【原創(chuàng)】案例分析：表演游戲《拔蘿卜》《小兔乖乖》（新）

1、案例分析：表演游戲拔蘿卜小兔乖乖（新）案例：小兔乖乖是幼兒非常喜愛(ài)的故事，故事以可愛(ài)的動(dòng)物形象來(lái)展開(kāi)，以“小兔子”智斗“大灰狼”為線索，從而讓幼兒明白不能輕信他人的花言巧語(yǔ)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教材來(lái)源于生活，在活動(dòng)中以鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)角色對(duì)話、創(chuàng)編動(dòng)作，大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默，有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。但本班幼兒與同伴合作游戲的意識(shí)還是較弱，部分幼兒對(duì)于語(yǔ)言及動(dòng)作的表演還不到位。本次活動(dòng)選擇繼續(xù)以“小兔乖乖”為活動(dòng)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步鞏固表演游戲的內(nèi)容及規(guī)則的意識(shí)，激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)，逐步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。環(huán)節(jié)與分析于是根據(jù)我班幼兒情況，制定了本次

2、活動(dòng)的2個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1. 能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行表演游戲。2. 能根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)確定角色出場(chǎng)順序并進(jìn)行角色輪換。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：師幼共同討論上一次游戲遇到的問(wèn)題，并提出解決辦法。我們通過(guò)談話：“上一次你們提到大灰狼表演的不夠出彩，也請(qǐng)大家回去想想辦法，那么現(xiàn)在請(qǐng)幾位朋友來(lái)分享一下他的解決辦法。”在這一環(huán)節(jié)中，我們以談話導(dǎo)入，讓幼兒能較順利地與上一次的游戲產(chǎn)生鏈接。看著幼兒侃侃而談，我也很自然地通過(guò)邊小結(jié)邊引導(dǎo)的方式還能順利地過(guò)渡到了接下去的環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范表演，引發(fā)其他幼兒的學(xué)習(xí)。通過(guò)出示圖片，以共同

3、商討的方式，共同梳理出大灰狼出場(chǎng)情節(jié)表演、大灰狼撞門(mén)情節(jié)表演及大灰狼落跑情節(jié)表演。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大灰狼”的對(duì)話、動(dòng)作、表情。第三環(huán)節(jié)首先教師提出表演要求，第一，輪到你表演時(shí)大方地表演，將動(dòng)作、表情、對(duì)話都表演出來(lái)。第二，未輪到你時(shí)安靜地在候場(chǎng)區(qū)等待，注意什么時(shí)候輪到自己登場(chǎng)了。再者幼兒能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲場(chǎng)地布置，利用桌子，屏風(fēng)等布置出粉隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)三個(gè)表演區(qū)供幼兒自主選擇表演，并鼓勵(lì)幼兒嘗試合作布置場(chǎng)地。最后通過(guò)幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒回憶臺(tái)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒表演時(shí)動(dòng)作、表情到位。教師在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒在表演中的亮點(diǎn)及不足，為評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)做鋪墊。第四環(huán)節(jié)

4、是引導(dǎo)幼兒收拾游戲場(chǎng)地和道具，并針對(duì)分組游戲的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。反思：從本次的表演游戲中，給予了我一些啟示。第一故事的選材拔蘿卜小兔乖乖適合本班的幼兒需求，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。第二活動(dòng)中以回憶問(wèn)題，解決問(wèn)題導(dǎo)入，通過(guò)共同商討，有目的地對(duì)“大灰狼”的動(dòng)作、表情、對(duì)話進(jìn)行梳理，對(duì)“大灰狼”這一角色的表演，有了一個(gè)質(zhì)的提升。第三活動(dòng)中幼兒自主選擇角色，自主地進(jìn)行場(chǎng)地布置，也充分地體現(xiàn)了在創(chuàng)造性游戲中的幼兒自主性。第四在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒投入地參與到表演中，對(duì)故事的情節(jié)的把握及出場(chǎng)順序能做到心中有數(shù)，同時(shí)能自主地進(jìn)行人物角色“大灰狼”“兔媽媽”出場(chǎng)順序的創(chuàng)編。也能從活動(dòng)看來(lái)，本次活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo)基本能達(dá)成。

5、通過(guò)對(duì)這次活動(dòng)的反思，我覺(jué)得還有以下幾點(diǎn)不足之處：1. 本次活動(dòng)以“大灰狼”問(wèn)題導(dǎo)入，那么活動(dòng)中幼兒所提出的邊表演邊唱的解決辦法，教師應(yīng)該及時(shí)抓住這一個(gè)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，那么之后的表演游戲也會(huì)更加生動(dòng)，多彩。2. 本階段幼兒能在教師的指導(dǎo)下共同布置游戲場(chǎng)地，但是本次游戲布置場(chǎng)地相對(duì)較為簡(jiǎn)單，之后可進(jìn)行引導(dǎo)幼兒豐富場(chǎng)地地布置。3. 活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師對(duì)幼兒表述的自我評(píng)價(jià)及同伴間的評(píng)價(jià)，沒(méi)有一個(gè)很好的提煉和提升，之后應(yīng)多關(guān)注這一方面的引導(dǎo)，讓活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)既是一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束，更是下一次活動(dòng)的開(kāi)始。附活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲拔蘿卜小兔乖乖（新）活動(dòng)目標(biāo)1. 能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人

6、物對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行表演游戲。2. 能根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)確定角色出場(chǎng)順序并進(jìn)行角色輪換?；顒?dòng)過(guò)程1. 共同討論上一次游戲遇到的問(wèn)題，并提出解決辦法。2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范表演，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)。（1）大灰狼出場(chǎng)情節(jié)表演。（2）大灰狼撞門(mén)情節(jié)表演。（3）大灰狼落跑情節(jié)表演。3. 能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲場(chǎng)地布置，協(xié)助幼兒分成三組進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。（1）教師提出表演要求。第一，輪到你表演時(shí)大方地表演，將動(dòng)作、表情、對(duì)話都表演出來(lái)。第二，未輪到你時(shí)安靜地在候場(chǎng)區(qū)等待，注意什么時(shí)候輪到自己登場(chǎng)了。（2）場(chǎng)地布置：利用桌子，屏風(fēng)等布置出粉隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)三個(gè)表演區(qū)供幼兒自主選擇表演，并鼓勵(lì)幼兒嘗試合作布置場(chǎng)地