閔行區(qū)2011高三語文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷Word版

1、閔行區(qū)語文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷（滿分：150分-考試時間：150分鐘） 考生注意： 1答題前，考生務(wù)必在答題紙上將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、所在學(xué)校及班級等填寫清楚。 2所有試題的答案必須全部涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，寫在試卷上一律不給分。答題時應(yīng)注意試題題號和答題紙題號一一對應(yīng)，不能錯位。 一、閱讀（80分）（一）閱讀下文，完成第1-6題。（16分）千古黃鶴 在中國，凡識得幾個漢字的人，無不知道唐代崔顥那首題名黃鶴樓的詩。也許全詩記不下來，但打頭的這兩句，“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，總是能掛在嘴邊的。 正因為這首寫黃鶴樓的詩，實在太家喻戶曉，太膾炙人口，結(jié)果，反賓為主，

2、主次顛倒，倒不是這首詩，因樓而名，而成了這座樓，因詩而存。 想到這里，也很為文人手中的那支筆，能起到這樣大作用而感到驕傲。說實在的，在中國歷史上的文人，地位很不高，“九儒十丐”，與討飯花子名列排行榜之尾，讓人很不提氣?？稍娙舜揞椀倪@首詩，卻能夠使黃鶴樓屹立于武漢三鎮(zhèn)。雖然這其間，幾度滄桑，多次廢興，還休要看不起文人，正是這詩，才使黃鶴樓千年不倒。要沒有崔顥的詩，對不起，這座樓恐怕早就完了。 詩只八句，其實好讀好記：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！鼻迦松虻聺摼幍奶圃妱e裁，對這首詩評價極高：“意得象

3、先，神行語外，縱筆寫去，遂擅千古之奇?！彼稳藝?yán)羽在滄浪詩話中，則譽之曰：“唐人七言律詩，當(dāng)以崔顥黃鶴樓為第一?！鼻Ч艂髡b，深入人心，以致人們能夠習(xí)慣鶴去樓空的悵惘，而絕不能承受詩存樓無的遺憾。這首詩，即使在唐代，崔顥剛一落筆，便不脛而走，很快就遐邇聞名，廣為人知。據(jù)元人辛文房唐才子傳，寫過“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”的大詩人李白，登黃鶴樓后，突然涌上來賦詩一首的欲望，但見了崔先生的這篇作品之后，馬上打消了這個念頭。李大詩人雖是一個狂得連“天子呼來不上船”的主，但他承認(rèn)人家寫得好，嘆了口氣，說道：“眼前有景道不出，崔顥題詩在上頭”，然后向后轉(zhuǎn)，退出這場競賽。崔顥的詩，讓李白十分贊賞，同時啟

4、發(fā)了他的詩興，當(dāng)然也不排除有一點較勁的意思，這位唐代第一詩人，先后套崔先生的詩路，寫過兩首詩。第一首為約作于公元748年（天寶七載）的 ：“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲”?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！币猹q未盡的李白，公元760年（上元元年），滯留江夏期間，又作了一首鸚鵡洲：“鸚鵡來過吳江水，江上洲傳鸚鵡名。鸚鵡西飛隴山去，方洲之樹何青青。煙開蘭葉香風(fēng)暖，岸夾桃花錦浪生。遷客此時徒極目，長洲孤月向誰明？”大家巨匠不害怕重復(fù)別人，即使仿作，摹描的痕跡仍在，但卻因自己的才氣，而能寫出與崔作工力相敵、未易甲乙的佳構(gòu)。盡管如此，李白

