河北省承德實驗中學(xué)高二語文小說專題導(dǎo)學(xué)案情節(jié)結(jié)構(gòu)分析題Word含解析

1、承德實驗中學(xué)高 二 年級 語文 導(dǎo)學(xué)案班級： ；小組： ；姓名： ；評價： ；課 題情節(jié)結(jié)構(gòu)分析題課 型新授課課時 1-4主備人康有發(fā)審核人金艷林時間2016.12學(xué)習(xí)目標(biāo)1構(gòu)建解答情節(jié)結(jié)構(gòu)分析題的知識體系2把握解題技巧重點難點把握解題技巧方 法 講練結(jié)合內(nèi)容部分探 知 部 分(學(xué)生獨立完成) 一、構(gòu)建解答情節(jié)結(jié)構(gòu)分析題的知識體系小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。它是構(gòu)成小說的三要素之一，它既有自身的特點和技巧，又對展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。1小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)主要通過情

2、節(jié)的推進(jìn)或情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。具體有三種：(1)基本模式：開端發(fā)展高潮結(jié)局。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。如“邊練邊悟”中巴爾塔薩的一個奇特的下午就屬于這種模式。“開端”是小說所反映的矛盾沖突的開始(往往能夠看出作者的褒貶傾向)；“發(fā)展”是小說主要矛盾沖突從發(fā)生到激化的演變過程；“高潮”是決定矛盾各方面的命運或者主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物思想斗爭最緊張、最激烈、最尖銳的階段(最能表現(xiàn)人物思想品格的部分)；“結(jié)局”是矛盾得到解決，人物的發(fā)展已經(jīng)完成，故事有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展示，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果(往

3、往是議論抒情句段)。(2)搖擺式：通常所說的“一波三折”。大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)為一條直線，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魂的魅力。(3)出乎意料又在情理之中式：俗稱“歐亨利”式筆法。在結(jié)尾處出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出人意料，回扣前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。2小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)除去情節(jié)本身，還有以下要素：(1)線索。它是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單

4、線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。由人物活動或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索就叫明線。小說明線所敘述的人物故事容易集中突出。未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索叫暗線，暗線則能夠在更深更廣的層面上揭示出當(dāng)時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。(2)情節(jié)安排的技巧。基本技巧有照應(yīng)、伏筆、過渡、鋪墊、點題等；常用技巧有懸念法、誤會法、對比法、突轉(zhuǎn)法、抑揚法等。3小說情節(jié)的段落(句子)作用小說的情節(jié)主要有兩方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后面情節(jié)做鋪墊、推動情節(jié)

5、發(fā)展等。(1)小說開頭段的作用分析開頭段的作用，仍像散文那樣從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，分析時既要把握該段的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，又要結(jié)合下文的故事情節(jié)。小說開頭常用的兩種方式：懸念式。在作品開頭提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說主題。寫景式。作用主要是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。(2)小說中間段(情節(jié))的作用這一作用可以從以下三點進(jìn)行考慮：考慮某個情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主要是照應(yīng)和伏筆。照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品

6、中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆，能使小說情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)?？紤]情節(jié)與主題的關(guān)系。如駱駝祥子中暴雨狂瀉，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低著頭一步一步地往前拽”的情節(jié)，反映了舊社會人力車夫的凄苦生活和悲慘命運。考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。如水滸傳中寫武松打虎，多次提到哨棒，給讀者以武松會依仗哨棒打虎的印象，接著安排哨棒被打斷，手中的一半也被武松扔在一邊，武松兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵錘般的拳頭，打得老虎眼、口、鼻、耳七竅流血的情節(jié)，有力地彰顯了武松徒手打虎的英雄本色。(3)小說結(jié)尾段的作用小說結(jié)尾大致有以下幾種方式：出人意料式。這種結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)安

7、排上看，能使平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。戛然而止、留下空白式。這樣的結(jié)尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。補(bǔ)敘式。這種結(jié)尾常有對上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。卒章顯志式。這種結(jié)尾往往有解釋懸念、揭示主題的作用。令人感傷式。這種結(jié)尾，從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強(qiáng)悲劇色彩；從表現(xiàn)效果上看，令人感動，令人回味，引人思考。大團(tuán)圓式。這種結(jié)尾，從表現(xiàn)效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗上看，與主人公、

