人教版三年級上數(shù)學(xué)第3課時(shí)長方形和正方形的周長（1）

1、第7單元 長方形和正方形第3課時(shí) 長方形和正方形的周長(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第85頁例4?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。2.能運(yùn)用長方形和正方形的周長計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感悟數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感受圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。3.培養(yǎng)自主探究的意識和應(yīng)用知識的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：理解并掌握計(jì)算長方形和正方形周長的方法，會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長。難 點(diǎn)：長方形和正方形周長的計(jì)算方法的探究與運(yùn)用。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入。教師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長方形和正方形的知識。通過學(xué)習(xí)，掌握

2、長方形和正方形的周長的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。板書課題：長方形和正方形的周長(1)二、探究新知探究長方形和正方形的周長的計(jì)算方法。（1）出示例4圖。分別說一說長方形和正方形哪條邊和哪條邊相等？嘗試列式求出長方形和正方形的周長，你喜歡怎么求就怎么求。（2）展示學(xué)生求法：可能的幾種（每一種說一說算理）。（3）對照比較。在肯定以上算法都是正確的以后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對照比較，看哪種算法比較簡便。通過比較，使學(xué)生明白：長方形周長后兩種運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，計(jì)算比較簡便，其中第3種算法只用兩步計(jì)算，尤其簡便。正方形周長第2種解法體現(xiàn)正方形特點(diǎn)，尤其簡便。（4）歸納長方形和正方形周長的計(jì)算方法。根

3、據(jù)以上的討論，你喜歡哪種方法？你能說出長方形和正方形周長分別怎么求嗎？（小組討論，全班交流。）把長方形和正方形的周長公式填在例4下面空缺處。三、鞏固練習(xí)1.教材第85頁“做一做”第1、2題。獨(dú)立列式解答，指名板演，集體訂正。對于能用簡便方法計(jì)算的，教師給予表揚(yáng)。2.練習(xí)十九第1題。（量一量，算一算）3.練習(xí)十九第2、3題。（獨(dú)立完成，板演齊練，集體訂正。）四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？【教學(xué)反思】在教學(xué)長方形和正方形的周長的計(jì)算方法時(shí)，要給學(xué)生提供充分的自主探索空間。教學(xué)中學(xué)生用自己的方式主動(dòng)地、自由地、開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而歸納出長方形、正方形周長的計(jì)算公式。通過本節(jié)課的實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路是活躍的，有時(shí)可以給你意想不到的驚喜，放手讓他們?nèi)パ芯?、去探索，不僅