新媒體新技術(shù)在各學科中的應用心得體會

1、-作者xxxx-日期xxxx新媒體新技術(shù)在各學科中的應用心得體會【精品文檔】新媒體、新技術(shù)在各學科的應用培訓心得體會 多媒體教學作為一種新型手段，已經(jīng)廣泛的走進了課堂，給傳統(tǒng)的教育方式帶來了重大改革。這種傳遞教學信息的現(xiàn)代工具既加深了學生對學科的認識，同時也激發(fā)了他們對信息技術(shù)的興趣。如今，教師在教學中適當?shù)剡\用新技術(shù)新媒體，并與傳統(tǒng)的課本進行結(jié)合，多方面引導學生的思維，充分發(fā)掘?qū)W生的學習偏好，幫助學生找到適合自己的學習方式，從而讓教學取得最好的效果。交互式電子白板作為一項綜合性新技術(shù)，在課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。其在課堂教學中的優(yōu)勢突出表現(xiàn)在以下幾個方面：1、創(chuàng)設情境，建構(gòu)知識在基于

2、交互電子白板的教學過程中，教師通過預設的資源進行教學情境創(chuàng)設。因為在學習的過程中，學生接觸到什么樣的環(huán)境，就會激發(fā)相應的學習興趣。所以在課堂導入環(huán)節(jié)，教師通過教學資源的精心設計，創(chuàng)設能激發(fā)學生興趣和探索欲望的活動情景，就能使學生處于一種良好、積極的心理狀態(tài)。這樣，在形象的強烈刺激下，喚起學生對長時記憶中有關(guān)知識的經(jīng)驗和表象，學生借助已有的知識結(jié)構(gòu)對新知識進行同化和順應，通過師生之間的協(xié)作和會話，實現(xiàn)知識的意義建構(gòu)。2、創(chuàng)新設計教學活動，整合課堂教學資源利用交互白板可以巧妙構(gòu)思，創(chuàng)新設計教學活動。利用電子白板可以方便地解決PowerPoint或Flash課件中難以實現(xiàn)的交互等問題；教師在課堂上可

3、適時地使用遮罩功能來集中學生的注意力；使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學中的重難點；利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉(zhuǎn)、透明度等功能來詮釋教學中的難點。雖然交互白板系統(tǒng)內(nèi)置了大量的學科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學設計和教學目標，對資源庫中的素材進行整合，形成自己的教案或積件。當然也可調(diào)用計算機及網(wǎng)絡中的各類資源（包括多媒體課件和各種類型的素材等），也可以根據(jù)課堂教學的需要自行繪制。3、電子備課與教學過程相結(jié)合，提高課堂教學的生成性基于交互白板的教學不是常見的課件展示講解的教學過程。在課堂教學中，大多數(shù)教學設計都是由教師根據(jù)教學目標進行備課時預設的，而實際

4、的教學過程卻是學生和老師不斷修改課堂預設內(nèi)容的過程。在高度的課堂交互中，通過師生的討論與交流，能產(chǎn)生很多教師在備課時想不到的問題。利用交互白板自帶的工具與資源庫，就可對教學過程中的生成性問題進行及時的解決，從而產(chǎn)生了比常規(guī)教學更多的生成性資源和不同教師個性化的教學資源，使課堂教學更加精彩而且富有成效。4、及時反饋評價，促進教學相長反饋與評價是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，及時的反饋有助于教師在教學過程中動態(tài)地調(diào)整教學方法與教學策略，優(yōu)化教學效果。對于學生而言，通過交互白板，將有更多參與協(xié)作學習的機會，有利于提高其個人技能和人際交往能力，把處理復雜的概念和問題的結(jié)果更加清晰、高效、動態(tài)化；對教師來說，有利于因材施教和教師的專業(yè)化發(fā)展。總之，交互式電子白板這一新技術(shù)的廣泛應用使靈活的教學方式應運而生，更加適應教學要求，貼近學生，促進了學生學習方式的改進，突出了學生學習的主