語文版七年級下冊鶴群

1、江口煥（日）江口煥（日） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、掌握生字詞；、掌握生字詞； 2 2、領(lǐng)悟課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；、領(lǐng)悟課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力； 3 3、 體會文中表現(xiàn)的鶴群的體會文中表現(xiàn)的鶴群的團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié) 精神精神，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛 互助的好品質(zhì)?；ブ暮闷焚|(zhì)。 煦煦 煦煦 絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕 翌翌 日日 佇佇 立立 凝凝 眸眸 綺綺 麗麗 剽剽 悍悍 颶颶 風(fēng)風(fēng) 翱翱 翔翔 漩漩 渦渦 zh lq lpio hn j fng o xingxun wx xyynng mu1、這篇文章是用第幾人稱這篇文章是用第幾人稱寫的？并找出文中的觀察點(diǎn)。寫的？并找出文中的觀

2、察點(diǎn)。2、文章的結(jié)構(gòu)層次應(yīng)、文章的結(jié)構(gòu)層次應(yīng) 怎樣劃分？怎樣劃分？第一人稱第一人稱、雁回山附近的稻田、雁回山附近的稻田談?wù)擔(dān)Q群談?wù)擔(dān)Q群 （13）觀看鶴群觀看鶴群 （428）祝福鶴群祝福鶴群 （2930）鶴鶴群群鶴群翔空鶴群翔空鶴鷹之戰(zhàn)鶴鷹之戰(zhàn)救助傷鶴救助傷鶴（412） （1320）（2128）1、鶴群翔空時、鶴群翔空時,共用了幾種隊形？共用了幾種隊形？五種隊形五種隊形一字形橫隊一字形橫隊 單列縱隊單列縱隊圓形隊圓形隊螺旋形長隊螺旋形長隊豎隊豎隊試一試試一試“一群的鶴一群的鶴”團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作 2、在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的，、在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的， 表現(xiàn)出鶴群怎樣的精神？表現(xiàn)

3、出鶴群怎樣的精神？ 想一想！ 戰(zhàn)前蒼鷹鶴群戰(zhàn)中戰(zhàn)后勇敢無畏，團(tuán)結(jié)拼搏精神勇敢無畏，團(tuán)結(jié)拼搏精神沖混亂抓狂亂逃擰成一團(tuán)1、 在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群群“立即崩潰立即崩潰”“”“驚恐萬分驚恐萬分”“”“陷入陷入一片混亂一片混亂”，這些描寫是否破壞，這些描寫是否破壞了鶴的形象？了鶴的形象？更加突出鶴群的更加突出鶴群的 整體精神整體精神2、鶴取勝的原因是什么？你得、鶴取勝的原因是什么？你得到了什么啟示？到了什么啟示？3、鶴群是如何救助傷鶴的？、鶴群是如何救助傷鶴的？ 兩只鶴進(jìn)行救助，兩只鶴進(jìn)行救助，群鶴給予鼓勵。群鶴給予鼓勵。讓我想一想！讓我想一想！4、救助傷鶴的行為表現(xiàn)了、救助傷鶴的行為表現(xiàn)了什么精神？什么精神？扶危濟(jì)困、扶危濟(jì)困、互助互愛的精神?；ブ鄣木?。小結(jié)：小結(jié)：鶴群翔空鶴群翔空鶴鷹之戰(zhàn)鶴鷹之戰(zhàn)救護(hù)傷鶴救護(hù)傷鶴 壯麗壯麗壯烈壯烈壯舉壯舉 表現(xiàn)鶴群團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、表現(xiàn)鶴群團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、 甚至生死相依的群體精神。甚至生死相依的群體精神。讓我想一想！讓我想一想！團(tuán)結(jié)就是力量！團(tuán)結(jié)就是力量！ 傷鶴救走之后的命運(yùn)如何，如傷鶴救走之后的命運(yùn)如何，如果因傷致命，鶴群將舉行怎樣的果因傷致命，鶴群將舉行怎樣的“葬禮葬禮”，那場面將是何等悲壯？，那場面將是何等悲壯？康復(fù)當(dāng)然離不開伙伴們的精心呵康復(fù)當(dāng)