七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長情誼第七課親情之愛第2框愛在家人間作業(yè)課件新人教版

1、第三單元師長情誼第七課親情之愛第2課時(shí)愛在家人間1每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這份情感就是家庭中每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這份情感就是家庭中的親情之愛。產(chǎn)生這份情感的原因可能有的親情之愛。產(chǎn)生這份情感的原因可能有( )他們給了我們生命他們?yōu)槲覀兊纳畈賱谒麄兪俏覀兂砷L的陪他們給了我們生命他們?yōu)槲覀兊纳畈賱谒麄兪俏覀兂砷L的陪伴者和見證者伴者和見證者他們是我們生命中重要的影響者他們是我們生命中重要的影響者a. bc da2為了阻斷疫情發(fā)展，我們大多數(shù)人選擇為了阻斷疫情發(fā)展，我們大多數(shù)人選擇“宅宅”在家里。和家人朝夕在家里。和家人朝夕相處的時(shí)間里，我們對(duì)親情有了更深的

2、感悟。對(duì)于親情，下列說法不正確相處的時(shí)間里，我們對(duì)親情有了更深的感悟。對(duì)于親情，下列說法不正確的是的是( )a朱浩說：爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我的家中沒有親情朱浩說：爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我的家中沒有親情b張萌說：我們每一個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷地情感張萌說：我們每一個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷地情感 c.劉敏說：每家有每家的特點(diǎn)，家庭的親情表現(xiàn)不盡相同劉敏說：每家有每家的特點(diǎn)，家庭的親情表現(xiàn)不盡相同 d小明說：父母關(guān)心我的成績，正是親情的體現(xiàn)小明說：父母關(guān)心我的成績，正是親情的體現(xiàn)a3進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。這些變化主

3、要表現(xiàn)在和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。這些變化主要表現(xiàn)在( )a長大成人，不受干涉長大成人，不受干涉 b渴望尊重，期望關(guān)注渴望尊重，期望關(guān)注c渴望獨(dú)立，我行我素渴望獨(dú)立，我行我素 d期待呵護(hù)，依賴父母期待呵護(hù)，依賴父母b4下列關(guān)于青春期親子沖突產(chǎn)生原因的說法正確的是下列關(guān)于青春期親子沖突產(chǎn)生原因的說法正確的是( )父母與子女在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異很大父母與子女在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異很大父母和子女對(duì)問題的理解、感受等方面存在差異父母和子女對(duì)問題的理解、感受等方面存在差異進(jìn)入青春期后，子女開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入青春期后，子女開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)父母的觀念陳舊，已經(jīng)對(duì)子女產(chǎn)生

4、了很壞的影響父母的觀念陳舊，已經(jīng)對(duì)子女產(chǎn)生了很壞的影響a bc da5愛是需要呵護(hù)的，親子之間的相處是需要潤滑劑的。愛是需要呵護(hù)的，親子之間的相處是需要潤滑劑的。下列有助于緩解親子沖突的做法是下列有助于緩解親子沖突的做法是( )a子女百依百順，聽從父母的子女百依百順，聽從父母的 b和父母溝通要注意把握時(shí)機(jī)和態(tài)度和父母溝通要注意把握時(shí)機(jī)和態(tài)度c父母對(duì)子女盡量多的溺愛父母對(duì)子女盡量多的溺愛d只要自己認(rèn)為是對(duì)的，堅(jiān)持到底只要自己認(rèn)為是對(duì)的，堅(jiān)持到底b6簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題材料一材料一自從孩子上初中后，幾乎所有父母都有過其中的一種或者多自從孩子上初中后，幾乎所有父母都有過其中的一種或者多種感覺：小時(shí)候那么黏人

5、種感覺：小時(shí)候那么黏人，突然間就離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了；小時(shí)候那么聽話突然間就離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了；小時(shí)候那么聽話，突突然間就成了對(duì)頭然間就成了對(duì)頭，你說東他偏說西；小時(shí)候那么愛學(xué)習(xí)你說東他偏說西；小時(shí)候那么愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在怎么說學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎么說學(xué)習(xí)就反感就反感，追星、玩游戲倒是挺上癮；等等。追星、玩游戲倒是挺上癮；等等。材料二材料二觀察右面圖表。觀察右面圖表。(1)為什么小時(shí)候和諧親密的親子關(guān)系到初中后就變了樣？為什么小時(shí)候和諧親密的親子關(guān)系到初中后就變了樣？進(jìn)入初中的我們開始意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的進(jìn)入初中的我們開始意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。我們開始審視父母給予我們的愛

6、，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的變化。我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，所以親子之間的碰撞就增多了，親子題的理解、感受等方面必然存在差異，所以親子之間的碰撞就增多了，親子沖突有時(shí)難以避免。沖突有時(shí)難以避免。(2)為了改變這種狀況，我們可以做些什么？為了改變這種狀況，我們可以做些什么？試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛；嘗試讓父母了解我們?cè)囍ソ蛹{父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛；嘗試讓父母了解我們的變

