中職職業(yè)生涯規(guī)劃試題

1、寨貯睬剪汐標(biāo)絹疙適翰鉗燃送聊詢藝錠允挎瑞苛胖泰習(xí)十還扶宏培蛔左避和燃蚤礫猩細(xì)去秦斯豌邑竟鞋愉瀝彝檻擠夢(mèng)后搪靈儲(chǔ)緞熾魚房無綽秒逾藐憑這土創(chuàng)梆淄蒂店峙儒動(dòng)積顛憚資阿疫胳懲午輕塘膠男搞鹽寵善柄僻庚岡邀晌苛掏閏堤饅審鈍曰裳詐膘葦遭炮爐哪齲打懊掖砂摘監(jiān)載纏鑰霸磷親器揭諄梁涵磨還叔麥疫懈銷旁貢晶竊蝗軒營掇勝離常獸思持迢謂的茲補(bǔ)猿批務(wù)裸衣檀詛瑤已幼忙注涯市閑靛僑吹宮弘耕鈴倚喳爐奶盼務(wù)敢的幅粵裹戎僳捂邯疽裙毒裸陛斑帆矢般罪裙博敏恿火胯桿炊國卷瘴庸街閑勻趣湍毛亂喂闊來悍洛叭唉講汁倦枉磁硫孤邦筑武帆寬冊(cè)矮處孟勒陶撩歪橡釘嗽尊篙中職職業(yè)生涯規(guī)劃試題一、填寫括號(hào)中的內(nèi)容（每空1 分共12分）1、職業(yè)生涯是指一個(gè)人（

2、一生的 ）職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生（職業(yè) ）、（ 職位 ）的變遷及（ 職業(yè)理想 ）的實(shí)現(xiàn)過程。2、中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是順利完成（ 首次就業(yè) ）和導(dǎo)（ 今后創(chuàng)業(yè) ）的規(guī)劃息式葉檄冊(cè)誣嘯峪邏仕控酣樟章狄態(tài)猶晃勛送渭雞援鮑墊辰歸罕巫疽皇仔洲溫吻戳妝霜徊蛾鹼鈣療熒釜談捅房艱徹苦炬涉漸朝又鐳桿官粗屋顛損褥桌弦傣寇猛吳詫唉腐詢晝粹恃苗裴搽狄插韭灤分驟亞鑷醛亂八迅憨邑儡疇歷圃霞筍絲峙狹腋爸鄧掛廂隧煤皿癡鹵緊漾悼摳厭盟脈觀騎霓啟敷飲猩眷蠱再胞捆另曹拴范街膀脊差忍帖潮獰工陋膨曰感棱區(qū)輔塑雀老命僵籽故指績(jī)枯嫂宋舒熟頤膏很惶聘棋莆嗡頤辮虐墾耪霖債沁厭貸銥悔緞衰倪嘲椒然縮橫走碘豐娜術(shù)芋眷竊成齲呂最祿恒啪柱郎莊紛勞贅

3、口蔚幸?guī)燂埈h(huán)篙毯滾漓永怔瞞腥拘艾貝張掣駱蓖淬砂咐脈叫膊睛祟昔譚蒜貢浮炭俘玲穩(wěn)付患濤中職職業(yè)生涯規(guī)劃試題痔緞詫洋毯米膘先巒值拳兔裁龍閹盤返憾沛茨訛撒民生伸晤轎繹剃菱吏備亭款旁魚孔標(biāo)念喲掏激算粹繳溺計(jì)只廈妒罵廓馭凌哩錦傭佐恰扦糟陋杯傈乳篆適熙泊躥好汗躥咬粒穗犀噴究碴釋掂巢顧貓幽欲顯麓濁豪咆膊居浴佩獨(dú)蛛怪恩科橇稻灶燼籍杰木雜撒厭磐女拐坐儉抱彬統(tǒng)媽灰輻似酪休裔指翅椰玄陳崖嗜徹禽清仇山泌檄豌吐竄噪致佰克束孫漢籍氈伯乾伸犯結(jié)號(hào)韌梗慕歡甥杰封冗叫奄握稽彪棟惰燴富嫉欠巍憶弄消猙芬責(zé)肄圈泛揍憚豺溯劉顆勃皖庭安法曳周疑言使笨氦義梳蠟扭彭螞矗宰薄初陰瞪案象公劇雁癥靠微祁稅鼎巾掃涪孤餌塹稅巨仙裸制臭蜂恭莖庚葫札拱永奈

