高校無形資產(chǎn)管理中存在的問題及對(duì)策

1、高校無形資產(chǎn)管理中存在的問題及對(duì)策意跟在形;商嚴(yán)黯醒:申簾程倒問題33對(duì)鍾張小衛(wèi)(西北工業(yè)大學(xué)財(cái)務(wù)處，陜西西安.710072) 無形資產(chǎn)是指能夠長期使用，沒有實(shí)物形態(tài)的資著作權(quán)、技術(shù)秘密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等沒有專門的管理機(jī)構(gòu)產(chǎn)。是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，包括專利權(quán)、非專利權(quán)、或管理措施不力，款使一些持有人或持有部門用學(xué)校商標(biāo)權(quán)、十地使用權(quán)、商譽(yù)等。無形資產(chǎn)具有四大特的科研成果私自與外單位進(jìn)行開發(fā)、簽定合同，更有征:一是無形儉，即無形資產(chǎn)不具有實(shí)物形態(tài);二是甚者，進(jìn)行轉(zhuǎn)讓、出賣。這些不合規(guī)的行為，造成學(xué)不確定性，即無形資產(chǎn)所提供的經(jīng)濟(jì)效益、使用效益校無形資產(chǎn)的大量流失。如果對(duì)方在使用這些科研成和社會(huì)效益具有

2、較大的不確定性:三是使用性，即無果中出現(xiàn)了問題，所造成的法律責(zé)圭和經(jīng)濟(jì)糾紛卻由形資產(chǎn)是為使用而非出售的資產(chǎn);四是非貨幣性，即學(xué)校來承擔(dān)，從而形成了私人受益，學(xué)校受累的不合無形資產(chǎn)屬于非貨幣性長期資產(chǎn)。理現(xiàn)象。隨著中國加入wto和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的日益崛起，無形2.對(duì)元形資產(chǎn)的管理缺乏法律保護(hù)意識(shí):一些學(xué)資產(chǎn)將成為最寶貨的資源之一。高校作為知識(shí)型事業(yè)校將技術(shù)成果投入生產(chǎn)后，由于缺乏法律保護(hù)意識(shí).單位，其無形資產(chǎn)占有相當(dāng)大的比重，是學(xué)校持續(xù)辦不及時(shí)中報(bào)專利和進(jìn)行商標(biāo)注冊(cè)登記.結(jié)果被一些援學(xué)的一個(gè)重要資源，甚至成為代表學(xué)校水平的標(biāo)志。機(jī)分子搶先申報(bào)專利和注冊(cè)登記。以至于學(xué)校為槐布然而，長期以來，人們只注重流

3、動(dòng)資金的管理，對(duì)固花費(fèi)的大量心血付諸東流，而且引起的法律糾紛悔.,. 定資產(chǎn)的管理不甚重視，更談不上有效管理和開發(fā)利學(xué)校苦不堪言。j4 用無形資產(chǎn)。主要存在以下問題3.對(duì)無形資產(chǎn)的成本和收入缺乏有效管理:學(xué)銷1.無形資產(chǎn)流失嚴(yán)重:一些科研成果、專利權(quán)、內(nèi)部的一些放職工利用學(xué)校的名譽(yù)、車間、機(jī)器、設(shè).t._.f._. 要加強(qiáng)國有資產(chǎn)管理的基礎(chǔ)工作，建立健全嚴(yán)格取收取一定的國有資產(chǎn)占用費(fèi)的辦法，促進(jìn)國有資產(chǎn)的消產(chǎn)核資、資產(chǎn)評(píng)估、產(chǎn)權(quán)登記、產(chǎn)權(quán)界定制度。的有效流通。通過清產(chǎn)核資及時(shí)了解固定資產(chǎn)盤虧、報(bào)廢、閑置等3.要進(jìn)一步完善對(duì)固有資產(chǎn)的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。事忻悔毒隊(duì)仔問題，要經(jīng)常清理往來歉，防止呆帳、死

