飛紅滴翠記黃山練習(xí)題及答案

1、飛紅滴翠記黃山練習(xí)題及答案篇一：九年級(jí)上冊(cè)第三課飛紅滴翠記黃山閱讀練習(xí)九年級(jí)上冊(cè)第三課 飛紅滴翠記黃山 現(xiàn)在，當(dāng)我們登上刻有“登峰造極”四個(gè)字的天都峰絕頂時(shí)，正如同經(jīng)過(guò)一番搏斗之后獲得成參一樣，眼前景色給了我們極為難得的滿足。放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隱若現(xiàn)，就像航毫、島嶼飄浮在汪洋大海上。這時(shí)，我們不由得心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，上下幾千年，縱橫千萬(wàn)里，一下涌進(jìn)腦海之中，真是“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”啊!穿過(guò)一線天，再過(guò)“蓬萊三島”，直上玉屏樓。玉屏樓文殊洞頂上，有一棵破石而出、壽逾千年的古松。它的一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來(lái)客，招手致意。這就是馳名中外的黃山迎客松

2、。黃山素有“無(wú)石不松”之稱(chēng)。黃山松多生長(zhǎng)在海拔800米到1700多米的高山上，還有不少就長(zhǎng)在峭壁巖縫之中，黃山松針葉短粗稠密，頂平如削，于曲枝虬，蒼翠奇特。它們的形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側(cè)掛。無(wú)論何種姿態(tài)，都顯示出頑強(qiáng)的萬(wàn)古長(zhǎng)青的生命力，不怕長(zhǎng)年的風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹。這是何等的氣派!黃山的最高峰是蓮花峰。它獨(dú)出群峰之上，仿佛是枝含苞欲放的新蓮。登上峰頂，放眼天外，真是令人心往神馳。沿“百步云梯”而下，翹首昂視“鰲魚(yú)峰”，上有一巧石，如同一只“螺螄”?？瓷先ズ孟褚粭l巨大的鰲魚(yú)要一口吞掉“螺螄”?？墒牵銖牧硪粋€(gè)方向望去，它又像鰲魚(yú)馱著一只金

3、龜。西海中的“飛來(lái)峰”，從側(cè)面看，像一塊巨大的石峰從遠(yuǎn)方飛來(lái)，懸置在別的石峰上?？赡銖恼婵矗鼌s像一只桃子，人們又稱(chēng)它為“仙桃峰”。黃山著名的巧石“猴子觀?！?，是一只石猴蹲在獅子峰頂，也真難為它有這么好的耐心，千萬(wàn)年來(lái)一動(dòng)不動(dòng)地觀望著眼前飄逝的煙云。遇到晴朗的日子，雖然沒(méi)有云海茫茫，卻是別有一番景觀。山腳下太平縣境內(nèi)，呈現(xiàn)出一片秀美如畫(huà)的田園風(fēng)光，適逢此時(shí)，人們又稱(chēng)“猴子觀?！睘椤昂镒佑^太平”了。在黃山群峰中，那些高高低低、爭(zhēng)相崛起的巧石，千姿百態(tài)，給人以豐富的想像力。光是聽(tīng)它們的名字，就足以使你產(chǎn)生一種邀游天宮仙境的幻覺(jué)了?！拔謇仙咸於肌薄版⒚媚裂颉薄跋扇讼罗I”“仙人把洞門(mén)”“老僧入定”“

4、豬八戒吃西瓜”“仙女繡花”“丞相觀棋”“仙人踩高蹺”“八仙飄?！钡鹊龋@一類(lèi)是擬人的，都離不了神仙氣?！巴脙和隆薄敖瘕斕胶！薄半p貓撲鼠”“猴子捧桃”“犀牛望月”“松鼠跳天都”等等，這一些是喻物的，全離不開(kāi)禽獸形。在黃山，你可以結(jié)識(shí)許多“天國(guó)仙友”，又可參觀一個(gè)奇特的“動(dòng)物世界”。黃山的峰石，經(jīng)過(guò)人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧?kù)o中，又增添了人間歡樂(lè)的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。 1用簡(jiǎn)潔的文字概括片段的主要內(nèi)容。 2第段中的“天國(guó)仙友”“動(dòng)物世界”具體指什么? 3第段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?它在這幾段文字中起什么作用? 4黃山的巧石“巧”在哪里?請(qǐng)?jiān)囍靡痪涔旁?shī)來(lái)概括，并用文中的

