蘇科版八年級物理下冊第十章二、液體的壓強 教學設(shè)計

1、液體的壓強教學設(shè)計 課 題液體的壓強教學時間1課時教學目標目標表述1 通過實驗體會液體內(nèi)部及液體對容器底部和側(cè)壁有壓強2 通過實驗探究，了解影響液體內(nèi)部壓強大小的因素3 激發(fā)學生主動探究的興趣，提高合作能力4 學會探究未知問題的方法，提高分析能力制定依據(jù)教材分析在體會液體能產(chǎn)生壓強的基礎(chǔ)上，進一步探究哪些因素會影響液體內(nèi)部壓強的大小，形成對液體壓強的理性認識，是本課的學習目標圍繞目標，教材安排了兩個學習活動活動1體驗液體壓強的存在通過自主實驗，學生獲得了對液體壓強視覺和觸覺的感性認識，活動中如何使實驗簡單方便、現(xiàn)象明顯是教師發(fā)揮主導(dǎo)的關(guān)鍵活動2探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素是活動1研究的深入，

2、指導(dǎo)學生經(jīng)歷一次較為完整的科學探究，不僅要獲得探究結(jié)果，重在指導(dǎo)學生體驗過程，在活動中提高科學素養(yǎng)、學習科學方法，所以，保證探究活動的有序進行是教師要做的基本工作，也是重要工作學情分析學生有什么知道壓強、了解影響固體壓強大小的因素、能估算固體壓強的大小學生缺什么表現(xiàn)液體壓強的學具、對壓強計的了解和使用、對液體壓強進一步探索的方法重點、難點表述重點：探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素難點：分析實驗數(shù)據(jù)，形成對液體壓強的認識課前準備（兩人一實驗小組）自備物品：500mL廢透明飲料瓶1只，剪去上部，用直徑cm的薄鋼管燒燙扎孔，底部一孔、側(cè)壁一孔；柱形氣球1只，剪去口部；2.5L廢透明飲料瓶2只，剪去上部

3、，做成25cm高的容器，一只盛水，一只盛鹽水，貼上標簽提供器材：壓強計 教學過程設(shè)計內(nèi)容教師活動學生活動說明1.體驗液體壓強的存在一、導(dǎo)入盛水容器會對實驗臺產(chǎn)生壓強，容器里的水，會對容器產(chǎn)生壓強嗎？如果有，你能證實它的存在嗎？二、方法引導(dǎo)用“小板凳”對沙面作用，觀察沙面的形變，能體會壓強的存在能否用同樣的方法，證實液體壓強的存在呢？三、學具制作幫助要求：用自備材料制作方法提示：水濕潤氣球膜內(nèi)壁，能減小摩擦，使制作順利四、觀察要求1注意氣球膜形變的方向2注意氣球膜形變的程度3手指觸壓氣球膜形變部分，感覺水對手指的作用五、指導(dǎo)形成結(jié)論板書：液體對容器的底部和側(cè)壁有壓強一、因疑生趣提出猜想，產(chǎn)生實驗

4、動機二、選擇方法驗證猜想1評議各小組的做法2推薦方案：用氣球膜套住打孔的塑料瓶，向瓶內(nèi)注水，觀察氣球膜可知能否產(chǎn)生壓強三、自制學具1做法：一同學持打了孔的塑料瓶，另一同學張開剪去口部的氣球膜，從底部套上去，把氣球膜理順即成大組合作完成制作四、實驗并交流觀察情況在自制學具中慢慢倒入水，觀察氣球膜的形變情況 現(xiàn)象1底部氣球膜向下凸出，側(cè)壁氣球膜向外凸出現(xiàn)象2手指觸壓氣球膜會感到水對手指有外壓的感覺五、分析現(xiàn)象，得到結(jié)論1認識：水對容器的底部和側(cè)壁能產(chǎn)生壓強結(jié)論：液體對容器的底部和側(cè)壁都能產(chǎn)生壓強燒燙扎孔由老師課前做好，保證安全柱形氣球膜套上去，松緊適宜，不會漏水，又易發(fā)生形變一、提出新疑問容器底部

