二年級生命安全教育下全冊教案

1、 二年級下冊生命安全教育教案 敬畏生命悅納自我 第一單元 第一課 動物是我們的好朋友 一活動目標： 1.通過活動，了解一些動物和人類的關系 2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處 二活動準備：獵狗鐵蛋救人的故事 動物圖片ppt 三活動過程： 1.開始導入： 師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？ 生： 師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊 生：誰誰誰 師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 生：好 老師從文本提供的童話故事入手，創(chuàng)設問題的切入點，引導學生聯(lián)系自身的生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關系。 2.基礎部分： （1）講故事 師

2、：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士獵狗救人的故事，好不好? 有一個獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀? 生：把獵物叼到主人腳邊. 師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。 鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。 師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關系

3、大膽一點） 師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫) 師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人回來。 師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再） 生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍） （鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的） 師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害?。?師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？ 生： 師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？ 生： 師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友

4、可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt） 師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的?。浚?生： 師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心） 師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！ （2）看圖片 師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！ 師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗 生：看門 師：狗趴在門口，在干嘛呀 們還有什

5、么本領吧！ 師：噢，當我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。 師：這么多箱子，這只狗再找什么啊 師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒??！ 師：噢！狗會的本領可真多??！ 師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？ 師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。 師：小朋友想不想長得高高壯壯??？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。 師：

6、駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西??！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。 師：駱駝怎么樣?。。橊務媸菂柡ρ剑。?師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！ 師：討論3-5小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰交朋友??？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？） 師：很好，那你為什么想和他做朋友??？（來告訴老師） 師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？) 師：噢，原來啊，動物有這么多的本領，可以為人類

7、服務啊??！我們的動物朋友是不是很棒??！ （3）結(jié)束部分 師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說 生： 師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們??！可不可以傷害他們呀？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢?，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好?。?生：不好 師：你要怎么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他） 師：那去捉小鳥好不好??？ 四情感延伸： 師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心??？ 生：開心 師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒?。ü膭罟膭钭约海?師：學完今天的

8、這堂課，我們都知道了?-動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們好不好！ 引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了解動物的習性、特點。 教學反思：學生了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。初步培養(yǎng)用力所能及的行動保護動物的能力。愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。 第二課我的身體我愛護 教學目標： 1、 知道人體的主要器官及其功能。 2、 注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。 3、 在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。 教學重點：在日常學習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。 教學難點：在日常學

9、習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。 教學準備： 人體器官的掛圖或課件。 、1 2、 讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。 3、 調(diào)查身邊同學產(chǎn)生近視的原因。 教學時數(shù)：2課時。 教學過程： 一、說說自己生病時的經(jīng)歷。 1、 聽故事。 2、 說說自己最難忘的一次病痛。 3、 生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？ 4、 自己的癥狀最后是怎樣消除的？ 二、認認我是誰。 1、 出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。 2、 說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。 三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？ 1、 調(diào)查學生中眼睛近視的情況。 2、 尋找自己近視

10、的原因。 3、 總結(jié)在日常生活中保護視力的方法。 四、健康習慣小測試 1、 填寫教材中的表格。 2、 家長監(jiān)督檢查。 游戲 1、開汽車 首先將場地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機的應該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時候走斑馬線，認清行、停指示燈，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。 可培養(yǎng)孩子在城市交通中保護自己的能力。 2、角色游戲 讓家長充當陌生人來提問，孩子回答。例如： 、下大雨時，一個陌生人說，他能用他的車載你回家，你該怎么應付? 、在游樂場，一個陌生人說，他的寵物狗丟失了，問你：“能幫我找一找嗎?”你怎么辦? 教學反思：知道人體的主要器官

11、及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。 第三課 感謝身體 教學重點：了解身體各部分的功能。 教學難點：學會愛惜和保護自己的身體。 教學活動目標： 知識目標：認識身體基本結(jié)構(gòu)，知道身體各部分的功能。 能力目標：能運用正確的方式了解身體各部分的功能以及對生活的影響。 情感目標：通過學習，知道身體的重要性；學會愛惜、保護自己的身體：學會換位思考，感受殘疾人生活的不容易，懂得關愛殘疾人。 描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數(shù)量： 本活動適合二年級學生使用，參加人數(shù)在40-50人之間。 教學活動材料清單（如紙張、圖畫材料、卡片等）： 課堂教學ppt、字卡，身體結(jié)構(gòu)圖片、。 課堂小結(jié)（教學活