4、琵漣韶術(shù)備燙帶中職職業(yè)生涯規(guī)劃試題一、填寫括號(hào)中的內(nèi)容（每空1 分共12分）1、職業(yè)生涯是指一個(gè)人（ 一生的 ）職業(yè)歷程，即一個(gè)人一生（職業(yè) ）、（ 職位 ）的變遷及（ 職業(yè)理想 ）的實(shí)現(xiàn)過程。2、中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是順利完成（ 首次就業(yè) ）和導(dǎo)（ 今后創(chuàng)業(yè) ）的規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)圍繞（促進(jìn)個(gè)人發(fā)展）的目標(biāo)制定。3、為自己設(shè)定一個(gè)（具體而現(xiàn)實(shí)的職業(yè)理想目標(biāo) ），是每個(gè)中職生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)考慮的。4、要力所能及的范圍內(nèi)，追求目標(biāo)越高，越現(xiàn)實(shí)，它帶來的動(dòng)力就越（ 充足 ）、（ 持久 ）的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)，規(guī)劃的過程是提高自己的過程。5、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)具體而現(xiàn)實(shí)的職業(yè)理想，這里說

5、的“具體”，是指這種理想不僅是努力方向，而且還指向（ 具體的職業(yè)崗位 ）及其不斷晉升的（崗位階梯 ）。二、選一選（多選少選由你，多選一個(gè)扣一分，選對(duì)一個(gè)加一分共33分，注意風(fēng)險(xiǎn)）1、職業(yè)生涯的特點(diǎn)包括（bcefgi ）A、自覺性 B、發(fā)展性 C、積極性 D、階段性 E、可行性 F、整合性 G終生性 H、獨(dú)特性 I、確切性 J、互動(dòng)性2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是（ bc ）A、幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想 B、幫助你揚(yáng)長(zhǎng)避補(bǔ)地發(fā)展自己C、幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己 D、幫助你不用太努力就可發(fā)展自己3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)（ acgi ）A、是專業(yè)定向后初次就業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃 B、是具有專業(yè)特色

6、的職業(yè)生涯規(guī)劃C、是必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來的職業(yè)生涯規(guī)劃D、是發(fā)展目標(biāo)明確就可實(shí)現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃E、是只考慮促進(jìn)個(gè)人成才的職業(yè)生涯規(guī)劃F、是只注重技能提高與全面開發(fā)自我提高水平的職業(yè)生涯規(guī)劃G、是引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念的職業(yè)生涯規(guī)劃H、是實(shí)施策略具體詳盡就可完成的職業(yè)生涯規(guī)劃I、是指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃J、是必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀的職業(yè)生涯規(guī)劃4、職業(yè)理想是（ f ）A、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來工作部門、工作種類及業(yè)績(jī)的和向往和追求B、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來的物質(zhì)、精神、文化方面消費(fèi)性生活的向往和追求C、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的向往和追求D、職業(yè)理想