5、例子加以證明。曾經(jīng)有過(guò)的落日陸平不經(jīng)意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動(dòng)，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，很遙遠(yuǎn)，很親切，好像在潛意識(shí)中已經(jīng)駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個(gè)疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見(jiàn)了遠(yuǎn)處可以落腳的村落。而那個(gè)時(shí)候，你或許正佇立在高樓層自家溫馨的窗前，或許正漫步在曠野寧?kù)o的小道，或許正騎著車(chē)子在下班的人流中。記憶中確實(shí)有過(guò)那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠(yuǎn)的那輪落日，大地是一片溫和得無(wú)法表達(dá)的金黃。一只不安分的鳥(niǎo)雀盤(pán)旋在空中，叫著“歸去，歸去”。而那里，炊煙早已經(jīng)裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯面，一盤(pán)濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜甜美的夢(mèng)

6、。那回出差回來(lái)，鄰座的小女孩奶身奶氣地唱起一支熟悉的歌：“赤足走在窄窄的田埂上/聽(tīng)著腳步噼啪噼啪響/伴隨著聲聲親切的呼喚/帶我走進(jìn)童年的時(shí)光”童稚的歌聲天真、質(zhì)樸。車(chē)窗外又是那一輪親切的落日。那一刻的落日隨著長(zhǎng)途行駛的列車(chē)久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠(yuǎn)的感動(dòng)，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個(gè)太陽(yáng)。落日實(shí)在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對(duì)朝陽(yáng)的贊美。幾年前，在西又版納的一個(gè)傍晚幾年前， 一車(chē) 游人已經(jīng)疲憊地靠向座，連導(dǎo)游也是一副懨懨的模樣。這時(shí)，落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙展開(kāi)一幅迷離的情景，若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，正如朦

7、朧之中的的月牙，還如閃閃爍爍的星辰這從群賢天獨(dú)厚的大自然的賜予，這種靈犀相通的感應(yīng)，在這個(gè)小小的空間，只是屬于我的一個(gè)人的專(zhuān)利，歷為同行者沉溺于旅途的困頓，不再生成這種雅興。落日沒(méi)有太多的記憶，落日下的世界卻已走過(guò)千年萬(wàn)年。二千多年前的屈原，在找到最后歸宿地汨羅江之前，無(wú)疑也經(jīng)歷過(guò)大多的日出日落，也承受到的沐浴，他在天問(wèn)中感喟“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里？”。日出日落也給他的心靈帶來(lái)深長(zhǎng)的震動(dòng)。當(dāng)喬爾丹諾布魯諾被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃燒起來(lái)時(shí)，殉道者吐出的最后一句話是：“火焰并不能把我征服，未來(lái)的世紀(jì)會(huì)了解我，知道我的價(jià)值！”而當(dāng)他最后一次在陰暗的牢房里看到落日

8、的余暉，一定在心里想著：明天的旭日就是今天的落日。落日的故事太多，沒(méi)有人能夠記得住每一個(gè)發(fā)生在落日下的故事?？墒敲總€(gè)活著的人都會(huì)面臨落日，即使千百年以后的日子里，落日依舊。后人無(wú)法記得太多的前人，哪怕最親愛(ài)的長(zhǎng)者，可是每一個(gè)后人都將經(jīng)歷落日，都會(huì)想到曾經(jīng)有過(guò)的落日最美、最熱烈地燃燒。（有刪改）5通讀全文，思考作者由眼前的落日聯(lián)想到哪些曾經(jīng)有過(guò)的落日？ 6結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第段在文中的作用。 7.第段畫(huà)線句在語(yǔ)言上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 8.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解第段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。 9【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段同寫(xiě)落日，請(qǐng)從作者情感的角度比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 【甲】那一刻的

9、落日隨著長(zhǎng)途行駛的列車(chē)久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠(yuǎn)的感動(dòng)，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個(gè)太陽(yáng)。落日實(shí)在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對(duì)朝陽(yáng)的贊美。（陸平曾經(jīng)有過(guò)的落日）【乙】啊，太陽(yáng)！人們對(duì)它的感情，在自然界中是沒(méi)有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色，一瞬萬(wàn)變的彩霞，給天下萬(wàn)物以無(wú)限生機(jī)和柔美的撫愛(ài)。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒(méi)有什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽(yáng)在黑暗中留下的火種。（柯藍(lán)飛紅滴翠記黃山） 【答案】1黃山的峰石是黃山外在美和內(nèi)在美

