優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)組織策略的課題研究精制甲類

1、優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)組織策略的課題研究上傳: 黃燕 更新時(shí)間：2012-10-30 22:16:27 一、課題的提出 培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標(biāo)。幼兒在集體生活中情緒安定和愉快；才能使我們更好地貫徹執(zhí)行新綱要的第一個(gè)目標(biāo)，讓幼兒的身體的各項(xiàng)機(jī)能得到充分的發(fā)展，充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的教育理念。要進(jìn)行體育活動(dòng)，必須以一定的身體練習(xí)為手段，也就是以一定的基本技能為載體。幼兒要掌握一定的基本技能與體育教學(xué)是分不開的，作為幼兒工作者我們必須為在發(fā)展中的幼兒提供規(guī)范的基本動(dòng)作教學(xué)，這與新綱要中健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求的第六條：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高

2、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。實(shí)際上沒有知識(shí)和技能支撐的活動(dòng)是不存在的，沒有一定的體育教學(xué)活動(dòng)，幼兒是不能掌握在其最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的基本技能的。因此，可以得出以下的結(jié)論：沒有真正的體育教學(xué)，就不可能有豐富多彩的體育活動(dòng)；沒有規(guī)范的基本動(dòng)作和基本技能的體育活動(dòng)，就不可能合理地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。所以，幼兒園必須加強(qiáng)體育教學(xué)和體育活動(dòng)，從而使幼兒在合理的營養(yǎng)調(diào)配下身體得到充分的發(fā)展，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而目前，幼兒園的體育活動(dòng)走進(jìn)了一個(gè)怪圈：“就是興趣為重”，所有的活動(dòng)都是幼兒玩得高興，規(guī)范的體育教學(xué)幾乎已經(jīng)不存在。這時(shí)的孩子雖然在引人入勝的活動(dòng)中得到基本的鍛煉，但是幼兒的活動(dòng)量可能沒有達(dá)到其年齡

3、段的要求，在筆者與小學(xué)體育教師的交談中發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級(jí)的孩子暴露出許多的問題，例如：聽不懂教師發(fā)出的口令，沒有規(guī)則意識(shí)等。因此我們的課題的研究將調(diào)整幼兒運(yùn)動(dòng)的密度，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)其體質(zhì)。在此基礎(chǔ)上我們將在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上考慮到各年齡段孩子的技能要求，為孩子提供適宜的活動(dòng)內(nèi)容及在此基礎(chǔ)上做出適當(dāng)?shù)奶岣?，使其既滿足幼兒的最近發(fā)展區(qū)又充滿了趣味性及挑戰(zhàn)性。同時(shí)做好體育方面的幼小銜接工作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣、積極參加體育鍛煉的習(xí)慣和活潑、開朗、勇敢、克服困難、遵守紀(jì)律等良好的心理品質(zhì)結(jié)合起來。二、理論依據(jù)1.現(xiàn)代學(xué)前兒童教育理論指出：幼兒階段正處在人

4、體形態(tài)、機(jī)能的最初生長發(fā)育階段，為使他們更健康地生長發(fā)育并為未來的健康發(fā)展奠定良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，此時(shí)不僅需要為他們提供良好的飲食和衛(wèi)生保健，還需要積極地開展以身體鍛煉為手段的各種體育活動(dòng)。國內(nèi)外許多體育科學(xué)研究也已經(jīng)證實(shí)：科學(xué)合理的體育活動(dòng)不僅能的效地增進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，而且也為他們終身的健康打下良好的基礎(chǔ)。2.教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”及以“幼兒發(fā)展為本”的終身教育理念這使我們強(qiáng)烈地意識(shí)到：健康教育的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過體

5、育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。而體育教學(xué)活動(dòng)，則是達(dá)到這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。而達(dá)到目標(biāo)的條件則必須以幼兒感興趣的教學(xué)方式、方法發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此基礎(chǔ)上穿插組織豐富多彩的體育活動(dòng)和戶外體育游戲及一些基本的隊(duì)列訓(xùn)練，聽口令快速做動(dòng)作練習(xí)，讓幼兒在體育活動(dòng)和體育游戲中正確地運(yùn)用基本技能，戰(zhàn)勝體育活動(dòng)以及體育游戲中的挑戰(zhàn)，完成活動(dòng)任務(wù)，真正感受成功的喜悅，才能真正達(dá)到寓教于樂。三、課題的界定幼兒園體育活動(dòng)是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以身體練習(xí)為基本手段，促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好

6、的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育活動(dòng)。幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容包括身體基本技能、基本體操練習(xí)、發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)等方面。幼兒體育活動(dòng)組織策略是指針對(duì)一定的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展變化，根據(jù)教學(xué)的一般規(guī)律，學(xué)生在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、創(chuàng)造性的自主活動(dòng)的互助過程的操作對(duì)策系統(tǒng)。四、課題研究的目標(biāo)1.通過優(yōu)化教學(xué)策略采用更多元化的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中自己嘗試摸索和老師講解示范相加的方法學(xué)習(xí)并掌握正確的活動(dòng)和基本的運(yùn)動(dòng)技能。2.在發(fā)展幼兒的走、跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)時(shí)。教師要充分挖掘日?；顒?dòng)及民間游戲中孩子們熟悉及感興趣的活動(dòng)。從中來把