5、的這兩首力作，終究壓不倒崔顥之絕唱。由此可見，崔顥的黃鶴樓，無論在當(dāng)世，還是在后代，那在文學(xué)史上的不朽價值，是不由分說的，是毋庸置疑的，這才叫真正的傳世。五十年代，建國初期，修建武漢長江第一橋的時候，嫌武昌的原黃鶴樓礙事，拆了。在很長一段歲月中間，武漢有黃鶴樓之名，而無黃鶴樓之實。拆樓以后，由于這樣或那樣的原因，并沒有動手重建，一直拖著，沒有說修，但也從來沒有人敢說一聲從此不修黃鶴樓。最后，到底將樓修了起來，而且修得更堂皇。2 / 12現(xiàn)在這座巍峨的仿古建筑，是上個世紀(jì)八十年代重建起來的，成為武漢三鎮(zhèn)一個亮麗的景點，一個標(biāo)志性建筑物。在促成這座名樓再現(xiàn)武漢三鎮(zhèn)的諸多因素當(dāng)中，應(yīng)該看到，崔顥的詩

6、，是起到了“定盤星”的作用，詩在，則樓必存。文學(xué)，雖說是很小兒科的東西，但有時候，秤砣雖小，力拔千斤。 一首不朽的詩，使一座建筑物安然無恙地流傳千古，哪怕拆了還得再建，證明了文學(xué)在人民心目中的影響。1填寫第段空缺的詩作名 （1分）2第段文字的標(biāo)點使用不當(dāng)，一“逗”到底。請從九處逗號中選出三處加以修正（寫出序號，填上修正后的標(biāo)點）。（3分）正因為這首寫黃鶴樓的詩(1)，實在太家喻戶曉(2)，太膾炙人口(3)，結(jié)果(4)，反賓為主(5)，主次顛倒(6)，倒不是這首詩(7),因樓而名(8)，而成了這座樓(9),因詩而存。（3分） 3第段加點詞“定盤星”，在文中的意思是_ _。（2分）4下列理解，符合

7、文意的一項是( )（2分） A正是因為崔顥的詩，才根本性地改變了文人“九儒十丐”的歷史地位。B引述沈德潛、嚴(yán)羽的詩評，是為了強調(diào)古人“詩存樓無”的千古遺恨。 C李白詩作中雖也提及過黃鶴樓，但并沒有留下直接描寫其景致的詩作。D黃鶴樓屢廢屢建，直至重修得堂皇亮麗，才能夠成為武漢的人文景觀。5從全文看，文題“千古黃鶴”蘊含了兩層涵義。請具體闡述。（4分） (1) (2) 6請聯(lián)系課文所學(xué)內(nèi)容，另舉一例，論證“文學(xué)在人民心目中的影響”（限150字內(nèi)）。（4分） （二）閱讀下文，完成第7-12題。(20分)給我一個解釋后來，就再也沒有見過那么美麗的石榴。石榴裝在一個麻包里，由鄉(xiāng)下親戚扛了來。石榴在桌上

8、落出來，渾圓艷紅，微微有些霜 過的老澀，輕輕一碰就要爆裂。爆裂以后則恍如什么大盜的私囊，里面緊緊 著密密實實的、閃爍生光的珠寶粒子。那時我五歲，住南京，那石榴對我而言是故鄉(xiāng)徐州的顏色，一生一世不能忘記。和石榴一樣難忘的是鄉(xiāng)親講的一個故事，那人口才似乎不好，但故事卻令人難忘：“從前，有對兄弟，哥哥老是會說大話，說多了，也沒人肯信了。但他兄弟人好，老是替哥哥打圓場。有一次，他說：你們大概從來沒看過刮這么大的風(fēng)一一把我家的井都刮到籬笆外頭去啦！大家不信，弟弟說：不錯，風(fēng)真的很大，但不是把井刮到籬笆外頭去了，是把籬笆刮到井里頭來了！”我偏著小頭，聽著離奇的兄弟，自己也不知道自己被什么所感動。只覺心頭甸