10、的高度結(jié)合。2指黃山群峰中那些千姿百態(tài)、爭(zhēng)相崛起的奇巧石頭。3議論。主要對(duì)以上幾段文字起總結(jié)概括和點(diǎn)明題旨的作用。4“巧”在各具形態(tài)。詩(shī)句：遠(yuǎn)近高低各不同。示例：第段所描寫(xiě)的“鰲魚(yú)峰”上的那塊巧石，翹首昂視，如同一只“螺螄”?？瓷先ズ孟褚粭l巨大的鰲魚(yú)要一口吞掉“螺螄”?？墒?，從另一個(gè)方向望去，它又像鰲魚(yú)馱著一只金龜。 5.出差回來(lái)，在火車(chē)上看到的親切的落日。幾年前，在西雙版納看到的若有若無(wú)的落日。兩千年前，屈原投江時(shí)的落日。布魯諾被捆到十字架上看到的落日。【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的概括。完成時(shí)，注意概括清楚時(shí)間和人物。6.承上啟下。由上文對(duì)記憶中的落日過(guò)渡到對(duì)千百年前落日的描寫(xiě)；點(diǎn)題，照應(yīng)第段。

11、【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)句作用的理解和把握。我們一般可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。由于該句是在中間，所以結(jié)構(gòu)上承上啟下。7.示例：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將落日比作月牙、星辰，生動(dòng)形象地描繪了一幅落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙間迷離的情境，抒發(fā)了作者對(duì)落日的喜愛(ài)和贊美之情?！窘馕觥看祟}考查賞析語(yǔ)句的能力，從題干可以知道，該題要求從語(yǔ)言特色方面進(jìn)行分析，所以，可從修辭或者語(yǔ)言的整散角度進(jìn)行分析。8.“今天的落日”和“明天的旭日”其實(shí)是同一個(gè)太陽(yáng)，只是形態(tài)不同而已。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅(jiān)定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來(lái)）得到認(rèn)同的布魯諾其實(shí)是同一個(gè)生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對(duì)自己

12、的未來(lái)充滿信心，不要悲觀?！窘馕觥看祟}考查對(duì)文中語(yǔ)句的理解。完成時(shí)，應(yīng)弄清楚“旭日”和 “落日”其實(shí)就是同一個(gè)太陽(yáng)。9.相同點(diǎn)：都表達(dá)了對(duì)落日的贊美。不同點(diǎn)：甲抒發(fā)了自己對(duì)家的思念，對(duì)童年的回憶。乙抒發(fā)了對(duì)太陽(yáng)讓自然萬(wàn)物生機(jī)勃發(fā)的贊美。【解析】此題是一道比較類(lèi)題目。完成時(shí)，注意從情感的角度進(jìn)行分析。篇二：飛紅滴翠記黃山 - 初中語(yǔ)文教育網(wǎng)首頁(yè) 2020年中考語(yǔ)文試題飛紅滴翠記黃山教學(xué)內(nèi)容是一篇解說(shuō)詞。課文通過(guò)對(duì)黃山雄奇壯麗的景色的描寫(xiě)，揭示了黃山的獨(dú)特的美。教學(xué)目標(biāo)晦知識(shí)與能力1了解解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法。2掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。3學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。過(guò)程與方法1以課文為例熟

13、悉解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法，學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行解說(shuō)。2從黃山的自然景觀中認(rèn)識(shí)大自然的偉大創(chuàng)造。3通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)造力。2培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)1掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。2學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。難點(diǎn)1體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來(lái)的美，提高品鑒自然美的能力。2培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)突破1通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。2理清作者思路給課文劃分層次，體會(huì)文中作者的感情脈胳。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1課前查找與本課相關(guān)的資料。2布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，思考課后練

14、習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，i chng g ch xig?u yn2. 纜攬 班斑 景錦 昂盎3.（1）B撲（2）A繞（3）C推（4）B嵌（5）C泓 4.柔曼如提琴 清脆如彈撥 萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷激流直下陡壁飛瀑落下深潭 5. 示例一：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。示例二：明月松間照，清泉石上流。6. B 7. 持之以恒，就能水滴石穿。 理解與鑒賞1. (1)鼎湖山多層次的泉聲。 (2)作者在聽(tīng)泉時(shí)所產(chǎn)生的人生感悟。(3)對(duì)鼎湖山泉水的由衷贊美。2.因?yàn)樗茉杏鷻C(jī)，滋潤(rùn)萬(wàn)木?？山Y(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)談。3.示例1：哺育人類(lèi)，澆灌土地，水就是生命的源泉。示例2：陶冶情操，開(kāi)拓眼界，知識(shí)就是人類(lèi)的導(dǎo)師。4.作者在