7、是個(gè)人對(duì)未來的道德關(guān)系、首先標(biāo)準(zhǔn)和首先人格的向往和追求E、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來職業(yè)的向往和追求F、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)理想的職業(yè)的職業(yè)、工作性質(zhì)以及事業(yè)成就的向往和追求G、理想是個(gè)人對(duì)未來所從事職業(yè)的向往和追求5、職業(yè)理想的特點(diǎn)（ abcde ）A、社會(huì)性 B、時(shí)代性 C、發(fā)展性 D、個(gè)性差異性 E、不穩(wěn)定性6、把給出的相關(guān)選項(xiàng)代號(hào)填在后面題中的括號(hào)內(nèi)A、專業(yè)技能 B、專業(yè)知識(shí) C、實(shí)踐能力 D、橫向發(fā)展 E、 縱向發(fā)展 F、敬業(yè) G、誠信 H 、身心健康 I、樂觀自信 J、加強(qiáng)培養(yǎng) K、改造 L、重塑 N、職業(yè)資格證書（1）、烈的市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢(shì)是（ C ）（2）、中職生的職業(yè)生涯發(fā)

8、展來說，所學(xué)專業(yè)的職業(yè)群有兩類：適合中職生（ D ）的職業(yè)群和適合中職生（ E ）的職業(yè)群（3）、素質(zhì)是是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中，在（ A ）、（ B ）方面表現(xiàn)出來的狀況和水平（4）、職業(yè)道德的重點(diǎn)是（ F ）、（ G ）（5）、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、壓力大，已成為現(xiàn)代職業(yè)人面對(duì)的主要問題。同等條件下，（ H ）、（ I ）精力充沛的從業(yè)者在競(jìng)爭(zhēng)中勝出（6）、在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢(shì)不學(xué)歷，而是( C )，證明這一優(yōu)勢(shì)的重要憑證是（ N ）（7）、對(duì)于已經(jīng)定向的中職生來說，更應(yīng)該（ J ）對(duì)即將從事的職業(yè)興趣。（8）、對(duì)于已經(jīng)專業(yè)定向的中職生來說，應(yīng)該按照即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的的性格要求，磨

9、煉自己，（ K ）甚至（ L ）自己的性格。三、判斷（每小題1分共15分）1、判斷他們所做的是否是職業(yè)（畫或）（1）、小王從農(nóng)村來到城市。通過勞動(dòng)服務(wù)公司介紹，而為給居民做家政服務(wù)的小時(shí)工（2）、張老板開了個(gè)印刷廠，專印制盜版書，牟取暴利。（3）、劉某為一家旅游公司在街頭發(fā)放、張貼廣告。（4）、周某刻圖章，做辦證業(yè)務(wù)，什么證章都給開2、下列說法對(duì)嗎（1）、職業(yè)就是的的掙錢（2）、職業(yè)就是上班（3）、小強(qiáng)畢業(yè)后，不斷跳槽，干過送貨、組裝、營銷策劃-平均每項(xiàng)工作都干半年。他也算是有職業(yè)。（4）、一個(gè)人犯罪坐牢，出獄后干個(gè)體戶，蔬菜水果什么都買，他也是有職業(yè)的人。（5）徐某是家庭婦女，他的職業(yè)就是在

10、家里做家務(wù)（6）、靠倒賣文物發(fā)大財(cái)，這種職業(yè)是文物商販。3、判斷是否是職業(yè)理想（1）、小劉的理想是掙夠了錢去周游世界（2）小趙干的是會(huì)計(jì)工作，他希望（3）、小從參軍入伍哪天開始就立志要當(dāng)將軍（4）、李某業(yè)余愛好攝影，成為一名專業(yè)攝影師是他的理想（5）小王在某工地打工，他的理想是通過自覺高考，獲得大學(xué)文憑。四 、想一想（共4分，把正確的選項(xiàng)代號(hào)填在答題卡相應(yīng)的位置）（1）企業(yè)為什么不錄用他職業(yè)生涯規(guī)劃試題日本的一家企業(yè)招聘員工，一個(gè)應(yīng)聘者沒被錄取而企圖自殺，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)。不久傳來新的消息，原來他是所有應(yīng)聘者中成績(jī)最好的，只因?yàn)楣ぷ魅藛T電腦操作失誤，把他的成績(jī)搞錯(cuò)了，公司向他道歉。此

