教師繼續(xù)教育規(guī)劃計劃獎勵

1、安定區(qū)新集初級中學 2012 2017 年教師繼續(xù)教育規(guī)劃一、指導思想 以關于加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一 輪中小學教師全員培訓的意見的精神為指導，以課程改革為契機， 以提高教師的綜合素質為核心內容，面向全員，突出骨干，打造學習 型教師組織，加快教師專業(yè)化成長。二、工作目標：完善繼續(xù)教育保障機制， 構建繼續(xù)教育科學體系， 夯實繼續(xù)教育基礎， 增強教師工作能力， 實現教師職業(yè)需要和個人成 長需要的統一。三、工作思路：圍繞“一個核心” ，堅持“三大措施” ，突出“五 個結合”。（一）一個核心以提高教師的綜合素質為核心。（二）五個結合1. 繼續(xù)教育與教師過去的教學實踐相結合；2.

2、繼續(xù)教育與課程改革相結合；3. 繼續(xù)教育與校本教研相結合；4. 繼續(xù)教育與教育科研相結合；5. 繼續(xù)教育與教師的學歷提高相結合。（三）三大措施（1）豐富培訓內容通過政策法規(guī)的學習加強師德建設， 通過學科研究促進教師的專 業(yè)發(fā)展，通過新知識的補充改善教師的知識結構， 通過掌握信息技術 提高教學效率，通過選修文史知識增強教師的文化底蘊。（ 2）創(chuàng)新培訓模式培訓方式從實際出發(fā)， 從教師需要出發(fā)， 以新穎性吸引教師樂于 參與，以靈活性讓教師輕松參與，體現個人自學、教研組合作、統一 培訓相結合的培訓特點。 培訓主要有自學理論、 合作探討、小組研究、 專題講座、案例分析、考察調研、教師論壇、經驗交流等模式

3、。（3）保障培訓經費學校每年預計投入培訓經費貳萬元， 用于外出學習， 添置培訓設 備，購置圖書和音像資料，獎勵繼續(xù)教育成績優(yōu)秀的教師等。四、重點工作（一）完善兩個機制1. 領導機制成立繼續(xù)教育領導小組，加強繼續(xù)教育的領導、管理和指導。 組長：何軍偉（負責繼續(xù)教育的統籌和協調工作） 副組長：楊世強（負責繼續(xù)教育的組織安排） 蘇順文（負責繼續(xù)教育的理論指導）組員：侯勝東（重點負責數學科的師培工作） 孫國軍（重點負責語文科的師培工作） 劉治軍（重點負責師德方面的教育工作）2、激勵機制完善的繼續(xù)教育的相關制度， 建立教師基本功考核制度 、教 師理論學習制度、集體備課制度、太校本教研制度、太 繼續(xù)教育管

4、理制度、 繼續(xù)教育獎勵條例、青年教師成長管理 意見等管理措施。將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結合起來， 與教師資格證書再認證和職務評聘相結合， 形成教師終身學習和職業(yè) 發(fā)展的激勵和約束機制。（二）轉變兩個觀念1. 師德觀 以中華人民共和國教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為 主要內容對教師教師進行師德教育， 變“唯我獨尊” 為“服務第一” ， 密切師生關系，密切家校關系。2. 教育觀強化新理念的傳播學習， 內化先進教育理念為教師自己的教育思 想和實踐需要，變“經驗主義”為“終身學習”，變抱殘守缺為改革 創(chuàng)新，變教書為育人，實現教學相長。（三）開展“三三練功” 在教師中大力提倡“三三練功法”，即：

5、讀好一本書，做好一份 讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一冊教材，上好一堂課，備好 一份教案；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。（四）開展好校本教研 突出一個主體，開展好五項工作。1. 校本教研要以教師為主體， 教師要以研究者的身份、 眼光去審 視、分析、解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，把日常教學工作 和教學研究融為一體。2. 開展好這五項工作（1）課堂教學反思是教學六認真檢查的重要內容；（2）優(yōu)秀案例評析是教師反思性工作的重要表現；（3）變問題為課題是教師用研究的眼光對待自己工作的結晶；（4）資源共有，經驗分享是打造學習型、合作型團隊的重要保 證。（5）教師論壇是教師相互交流