8、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，能凸顯出美好的人性，符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。研 究 部 分（小組合作）_二、邊練邊悟 (2011安徽)閱讀下面的文字，完成文后題目。巴爾塔薩的一個奇特的下午(哥倫比亞)加卡列爾加西亞馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌病！睘鯛柼K拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙

9、消云散了?！澳隳苜嵍嗌馘X呢？”她問?！安恢?，”巴爾塔薩回答，“我想要價三十比索。末了總能到手二十吧。”“你先要五十比索，”烏爾蘇拉說，“這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩?！庇嘘P(guān)鳥籠的消息早就傳開了。老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。飯廳里擠滿了人。那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠?，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了?！斑@鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在

10、樹上一掛，它自己就會叫起來。”說著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了。”“已經(jīng)賣給別人啦?！睘鯛柼K拉說?！懊设F爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！贝蠓蚵柭柤绨颍八麄兂龆嗌馘X買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉?！傲畟€比索?！彼f。大夫又看看鳥籠。“真漂亮，”他贊嘆著，“漂亮極了。”說罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢??！”財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在

11、黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不禁吃了一驚。開門一看，只見門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸?！斑@玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請到屋里，“我這一輩子都沒見過這么好的玩意兒?！薄氨素愒诩覇幔俊卑蜖査_把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢，一會兒就回來?！彼鸬馈＝又a(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人疑惑地瞧了他一眼：“是誰的？”“彼貝的呀，”巴

12、爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀?！泵设F爾穿著褲衩就從臥房走了出來?！氨素?！”他喊了一聲?！昂⒆舆€沒有回來呢。”他妻子喃喃地說。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。 “你過來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！?孩子咬咬嘴唇，一聲不吭?！懊设F爾！”妻子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道?！彼养B籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！蹦呛⒆右恢蹦救徊粍拥卮糁B眼皮都不眨一下。等巴

13、爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，號啕大哭。 蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。 巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。“彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的籠子，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好。“巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！薄斑€給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子?！澳懔糁?。”巴爾塔薩說。“你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀?！薄皼]事兒，我就

14、是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛?！卑蜖査_從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來。“他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。”“六十比索?！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。然后，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩

15、身體健康，走運，幸福。烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢，她不相信，因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。(選自高興主編小說中的小說，有刪改)1請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。答：_ 答案 (示例一)做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。(事件發(fā)展脈絡(luò))(示例二)期待好價錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。(主人

16、公心理變化脈絡(luò))解析 可從事件發(fā)展和主人公心理變化兩方面分析。這篇小說大致可以分為四個部分。第一段是第一部分，寫鳥籠做成后的反響，是故事的開端。從“你該刮刮臉啦”到“蒙鐵爾可真有錢??！”是第二部分，寫巴爾塔薩及其妻子對鳥籠的定價，拒賣鳥籠給老大夫，是故事的發(fā)展。從“財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷”到“走了出去”是第三部分，寫巴爾塔薩將鳥籠送給彼貝，一分錢也沒要，是故事的高潮。從“巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎”到文末是第四部分，寫巴爾塔薩送鳥籠后的感受，是故事的結(jié)局。從第二段開始，隨著情節(jié)的發(fā)展，主人公的心理先后經(jīng)歷了期待、信守、不忍、興奮與失落的變化。2小說開頭寫巴爾塔薩與妻子烏爾蘇拉的對話

17、，與上下文哪些人、事敘寫有何關(guān)聯(lián)？(改編題)答：_ 答案 從烏爾蘇拉的話中得知巴爾塔薩做鳥籠時間之長、用心之極，補(bǔ)充說明了鳥籠漂亮的原因，為下文寫大家前來觀賞、老大夫希拉爾多非常想買以及財主蒙鐵爾的兒子得不到鳥籠而號啕大哭等情節(jié)發(fā)展提供依據(jù)。夫妻二人談賣價問題為后來到蒙鐵爾家賣鳥籠的情節(jié)做了鋪墊，與巴爾塔薩不忍孩子失望決定贈送鳥籠的情節(jié)形成轉(zhuǎn)折，使情節(jié)波瀾起伏，更為下文巴爾塔薩臺球房醉酒提供心理依據(jù)。解析 選此點來分析全文情節(jié)，可謂牽一發(fā)而動全身。3指出小說中畫線處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。答：_ 答案 神態(tài)描寫、動作描寫。推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。

