課堂觀察記錄與分析《觀潮》.doc

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝課堂觀察記錄與分析學(xué)員姓名張麗梅學(xué)員單位觀察對(duì)象四年級(jí)學(xué)授課內(nèi)容生觀察點(diǎn)教學(xué)過(guò)程客觀描述一、課前情境齊讀課題直接導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、 學(xué)生介紹課前收集的資的問(wèn)題情境料創(chuàng)設(shè)）2、 放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂(lè)，學(xué)生盡情地觀賞。3、 學(xué)生談?wù)劯惺?。西固區(qū)東川觀察時(shí)間段40 分鐘中心校觀潮教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，教師在課前準(zhǔn)備充足的資利用錄象抓住學(xué)生的料，以備學(xué)生對(duì)所學(xué)課文注意力，然后談?dòng)^后的有關(guān)資料，背景等進(jìn)行感，接著問(wèn)：想知道初步的認(rèn)識(shí)與了解，才能課文是用什么語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文變得更加描寫這種景象的嗎？順暢。這樣就能

2、激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。（新課標(biāo)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。）缺點(diǎn)：農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生收集資料較困難， 對(duì)錢塘江大潮的有關(guān)資料精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)二、知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過(guò)程）如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝準(zhǔn)備不足，教師沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充資料。(一 )初讀課文，感知課文大優(yōu)點(diǎn)：1 、語(yǔ)文教學(xué)尤1、教學(xué)中應(yīng)再讓學(xué)生讀意。其要重視培養(yǎng)學(xué)生良讀自己覺(jué)得美的句子， 怎1. 說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？理解好的語(yǔ)感和整體把握樣讀才能把你感覺(jué)到的“天下奇觀 ”。能力。所以，初讀課美有感情地讀出來(lái)。 再說(shuō)2. 再讀課文，理清課文線文后，學(xué)生會(huì)對(duì)課文說(shuō)覺(jué)得這個(gè)句子美在哪索?？焖?/p>

3、瀏覽或默讀課文，形成整體的印象。里。從而讓學(xué)生充分感受想想課文先寫了什么？然2、學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫語(yǔ)言美，形象美。后寫了什么？最后寫了什面的閱讀方法讀懂課2、學(xué)生說(shuō)想象到的畫面么？這是按什么順序?qū)懳?，并把想到的畫面時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生能盡量用上的？哪些部分是詳細(xì)，哪些轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)，又進(jìn)行文中的重點(diǎn)詞，如： 悶雷部分是略寫。了語(yǔ)言訓(xùn)練。落實(shí)了流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、 水天相（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來(lái)之新課標(biāo)的精神，學(xué)生接、橫貫江面、白浪翻滾、時(shí)的壯觀景象。的閱讀能力、語(yǔ)言能白色城墻等。用多媒體投1. 默讀 3、4 自然段，畫出力要在具體實(shí)踐中訓(xùn)影這些詞語(yǔ)。描寫大潮的句子。練才能形成。2. 展示自己畫的句子， 有感 3、

4、總結(jié)學(xué)法， 讓學(xué)生情地讀給大家聽(tīng)。 學(xué)會(huì)遷移，培養(yǎng)了學(xué)3. 再默讀或小聲讀這些句生的自學(xué)能力。精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝子，說(shuō)說(shuō)，讀著讀著你仿佛缺點(diǎn)：沒(méi)能讓學(xué)生更看見(jiàn)了什么畫面。好的感悟課文的語(yǔ)言4. 把想到的畫面說(shuō)給同學(xué)美，真正學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)聽(tīng)。過(guò)的語(yǔ)言文字，達(dá)到5. 學(xué)法總結(jié)。學(xué)以致用的目的。（三）學(xué)習(xí)潮來(lái)之前，潮退之后部分。課文除了潮來(lái)之時(shí)部分寫得美，潮來(lái)之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法。1. 找出喜歡的好句子， 有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。2. 展示朗讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（或說(shuō)說(shuō)想到的畫面） 。三、知識(shí)概念1. 同學(xué)們，錢

5、塘江大潮是世這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒(méi)能讓學(xué)生觀看錄像， 結(jié)合課掌握后的應(yīng)上少見(jiàn)的偉大奇觀，今天我讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)文，試著用自己的話給錄用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示們見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)這么神奇、壯進(jìn)行很好的展示與延像配上解說(shuō)詞，編導(dǎo)游的問(wèn)題選擇觀的自然景象。你心中一定伸。沒(méi)有關(guān)注學(xué)生在實(shí)詞，然后向同學(xué)們介紹。和活動(dòng)組織）有一種情感在涌動(dòng)，能不能際生活中的運(yùn)用與把精品文檔資料收集于網(wǎng)絡(luò)如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝用語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下你心中握。的情感呢？學(xué)生抒情。2. 在體會(huì)作者表達(dá)方面， 你能向課文學(xué)習(xí)什么？四、對(duì)學(xué)生學(xué)只關(guān)注課堂教學(xué)的完整性，反饋突出本節(jié)的重難習(xí)情況的把沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。點(diǎn)是非常正確的。 但對(duì)握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋忽視了對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)與鼓重難點(diǎn)的理解要把握的引導(dǎo)確定勵(lì)。沒(méi)能關(guān)注在課堂教學(xué)進(jìn)清楚：難點(diǎn)是在學(xué)生身和教學(xué)調(diào)整）行中學(xué)生的神態(tài)表情，因此上，不是在教參和教材失去了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)心思上，每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)考的把握。驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)、 思維方法等決定了該知識(shí)點(diǎn)是否是難點(diǎn)。1、了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)這本書存在的知識(shí)障礙、思維障礙、學(xué)習(xí)心理障礙，特別要了解學(xué)生的人生價(jià)值態(tài)度與文章宣傳的人生價(jià)值態(tài)度存在的差異、差異點(diǎn)形成的原