9、甸 的，跟裝滿美麗石榴的麻包似的，竟怎么也忘不了那故事里活龍活現(xiàn)的兩兄弟。那故事一直尾隨我，連同那美麗如神話如魔術(shù)的石榴，全是我童年時代好得介乎虛實之間的東西。四十年后，我才知道，當(dāng)年感動我的是什么一一是那弟弟娓娓的解釋，那言語間有委屈、有溫柔、有慈祥和悲憫。或者，照儒者的說法，是有恕道。長大以后，又聽到另一個故事，講的是幾個人在聯(lián)句，（或謂其中主角乃清代畫家金冬心）為了湊韻腳，有人居然冒出一句：“飛來柳絮片片紅”的句子。大家面面相覷，不知此人為何如此沒常識，天下柳絮當(dāng)然都是白的，但“白”不押韻，奈何？解圍的才子出面了，他為那人在前面湊加了一句，“夕陽返照桃花渡”，那柳絮便立刻紅得有道理了。我

10、每想及這樣的詩境，便不覺為其中的美感瞠目結(jié)舌。三月天，桃花渡口紅霞烈山，一時天地皆朱，不知情的柳絮一頭栽進(jìn)去，當(dāng)然也活該要跟萬物紅成一氣。這樣動人的句子，叫人不禁要俯身自視，怕自己也正站在夾岸桃花和落日夕照之間，怕自己的衣襟也不免沾上一片酒紅。圣經(jīng)上說：“愛心能遮過錯?！痹谖铱磥?，因愛而生的解釋才能把事情美滿化解。所謂化解不是沒有是非，而是超越是非。就算有過錯也因那善意的解釋如明礬入井，遂令濁揚沉淀，水質(zhì)復(fù)歸澄瑩。女兒天性渾厚，有一次，小學(xué)年紀(jì)的她對我說：“你每次說五點回家，就會六點回來，說九點回家，結(jié)果就會十點回來一一我后來想通了，原來你說的是出發(fā)時間，路上一小時你忘了加進(jìn)去?！?我聽了，不

11、知該說什么。我回家晚，并不是因為忘了計算路上的時間，而是因為我生性貪溺，貪讀一頁書、貪寫一段文字、貪一段山色而小女孩說得如此寬厚，簡直是鮑叔牙。兩千多年前的鮑叔牙似乎早已拿定主意，無論如何總要把管仲說成好人。兩人合伙做生意，管仲多取利潤，鮑叔牙說：“他不是貪心一一是因為他家窮?！惫苤偃巫龉俣冀o人辭了，鮑叔牙說：“不是他不長進(jìn)，是他一時運氣不好?！惫苤俅蛉握蹋看味紨⊥鎏幼?，鮑叔牙說：“不要罵他膽小鬼，他是因為家有老母?！滨U叔牙贏了，對于一個永遠(yuǎn)有本事把你解釋成圣人的人，你只好自肅自策，把自己真的變成圣人。在紅塵素居，諸事碌碌中，更是不免需要一番解釋的。孩子小的時候，做母親的糊里糊涂地便已就

12、任了“解釋者”的職位。記得小男孩初入幼稚園，穿著粉紅色的小圍兜來問我，為什么他的圍兜是這種顏色。我說：“因為你們正像玫瑰花瓣一樣可愛呀！”“那中班為什么就穿藍(lán)兜？”“藍(lán)色是天空的顏色，藍(lán)色又高又亮啊?！薄鞍讎的兀看蟀啻┌讎?。”“白，就像天上的白云，是很干凈很純潔的意思。”他忽然開心地笑了，表情竟是驚喜，似乎沒料到小小圍兜里居然藏著那么多的神秘。我也嚇了一跳，原來孩子要的只是那么少，只要一番小小的道理，就算信口說的，就夠他著迷好幾個月了。十幾年過去了，午夜燈下，那小男孩用當(dāng)年玩積木的手在探索分子的結(jié)構(gòu)。黑白小球結(jié)成奇異詭秘的勾連，像一扎緊緊的玫瑰花束，又像一篇布局繁復(fù)卻又條理井然無懈可擊的小