5、上面有水，側(cè)壁旁邊有水，水能對底部和側(cè)壁產(chǎn)生壓強水中某位置，那兒會有壓強嗎？二、指導(dǎo)形成統(tǒng)一認識板書：液體內(nèi)部有壓強三、進一步提問，引出壓強計液體內(nèi)部有壓強，液體的壓強有何特點呢？借助壓強計能進一步研究液體的壓強四、指導(dǎo)使用壓強計1 轉(zhuǎn)動旋鈕，測不同方向的壓強2 借助刻度板，能記錄 U型管兩邊液體高度差3壓強計不能表現(xiàn)具體壓強值一、 對問題提出猜想二、實驗驗證猜想方法：將制作的學具按入盛水容器中，觀察氣球膜，可知有沒有壓強現(xiàn)象：底部氣球膜向上凸，側(cè)壁氣球膜向里凸結(jié)論：水中不同位置，都有壓強三、認識并會使用壓強計1 觀察壓強計構(gòu)造2 了解壓強作用3 試一試如何使用壓強計（1）手壓金屬盒上的橡皮膜

6、，體驗對壓強的反應(yīng)（2）將金屬盒按入盛水容器中，觀察 U型管兩邊液體高度差，會記錄數(shù)據(jù)氣球膜不透明，從旁邊不好觀察，應(yīng)從口部往下觀察自制學具不能滿足研究需要,引出壓強計2.探究影響液體壓強大小的因素一、現(xiàn)象引出新問題上面實驗中氣球膜的形變程度有沒有引起你的注意？對此，你能提出什么疑問？二、明確研究內(nèi)容板書：影響液體壓強的大小的因素三、指導(dǎo)設(shè)計方案1控制變量法應(yīng)用指導(dǎo)2有序?qū)嶒灢襟E的安排3質(zhì)量與深度關(guān)系的說明：液體質(zhì)量多少，不能決定深度，還要看容器的形狀四、觀察指導(dǎo)學生實驗1發(fā)現(xiàn)故障，幫助排查2出現(xiàn)錯誤，指導(dǎo)糾正3好的做法，積極推廣四、引導(dǎo)分析、得出結(jié)論1同組數(shù)據(jù)，縱橫的比較2不同組數(shù)據(jù)，對應(yīng)量

7、的比較3結(jié)論板書：壓強隨深度增加而增大，同一深度，向各個方向的壓強相等相同深度，密度越大的液體，壓強越大五提出整理器材要求一、學生提出問題1氣球膜的形變程度表現(xiàn)水的壓強大小嗎？2哪些因素可能會影響水的壓強大小？二、對問題作出猜想深度、密度、方向、質(zhì)量可能會影響液體壓強的大小三、設(shè)計實驗方案1將壓強計金屬盒浸入水中不同深度，觀察并記錄U型管兩邊液體高度差2將壓強計金屬盒浸入鹽水中與水對應(yīng)的不同深度，觀察并記錄U型管兩邊液體高度差四、實驗操作1在水中5cm深度，改變橡皮膜方向，觀察壓強計液面高度差，并記錄數(shù)據(jù)在水中10cm深度，改變橡皮膜方向，觀察壓強計液面高度差，并記錄數(shù)據(jù)3在鹽水中5cm深度，

8、改變橡皮膜方向，觀察壓強計液面高度差，并記錄數(shù)據(jù)4在鹽水中10cm深度，改變橡皮膜方向，觀察壓強計液面高度差，并記錄數(shù)據(jù)操作要求：協(xié)作分工，細心觀察，及時記錄，相互交流四、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論1同組數(shù)據(jù)，縱向比較可知：同一深度，液體向各個方向的壓強相等；橫向比較可知：相同深度，液體密度越大，壓強越大2不同組數(shù)據(jù)，縱向比較可知：液體的壓強隨深度增加而增大；橫向比較可知：結(jié)論適用于不同液體五、整理好實驗器材5cm 、10cm是指導(dǎo)性深度，不作指定深度要求重視學生不正常數(shù)據(jù)，分析其實驗原因收齊數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生從不同角度分析問題的能力3知識應(yīng)用指導(dǎo)練習WWW學生解題由時間確定選題數(shù)量4 總結(jié)反饋總結(jié)本課內(nèi)容交流學習收獲和疑惑為課后輔導(dǎo)提供信息5 布置完成WWW未落實的作業(yè)板書設(shè)計： 液體的壓強一、液體的壓強1、液體對容器的底有壓強2、液體對容器的側(cè)壁有壓強3、液體內(nèi)部向各個方向都有壓強二、液體內(nèi)部壓強的特點1、在同種液體同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等；2、在同種液體中，深度越深，液體內(nèi)部壓強越大。3、在不同液體的同一深度處，液體密度越大，