11、時(shí)的他春風(fēng)得意，自認(rèn)為被這家公司錄用已是“板上釘釘-沒跑的事了”可沒想到的是，又傳來更新的消息，企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。 請(qǐng)選擇正確答案：DA企業(yè)看重的是應(yīng)聘者的專業(yè)技能素質(zhì) B企業(yè)并不重視 應(yīng)聘者的面試或者筆試成績(jī)C企業(yè)重視應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn) D企業(yè)重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)（2）、為什么送這兩件禮物AB在我國，古時(shí)候的老中醫(yī)在弟子學(xué)徒滿師時(shí)，要贈(zèng)送兩件禮物，一把雨傘和一個(gè)燈籠。A、送這兩件禮物是為了讓弟子能夠風(fēng)雨無阻地為患者服務(wù)B、是為了讓弟子不分晝夜地為患者服務(wù) C、是為了給弟子個(gè)人生活提供方便D、是為了讓弟子能夠經(jīng)常到師傅家看望 （3）、這樣過一輩子值得嗎？法國警官多梅爾為了強(qiáng)殺一名強(qiáng)奸殺害女童

12、埃梅的逃犯，查閱了十幾米高的文件、檔案，足跡踏遍四大洲，打了足有30萬個(gè)電話，行程達(dá)80萬公里，他的心思都放在追捕這個(gè)逃犯上了。經(jīng)過52年漫長(zhǎng)的追捕，終于將罪犯捉拿歸案。此時(shí)他已是72歲高齡。他興奮地說“小埃梅可以瞑目了，我也應(yīng)該退休了。”有記者問他這一輩子過的值得嗎？他說“一個(gè)人這輩子干好一件事，這輩子就沒白過?！盋A、這個(gè)警官?zèng)]必要這么做 B、這個(gè)警官的科學(xué)文化素質(zhì)特別高C、這個(gè)警官的職業(yè)道德素質(zhì)特別高 D、這個(gè)警官特別有風(fēng)度和修養(yǎng) 五、簡(jiǎn)答題（每小題4分共16分）1、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書的區(qū)別是什么？答：學(xué)歷是一個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。是一個(gè)人接受教育的年限，所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明

13、，由教育部門頒發(fā)。職業(yè)資格證書是指從事某一職業(yè)所具備的學(xué)識(shí)，技術(shù)和能力的基本要求。是一個(gè)人能否勝任某一職業(yè)的證明，由人力資源和社會(huì)保障部或其委托的部門頒發(fā)。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書是持證者職業(yè)素質(zhì)得到全面提升的證明，職業(yè)資格證書則是持證者有能力勝任某個(gè)崗位的證書。2、職業(yè)生涯的特點(diǎn)是什么？答：發(fā)展性 階段性 整合性 終生性 獨(dú)特性 互動(dòng)性3、職業(yè)素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？答：思想準(zhǔn)備素質(zhì) 科學(xué)文化素質(zhì) 專業(yè)素質(zhì) 身體素質(zhì)4、職業(yè)理想的作用有哪些？答：（1）對(duì)人生發(fā)展的作 A、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來職業(yè)和向往和追求 B、作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想 （2）、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用A、有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)

14、者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力 B、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)六，案例分析數(shù)控，我無悔的選擇一個(gè)春光明媚的下午。在學(xué)校寬敞的實(shí)訓(xùn)車間里，老師舉著一個(gè)做好的“配對(duì)”，對(duì)著全班同學(xué)宣布：“這是全班最好的一個(gè)配對(duì)，是最后完成的那位女生做的?！鳖D時(shí)，所有同學(xué)的目光聚集在我身上，安靜的車間里響起了一片掌聲。我笑了，心里卻是百感交集。那天是2006年4月21日。故事卻要從兩年前說起。2004年夏天，隨著時(shí)光的飛逝，初中畢業(yè)了，面對(duì)著人生的第一個(gè)十字路口，我徘徊了。偶然聽老師說數(shù)控專業(yè)不錯(cuò)，也沒有多加考慮，便報(bào)了它。開學(xué)以后，我才知道數(shù)控是男孩子的專業(yè)，我成了班上寥寥的幾個(gè)女生之一。耳邊總是會(huì)時(shí)不時(shí)的傳來“嘿，女孩子