13、說?！斑@是正十二面烷?！彼f，我驚訝這模擬的小球竟如此勻稱優(yōu)雅，黑球代表碳、白球代表氫，二者的盈虛消長便也算物華天寶了。 “這是赫素烯?！薄斑@是”我滿心感激，上天何其厚我，那個曾要求我把整個世界一一解釋給他聽的小男孩，現(xiàn)在居然用他化學(xué)方面的專業(yè)知識向我解釋我所不了解的另一個世界。如果有一天，我因生命衰竭而向上蒼祈求一兩年額外加簽的歲月，其目的無非是讓我回首再看一看這可驚可嘆的山川和人世。能多看它們一眼，便能多用悲壯的、雖注定失敗卻仍不肯放棄的努力再解釋它們一次。并且也欣喜地看到人如何用智慧、用言詞、用弦管、用丹青、用靜穆、用愛，一一對這世界作其圓融的解釋。是的，物理學(xué)家可以說，給我一個支點，給

14、我一根杠桿，我就可以把地球舉起來而我說，給我一個解釋，我就可以再相信一次人世，我就可以再接納歷史，我就可以義無反顧擁抱這荒涼的城市。7第段方框處依次填入的一組詞應(yīng)是( )（2分）A滾 溜 裹 B跌 鍍 掖 C掉 浸 藏 D滑 染 捂 8第、段兩次寫到“石榴”，作用是(1)_ _；(2) 。（3分）9第段畫線句運用比擬，生動地寫出了 。（2分）10.從文章結(jié)構(gòu)安排的角度，簡析第段和第段這兩段之間的內(nèi)在聯(lián)系。（3分） 11對全文的理解與分析，正確的兩項是( )( )（6分）A鄉(xiāng)親、石榴、兩兄弟的放事，這些童年記憶觸發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念。 B湊句的才子與護(hù)短的鮑叔牙，心存良善，他們的解釋能給人以

15、正向的鞭策。C構(gòu)思巧妙，通過女兒和男孩的不同視角，揭示了“解釋”的真諦在于天真。D明礬、分子結(jié)構(gòu)等化學(xué)知識在文中的引用，是為了暗喻人心向善的可塑性。E作者夾敘夾議，全從現(xiàn)實生活取材，引證事例兼具趣味及哲理，發(fā)人深省。F敏銳的情思、豐富的才識，展現(xiàn)了作者將理性與感性融為一體的散文特色。12請概括本文的主旨并談?wù)勛约洪喿x后所獲得的啟示。（4分） （三）默寫（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】13(1)阡陌交通，_ _。（陶淵明桃花源記）(2)_ _，不宜妄自菲薄。（諸葛亮出師表）(3)今我來思， 。（采薇）(4)何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱夜雨寄北） (5)_ ，何似在人間?。ㄌK軾水調(diào)歌頭

16、）(6)_ _，到黃昏、點點滴滴。（李清照聲聲慢）(7)峰巒如聚， 。（張養(yǎng)浩潼關(guān)懷古）(8)_ ，術(shù)業(yè)有專攻。（韓愈師說） （四）閱讀下面一首詩，完成第14-16題。（8分）紅 葉唐吳融露染霜乾片片輕，斜陽照處轉(zhuǎn)烘明。和煙飄落九秋色，隨浪泛將千里情。幾夜月中藏鳥影，誰家庭際伴蛩聲。一時衰颯無多恨，看著清風(fēng)彩剪成。14紅葉即楓葉。到秋冬時節(jié)，楓葉因 而變紅，所以叫紅葉。（1分）15下列對詩歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（3分） A首聯(lián)中的“烘”一詞，渲染出晚照下楓葉火紅一片的景致。 B頷聯(lián)由靜轉(zhuǎn)動，描寫楓葉隨風(fēng)飄零、隨浪泛流的輕盈之態(tài)。 C頸聯(lián)是寫夜景，用“鳥藏”、“蛩伴”比擬楓林的萬種風(fēng)情。

