青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律 教案

1、青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律 教案特征碼標(biāo)簽:特征碼青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律 教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律；我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。能力目標(biāo)結(jié)合個(gè)人的親身感受，所見所聞，教材中所給的小字資料、小欄目或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上提高分析、解決問題的能力和明辨是非的能力，特別是逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。思想覺悟目標(biāo)結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青

2、少年的健康成長(zhǎng)離不開法律”，特別是對(duì)“我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺性，使自己健康地成長(zhǎng)起來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律。教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，保護(hù)人類共同的家園需要法律，那么，保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)需不需要法律呢？請(qǐng)同學(xué)們看投影片：（投影）家庭、學(xué)校、社會(huì)本該是青少年健康成長(zhǎng)的地方，但有時(shí)也會(huì)給青少年帶來(lái)傷害，對(duì)于這些傷害，靠批評(píng)教育、社會(huì)呼吁和青少年的眼淚是不能解決問題的。必須立法，用法律保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。從今天開始，我們學(xué)習(xí)：第六課 依法保護(hù)青

3、少年健康成長(zhǎng)（板書）講授新課現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀第六課的課題、框題、目題。副板書寫出本課的知識(shí)柜架結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在我們講第一個(gè)框題：一、青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律（板書）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的體會(huì)說(shuō)說(shuō)：為什么青少年健康成長(zhǎng)離不開法律？（歸納學(xué)生發(fā)言）1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）從同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看到，由于青少年年齡小，自我保護(hù)的能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力，容易被動(dòng)地受侵害。為防止青少年的合法權(quán)益受侵害，就要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，運(yùn)用各種手段進(jìn)行有效保護(hù)，其中一個(gè)重要的手段就是立法，制定專門法律，來(lái)明確社會(huì)各界的職責(zé)，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。這是第一點(diǎn)。（1）青少年缺乏自我保護(hù)能

4、力，維護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害需要法律。（板書）青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，各方面都不成熟，有著不同于成年人的生理和心理特征，內(nèi)在欲望強(qiáng)烈，自我約束能力弱，加上判別是非的能力差，可塑性又很強(qiáng)，極容易受到外界不良影響，若有不法之徒教唆、引誘、就容易走上犯罪的道路。浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說(shuō)和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說(shuō)家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比

5、，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。年份 犯罪比例 以1987年為100 備注 1987年1991年1997年 136/萬(wàn) 219/萬(wàn)30/萬(wàn) 100% 161%220% 另：未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬(wàn)，比1986年增加1倍 浙江省未成年人犯罪率：1983年 2995人 100%（以1983年為100）1996年 7663人 256%（與1983年比較）不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。對(duì)此除了加強(qiáng)思想道德建設(shè)之外，必須制定專門的法

6、律，進(jìn)行綜合治理，才能有效預(yù)防和控制青少年犯罪，這是第二點(diǎn)。（邊進(jìn)邊板書）：（2）預(yù)防青少年犯罪，約束青少年的行為需要法律。（板書）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納）2、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書）（1）青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰。（板書）毛主席曾經(jīng)對(duì)青少年說(shuō)：“你們像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上！”青少年代表著國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人

7、的大問題。因此，黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件和環(huán)境做了大量的工作，這些您感受到了嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。（同學(xué)說(shuō)完，可引導(dǎo)學(xué)生看書條75頁(yè)最后一段楷體字，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下）（2）目前我國(guó)社會(huì)上仍然存在著一些不利于青少年成長(zhǎng)的因素。（板書）請(qǐng)一位同學(xué)讀第76頁(yè)楷體字部分有關(guān)不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素的各種表現(xiàn)。（目的在于讓學(xué)生知道這些現(xiàn)象都屬于嚴(yán)重妨礙青少年健康成長(zhǎng)的因素，今后在社會(huì)生活中要能夠識(shí)別和抵制這些行為）。3、專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書）（1）未成年人保護(hù)法的頒布實(shí)施（板書）我國(guó)憲法和教育法、教師法、義務(wù)教育法等都對(duì)青少年的保護(hù)工作做了明確規(guī)定

8、，有的還專門規(guī)定青少年特有的合法權(quán)益，但是比較零散，不系統(tǒng)。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的狀況，迫切需要制定一部專門的法律，明確規(guī)定青少年的合法權(quán)益及社會(huì)各方面的責(zé)任，逐步建立較為完整的保護(hù)青少年的法律體系。所以我國(guó)制定了一部專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律。未成年人保護(hù)法為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)，它規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的基本原則，明確了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各類保護(hù)主體的職責(zé)及其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任，從而把保護(hù)未成年人的工作納入法制化的軌道。未成年人保護(hù)法的頒布施行，標(biāo)志著我國(guó)保護(hù)未成年人的工作進(jìn)入了新階段。我國(guó)未成年人專門立法工作開始于1980年，發(fā)展于1987年，以199

9、1年9月未成年人保護(hù)法通過為標(biāo)志，我國(guó)的青少年專門立法工作進(jìn)入了一個(gè)新階段，隨著形勢(shì)發(fā)展的需要，我國(guó)還將逐步建立和完善青少年法規(guī)體系。（2）未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象（板書）未成年人的含義：在我國(guó)，未滿18周歲的公民都是未成年人。（板書）我國(guó)法律的年齡界定都以周歲計(jì)算，民間的虛歲年齡不符合法律規(guī)定。截止到滿18周歲生日的前一天都屬于未成年人。保護(hù)對(duì)象：只要是未滿18周歲的我國(guó)公民都屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。（板書）凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人，只要是未滿18周歲的我國(guó)公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18歲周歲的青年，不論是男性、女性、健康的還是殘疾的、在學(xué)與不在學(xué)的，婚生的與非婚生的，

10、都屬于未成年人保護(hù)保護(hù)對(duì)象。提問：有違法犯罪行為的未成年人屬不屬于保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？為什么？（學(xué)生回答后，教師歸納）有違法犯罪行為的未成年人，也屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象。因?yàn)檫@些未成年人，也有其合法權(quán)益，如受撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)等等，對(duì)這些未成年人給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過自新，成為社會(huì)主義建設(shè)的有用之才。提問：那么在我國(guó)境內(nèi)居住或旅游的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未成年人，是否也屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象呢？（同學(xué)討論后，教師歸納）對(duì)此，未成年保護(hù)法并未做出直接規(guī)定。但憲法第32條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)保護(hù)在中國(guó)境內(nèi)的外國(guó)人的合法權(quán)利和利益。”根據(jù)這一規(guī)定的原則精神，在我國(guó)境內(nèi)的外國(guó)或無(wú)國(guó)籍的未

11、成年人，同樣也應(yīng)該獲得應(yīng)有的保護(hù)。（3）保護(hù)未成年人工作的基本原則（板書）第一、保障未成年人的合法權(quán)益（板書）此項(xiàng)原則的意義：就是國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（板書）人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到尊重是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！弊鹬匚闯赡耆说娜烁褡饑?yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)（板書）各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合，簡(jiǎn)稱教育原則（板書）提問：為什么說(shuō)對(duì)未成年人的教育和保護(hù)是相輔相成的呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生看書，邊讀邊講）教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)椋Ｗo(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年