12、動結(jié)束時，老師對活動的總結(jié)和活動意義的提升）： 同學們，相信通過這節(jié)課的學習，大家都認識到了身體的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要學會保護我們的身體，只有我們是健康的，我們才有力量去創(chuàng)造更加精彩的未來。除此之外，別忘了，對于殘疾人我們要主動去幫助他們，為創(chuàng)建和諧社會貢獻我們一份小小的愛與力量。 二年級的學生主要以具體形象思維為主，教師要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活中選取素材，引發(fā)學生的積極性，引導學生與自己的生活鏈接，說出自己對身體的認識。通過一起做手指操游戲?qū)?，分小組討論身體有哪些部分，各部分的功能，組長匯報成果，通過“身體秀”，“角色扮演”“給身體寫信”等活動來進一步體會身體的

13、重要性，學會愛惜和保護身體。 板書設計： 感謝身體 司令部 大腦 心臟 生命之泵 肺臟 呼吸交換器 胃腸 人體加工廠 教學反思：二年級學生活潑好動、喜歡玩弄一些危險物品，喜歡課后你推我打，打打鬧鬧，由于對身體重要性的認知不夠，自我保護及躲避傷害的能力差，容易發(fā)生碰破膝蓋、手 肘、額頭，弄傷眼睛，手指等事故。因此了解身體各個部分的功能，清楚地體會到身體的重 要性對于學生的生命安全教育而言很有必要。 第四課 我長大了 教學目標： 1能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。 2愿意讓自己有更大的進步。 教學重點： 能看到自己的成長變化，感受到自己在一天天長大，學會了很多本領。

14、學生準備： 1.問家長自己出生時的身高、體重；現(xiàn)在的身高、體重。 2.從小到大不同時期的幾張照片、自己小時穿過的小衣褲、小帽子、小鞋、奶瓶、玩過的玩具。 3.作業(yè)本、獎帖本。 教師準備： 1.一根50厘米長的紅繩，一臺地秤。 2.一個剪好的小腳丫印，一張彩紙，一支水彩筆，一把剪子，磁貼。 3.課件、照片。 4.請幾位家長、班主任老師一起上課。 教學過程： 一、腳丫印導入 師：（出示小腳丫?。┠銈冎肋@是多大小孩的小腳丫印嗎？ 生：剛生出來的。 師：對，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？ 生：（學生說不好，用自己的小手比劃長度。） 師：現(xiàn)在請一位同學到前面，老

15、師當場給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。 （一位同學到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出腳丫印。） （出示腳丫?。┛?！這么大。 （貼在黑板上）兩個腳丫印比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：自然地說出“我們長大了”。 師：對，我們長大了。（板書課題：我長大了） 師：現(xiàn)在就讓我們沿著這腳丫印一起學習、感受我長大了的過程。 二、分組學習感知自己在長大 師：課前，同學們搜集到了很多小時候的照片、玩具、小衣服。下面咱們就和同桌一起學習，看看自己和同學的照片、比比小衣服、玩玩玩具。 然后想一個問題：在自己長大的過程中，都發(fā)生了哪些變化？ （學生與同桌學習：有的在看自己和同學的照片，

16、有的在試戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同學們很興奮，又有一些驚奇，學習的興致很高。） 師：（和同學一起學習、交流：知道照片中的自己是多大嗎？猜猜帶來的小鞋是幾歲時穿的？小帽子現(xiàn)在戴著還合適嗎？小裙子現(xiàn)在還穿得了嗎？小時候的玩具現(xiàn)在再玩是什么感覺？?） 師：通過剛才的學習，你發(fā)現(xiàn)在自己長大的過程中，都發(fā)生了哪些變化？ 生：我長高了。 ）!”發(fā)現(xiàn)了“師：大家都發(fā)現(xiàn)自己長高了嗎？（全班齊答 那你知道自己剛出生時有多高嗎？ （學生們用小手比劃） 師：（請一位比劃得比較接近的同學到前面為大家展示）他還真是比劃得差不多。 （老師出示一根50厘米長的紅繩）看老師手里這根紅繩兒，我們剛出生的時