15、鼎湖山聽(tīng)泉，聽(tīng)到了非常豐富的內(nèi)容，包括“歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開(kāi)，升騰而成為主旋律”。作者能聽(tīng)出如此豐富的內(nèi)容與作者本人熟悉樂(lè)器和音樂(lè)，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注社會(huì)，具有很高的人文素養(yǎng)以及善于觀察、體驗(yàn)和想象是分不開(kāi)的。示例：淅淅瀝瀝的雨聲，猶如貝多芬的曲子般清脆美妙，我好像進(jìn)入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。你聽(tīng)，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺(jué)遍布全身。5. 略 點(diǎn)撥：要在敘述中突出鼎湖山的特點(diǎn)。 拓展與提高 1.（1）為寫(xiě)“水珠灑落”、“花果灑淚”作鋪墊；（2）以天氣的陰沉反襯（襯

16、托）石榴花的鮮艷。2.具體指（1）它不曾留戀枝頭的繁華，不夸耀自己的功績(jī)。（它讓位于新生之果，讓其更好地成長(zhǎng)）（2）它落而無(wú)憾，又準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。3.并不矛盾。作者描寫(xiě)花果滿枝的景象是為了從側(cè)面寫(xiě)落花，因?yàn)檎怯辛恕奥浠ā钡臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)有如此花朵滿枝的盛事，從而巧妙地表達(dá)了主題。4. 運(yùn)用比喻和通感，以聲音寫(xiě)色彩，形象地寫(xiě)出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開(kāi)放盛況。運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，形象地表現(xiàn)了夜間各種泉聲匯聚起來(lái)以后而形成的瑰奇壯麗的樂(lè)曲，既整齊形象又錯(cuò)落有致，極富表現(xiàn)力。5.今天的“落花”是為求得新生，為新的生命出現(xiàn)而主動(dòng)離開(kāi)樹(shù)枝，而舊時(shí)的“落花”是風(fēng)雨的摧殘，是“未果之花備受挫磨

17、而夭謝”。 2 林中小溪 積累與運(yùn)用 1.ln lnsa ji? s r?ng 愜 漪 潺潺 煦 涸 轍 鑣2. (1) “融融”改成“溶溶” (2)“泛”改“乏” (3)“竄”改“躥” (4)“榮”改“縈” 3. C D B A 4. A-b B-a C-d D- c 5. D 6. 示例:愛(ài)護(hù)一方環(huán)境,保留一 片詩(shī)意。7.示例：小溪在永不停息地奔向大海，小鳥(niǎo)在一刻不停地飛向森林，只要努力地向著目標(biāo)奮進(jìn)，你都會(huì)成功。理解與鑒賞1.作者懷著一顆愛(ài)的心來(lái)親近自然，不用世俗的眼光，不從功利的角度來(lái)審視自然。2.溪流前進(jìn)中有分有合，但始終向著共同目標(biāo)前進(jìn)。“早晚”是溪的信念。 3.“最后一名的我”，

18、是指“我”感到孤獨(dú)，感到被生活所拋棄?！拔摇敝哉f(shuō)自己“最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)艷的世界”，是因?yàn)樾∠诒剂髦畜w現(xiàn)出春的活力，“我”在愉悅的情境中找回了自己，領(lǐng)略到幸福的所在和人生真諦。4.(1)在林中流淌的小溪,和人的生命之流有不少相似的地方:溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙,就像人生歷程中遇到的種種困難；溪流在前進(jìn)中要越過(guò)障礙,要聚集力量,要堅(jiān)持到底,人們戰(zhàn)勝困難同樣需要毅力,同樣要不懈地進(jìn)行斗爭(zhēng)；溪流行進(jìn)中有分有合,但都有共同的終極目標(biāo) 流向大海,人生的奮斗也要有終極目標(biāo)；小溪在與障礙持續(xù)的搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,沒(méi)有遇到什么困難,同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間；溪流和周?chē)木拔飿?gòu)成了美的境界,戰(zhàn)斗的人生同樣