6、、共同進步的平臺。（五）以兩個“堅持”引導繼續(xù)教育的正確方向1. 堅持以新知識改善教師的知識結構。 及時地引進最新的研究成果（包括教學思想、兒童心理、大腦潛 能、教學原則、 教學方法等） ，讓教師的教學工作更科學化、 人性化、 高效化。如美國加德納教授的多元智能教與學的策略，珍妮特 . 沃斯和戈登 .德萊頓合著的學習的革命 ，凱文. 都迪的魔術記憶 等書籍，從更微觀更深入的角度研究了智力、 潛能、學習規(guī)律等課題， 教師可以從中獲得啟迪，有助于重組他們的認知結構，調整他們的工 作方式，有利于教學質量的提高。2. 堅持以新技術提高教學效率掌握現代技術，特別是多媒體的熟練使用，對提高教學效率，實 現

7、教育的現代化是至關重要的。（1）懂得微機的使用方法，掌握多媒體的操作過程；（2）能用微機編輯、處理文字資料；（3）能結合教學實際的需要制作課件；（4）能在互聯網查找、下載所需的資料。（六）以分層培訓構建人力資源的“金字塔”1. ；培訓對象：01年教齡的教師培訓目的：通過培訓，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法 規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，盡快適應教育教 學口仁培訓內容：小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，課程改革和 教學改革的最新信息，新大綱、新教材的學習以及班主任工作，普通 話測試等，注意與職前培訓內容相銜接。2. 教師崗位培訴培訓對象：1 4以丄數齡的命體作職籾阮培訓目

8、的：通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良 好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，掌握課程改革和教學改革的最新 動態(tài)，適應新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責的能力，具 備晉升高一級專業(yè)技術職務的教育科研能力，適應實施素質教育的需培訓內容：主要為思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現代教育理論，教 育教學技能訓練，小學生學習心理學，知識更新與擴展，課程改革和 教學改革發(fā)展趨勢研究，新大綱新教材的深入學習，以信息技術為主 的現代教育技術，教育教學實踐研究，普通話培訓與測試等。突出新 教材新大綱對教師知識能力的新需求，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以 及信息技術和現代教育技術的應用等重點。通過培訓，使教師普遍

9、掌 握計算機基本知識和操作技能，不同程度地掌握利用計算機進行輔助 救學和將信息技術與課程整合的能力。3. 骨十救師坍訓培訓對象：15名青年骨干教師培訓目的：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè) 知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的 提高，熟悉并在根據新大綱新教材進行教學中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學課程和教學改革，提高他們實施素質教育的能力與水平， 發(fā)揮 他們在實施素質教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成為師 徳模范、教冇教學學科骨十。培訓內容：現代教育理論學習與實踐，小學生學習心理研究；學 科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現代科技與人文社會科學知識，課程改 革

10、現狀專題，新教材新大綱專題研究等；現代教育技術與信息技術應 用理論和實踐等，教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑒定等。 參加骨十教師培訓的教帥可免于參加同期繼續(xù)教育教師崗位律訓4培訓者爭訓培訓對象：學校管理人員以及后備管理人員。通過培訓，使其樹立現代教育觀念，不斷提高繼續(xù)教育管理理論 和管理研究水平，更新知識，逐步提高專業(yè)水平，增強職業(yè)意識，熟 悉小學教師繼續(xù)教育及其管理的特點、 規(guī)律，能夠勝任繼續(xù)教育管理 工作。五、突破性工作（一）繼續(xù)教育的內容要更新繼續(xù)教育內容趨向綜合化，在教師培訓中貫徹素質教育思想，兼 顧教育工作的需要和教師個人發(fā)展的需要，是設計面向21世紀中小學教師繼續(xù)教育內容的基

11、本指導思想。 所以，繼續(xù)教育培訓的內容要 突破以往只重視理論指導或只重視技能培訓的片面性， 要同時關注教 師基本教育觀念的重建和核心教學技能的提升， 實現知識中心向能力 中心轉變，能力中心向素質中心轉變。（二）繼續(xù)教育的方式要靈活為了鼓勵教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓不能僅由單一 的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經驗分享、案例教學、合作 探究等突出參與性、操作性和體驗性的多種方法。特別是合作探究的 方式應大力推廣。在合作探究的過程中，教師不僅可以向培訓者學習， 還可以與其他教師分享有益的經驗，自己發(fā)現問題，通過共同學習去 尋求形式多樣的解決方案，從而充分地發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。（三）繼