17、候，一般身長50厘米左右，老師手里這根紅繩就是50厘米，也就是說，我們絕大部分同學剛出生的時候就是這么長。（由于紅繩兒形象直觀，學生覺得很有意思，且一目了然。） 那現(xiàn)在長高了，有多高呢？ 生：（同學又用小手比劃，這次有些同學是站起來豎著比劃的，表情很認真，很天真。） 師：（請一位同學到前面）老師幫你量量，看看有多少個這么長了，（師用紅繩量）有2個多這么長了。再量一位同學，（師用紅繩量）也是2個多。 （此時，學生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）不量了，老師看到每個同學都長高了，都有出生時2個多這么長了，說明我們都長高了。 誰再說說，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 生：我不挑食了。（回答不到位，

18、老師進行引導。） 師：那你現(xiàn)在都吃什么呀？ 生：吃蔬菜，米飯，自己愛吃的東西。 師：看，她現(xiàn)在可以吃好多可口的食物了，而且還不挑食。那你知道你小時候吃什么嗎？ 生：喝奶。 師：怎么喝呀？是用杯子喝嗎？ 生：用奶瓶。 師：（出示學生帶來的奶瓶）小的時候，我們沒長牙，所以只能喝奶，等到4個月左右的時候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹?，F(xiàn)在你們6歲多了，只要有營養(yǎng)的，都可以吃，這也是我們的一個變化，長牙了，能自己吃東西了。 還有沒有？ 生：長壯實了。 師：那你知道現(xiàn)在你有多重嗎？（同學說的答案不太統(tǒng)一）有些同學記不住了，老師給你們稱稱。（出示地稱，給一位同學秤體重。）你42斤，那你知道你剛出生時

19、多重嗎？ 生：媽媽告訴我6斤半。 師：你們剛出生的時候一般都是6、7斤左右，看！現(xiàn)在所有的同學都長了，都三、四十斤了，長壯實了。 那你們想不想知道你們剛出生時是什么樣??？（熱情很高答：想。）現(xiàn)在老師就請你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發(fā)現(xiàn)了成長中的哪些變化。 （看配樂視頻：剛出生的小寶寶靜靜地躺在床上，慢慢地看看這兒，看看那兒，家長把她抱在懷里，喂牛奶，一開始還不會嘬奶嘴，但沒幾下就會嘬了，吃得可香了。再大點，躺在床上會做運動了，一會就把家長給穿好的小褲子踢得快掉了。然后會坐了，家長在逗寶寶玩，寶寶玩得可開心了。再大點，寶寶開始學爬，在她笑著爬時，兩位家長在保護，怕她摔著。再后來，家長扶著學走

20、路了，寶寶更開心了?） 生：（聚精會神地看，先是睜大眼睛很好奇，一會又面露微笑，然后很開心很感興趣的樣子。很多同學看完還想看。） 師：你又發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：剛出生時只能躺著，后來會坐、會爬、會走了。 師：你觀察得真仔細。這位可愛的小寶寶就是咱們班的一位同學，猜猜她是誰。 生：同學們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒猜對。 師：請這位同學自己站起來吧。（大家恍然大悟，很驚奇，還有點不相信。）看！她現(xiàn)在已經(jīng)長大了。 師：我們不僅身體上長大了、長高了、長壯了，我們還學會了好多其它的本領呢，想想你都學 會什么本領了？ 生1：我會踢球了。 生2：我會彈琴了。 生3：我會折紙了。 生4：我會幫媽媽做事

21、了。 師：看到你們長了這么多的本領，家長們可高興了。 今天鄭老師就請來了一些同學的家長，想不想聽聽在你們的成長中，家長印象最深的一件事？（學生異口同聲地：想?。?我印象最深的一件事是孩子第一次會叫媽媽，當時我激動得眼淚都流出來了。 家長2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子發(fā)高燒，我和他爸爸一起帶他到醫(yī)院，他一直在哭，看著他難受的樣子，我可著急了。輸液的時候，針扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡著了，我才松了一口氣。 師：我也是一位媽媽，在孩子成長的過程中，有驚喜，也有擔憂。你們每一次長本領的時候，都是家長最高興的時候。但你們長大也是很不容易的，比如生病了、磕著了、摔著了，家長會很擔心、