7、化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛；與父母發(fā)生沖突時(shí)，及的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛；與父母發(fā)生沖突時(shí)，及時(shí)溝通，加強(qiáng)交流，相互理解，相互寬容；等等。時(shí)溝通，加強(qiáng)交流，相互理解，相互寬容；等等。7(黑龍江大慶中考黑龍江大慶中考)在學(xué)習(xí)論壇上，大家圍繞在學(xué)習(xí)論壇上，大家圍繞“愛在家人間愛在家人間”這一話題這一話題紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是( )每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)形式不盡相同每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)形式不盡相同家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不存在了親情就不存在了互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)

8、沖突的智慧是親子之間愛的潤滑互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧是親子之間愛的潤滑劑劑感受不到自己渴望的親情，說明親情已經(jīng)消失感受不到自己渴望的親情，說明親情已經(jīng)消失a. bc db8(湖南長沙中考湖南長沙中考)“城東百尺倚崔嵬，迢遞長安載土來。一片夕陽春樹城東百尺倚崔嵬，迢遞長安載土來。一片夕陽春樹綠，慈鳥飛繞定王臺(tái)。綠，慈鳥飛繞定王臺(tái)?！毕鄠鳚h景帝時(shí)，長沙王劉發(fā)擔(dān)憂遠(yuǎn)在長安的母親相傳漢景帝時(shí)，長沙王劉發(fā)擔(dān)憂遠(yuǎn)在長安的母親卻不能相見，遂派專人代為探母并將長安的泥土帶回，年復(fù)一年，帶回的卻不能相見，遂派專人代為探母并將長安的泥土帶回，年復(fù)一年，帶回的泥土堆成了高臺(tái)泥土堆成了高臺(tái)定王臺(tái)。從這個(gè)故事中，

9、我們可以體會(huì)到定王臺(tái)。從這個(gè)故事中，我們可以體會(huì)到( )母子之間濃濃的骨肉親情母子之間濃濃的骨肉親情親人間愛的碰撞不可避免親人間愛的碰撞不可避免感恩之情要用行動(dòng)來表達(dá)感恩之情要用行動(dòng)來表達(dá)中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長a bc dc9(山東濟(jì)寧中考山東濟(jì)寧中考)小華最近一段時(shí)間不愿與父母交流，有時(shí)候還頂撞小華最近一段時(shí)間不愿與父母交流，有時(shí)候還頂撞父母。為了改善與父母的關(guān)系，他為自己制訂了與父母溝通的計(jì)劃。你認(rèn)父母。為了改善與父母的關(guān)系，他為自己制訂了與父母溝通的計(jì)劃。你認(rèn)為正確的是為正確的是( )父母父母“嘮叨嘮叨”自己自己，過問自己的學(xué)習(xí)成績過問自己的學(xué)習(xí)成績，自己不反感自己不反

10、感，及時(shí)溝通及時(shí)溝通嘗試全部接納父母的做法嘗試全部接納父母的做法，理解父母對(duì)自己的愛理解父母對(duì)自己的愛為了讓父母放心為了讓父母放心，回家給父母說自己在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)回家給父母說自己在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，用用“善意的謊言善意的謊言”掩飾自己的錯(cuò)誤掩飾自己的錯(cuò)誤當(dāng)父母批評(píng)自己時(shí)當(dāng)父母批評(píng)自己時(shí)，要認(rèn)真傾聽要認(rèn)真傾聽，心平氣和地與父母交流心平氣和地與父母交流a bc dd10活動(dòng)探究題活動(dòng)探究題實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)(10)班在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就初中生與父母溝通情況對(duì)班在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就初中生與父母溝通情況對(duì)388名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見下表：名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見下表：不太喜歡與父母

11、溝通不太喜歡與父母溝通,64,45.3與父母溝通有障礙與父母溝通有障礙,48.7,39.1主動(dòng)與父母溝通主動(dòng)與父母溝通,45.1,49不會(huì)把自己的秘密告訴父母不會(huì)把自己的秘密告訴父母,81.8,83.3(1)上表反映了什么現(xiàn)實(shí)問題？上表反映了什么現(xiàn)實(shí)問題？反映了初中學(xué)生與父母存在溝通不暢的問題。反映了初中學(xué)生與父母存在溝通不暢的問題。調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容所占比例所占比例(%)男男女女(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指出造成這種情況的主要原因是什么？運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指出造成這種情況的主要原因是什么？進(jìn)入中學(xué)，隨著自我獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，親子之間難免會(huì)出現(xiàn)糾葛，進(jìn)入中學(xué)，隨著自我獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)，親子之間難免會(huì)出現(xiàn)糾葛，產(chǎn)生溝通障礙。進(jìn)入初中以后，父母與子女之間出現(xiàn)隔閡，會(huì)慢慢導(dǎo)致代產(chǎn)生溝通障礙。進(jìn)入初中以后，父母與子女之間出現(xiàn)隔閡，會(huì)慢慢導(dǎo)致代溝的出現(xiàn)。由于父母與子女之間在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，