12、續(xù)教育的體系要完備利用建設教師教育網絡聯盟的機會， 健全學校繼續(xù)教育“三網相 通”的體系。“三網”即：人網（學校教師教育體系）、天網（衛(wèi)星 電視）、地網（計算機互聯網）。發(fā)揮學校教師的主體作用，又充分 利用現代傳媒技術負載的豐富資源，實現教師時時學習，處處學習， 高效率學習，高質量學習，真正把繼續(xù)教育變成老師的終身學習，為 教師追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。（四）繼續(xù)教育的質量要一流通過繼續(xù)教育培訓，在全校教師普遍提高基礎上，實施“名師工 程”：培養(yǎng)學校學科帶頭人10名，區(qū)級學科帶頭人3名，市學科帶 頭人1名，力爭培養(yǎng)省學科帶頭人1名。定西市安定區(qū)新集初級中學2015年3月安定區(qū)新集初級

13、中學2015年教師培訓計劃為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚、 敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍， 提高教師的職業(yè)道德水平。依據上級指示精神，五年內每位教師應接 受360學時（2015年教師培訓工作計劃）的培訓，即每學年72學時、 每學期36學時。一、指導思想以新課改理念為指導，努力建設學習型、專家型教師團隊，促進 教師專業(yè)成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量， 推動學?？沙?續(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。二、總體目標1. 進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學習 型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。2. 深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思， 提高教師教育教學能力和研究能力，部

14、分教師能在一定范圍內交流自 己的成功經驗。3. 實施名師工程，培養(yǎng)和造就一批骨干教師。三、培訓內容1. 師德培訓。牢固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實 施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交 流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導教師進一 步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質和教育教學水平， 以良好的師表 形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。2. 青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構建平臺， 抓實教研組業(yè)務活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮 我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。3. 生命化課

15、堂的構建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我 校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、 上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高 教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。四、培訓形式1. 教研組集中培訓目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考 的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導， 年8月28日下午1： 30中考閱卷教師指導對接培訓會。地點：各個 教研組，將邀請我校語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、 政治、生物九個學科參加今年中考閱卷的教師分學科對全體教師進行 培訓。2. 參加區(qū)進修校組織的遠程培訓工作。

16、2015年5月10日-16日，我校教師將在網上進行全員培訓。3. 繼續(xù)開展教師講壇活動。教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點。利用教師講壇這個平 臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進行展示，大大促進了我 校教師專業(yè)素質的提升。4. 繼續(xù)進行抽簽課活動。常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。由主抓教學的副校長牽頭，教學主任、備課組長及組內其他成員 參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學起到了一定的督促檢 查的作用。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學及時進行指導, 對于老師們的課堂教學幫助很大。5. 分散學習根據個人情況讀書、研修、網上學習等。五、工作措施學校在以分管副校長為組長的教

17、師繼續(xù)教育培訓工作領導小組領 導下，加大培訓投入，狠抓落實，確保人人培訓合格新集初中2015年度教師繼續(xù)教育、培訓學習獎勵制度根據我校教師繼續(xù)教育的實際，特制定本獎懲制度。一、獎勵制度1. 學校大力提倡廣大教師積極參加教師培訓，努力提高思想和業(yè) 務素質，為教師培訓創(chuàng)造必要條件。2. 學校對參加市、區(qū)骨干教師培訓、崗位培訓，所需經費全額 解決。3. 學校鼓勵教師進行在職學歷提高，并取得本科或本科以上學歷 者，在年度崗位目標考核中加記1分。4. 學校支持教師參加普通話培訓測試以及計算機操作培訓，對取得普通話測試等級符合教育局有關要求的合格者，在年度崗位目標考 核中加記1分。5. 參加上級教育主管部門安排的一切形式的培訓學習，課務由學 校統一安排代課。6. 教師輔導學生獲獎，或參加區(qū)、市、國家級競賽獲獎，撰寫論 文獲獎均參照王營子中心小學獎勵實施方案進行獎勵。7. 學校每期評選“教師培訓工作先進個人”，對在教師培訓工 作中，成績突出者，予以表彰，專項獎勵。8. 按時參加教師綜合素質培訓，認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā) 言積極的將記入優(yōu)秀學員考核檔案。9. 能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成 績突出者將記入優(yōu)秀學員考核檔案10. 積極參加上級組織的教師綜合素質培訓，積極撰寫論文，并發(fā)