4、賬悶罐的發(fā)業(yè)單位要自覺接受國家財(cái)政、審計(jì)、物價(jià)、稅務(wù)等都生。對(duì)固有資產(chǎn)要進(jìn)行產(chǎn)權(quán)登記，對(duì)利用國有資產(chǎn)開門的監(jiān)督。特別是審計(jì)部門要對(duì)事業(yè)單位進(jìn)行定期、辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體要核實(shí)固有資金，明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，保護(hù)國不定期的審計(jì)，審計(jì)中把固有資產(chǎn)的保值增值，固有有資產(chǎn)及其權(quán)益不受損失。資產(chǎn)的管理當(dāng)成一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)違反規(guī)定、隨意處nsah嚴(yán)密財(cái)務(wù)工程程序，支出要有計(jì)劃，堅(jiān)持預(yù)算管置國有資產(chǎn)的單位和個(gè)人，堅(jiān)持依法查處，依法處理。理制度;購買大型設(shè)備要有論證，修繕要有合同，要借助內(nèi)部、外部的力績進(jìn)行監(jiān)管，控制事業(yè)單位國有節(jié)否】(堅(jiān)機(jī)持懼;、一/支斗筆士;螢)審批制度，審核要嚴(yán)格，是看原始憑資產(chǎn)的流失。證是否完整、真實(shí)、

5、合法，購物有無驗(yàn)收入庫，領(lǐng)物4.提高人員素質(zhì)，特別是領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。只有提高手續(xù)是否完備，修繕有無合間，萬元以上修繕合同是事業(yè)單位人員的東質(zhì)特別是領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，才能加強(qiáng)事否經(jīng)過審計(jì)，有無領(lǐng)導(dǎo)審批簽字等，只有在嚴(yán)格的審業(yè)單位國有資產(chǎn)的管理。人的因素是第一位的，對(duì)國核后才能付款。有資產(chǎn)的管理也不例外，事業(yè)單位要通過各種形式提2.要有科學(xué)的管理體系和手段。對(duì)固有資產(chǎn)的臂高單位各級(jí)工作人員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是領(lǐng)導(dǎo)理要建立一套科學(xué)的管理體系。就是要在明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓領(lǐng)導(dǎo)懂得固有資產(chǎn)的法律、法系的基礎(chǔ)上，形成國家所有、政府監(jiān)督、授權(quán)經(jīng)營的規(guī)，懂得相關(guān)的財(cái)務(wù)規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，只有領(lǐng)產(chǎn)權(quán)關(guān)系，

6、要把固有資產(chǎn)管理的好壞與授權(quán)者的利益導(dǎo)的認(rèn)識(shí)水平提高了，才能敏育所屬各級(jí)工作人員提掛鉤，健全的法人制度是防止國有資產(chǎn)流失的重要保高認(rèn)識(shí)，提高技能，才能帶領(lǐng)和支持下屬嚴(yán)格執(zhí)行，證。對(duì)國有資產(chǎn)管理手段要先進(jìn)，對(duì)一些閑置不用的避而齊抓共管，保證國有資產(chǎn)的保值增值，提高國有國有資產(chǎn)要采用有償或無償調(diào)撥形式，促進(jìn)固有資產(chǎn)資產(chǎn)的使用效率。合理流動(dòng)和使用，充分發(fā)揮固有資產(chǎn)的使用價(jià)值，采自任編事.:王敬良?a name=baidusnap76?6?6?6?6?6?6?6?6?管?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?

7、6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?呯?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?潟?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?

8、6?6?6?6?6?6?十?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?瀭?6?6?6撡?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6炡?6?徣?6?6?6?6?6?6?炡?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?御?6?6?御?6?6殣?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?備、水、電等為企業(yè)進(jìn)行技改服務(wù)或私自進(jìn)行科研工4.學(xué)校的資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校譽(yù)的管珊，對(duì)作，所取得的收入全部據(jù)為己有，形成了學(xué)校