22、很著急，所以說在你們成長的過程中，家長和你們一同經(jīng)歷，給予了你們很多愛，付出了很多艱辛。（板書：家長） 想一想，現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么？ 生：爸爸媽媽我愛你們。 生：爸爸媽媽謝謝你們。 三、交流展示感知自己在進步 師：在家長的精心養(yǎng)育下，同學們漸漸地長大了，今年的9月1日，你們背上了書包，高高興興地走進校門，成為了一名小學生，學校里有親愛的老師、可愛的同學，現(xiàn)在我們上學已經(jīng)3個多星期了，聽班主任李老師說你們有了很大的進步，下面請你拿出自己的作業(yè)本，獎帖本，和同桌說說自己開學后的進步。 生：（打開作業(yè)本、獎帖本，很興奮地與同學交流。） 師：誰愿意給大家說說自己的一個進步？ 生：我回

23、答問題聲音變大了。 生：我寫字比以前漂亮了。 生：我會擦黑板了。 師：想不想聽聽家長眼中你們上學后最大的一個進步？（異口同聲：想） 家長1：孩子回家以后能先寫作業(yè)，然后再做別的事情。 家長2：孩子原來愛睡懶覺，現(xiàn)在能按時起床了，還會幫家長做一些簡單的事了。 師：班主任李老師也想夸夸你們呢！ 班主任：李老師很高興能和你們一起學習、生活。雖然上學才3個多星期，但同學們都有了不同程度的進步，比以前寫字整齊、漂亮了，會聽講了，愛勞動了，懂事了，希望你們繼續(xù)努力，老師相信你們會取得更大的進步。 師：鄭老師的學生和你們一樣也有了很大的進步，他們也想和你們一起分享。（看照片：培新小學同學的作業(yè)、畫。）說說好

24、在哪兒？ 生1：他們寫的字很干凈、整齊，筆畫直。 生2：他們畫的畫顏色很漂亮。 師：會觀察，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點也是你的一個進步。 在老師的幫助下，我們每個同學都有了進步。（板書：老師） 師：你覺得咱班誰的進步大，請你夸夸他。 生：我想夸李紅，她作業(yè)寫得好。 生：我想夸王倩，她愛幫助同學，上次我有一道題不會，她給我講，我就會了。 生：我想夸張正，他下課幫老師擦黑板。 師：能發(fā)現(xiàn)同學身上的進步也是你長的一個本領，發(fā)現(xiàn)誰身上的優(yōu)點，就要向他學。（板書： 同學）那你還想在哪些方面有進步？ 生1：我想讓自己的作業(yè)寫得更工整。 生2：我要按時起床，不用媽媽催。 生3：我要學著幫老師做值日。 師：老師知道每個

25、同學都想有更大的進步，那現(xiàn)在你有了新的目標就要努力去做。在做的過程中， 可以用自己的眼睛去觀察，學習別人好的做法，如果遇到自己克服不了的困難，還可以問老師、同學和家長，他們也會幫助你。 四、總結(jié) 師：在我們成長的過程中，家長、老師、同學陪伴著我們，給我們關心、幫助，給我們愛。 你們還會不斷地長大，（板書：?）老師相信，你們還會增長新的本領，取得更大的進步。到時候，我們再一起來說說長大了的故事。 活動導入： 1、猜猜她是誰。（1）出示教師小時候的照片，你們猜，這是我們班中的誰呀？（2）大家猜得都不一樣。她到底是誰呢？我們一起來看一看，把照片和老師放在一起，學生發(fā)現(xiàn)是老師。（學生若還是發(fā)現(xiàn)不了，教

