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1、幼兒園小班手工說課稿變廢為寶含反思 一、說教材 1、設(shè)計意圖:一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培育了幼兒動手動腦能力,又培育了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。 最近,我們班搞的主題是海底世界,針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動,我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后,自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認(rèn)為,選擇這一活動就如綱要中所說,“既
2、符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。 2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為: 1、愿意與同伴交流自己制作的作品,培育幼兒的合作意識,提高幼兒的協(xié)商能力。 2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。 依據(jù)目標(biāo),我把活動重點(diǎn)定位于:用多種廢舊材料制作海底世界
3、,培育幼兒的合作意識,提高幼兒的協(xié)商能力。 活動的難點(diǎn)是:如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作秀麗的海底世界。總之,我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于制作活動之中。為此,我們作了如下活動預(yù)備: 1、物質(zhì)預(yù)備:收集制作玩具的廢舊材料,師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。 2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒對海洋的水生動物有一定的經(jīng)驗(yàn)。 3、空間預(yù)備:幼兒座位呈框字型擺放,展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。 全方位的預(yù)備為活動的成功開展供應(yīng)可能。 二、說教法 新綱要指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”
4、活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此,本次活動教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子,以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外,還挖掘此綜合活動價值,采用了相宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、共享交流法 1、啟發(fā)提問法:本次活動最經(jīng)常使用這種方法,引起幼兒的思索,啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,讓他們在老師的提問幫助下,更好地完成作品的制作。 2、直觀法:本次活動的開頭,老師就采取了這個方法,讓幼兒通過觀賞別人的作品,引起幼兒創(chuàng)作的興趣,初步感受藝術(shù)中的美。 3、自主探索法:讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,并在制作過程中學(xué)習(xí)合作,并提高幼兒的協(xié)商能力。 4、共享交流法:本次活
5、動的結(jié)尾部分,我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流共享,讓小朋友學(xué)會相互交流、相互理解和相互觀賞。 此外,我們還適時采用了賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合,使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗(yàn),達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學(xué)法 以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與創(chuàng)造活動,不僅提高了熟悉,熬煉了能力,更升華了情感,本次活動幼兒采用的學(xué)法有: 1、多感官參與法:新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與,不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了興趣。 2、嘗試法:陶行知先生說過在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動中我就鼓舞幼兒自己查找材料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過交流共享,又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,學(xué)會了相互觀賞、相
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