《買文具》教學設(shè)計

1、買文具教學設(shè)計 鄭東新區(qū)龍崗小學 朱瑞珍 教學內(nèi)容： 北師大版小學數(shù)學第二冊 P70 71。 教材分析：買文具是義務(wù)教育課程標準北師大版實驗教材一年級第二冊第 六單元“購物”的第一課。 這一課的主要教學目標是讓學生在現(xiàn)實情 境中認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。通過購物等活動，體 驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系， 在購物情境中進行簡單的計算， 解決簡單 的實際問題。 培養(yǎng)學生合理使用人民幣和愛護人民幣的意識。 認識各 種面值的人民幣是本節(jié)課的重點， 在購物情境中進行簡單的計算， 解 決簡單的實際問題是本節(jié)課的難點。學生分析：根據(jù)這些特點和學生的實際情況， 在設(shè)計這節(jié)課時， 我注重讓學 生在活動中體

2、驗數(shù)學知識，做到“在玩中學，在學中練”，完成了由 知識到能力的升華。教學目標：1、認識各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。2、初步形成合理使用和愛護人民幣的意識，體會人民幣的作用。3、通過購物等活動體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系， 鼓勵在具體鮮明的 情境中讓學生學會交流，發(fā)展學生的解決簡單實際問題的能力。4、在學習過程中使學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。 教學重、難點：1、 認識較小的人民幣，理解元、角、分的關(guān)系。2、 正確使用人民幣。教學用具：多媒體課件，小額人民幣模型。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、 創(chuàng)設(shè)“買文具”情境。 同學們，這節(jié)課我們要來學習買文具?？?，老師請來了智慧小博士，

3、 他聽說同學們都很聰明， 想來考考大家， 你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？智慧 小博士出題了：（智慧小博士： 小朋友們， 這節(jié)課我們將通過闖七個關(guān)來共同學習許 多關(guān)于人民幣的知識， 你們?nèi)绻ㄟ^一關(guān)就像往塔上爬高了一層， 到 最后看哪些小朋友最聰明能爬上高層。 ）讓我們準備好開始吧！ 第一關(guān)：我的文具店里有這些文具，學會說說它們的價格？說一說 （老師評價） 第二關(guān)：你們認識這些人民幣的面值嗎？認一認幻燈演示出不同的人 民幣讓學生認。（老師評價）第三關(guān)：你們想買什么文具， 用哪種面額的人民幣？拿一拿問一名學 生想買什么文具，讓學生們一起把需要相應面額的人民幣拿出來。 （學生評價）二、設(shè)計情境，學習換算第四關(guān)

4、：說一說，一元可以買哪些文具？說一說（學生評價） 第五關(guān)：你們會兌換人民幣嗎？換一換（生一起評價） 老師拿了一張一元錢的買了一塊橡皮， 可是售貨員沒有零錢， 找不開， 你們能幫幫老師，換一下零錢嗎？你們怎么和老師換呢？ 板書：1 元 = 角， 1 角 =分。再換：五元能換（ ）張一元。二角能換（ ）張一角。五角能換（ ）張二角和（ ）一角。三、拓展運用，鞏固練習 第六關(guān)：學會數(shù)錢，練一練。課后填一填的第二，三題，做在書上， 一生到幻燈處演示并說說怎么數(shù)的。（生一起評價） 第七關(guān)：歡迎你們到我的文具店來購物。買一買 請聽購物要求：購物時要自覺遵守公共秩序，選好商品后，排好隊結(jié) 帳。待會小售貨員有權(quán)力評選出你們小組的文明小顧客。 （購物開始） 現(xiàn)場采訪小顧客買文具，算帳，找錢的情況。 到班里反饋買賣情況，讓售貨員評出文明小顧客。 評價：請智慧小博士評一評你們能不能過得了關(guān)？ 智慧小博士：同學們，你們很喜歡動腦筋，都好學的好學生，智慧小 博士恭喜你們闖過了七關(guān)爬到了最高層， 未來還有許多科學高峰等著你們征服，你們有沒有信心征服科學的高峰呢？四、小結(jié)：同學們，今天我們學習了有關(guān)于人民幣的這些知識， 其實在日常生活 中我們對人民幣接觸非常廣泛， 希望同學們在