17、D尾聯(lián)格調(diào)昂揚，抒發(fā)作者身處衰颯寒秋卻積極樂觀的心境。16末句“看著清風(fēng)彩剪成”，化用了賀知章的名句“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。 請結(jié)合全詩意境，對這句的表達(dá)效果加以評析。（4分） （五）閱讀下文，完成第17-21題。(18分)乳母費氏，先祖母蔡太孺人之伺婢也。燮四歲失母，育于費氏。時值歲饑，費自食于外，服勞于內(nèi)。每晨起，負(fù)燮入市中，以一錢市一餅置燮手，然后治他事。間有魚飧瓜果，必先食燮，然后夫妻子母可得食也。數(shù)年，費益不支，其夫謀去。乳母不敢言，然常帶淚痕。日取太孺人舊衣濺洗補綴，汲水盈缸滿甕，又買薪數(shù)十束積燭下，不數(shù)日竟去矣。燮晨入其室，空空然，見破床敗幾縱橫；視其灶猶溫，有飯一盞

18、、菜一盂藏釜內(nèi)，即常所飼燮者也。燮痛哭，競亦不能食矣。后三年來歸，侍太孺人，撫燮倍摯。又三十四年而卒，壽七十有六。方來歸之明年，其子俊得操江堤塘官，屢迎養(yǎng)之，卒不去，以太孺人及燮故。燮成進(jìn)士，乃喜曰：“吾撫幼主成名，兒子作八品官，復(fù)何恨！”遂以無疾終。清 鄭燮乳母詩序【注】孺人：古代貴族、官吏之母或妻的封號。魚飧：有魚的飯食。17寫出下列加點詞在句中的意思（4分）(1)然后治他事 ( ) (2)間有魚飧瓜果 （ )(3)見破床敗幾縱橫( ) (4)其子俊得操江堤塘官( )18下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是( )(3分)A育于費氏 晉人御師必于殽 B又三十四年而卒 豈得之難而失之易歟

19、C方來歸之明年 項伯乃夜馳之沛公軍 D以太孺人及燮故 臣以險釁，夙遭閔兇19把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（6分） (1)時值歲饑，費自食于外，服勞于內(nèi)。 (2)數(shù)年，費益不支，其夫謀去。 20作者“痛哭”、“竟亦不能食”，主要是因為 。（2分）21從敘事寫人的角度，簡析本文的寫作特色。（3分） （六）閱讀下文，完成第22-26題。（12分）說 宮宋 曾鞏室堂奧備然后為宮。宮，賢有力者之所有也。若乃為之，則非賢有力者之所能也。故有材木于此，雖累千萬，必待匠人焉爾。匠人之為之也，廣輪高下，橫斜曲直，一板以上皆有法也。巧既發(fā)于心，繩墨刀尺皆應(yīng)于手，其成也必善。巧既奪于心，繩墨刀尺皆戾于手，且以高者為庫，直

20、者為鉤也，其卒可以成自善乎？有若公輸在，肯舍法度而利之乎？不肯，則將得拙工，而嗜利者從之，為之窮歲月，耗材與力，至竭而已耳。今夫天下之為宮也，人主之所安而有也，州縣有司之為室堂隅奧也，萬機之為材木也，人主之所不能自治也，其勢必付之人。付之而當(dāng)且專，則輯矣。付之而當(dāng)否未前定，又一一束縛之，其異于戾匠人也亡矣。有圣且賢，肯枉道而就之乎？不肯，則易而他使。使圣且賢則猶是也，又易而他使，則得庸者邪者而從之與之，日夜力為之，至盡敗萬事而已耳。秦之亡其宮也，以此。【注】奧：屋子里的西南角。 廣輪：寬長。 板：通“版”，八尺為一版。輯：安定。22文題說宮中的“說”，意思是 。（1分）23在第一段中，“匠人”

21、與“拙工”的區(qū)別主要在于 。（2分）24對文中劃線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )（3分） A人主圣明賢達(dá)，是會禮賢下士并且寬容遷就他們的！ B圣明賢達(dá)的人，是不會違背事理而承擔(dān)這個使命的！ C圣明賢達(dá)的人，難道肯背信棄義與他們沆瀣一氣的？ D人主圣明賢達(dá)，難道肯違背規(guī)律將天下交給他們嗎？25文末“秦之亡其宮，以此”一句，表達(dá)作用是_ _ 。（3分）26請對本文所揭示的“成”或“敗”的道理，作出自己的評價。（3分） 二、寫作（70分）27根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。一年前，閔行開始推行公共自行車免費租賃服務(wù)，極大地方便了市民的出行。市民只需憑有效的身份證明，就可