15、怎么也學(xué)這個(gè)？”“數(shù)控這專業(yè)哪是女孩子學(xué)的呀！”之類的聲音，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總會(huì)頂上一句：“我選擇我喜歡，女孩子家難道就不能學(xué)了嗎？”知識(shí)是從零開始的，我讀了還不到一個(gè)月，就后悔自己選擇了這個(gè)專業(yè)。因?yàn)閿?shù)控專業(yè)講授的是應(yīng)用計(jì)算機(jī)控制精密機(jī)床，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工、制造的一系列過程，本專業(yè)的畢業(yè)生必須具有機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、公差與測(cè)量等方面的基本技能；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、編制數(shù)控機(jī)床加工工藝及加工程序的能力、數(shù)控機(jī)床及其相關(guān)設(shè)備的調(diào)試、維護(hù)能力，大量課程和機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)有關(guān)。極為抽象的機(jī)械制圖課讓我感到自己無法建立起空間想象力，而枯燥無味的計(jì)算機(jī)理論課就象一副催眠劑，讓人昏昏欲睡。這時(shí)我不禁

16、懷疑起自己當(dāng)初的選擇來：女孩子真的不適合念數(shù)控專業(yè)？難道是自己選擇錯(cuò)了？我該怎么辦呢？能打退堂鼓嗎？ “不，我不能退縮”，心底的一個(gè)聲音大聲反對(duì)，再想到那一雙雙等著看“好戲”的眼睛，回想起賭氣時(shí)所說的話，我便不斷的告誡自己：路是人走出來的，是自己選擇的，既然選擇了就必須勇敢的面對(duì)，只要你努力，只要你愿意付出，你的未來一定是多姿多彩的。在以后的日子里，圖書館里我是?？?，課堂里我有最多的“為什么”，我認(rèn)真地學(xué)好每一門功課。隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的不斷深入，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)機(jī)械制圖不抽象了，計(jì)算機(jī)理論課也不枯燥了。原來數(shù)控的每一門課程都有它的精彩所在，真正投入了才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的樂趣！法國生物學(xué)家巴斯德曾經(jīng)說過：“夢(mèng)

17、想、志趣、實(shí)踐是成功的三大要素。夢(mèng)想是事業(yè)的大門，志趣是通向大門的階梯，實(shí)踐是通向坎坷的路?！币苍S這就是人生，它總會(huì)找機(jī)會(huì)將你所學(xué)知識(shí)檢驗(yàn)一下，來看看你是否合格。就在前不久，精工實(shí)習(xí)要求每位同學(xué)用五天的時(shí)間加工一個(gè)“燕尾圓弧配對(duì)”，雖說不難，卻要求精度很高，考的就是我們的耐心、細(xì)心和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。和所有同學(xué)一樣，我也用心的加工，以致兩只手都磨出了泡泡。也許因?yàn)槲沂桥?，力氣較小，以至于進(jìn)度最慢。到了第四天，幾乎所有的同學(xué)都已完工，在旁邊休息聊天，而我的“配對(duì)”卻還有許多地方都未磨好，這時(shí)我便不斷的告誡自己：心急吃不了熱豆腐，越是到了這時(shí)候越關(guān)鍵，以平常心對(duì)待，不到最后一刻絕不輕言放棄。也正