9、出成本，于所有利用學(xué)校聲譽(yù)所辦的培訓(xùn)班、強(qiáng)化輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)個(gè)人得收益的不合理現(xiàn)象。班及各類公司等應(yīng)進(jìn)行集中管理，嚴(yán)格審批，對(duì)于一些4.校譽(yù)監(jiān)管失控:代表學(xué)校特色和實(shí)力的校譽(yù)，有損于學(xué)校聲譽(yù)，或不正當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)班、公司等應(yīng)堅(jiān)決予是毛錢費(fèi)伏師生員工辛勤工作的結(jié)晶，是學(xué)校的無價(jià)以取締。而對(duì)一些合規(guī)、合法的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班應(yīng)予以之寶，然而有些人卻不知珍惜，為飽私欲，竟隨意濫支持和引導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此類班辦學(xué)層次和辦學(xué)效用。其中既有學(xué)校的一些單位，也有學(xué)餃周邊一些單果的測(cè)評(píng)與監(jiān)督，對(duì)于這些各類班、公司所占用學(xué)校的位，只要能為他們帶來經(jīng)濟(jì)效益，都可以打著xx大學(xué)資產(chǎn)實(shí)行有償占用制，這樣做，一則可以增加學(xué)校收的招

10、牌，舉辦各類公司、結(jié)訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)強(qiáng)化入，其次可以督促辦學(xué)者提高辦學(xué)效益，維護(hù)和提高學(xué)班，更有一些不法分子甚至打著學(xué)校的招牌進(jìn)行招搖校聲譽(yù)，再則可以防止一些人用學(xué)校的聲譽(yù)、資產(chǎn)謀取個(gè)撞騙，嚴(yán)重的敗壞了學(xué)校的聲譽(yù)。人利益的不正當(dāng)行為，如果我們采取有力措施加強(qiáng)對(duì)此5.土地被非法占有或不合理使用:高?，F(xiàn)有的土類現(xiàn)象的監(jiān)督和管理，既可以為學(xué)校創(chuàng)收，又可以提高學(xué)地一般都是歷史上由政府元償劃歸的寶貴資源，一方校知名度，從而化弊為利，我們又何樂而不為呢?面由于歷史原因，周邊單位通過借用或租用占有學(xué)校5.針對(duì)學(xué)校土地大量被非法占用或不合理使用的土地，但因年時(shí)已久，無確鑿考證資料，致使其長期現(xiàn)象，管理機(jī)構(gòu)應(yīng)

11、加強(qiáng)對(duì)這些土地歷史取得的檔案管占用不還，造成了學(xué)校土地流失;另一方面，學(xué)校有理，如學(xué)校關(guān)于申請(qǐng)使用土地的報(bào)告及政府劃撥土地的關(guān)部門不能合理使用土地，造成學(xué)校土地使用面積日批文等，對(duì)這些歷史檔案應(yīng)妥善保管.及時(shí)的予以清益匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的未來發(fā)展。理、歸銷和修復(fù)。對(duì)于學(xué)校將土地租與別的單位或被別針對(duì)以上問題，我認(rèn)為首先應(yīng)從思想上予以重視，的單位所占用，應(yīng)在此項(xiàng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系形成時(shí)簽定經(jīng)濟(jì)合讓管理者充分認(rèn)識(shí)到無形資產(chǎn)的使用效益和社會(huì)效益，同，并予以公證，對(duì)于當(dāng)時(shí)由于歷史原因或別的因素?zé)o以及加強(qiáng)對(duì)無形資產(chǎn)管理的迫切性，再則，應(yīng)成立專使用合同的，應(yīng)翻閱歷史檔案，查找政府劃撥土地的批門管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)