26、師可適時提醒） 2、揭示課題：我長大了 教學反思：這節(jié)課是根據(jù)學生實際情況，針對學生的年齡和年級特點，對教材做了一點處理。課前的準備比較充足，有學生拿出來的幼兒時候穿過的衣物、用品等，用老師的照片引入課題，學生產(chǎn)生興趣。以學生自主發(fā)現(xiàn)進行教學，讓學生在老師的引導下發(fā)現(xiàn)自身的變化和內(nèi)在的變化。通過測量、游戲、比賽等多種形式的教學手段，很好地調(diào)動學生學習氣氛，使學生主動積極地參與。學生的活動也很充足，達到預定的教學設想，能體現(xiàn)新課程的基本理念。 第二單元安全生活 珍愛生命 第五課、安全標志ABC 教學活動目標： 1、通過學習增強學生安全意識，提高學生在生活中的自我保護意識。 2、通過學習使學生認識

27、安全標志的名稱、含義、特征和作用。 3、通過設計安全標志，促進學生思維創(chuàng)新能力。 描述本活動最適合的教學對象年齡以及參加者數(shù)量： 適合小學二年級學生學習,參與人數(shù)40-50人。 教學活動材料清單： 四種類型不同的安全標志圖片若干； 鉛筆、彩色筆若干； 繪畫紙。 教學活動步驟： 一、導入：小猴歪歪的故事 二、安全標志的重要性： 可以提醒人們預防危險，從而避免事故的發(fā)生；當危險發(fā)生時，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施。 三、出示安全標志圖片，找規(guī)律，引導學生認識安全標志的名稱、含義、特征和作用： 1、引導學生認識安全標志的名稱和含義： 師：今天，我給大家?guī)砹藥讖垬酥緢D

28、，一起來看看圖上有什么。（逐一出示標志圖，引導學生觀察，并展開討論，使學生知道每個標志的含義。） 師：這些標志都是跟安全有關的，所以我們叫它們“安全標志”。 2、引導學生認識安全標志的特征和作用： 師：這些安全標志有什么差不多的地方呢？ 師：這些安全標志對我們有用嗎？有什么用？（可以提醒我們這個地方要小心，要注意安全。） 四、尋找生活中的安全隱患、畫安全警示牌： 1、引導學生發(fā)現(xiàn)不安全因素： 師：這些有用的安全標志都是別人設計出來的。今天，我要請你們來做小設計師，設計我們班教室里的安全標志。我們都知道設計師在設計前，會仔細地觀察、認真地思考，然后才開始設計。所以，我們要先到教室里去仔細的看一看

29、、找一找，把不安全的、容易發(fā)生危險的地方找出來，然后再設計安全標志。 （讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)到教室里進行實地觀察，在幼兒觀察的過程中，教師要注意個別引導，并提醒幼兒注意安全。） 2、實地觀察后，組織討論。 請部分學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 師：大家發(fā)現(xiàn)了許多不太安全的地方，有的地方地比較滑或者有臺階，容易讓人摔跤；有的地方有尖尖的凸起，會把手刮破；有的柜子角太尖，容易把頭撞破?我們應該提醒大家注意這些地方，用什么來提醒呢？對，用安全標志。 3、學生設計安全標志，教師注意個別指導： 師：我們設計安全標志，應該注意什么呢？ 1) 想好了再畫，老師希望你們每個人設計的安全標志都不一樣； 2）標志要簡單，讓

30、別人一眼就能看懂； 3）要讓人一下就看到，這樣才能起到提醒別人注意的作用； 4) 標志圖中需要引起別人注意的地方，可以畫得大一些； 5）每人設計一個安全標志，時間夠的話，可以再多設計12個安全標志。 五、作品講評： 請23名“設計師”介紹自己的作品。 六、活動總結(jié)： 教學小結(jié)： 安全標志可以提醒人們預防危險，從而避免事故發(fā)生；當危險發(fā)生時，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人么采取正確、有效、得力的措施。 訓練場 （一）、說一說 老師出示了這么多的交通標志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)交通標志的顏色不同、圖案不同） 1、根據(jù)同學的回答引出不同顏色代表的意義（藍色：指示標志。黃色：警 告標志。