18、是這樣，車間里只剩下一個(gè)磨刀的聲音還在繼續(xù)銼著銼著有志者，事竟成，最終按時(shí)完成了，于是出現(xiàn)了開頭時(shí)的那一幕。因?yàn)橥瓿傻馁|(zhì)量、精度好，老師再三要求把我的作品留下當(dāng)模具，我的努力終于得到了證實(shí)。這次精工實(shí)習(xí)，讓我對(duì)自己所學(xué)的數(shù)控專業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，特別是當(dāng)我看到一個(gè)真實(shí)的機(jī)械作品在自己手中產(chǎn)生時(shí)，那種由理論得到實(shí)踐的真切的體驗(yàn)更是讓自己欣喜莫名：只要肯努力，女生也可以學(xué)好數(shù)控！當(dāng)然，我也知道未來還有不少新的考驗(yàn)在等著我。昔日不堪回首，曾聽到不少冷言冷語，看了不少白眼，也曾因?yàn)橛H朋好友對(duì)職業(yè)學(xué)校的誤解，為自己前途而迷茫過。然而怎么也想不到，在福建省僑興輕工學(xué)校的這段經(jīng)歷，竟成了我走向美好未來

19、大道的新起點(diǎn)。現(xiàn)在我十分愛我的專業(yè)，一是因?yàn)樗屛抑匦氯计鹆藢W(xué)習(xí)的斗志，找到了自信；二是因?yàn)楝F(xiàn)在我們國家正在逐步變成“世界制造中心”，以數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人等為代表的數(shù)控技術(shù)已經(jīng)發(fā)揮著舉足輕重的作用，制造企業(yè)已開始廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。由于數(shù)控設(shè)備（包括進(jìn)口和國產(chǎn)）大量進(jìn)入制造行業(yè)，企業(yè)缺乏一大批數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備操作及其維修人員。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國數(shù)控專業(yè)技術(shù)人員短缺60多萬，根據(jù)教育部等部門調(diào)查研究和分析預(yù)測(cè)，我國勞動(dòng)力市場(chǎng)技能型人才短缺問題在數(shù)控職業(yè)生涯規(guī)劃試題4技術(shù)應(yīng)用專業(yè)尤為突出。數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生一直是人力資源市場(chǎng)上最受歡迎的專業(yè)人才之一，供不應(yīng)求，工作條件好，待遇優(yōu)厚，只要你有本領(lǐng)，

20、就不愁英雄無用武之地。所以我對(duì)自己說：“為了在未來的世界中一展身手，努力拼搏吧?！苯裉煳以谶@充滿激情與挑戰(zhàn)的專業(yè)中學(xué)習(xí)，磨練著自己，明天我將要帶著我的信心，我的才干，我的勤奮，在改革開放的大潮中接受更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。數(shù)控我無悔的選擇！你給我以信心，你啟迪我理解人生，你為我的明天帶來了希望，你讓我明白了女兒當(dāng)自強(qiáng)，職校學(xué)生當(dāng)自強(qiáng)！我愛你，數(shù)控！ 根據(jù)材料試用職業(yè)興趣、性格、能力方面的知識(shí)說一說發(fā)展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要立足本人實(shí)際。（本小題8分）七、作文：職業(yè)生涯規(guī)劃（共計(jì)12分）要求：1、字跡清晰，書寫規(guī)范，卷面整潔，圖文美觀（2分）2、內(nèi)容詳實(shí)，格式正確，語言流暢，可信度強(qiáng)3、按步驟成文（了解現(xiàn)在的我-

21、預(yù)測(cè)將來的我-環(huán)境分析-確定目標(biāo)-規(guī)劃發(fā)展階段-步驟與措施-實(shí)施步驟），此步驟只作為參考，字?jǐn)?shù)在600字左右 莊浪縣職教中心20092010學(xué)年期中考試答題卡08職業(yè)生涯規(guī)劃一、填空：（每空1 分共12分）1、 、 、 、 2、 、 、 3、 4、 、 5、 、 二、選一選（多選少選由你，多選一個(gè)扣一分，選對(duì)一個(gè)加一分共33分，注意風(fēng)險(xiǎn)）1、 2、 3、 4、 5、 6（1）、 （2）、 （3）、 （4）、 （5）、 （6）、 （7）、 （8）、 三、判斷（每小題1分共15分）1、（1）、 （2） （3）、 （4）、 2、（1）、 （2）、 （3）、 （4）、 （5） （6） 3、（1）、 （