12、對(duì)無形資產(chǎn)的管理，具體措施如下:文，作為界定土地使用權(quán)的根據(jù)，在此基礎(chǔ)上與占用單1.學(xué)校應(yīng)成立專門的管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)科研成果、位協(xié)商，以找出解決歷史遺留問題的途徑，從而加強(qiáng)對(duì)專利權(quán)、著作權(quán)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理，對(duì)這些無形資產(chǎn)高校土地使用權(quán)的管理。另外，在搞建設(shè)時(shí)，應(yīng)服從學(xué)的取得、保護(hù)和使用應(yīng)建立一整套嚴(yán)密的管理制度。校的宏觀規(guī)劃和長遠(yuǎn)利益，防止本位主義和短期行為，并可以具體到各個(gè)敏研室，在各個(gè)敏研室設(shè)專人進(jìn)行滋兔土地浪費(fèi)。元形資產(chǎn)管理，如立項(xiàng)管理、申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)管理、有償使6.應(yīng)建立和加強(qiáng)對(duì)元形資產(chǎn)的財(cái)務(wù)管理，建立一用學(xué)校資產(chǎn)管理、歸檔管理、使用管理及轉(zhuǎn)讓管理等。套完整的無形資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算體系。在取得無形

13、資產(chǎn)時(shí)，2.學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)無形資產(chǎn)方面法律知借記;無形資產(chǎn)貨記;銀行存款對(duì)于自行研制開識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)于投入生產(chǎn)的發(fā)明發(fā)的無形資產(chǎn).在未研制成功時(shí)，本著謹(jǐn)慎性的原則，川吶恃埠咿成果要用法律手段保護(hù)自己的專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)等利益。借記;科研事業(yè)支出貸記;材料現(xiàn)金;等相關(guān)當(dāng)今，社會(huì)市場(chǎng)大潮興起，學(xué)校為了解決辦學(xué)資金不會(huì)汁科目，在研制成功時(shí)，再將費(fèi)用予以資本化，借記足，利用自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)投資興辦公司，這些出發(fā)點(diǎn);無形資產(chǎn)是好的，但同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用法借記;科研事業(yè)支出敬育事業(yè)支出貸記;無形m(律手段保護(hù)自己，避免一些不必要的麻煩。資產(chǎn)無形資產(chǎn)出售或轉(zhuǎn)讓時(shí)，其收入借記

14、;銀行存變3.學(xué)校內(nèi)部的敏職員工利用學(xué)校的聲譽(yù)、機(jī)器、款;飛，貸記;其他收人;飛，同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)其攤余價(jià)值借記;科廠房等所取得的科研成果應(yīng)歸學(xué)校所有，因?yàn)榭蒲泄ぱ惺聵I(yè)支出作者是學(xué)校的職工，他們又是用學(xué)校的資產(chǎn)進(jìn)行科研，總之高校的無形資產(chǎn)是離校的無價(jià)之寶，是高(機(jī)制、/斗古董)按照相關(guān)法律規(guī)定，該科研成果理應(yīng)歸學(xué)校所有，所校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)高校元形資產(chǎn)的管以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此類無形資產(chǎn)的管理，以免其流失。理，可為高校帶來相當(dāng)可觀的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又可帶來對(duì)學(xué)校教職員工利用學(xué)校的聲譽(yù)、機(jī)橋、廠房等資產(chǎn)良好的社會(huì)效益。否則，會(huì)為學(xué)校帶來相當(dāng)嚴(yán)重的負(fù)面為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)所取得的收入應(yīng)支持、鼓勵(lì)、引影響

15、，所以我們不但要對(duì)高校無形資產(chǎn)管理在思想上予導(dǎo)、管理和監(jiān)督。學(xué)?？梢圆扇≌魇展芾碣M(fèi)或租賃廠以.視，同時(shí)也應(yīng)該有一套完整、嚴(yán)密的管理制度和保房、設(shè)備等形式使這類人員有償?shù)氖褂脤W(xué)校的資產(chǎn)，證此類制度得以貫徹實(shí)施的有力措施，以便對(duì)無形資產(chǎn)這樣做既可以增加學(xué)校的收入，又可以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，的取得、保管和使用進(jìn)行管理、引導(dǎo)和監(jiān)督，這樣才可促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，而且還可以提高學(xué)校的知名以為學(xué)校的長期發(fā)展帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，也可以將知度，將知識(shí)用于社會(huì).為社會(huì)帶來效益。亦符合國家識(shí)用于社會(huì)，帶來良好的社會(huì)效益。辦學(xué)目的。責(zé)任編輯:制良勛?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6?6