31、紅色：禁止標志） 2、交通標志連連看。 （二）、做一做。 導語：通過一節(jié)課的學習，我們認識了常見的交通標志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，在你生活的環(huán)境里，也許存在某些安全隱患，請你和小伙伴們一起動手做一個安全警示牌，提醒人們注意安全吧！ 總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎，今天這節(jié)課同學們體會到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學們能把今天學到的知識應用到生活中，自覺的遵守交通規(guī)則。 教學反思：因為本課教學涵蓋面廣，不僅要明白上學路上應該注意哪些方面，還要知道有關的交通小常識。我將教學內(nèi)容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這 些學習資源帶進課堂進入實踐，即：同桌說說交通設施、交通

32、標志的作用；學生按自己的生活經(jīng)歷設計十字路口的交通標志等。這些形式體現(xiàn)了教學的彈性化，有利用學生的自主學習，自主活動，自主實踐，自主創(chuàng)新，遠遠超過了教材的本身。這個環(huán)節(jié)我通過比賽的形式，讓各小組抽簽，抽到哪個交通標志就說哪個，同學們很有興趣，紛紛爭著發(fā)言。整個教學過程我是采用活動化學習形式進行的， 因而活動的全 過程是動態(tài)發(fā)展的。 第六課 安全通過鐵道路口 教學目標 1、 相較于行路、乘汽車，鐵路對于學生稍顯陌生，通過網(wǎng)絡圖片等形式，幫助學生建立認 識，了解乘車時的需要以及相關事項。 2、 通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以 及應對事故發(fā)生的應急措施。

33、 教學內(nèi)容:交通安全應急常識 教學過程: 一、 鐵路交通安全 1、談話導入 師:咱們同學有乘坐過火車的嗎?你能給大家描述一下乘坐火車的感覺?以及乘坐火車時須注意的安全問題? 生:介紹、交流 師:下面咱們通過短片，對火車進一步了解。 1、道軌上的安全知識 2、鐵道路口的安全常識 3、電氣化鐵路的安全知識 4、乘火車的安全常識 生:交流觀看短片時的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。 師:分組表演情景短劇。 二、交通安全應急常識 師:如果你在路上發(fā)生交通事故，你會怎么做? 學生交流 師:結(jié)合剛才同學們的介紹，現(xiàn)在我們共同觀看大屏幕，還需要注意哪些問題?(實物展示課本 25 頁的知識) 生:交流收獲 師:有首歌唱得好，

34、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在生活中我們應該及時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。 回顧交流，編兒歌、讀兒歌： 綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。 交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。 警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。 禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。 指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止， 黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。 教學反思：學生建立認 識，了解乘車時的需要以及相關事項。 第

35、七課安全乘坐公交車 教學目標 :1、 通過談話、交流，觀看交通短片辨證行人行路時是否遵循交通法制，強化學生的行路常識， 提高認識。 2、 結(jié)合學生經(jīng)常乘車的實際，通過談話、辨證、舉例等方式，全方位的讓學生了解、掌握 乘汽車時應注意的事項，防止不良事故的發(fā)生。 教學過程: 一、行車的安全: 1、談話導入:衣食住行，缺一不可。我們現(xiàn)在大部分的同學都是步行上下學，步行安全關系我們每一個人的切身利益，那么你都知道哪些步行時應該注意的問題呢? 2、請結(jié)合實際交流一下自己的觀點。 生:走路靠右行;要走人行道;兩人以上自覺排隊行走;穿越馬路時，要走斑馬線，如果沒有斑馬線，應該在沒有車輛通行的情況下，穿越馬路

36、;在十字路口時，要按照信號的提示穿越，不搶行;不攀爬交通互欄;不在馬路上追逐、嬉戲;自覺佩帶小黃帽;不尾隨機動車輛等等。 3、師:同學們知道的真不少，那么請觀看下面的短片，看看短片中的他們是否注意了行路安全，如果錯了，請用自己的話給他們以友情提示。 4、生辨證，交流 5、自主學習橫穿馬路的交通規(guī)則 6、學生自主表演橫穿馬路的情景短劇。 7、教師小結(jié) 安全，首先在于自身的認識，只有自己重視了安全，自覺遵守交通法則，安全才會相伴。 二、乘汽車的安全 師:同學們，汽車已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節(jié)省了很多時間。乘坐汽車也是一門學問，下面請經(jīng)常乘車的同學為大家