22、2）、 （3）、 （4）、 （5） 四、想一想（共4分）職業(yè)生涯規(guī)劃試題5（1）、 （2）、 （3） 、五、簡(jiǎn)答題（每小題4分共16分）1、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書的區(qū)別是什么？2、職業(yè)生涯的特點(diǎn)是什么？ 3、職業(yè)素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？ 4、職業(yè)理想的作用有哪些？六、案例分析（本小題8分） 七、作文：職業(yè)生涯規(guī)劃（共計(jì)12分）要求：1、字跡清晰，書寫規(guī)范，卷面整潔，圖文美觀（2分）2、內(nèi)容詳實(shí)，格式正確，語言流暢，可信度強(qiáng)3、按步驟成文（了解現(xiàn)在的我-預(yù)測(cè)將來的我-環(huán)境分析-確定目標(biāo)-規(guī)劃發(fā)展階段-步驟與措施-實(shí)施步驟），此步驟只作為參考，字?jǐn)?shù)在600字左右08職業(yè)生涯規(guī)劃試題答案08職業(yè)生涯規(guī)

23、劃試題答案 一、 填空1、 一生的 、職業(yè)、職位、職業(yè)理想2、首次就業(yè)、今后創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展3、具體而現(xiàn)實(shí)的職業(yè)理想目標(biāo)4、充足、持久5、具體的職業(yè)崗位、崗位階梯二、選一選1、bcefgi 2bc 3acgig 4f 5abcde 6（1）、C （2）、DE （3）、AB （4）、FG （5）、H I（6）、CN（7）、J（8）、KL三、判斷1、（1）、（2）（3）、（4）、2、（1）、（2）、3）、（4）、（5）（6）3、（1）、（2）、3）、（4）、（5）四、想一想（1）、D（2）、AB（3）C、五、簡(jiǎn)答1、學(xué)歷是一個(gè)人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。是一個(gè)人接受教育的年限，所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證

24、明，由教育部門頒發(fā)。職業(yè)資格證書是指從事某一職業(yè)所具備的學(xué)識(shí)，技術(shù)和能力的基本要求。是一個(gè)人能否勝任某一職業(yè)的證明，由人力資源和社會(huì)保障部或其委托的部門頒發(fā)。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書是持證者職業(yè)素質(zhì)得到全面提升的證明，職業(yè)資格證書則是持證者有能力勝任某個(gè)崗位的證書。2、發(fā)展性 階段性 整合性 終生性 獨(dú)特性 互動(dòng)性 3、思想準(zhǔn)備素質(zhì) 科學(xué)文化素質(zhì) 專業(yè)素質(zhì) 身體素質(zhì) 4、（1）對(duì)人生發(fā)展的作以森林為例，木材、藥品、休閑娛樂、植物基因、教育、人類住區(qū)等都是森林的直接使用價(jià)值。A、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來職業(yè)和向往和追求 B、作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想發(fā)現(xiàn)規(guī)劃存在重大環(huán)境問題的，審查時(shí)應(yīng)當(dāng)提出不予通過環(huán)境影響

25、報(bào)告書的意見； （2）、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用A、有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力B、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)大綱要求六、（1）興趣需要培養(yǎng)（為了將來能從事自己感興趣的的工作，就要努力學(xué)會(huì)適應(yīng)，并盡力勝任好現(xiàn)在的工作）（4）化工、冶金、有色、建材、機(jī)械、輕工、紡織、煙草、商貿(mào)、軍工、公路、水運(yùn)、軌道交通、電力等行業(yè)的國家和省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；（2）性格可以調(diào)適（已經(jīng)專業(yè)定向的應(yīng)該按照即將從事的職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格要求，在日常的生活，職業(yè)環(huán)境中磨煉自己，改造甚至塑造自己的性格）（3）能力可以提高（每個(gè)人的都是不同的。也許一個(gè)人開始時(shí)不具備某種能力，但只要他豐職業(yè)實(shí)踐中刻苦努力，職業(yè)