22、申領(lǐng)租賃卡。遍及全區(qū)的幾百個租賃點，采用的是“無人值守，異地歸還”的模式。租賃點的自行車都被鎖在鎖樁上，市民持卡在鎖樁面板上一刷，鎖就會打開；抵達(dá)目的地后，再將車鎖入就近租賃點的鎖樁。隨著租賃者日漸增多，尤其是上下班高峰，常常一車難求。有些人便選一兩個鎖樁或車座，預(yù)先貼上“已壞”、“待修”的字條，以供自己需要時專用。慢慢地，這一“玄機”也被一些聰明人所參悟，他們照常刷卡取用貼有字條的車；甚至還有人在字條上，補上“不壞”、“我已康復(fù)”、“此地?zé)o銀三百兩，隔壁王二不曾偷”等字樣閔行區(qū)高三語文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷參考答案一、(16分) 1（1分）登金陵鳳凰臺 2（3分）序號(2)；修正后的標(biāo)點“

23、、” 序號(6)；修正后的標(biāo)點“?！?序號(8)；修正后標(biāo)點“；” 附：正因為這首寫黃鶴樓的詩實在大家喻戶曉、太膾炙人口，結(jié)果，反賓為主，主次顛倒。倒不是這首詩，因樓而名；而成了這座樓，因詩而存。 3（2分）對促成黃鶴樓的重建起到?jīng)Q定性的作用 4（2分）C 5（4分）(1)作為武漢人文景觀之一的黃鶴樓從建樓伊始，至今已流傳千古，期間雖經(jīng)歷拆樓、重修，今日卻依舊巍峨。 (2)唐代詩人崔顥的詩黃鶴樓，在中國家喻戶曉、深入人心，并且對促成黃鶴樓的重修起到了力拔千斤的作用，顯現(xiàn)了文學(xué)在人民心目中流傳千古的影響力。 6（4分）要點：課內(nèi)所學(xué)文學(xué)作品篇名（1分）；結(jié)合作品具體闡述“文學(xué)在人民心目中的影響”

24、（2分）；語言通順流暢（1分） 示例：無論是歸去來兮辭還是桃花源記抑或是飲酒，在東晉詩人陶淵明的筆下，“田園”已不再是一個單純的地域名稱，更代表了一種簡單無憂的生活方式，一種“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”的閑適意境。千百年來，人們從陶淵明的詩文中尋覓到擺脫生活的桎梏的方式與歸宿，這不能不說是文學(xué)對人們所產(chǎn)生的巨大影響。二、（20分） 7（2分）A8（3分）(1)以石榴引起全文；(2)總結(jié)鄉(xiāng)親講的故事，引起四十年后的感動與認(rèn)識；(3)以美麗如神話如魔術(shù)的石榴，隱喻“解釋”的美好。（答到一點得2分；答到兩點得3分） 9（2分）如煙似霧的柳絮，在夕陽晚霞的映照之下，與桃花相映成趣、紅成一片的景色。 10（3分）從歷史到現(xiàn)實生活，從歷史名人到普通凡人，揭示了心中充滿愛的解釋能改變他人。從引述被解釋者的經(jīng)歷，轉(zhuǎn)而寫自己在現(xiàn)實生活中作為“解釋者”的切身體會，揭示了心中充滿愛的解釋能給人帶來無限快樂。（答到一點得2分；答到兩點得3分） 11（6分）B、F（答對一項給3分） 12（4分）本文通過一系列歷史故事和發(fā)生在身邊的故事的講述，告訴人們一個簡單的道理：因愛而生的解釋才能把事情美滿化解。文章啟示我們要有悲憫情懷，要學(xué)會去認(rèn)同、去解釋生活。有了充滿愛的解釋，萬物由而含情，我們就會熱愛我們生活的世界。三、（6分）13