7、握走、跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動(dòng)作的技能及開發(fā)其潛在的教育價(jià)值。通過體育活動(dòng)，使各年齡段幼兒獲得基本的活動(dòng)技能，促進(jìn)幼兒身體均衡發(fā)展3.通過理論知識(shí)及優(yōu)秀課例的觀摩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的積極性及創(chuàng)造性。通過多種渠道，豐富體育活動(dòng)的理論知識(shí)，能不斷更新自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光、進(jìn)步的思想，建設(shè)具有園本特色的體育活動(dòng)。五、課題研究的內(nèi)容1.優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的研究主要依據(jù)體育教育活動(dòng)大、中、小年齡的階段目標(biāo)，挖掘篩選適合幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容，形成符合幼兒年齡特點(diǎn)具有層次性、漸進(jìn)性的體育教學(xué)模式。開展多種形式的交流討論的活動(dòng)，積極開展網(wǎng)上教研活動(dòng)等，進(jìn)一步豐富體育活動(dòng)

8、的理論知識(shí)，教師自身能不斷更新已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)學(xué)科前沿的新知識(shí)，進(jìn)而促使教師以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光、進(jìn)步的思想，建設(shè)具有園本特色的體育活動(dòng)。2.優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)組織策略的研究根據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的組織策略，從而總結(jié)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略。對(duì)幼兒體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一定的測(cè)檢，掌握科學(xué)數(shù)據(jù)。3.觀摩小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)城區(qū)（附小）小學(xué)的體育老師給我們展示他們的體育教學(xué)過程，并且請(qǐng)他給我們講述他們的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、課題研究的措施（一）查閱文獻(xiàn)資料，進(jìn)一步豐富教師的體育活動(dòng)的理論知識(shí)，通過閱讀、查閱資料等活動(dòng)幫助教師不斷的充電。（二）優(yōu)

9、化體育教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的情境1營造寬松和諧的心理環(huán)境，使幼兒樂于參加體育活動(dòng)。2精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，使活動(dòng)游戲化綱要中明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。”在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜、安全、輕松、和諧的環(huán)境，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒感興趣，能促進(jìn)堅(jiān)持性發(fā)展的游戲環(huán)境。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中開展游戲，鼓勵(lì)幼兒積極思維、主動(dòng)探索，培養(yǎng)堅(jiān)持完成任務(wù)的能力。3.運(yùn)用趣味化的導(dǎo)入方式，激發(fā)興趣、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性（1）故事導(dǎo)入：利用故事導(dǎo)入體育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使教學(xué)融入其中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2）兒歌導(dǎo)入：采用兒歌導(dǎo)入的方法，

10、引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（3）演示導(dǎo)入：運(yùn)用演示的方法讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，通過直觀感受，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。4.教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律、幼兒動(dòng)作形成的規(guī)律及生理機(jī)能的變化規(guī)律設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒的年齡特點(diǎn)來選用不同的方法。而幼兒體育活動(dòng)的教學(xué)方法除了幼兒體育教學(xué)法中介紹的講解示范法、練習(xí)法、比賽法、游戲法等。我還可以采用主動(dòng)探索發(fā)、非語言指導(dǎo)法、榜樣激勵(lì)法、兒歌輔助法、圖示幫助法等。(四)注重體育游戲的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)的自信心。1.鍛煉幼兒自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力。2.鼓勵(lì)幼兒大膽互評(píng)，增強(qiáng)幼兒合作、交往意識(shí)。3.正面評(píng)價(jià)

11、為主，增強(qiáng)幼兒自尊心、自信心。4.以縱向評(píng)價(jià)為主，關(guān)注幼兒個(gè)體發(fā)展。5.語言評(píng)價(jià)與非語言評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。(五)以新穎有趣的材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)活動(dòng)1.在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂于活動(dòng)。2.提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信，同時(shí)還能進(jìn)行自我的不斷挑戰(zhàn)。3.引導(dǎo)幼兒“一物多玩”，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。4.“一動(dòng)多變”，同一個(gè)動(dòng)作讓孩子們想出多變的方法。六、研究對(duì)象和方法：（一）研究對(duì)象：萍鄉(xiāng)市保育院小、中、大班幼兒（二）研究方法：1.行動(dòng)研究法：教師針對(duì)實(shí)際的教育活動(dòng)或教育實(shí)踐中的問題，不斷提出改進(jìn)教育的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo)教育活動(dòng)，并根據(jù)我園實(shí)際，總體設(shè)

12、計(jì)，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。2. 觀察研究法：在自由活動(dòng)、集體活動(dòng)中，有目有、有計(jì)劃地對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各實(shí)驗(yàn)階段的發(fā)展事實(shí)（動(dòng)作、言語、性格、感知等）進(jìn)行分析、研究，得出幼兒動(dòng)作、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。3.個(gè)案研究法:建立個(gè)案研究制度，并進(jìn)行追蹤記錄。4.文獻(xiàn)研究法：從書籍、互聯(lián)網(wǎng)、以及各種途徑學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。七、研究步驟1.準(zhǔn)備階段（2012.92013.1）認(rèn)真收集開展優(yōu)化幼兒體育教學(xué)活動(dòng)研究用的資料，學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等方面的理論，提高對(duì)優(yōu)化幼兒體育教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平。2.實(shí)施階段（2013.32014.2）全面實(shí)施本課題研究計(jì)劃，進(jìn)行幼兒行