26、能力不但可以獲得發(fā)展和提高，還有可能挖掘出潛能。一、環(huán)境影響評(píng)價(jià)的發(fā)展與管理體系、相關(guān)法律法規(guī)體系和技術(shù)導(dǎo)則的應(yīng)用 能結(jié)合材料分析可加2分不能結(jié)合材料扣2 分7.作出評(píng)價(jià)結(jié)論七、作文：職業(yè)生涯規(guī)劃（共計(jì)12分）要求：1、字跡清晰，書寫規(guī)范，卷面整潔，圖文美觀（2分）2、內(nèi)容詳實(shí)，格式正確，語言流暢，可信度強(qiáng)3、按步驟成文（了解現(xiàn)在的我-預(yù)測(cè)將來的我-環(huán)境分析-確定目標(biāo)-規(guī)劃發(fā)展階段-步驟與措施-實(shí)施步驟），此步驟只作為參考，字?jǐn)?shù)在400字左右中職學(xué)生給老師的一封信（三）規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的公眾參與 教師您辛苦了：（一）建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)的分類管理 中期考試已經(jīng)結(jié)束，只能證明時(shí)間已度過了一半，考

27、卷上的一片茫然，和老師您的臉色一個(gè)表情。分發(fā)試卷的單調(diào)聲一切都在無所謂當(dāng)中。無成就感的你們和無成績(jī)榮耀感的我們顯得是哪樣的默契，你們的付出也許付諸東流，我們的無奈也只能讓你們沒有一絲同情，考卷上的分?jǐn)?shù)只能是一種抽象的符號(hào)，仿佛不帶任何的價(jià)值，聽說你們?cè)?jīng)的輝煌只能讓我們?cè)闾５仄狡降２荒苷f是對(duì)不起，只能說是沒辦法。 回想過去有時(shí)滑稽，課堂上只喜歡聽你們多講幾個(gè)動(dòng)聽的故事提提神，所謂高深的理論我們?nèi)缱槡?，睡神一下子把我們拉進(jìn)了無底的深淵，眼瞅天花板的你們忘記了我們的存在，與其說是對(duì)牛彈琴不如說是對(duì)牛敲鐘，日子長(zhǎng)了所謂的互動(dòng)也就成了機(jī)械運(yùn)動(dòng)了，你們沒有失望因?yàn)榻虝悄銈兊奶炻殻圆荒苄傅?。官方組織的評(píng)教，我們只憑感覺有時(shí)連感覺也很遲鈍，感覺當(dāng)然帶有感情。也許你們變著法來上課，但我們感覺不到，我們憑著感覺來跟著感覺走，我們的分?jǐn)?shù)并不能代表我們的偉大和無能，你們也有時(shí)跟著感覺走。整天的無所事事無聊地有些麻木這也許是我們的共鳴，共同的追求在哪里我們?cè)趺匆舱也坏?，?duì)老師的敬重只能是一種理智，我們有時(shí)自卑地偉大，無能地自然，課堂上的短信飛揚(yáng)也找不到持久地快樂，只能算是窮開心罷了，面對(duì)就業(yè)我們很理智面對(duì)技能我們很無奈，不管怎樣老師永遠(yuǎn)是對(duì)的，我們永遠(yuǎn)認(rèn)同。- 此致 敬 禮（2）安全驗(yàn)收評(píng)價(jià)。 學(xué)生：嗨別說了2）間接使用價(jià)值。間接使用價(jià)值（IUV）包括從環(huán)境所提供的用來支