18、 解析 抓住對人物的描寫特點，分析描寫方法；在這段文字中，彼貝的委屈傷心和下文他父親的嚴(yán)厲冷漠形成對比，也正是彼貝的委屈傷心讓善良的巴爾塔薩決定把鳥籠白送給他，在結(jié)構(gòu)上的作用也就非常明顯了。4小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。答：_ 答案 (角度一)使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認(rèn)識到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。(角度二)使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動；醉酒讓主人公欠下債

19、務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。(角度三)使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實時的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常存在著矛盾。(角度四)使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠、蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間轉(zhuǎn)移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。(任選兩個角度)解析 本題是探究題，可從塑造人物形象、安排情節(jié)、豐富主題、使環(huán)境更加典型等角度去考慮。應(yīng) 用 部 分（獨立完成、小組合作

20、）一、基礎(chǔ)題組閱讀下面的文字，完成文后題目。幸存者(美)休B卡夫熬到第三個饑餓的夜晚，諾尼把眼睛盯在那條狗身上。在這座漂流的冰島上，除了高聳的冰山之外，沒有任何的血肉就剩他們兩個了。在那次撞擊中，諾尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心愛的獵犬尼奴克。如今，一人一狗被困在冰島上，保持著一定的距離，虎視眈眈地注視著對方。諾尼以往對尼奴克的寵愛絕對是真實的，真實得如同此刻的饑餓、夜晚的寒冷以及那只受傷的腳上咬嚙著的痛苦。然而家鄉(xiāng)的人在荒年不也屠殺他們的狗來果腹嗎？不是嗎？他們甚至想都不想一下就做了。他告訴自己，當(dāng)饑餓到了盡頭一定要覓食，“我們二者之中注定要有一個被對方殘殺，”諾尼

21、想，“所以?”他無法徒手捕殺那只狗。尼奴克的兇悍有力遠(yuǎn)勝于他。此刻，他急需一件武器。他脫下手套，把腿上的繃帶拆下來。幾個星期前，他傷了自己的腿，用一些繩索和三片鐵板綁成了繃帶。他跪在地上，把一片鐵板插入冰地的細(xì)縫里，并且使勁地用另一片鐵板在上面磨擦。 尼奴克聚精會神地看著他。諾尼仿佛能感覺到那炯炯的眼神正放出愈發(fā)熾烈的光芒。他繼續(xù)工作，并且企圖使自己忘記它的目的。那片鐵板現(xiàn)在已經(jīng)有一面的刃了，并且越磨越鋒利。太陽升起時他剛好完成了工作。諾尼將那新磨的尖刀從冰地里撥出來，用拇指撫拭著刀刃。太陽光從刀面反射過來，幾乎使他一時眼花目眩。諾尼把自己完全變得殘酷起來，“到這兒來，尼奴克！”他輕輕地叫著。

22、狗疑惑地看著他?！斑^來，快！”他喚著。尼奴克走近了一點。諾尼在它的眼神中看到恐懼。從它沉滯的喘息和蹣跚、笨重的腳步可以得知它的饑餓和痛楚。他的內(nèi)心開始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心來。尼奴克越來越近了，保持著它的警戒。諾尼感到喉間一股濃重的呼吸，他看出它那兩只眼睛好似兩股痛苦哀怨的井泉?，F(xiàn)在，就是現(xiàn)在！快攻擊它！諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。他突然唾罵起那把尖刀，瘋狂地把它往遠(yuǎn)處擲去。他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。狗發(fā)出兇獰的咆哮，環(huán)繞著他的身體走動。諾尼現(xiàn)在充滿了恐懼。擲出那把刀子之后，他已沒有任何防備。諾尼現(xiàn)在虛弱得毫無力氣反抗。他的性命就好像懸在尼奴克

23、面前的一塊肉，而它的眼中充滿了饑餓。狗繞著他徘徊，并且開始從后面匍匐前進(jìn)，諾尼現(xiàn)在聽到那饑餓的喉嚨發(fā)出咕嚕咕嚕的吞咽唾液的聲音。他閉上眼睛，祈求著這次的攻擊不要太痛苦，他感覺到它的爪子踏上他的腿，尼奴克漸熱的喘息逼近他的脖子，一股強(qiáng)烈的氣流聚集在他的喉頭。然后，他感覺到一條熱熱的舌頭在輕輕地舔著他。諾尼睜開眼睛，懷疑地注視著尼奴克。他伸出一只手臂把它和自己緊緊地抱在一起，悲傷地開始嗚咽?一小時之后，一架飛機(jī)從南方起飛，上面一位年輕的駕駛員沿著海岸巡邏，他往下注視著那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盤旋，此時，他看到一道刺眼的閃光。那是陽光在某件物體上反射的光芒。他的好奇心漸漸升起，他降低了高度，沿

