《日月潭》三案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)日月潭三案設(shè)計(jì)（一）預(yù)習(xí)案 楊軼群教材分析日月潭是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文 ，本課描繪了臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)日月 潭的秀麗風(fēng)光，作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱(chēng)的由來(lái)，最后介紹日 月潭清晨、中午、雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美，五個(gè)短小的自然段生動(dòng)和 諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中我主要通過(guò)情境促讀，讀中悟情的教學(xué) 方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美品味，激起學(xué)生對(duì)潭及臺(tái)灣寶島的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣及日月潭比較陌生，沒(méi)有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所能看到的風(fēng)光的 相關(guān)資料較少。對(duì)于湖光山色這個(gè)詞的理解比較難。從學(xué)生信息技術(shù)能力來(lái)分 析，學(xué)生已經(jīng)具備了操作計(jì)算機(jī)的能力，能夠通過(guò)現(xiàn)有

2、的網(wǎng)頁(yè)資料進(jìn)行交流學(xué) 習(xí)體會(huì)。*小能手： 給生字注音。寶島 名勝 臺(tái)灣 省展現(xiàn) 輕紗*解析家繞（）壞（）穩(wěn)（）澆（）環(huán)（）隱（）*聚寶盆： 寫(xiě)出文中你認(rèn)為的好詞語(yǔ)和好句子。1、,，_ 。2、。_* 解析家： 根據(jù)課文內(nèi)容填一填1、日月潭在 附近的 上。2、小島把湖水分成兩半，北邊像 的太陽(yáng)，叫 ；南邊像的月亮，叫 。3、日月潭吸引了 。小組長(zhǎng)檢查：小組長(zhǎng)打分：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我不是最弱小的三案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受日月潭的秀麗風(fēng)光， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)能夠理

3、解描寫(xiě)日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠通過(guò)討論、交流、合作學(xué)習(xí)體會(huì)課文比喻的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、中國(guó)地圖、多媒體課件或圖片、音樂(lè)磁帶、師生搜集的臺(tái)灣及其 他風(fēng)景區(qū)的資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、（多媒體課件出示臺(tái)灣地形圖）同學(xué)們，這就是我們祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。在臺(tái)灣省中部群山環(huán)繞，樹(shù)木 茂盛，在其中的一座高山上，有一個(gè)風(fēng)光秀麗、景色宜人的湖，它也是臺(tái)灣最 大的湖。這個(gè)湖就是（指讀課題）日月潭二、初讀感悟，提出閱讀要求要求： 1）朗讀課文，讀準(zhǔn)生字并記住它。2）你覺(jué)得寫(xiě)最美的地方，請(qǐng)多讀幾遍。2、檢查生字，先讀生字再邊成詞，并理解“附近”

4、的意思三、入境悟情有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，1、現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游， 假如一個(gè)外國(guó)游客想去日月潭旅游， 你們有信心回答嗎？1）、日月潭在哪里？2）、日月潭的名字是怎么來(lái)的？2、先讀課文，完成填空。再做小導(dǎo)游介紹。3、指名填空（課件出示）。日月潭中央有個(gè)美麗的小島，叫 。這個(gè)島把湖水，北邊像 的，叫；南邊像 的，叫，所以）4、現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)做導(dǎo)游，老師做外國(guó)的游客。誰(shuí)想做小導(dǎo)游？師： hello 中國(guó)小朋友，你好！生： hello 阿姨，您好！ 師：你能給我介紹一下日月潭嗎？ 生：能。（然后介紹填空內(nèi)容） 師：謝謝你，介紹得真好，現(xiàn)在我更想去日月潭了，歡迎嗎？ 生：熱烈歡迎您來(lái)日月潭觀(guān)光，祝您玩得愉快！

5、5、朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）。6、師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)，綠綠的，就像是水中 的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來(lái)介紹。7、小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水， 明潭抱綠珠?！彼?、細(xì)讀品味（過(guò)渡：日月潭不光神奇，她還是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的時(shí)間，不同的天 氣要換上不同的衣服。你們能不能通過(guò)自己的朗讀來(lái)把日月潭的美表達(dá)出來(lái)？（一）、清晨1、現(xiàn)在，我們就來(lái)看看清晨的日月潭。用我們以前學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法來(lái)學(xué)。好詞、想畫(huà)面、美讀課文）2、討論交流：你覺(jué)得哪些詞特別好？（學(xué)生匯報(bào)交流）3、理解“隱隱約約” .1）讀句子，這樣

6、的畫(huà)面你們能想象得出來(lái)嗎？ 2）看課件，像這樣看起來(lái)不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。 3）讀好句子（輕輕地、慢慢地，讓人感覺(jué)清晨的沉寂）4、指導(dǎo)朗讀（指讀師范讀指讀點(diǎn)評(píng)齊讀背誦）（二）中午的日月潭過(guò)渡：中午的日月潭有時(shí)太陽(yáng)高照，有時(shí)細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？ 用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。1、自讀2、匯報(bào)交流，隨機(jī)教學(xué)。（1）晴天的日月潭a、找好詞（太陽(yáng)高照、清晰、展現(xiàn)）齊讀。b、整個(gè)日月潭的美景會(huì)有哪些？想象一下你仿佛看見(jiàn)了什么？ （湖水、 面、游人、周?chē)鷷?huì)怎么樣？）c、交流d、課件出示陽(yáng)光下的日月潭e、朗誦指導(dǎo) （2）雨天的日月潭a、下雨時(shí)的日月潭會(huì)是怎樣的一番景象呢？（課件出示

7、）b、找好詞，理解“朦朧”（從文中找反義詞：清晰；課件對(duì)比理解）c、朗讀指導(dǎo)）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。）小結(jié)：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧， 富有詩(shī)意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩(shī)飲湖上初晴后雨：水光瀲滟晴 方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到 過(guò)日月潭，也會(huì)寫(xiě)這樣一首詩(shī)來(lái)贊美它。（三）總結(jié)朗讀小朋友，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人民 的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中，美美 地讀一讀。五、拓展升華、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時(shí)候的

8、 日月潭美景嗎？（課件出示日月潭圖片：日出、月下、晚霞、春天）、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：9 日 月 潭位置：臺(tái)中附近的高山上 北邊：圓圓的太陽(yáng) 形狀： 南邊：彎彎的月亮早晨：薄霧隱隱約約風(fēng)光景色 ： 太陽(yáng)清晰秀中午-麗下雨朦朧的仙境二年級(jí)下冊(cè)日月潭三案教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練案、 照樣子把句子寫(xiě)具體。例：湖面上飄著薄霧。 湖面上飄著薄薄的霧。1、日月潭吸引了中外游客。- 。2、太陽(yáng)從東方升起來(lái)。- 。3、春風(fēng)吹拂著楊柳。- 。、你還知道臺(tái)灣的哪些風(fēng)景名勝呢？請(qǐng)記下它們的名字吧！三、 課外閱讀我的家在海南島，那里的水果可多了！有香蕉、荔枝、西瓜等，還有 我喜歡的椰子。椰子樹(shù)干又直又高，樹(shù)頂上長(zhǎng)著一簇簇又寬又長(zhǎng)的葉子，像一把把 長(zhǎng)扇子似的。長(zhǎng)椰子下面，長(zhǎng)出了一串串椰子，深綠色