詩(shī)人，在月圓之夜，不僅思念自己的親人故鄉(xiāng)，而且還寫(xiě)了一首詩(shī)靜夜思。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首根據(jù)李白的靜夜思而譜曲的同名歌曲靜夜思。板書(shū)課題二、初聽(tīng)歌曲，整體感知。1、放錄音，聽(tīng)歌曲靜夜思。2、師：聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受？三、配樂(lè)朗誦，體會(huì)感情。1、教授歌曲，學(xué)習(xí)指揮。2、師范唱，生小聲跟唱。

32、（讓學(xué)生感受音樂(lè)的速度較慢、節(jié)奏舒展、聲音柔和、力度較弱，并使學(xué)生了解4/4拍）3、師教唱歌曲。師一句，生一句。4、師適時(shí)講解八分休止符，全音符，裝飾音，并多加練習(xí)鞏固。5、生隨師琴聲唱，師彈一句，生唱一句。6、區(qū)分第二樂(lè)句的最后一個(gè)音和第三樂(lè)句的第一個(gè)音的不同，及表現(xiàn)感情的7、集體唱，師彈琴伴奏。四、擴(kuò)展延伸，音樂(lè)創(chuàng)造。師：同學(xué)們還學(xué)過(guò)哪些詩(shī)？師：我們將歌詞換成其它古詩(shī)的詞，旋律不變，你們會(huì)唱嗎？師彈琴，生演唱。五、結(jié)束。同學(xué)們，唱得真好，可以當(dāng)小歌星?！懊糠昙压?jié)倍思親”希望你們回去把這首歌唱給你的爸爸媽媽和遠(yuǎn)方的親人朋友，以表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)和思念。教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總

33、 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題美麗的夏夜第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)賞美麗的夏夜，學(xué)唱歌曲晚風(fēng)，敢于表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。能感受到樂(lè)曲的基本情緒，并能隨樂(lè)曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到三拍子的特點(diǎn)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)賞全曲并學(xué)會(huì)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)到三拍子的特點(diǎn)，表現(xiàn)節(jié)拍感。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程更新與改進(jìn)一、導(dǎo)入1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、聽(tīng)賞理解歌曲1、聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)你的感受。隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。2、想一想。想象夏天的夜晚的情境。3、說(shuō)一說(shuō)。描述歌曲的情緒和對(duì)夏夜的感受。4、畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出夜晚畫(huà)兒睡著了、小鳥(niǎo)不叫了、四周靜悄悄的夏夜景象。1、聽(tīng)一聽(tīng)。2、想象。3、說(shuō)感受4、畫(huà)畫(huà)。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)一步感知理解歌曲。5、演一演把你想象到的，小組創(chuàng)編表演。創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作，師生共同評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。教學(xué)反思（課后手寫(xiě)）蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí)年級(jí)二科目音樂(lè)課型新授主備人張萌執(zhí)教人課題黃鼠狼拜年第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲黃鼠狼拜年了解湖南花鼓戲以及湖南的過(guò)年風(fēng)俗。3 有表情的演唱歌曲黃鼠狼拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。3積極參與編創(chuàng)活動(dòng)，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。4通過(guò)學(xué)唱歌曲黃鼠狼拜年，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的