24、著冰山盤旋。此時，他發(fā)現(xiàn)冰山的陰影之中一堆黑色的影子，從形狀上來看似乎是人類，仿佛那影子有時還分成兩個。他把飛機(jī)降落在水邊，開始巡查，發(fā)現(xiàn)了那兩個影子，一個人和一只狗。那個男人已經(jīng)昏迷不醒，但確信還活著，那只狗嗚嗚地在一旁哀鳴，已經(jīng)虛弱得不能移動了。 至于那道引起駕駛員注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。它挺直地插在不遠(yuǎn)的雪地上，在風(fēng)中微微地顫動著?(有改動)1這篇小說的線索是什么？請結(jié)合小說的情節(jié)作簡要分析。答：_ 答案 這篇小說有一明一暗兩條線索。明線是“尖刀”從磨制到拋棄，再到反射光線使主人公被救的過程，“尖刀”貫穿了文章始終；暗線是主人公的心理變化，從磨制“尖刀”到拋棄“尖刀”的過程就

25、是主人公人性中善戰(zhàn)勝惡的過程。解析 關(guān)鍵是分清明、暗兩條線索。2小說是如何在情節(jié)上巧妙設(shè)置懸念來吸引讀者的？答：_ 答案 小說的前半部分，人會不會殺死狗的懸念吸引著讀者；中間部分，狗會不會吃掉人的懸念吸引著讀者；最后，人和狗會是什么樣的結(jié)局的懸念吸引著讀者。作者層層設(shè)置懸念，增加了作品的吸引力，使讀者不得不看下去。解析 該題考查對小說情節(jié)技巧的分析。關(guān)鍵是把三次懸念的內(nèi)容說準(zhǔn)。3小說的結(jié)尾有何特點和作用？答：_ 答案 被扔掉的兇器，成為救人的工具。結(jié)尾的藝術(shù)空白，言有盡而余味無窮，有一種沖擊人心的張力，更能突出主旨。解析 “空白”是關(guān)鍵詞。二、核心題組閱讀下面的文字，完成文后題目。英雄的舞蹈路

26、 翎在兩條澄碧的、細(xì)瘦的、美麗的小河像親愛的姊妹一般匯合的地方，有一座小的村鎮(zhèn)。它總共不到兩百戶人家，然而，中國應(yīng)有的東西，它都有了。在很長的一段時期里，可愛的、和善的居民們，是生活在一種非常古舊的英雄的氣氛中，而且厲害地激動著。這種氣氛，是從鎮(zhèn)上的一個茶館里散發(fā)出來的。天黑下來的時候，一支蠟燭亮了，有名的說書人張小賴，爬上了高臺?！敖裉?，我們來說華容道，關(guān)公知恩放曹操！”張小賴用神秘的、輕微的聲音說，拍了一下驚堂木。但他的聽眾只有往常的一半。同時斜對面的茶館里男人裝作女人的聲音突然叫起來了。他打了一下寒戰(zhàn)，望著街上攤子上的、陰雨里的凄迷的燈光。他看見有人冒著雨從他這邊向?qū)γ媾苋チ恕Ｔ诩澎o中，他聽到雨落在瓦上的清晰的聲音，斜對面的甜甜的胡琴的聲音，和男人裝作女人的尖厲的、淫蕩的歌聲：“哎呀呀，我的心！”“曹操心中一想！”高臺上的那個精靈，突然縮下去了，那一塊木頭猛力地?fù)粼谧雷由?；然而，這假做的精靈的衰弱的人，卻瞥見了他的聽眾有些渙散，有的在談話，有的在聽著斜對面的聲音而笑著。突然他覺得有一陣眩暈，他聽見對面的歌在唱：“摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖！”他呆住了。同時他覺得手腳發(fā)冷，“不好！”他想。忽然周圍的一切都變得模糊了。 “喂，張小賴，曹操啷個的呀！”酒館的肥胖的老板喊。張小賴突然驚覺，發(fā)著顫，不顧一切地叫了起來，叫喊著曹操、關(guān)公、青