37、做介紹，當然，在這幾個同學介紹的同時，大家也要細心傾聽，及時給他們補充你所知道的。 生:上下車要有秩序;上車后要抓牢、扶穩(wěn);乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外;下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車;要到站時，提前到車門旁邊等候;不能和司機說話，不隨意在車內(nèi)說話、打鬧;不乘坐酒后駕駛司機的車輛。 生:下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行;乘坐小型車時，要系好安全帶;乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。 師:同學們概括的比較全面，現(xiàn)在自己再結(jié)合課本，看看課本上還有什么補充。 觀看安全短片，通過不遵守交通規(guī)則，發(fā)生的不幸，提高認識。 （一） 課外拓展

38、 1、 說一說你知道的有關交通安全的格言 a) 以人為本，關愛生命 b) 維護交通秩序，爭做文明公民 c) 良藥苦口利于病，交通規(guī)則利于行 d) 法規(guī)在心中，平安在手中 e) 保障交通安全，促進改革開放 f) 路好車好安全最好，慢行快行安全就行 2、 議一議 你認識哪些交通標志？請和同學們交流一下。放學后，再觀察一下路上還有哪些交通標志你不認識，請教一下爸爸媽媽，或者查閱一下相關的書籍。 教學反思：結(jié)合學生經(jīng)常乘車的實際，通過談話、辨證、舉例等方式，全方位的讓學生了解、掌握 乘汽車時應注意的事項，防止不良事故的發(fā)生。 第八課 地鐵輕軌安全行 一、學習目標 (一)情感態(tài)度培養(yǎng) 乘坐地鐵時具有避免

39、意外傷害的安全意識。 (二)行為技能訓練 1、掌握安全乘坐地鐵的技能。 2、在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求生、求助。 (三)知識經(jīng)驗積累 了解乘坐地鐵的常識。 二、學習重點 讓學生了解乘坐地鐵時需要注意的安全事項，引發(fā)學生對安全的思考。 三、學習難點 引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識。 四、學習方法 本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等；五、學習準備；收集學生乘坐地鐵及交通工具的照片；六、學習過程；（一）談話激趣，揭示話題；1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學習，還會；2、結(jié)合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的

40、呢； 3、看來活動給大家?guī)砹撕芏鄻啡?；（二）學習故事，明白道理；1、講述“平安童話”第一幅圖的內(nèi)容；2、口水狼被熊警官攔下來， 本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。 五、學習準備 收集學生乘坐地鐵及交通工具的照片。 六、學習過程 （一）談話激趣，揭示話題 1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學習，還會和爸爸媽媽一起外出游玩、參觀。 2、結(jié)合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢？ 3、看來活動給大家?guī)砹撕芏鄻啡?。外出活動我們想玩的既開心又安全，需要注意些什么呢？ （二）學習故事，明白道理 1、講述“平安童話”第一幅圖的內(nèi)容。 2、口水狼被熊警官攔下來，可不高興啦，他嘀

41、咕道：“我今天真倒霉?！闭l愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。 3、講述“平安童話”第二幅圖的內(nèi)容。 4、猜一猜：口水狼著急什么？ 5、講述“平安童話”第三幅圖的內(nèi)容。 6、臨別時，口水狼悄悄地對熊警官說了一句話，你覺得他說的是什么?說說你猜想的理由。 （三）聯(lián)系實際，擴展認知 1、播放一個“地鐵上的文明”的視頻片段。 2、回憶一下，我們乘坐地鐵的時候注意了嗎？ 3、想一想：乘坐地鐵的秩序為什么這么重要？ 4、只有遵守秩序，才能方便你我他。讀兒歌。 （四）行為辨析，指導行為 1、有些同學在游玩的過程中碰到了難題，看“平安童操”第一題，說說發(fā)生了什么情況。 2、分小組，演一演：碰到這種情況，你

42、會怎么辦？ 3、總結(jié)：任何時候遵守秩序很重要，才能玩得安全又開心。 七、演練設計 1、講一講 （1）你乘坐過地鐵沒有？ （2）曾經(jīng)遇到過什么情況？ （3）作為地鐵志愿者要怎么去做呢？ 2、演一演 ）比如面對不文明的淘氣猴，在地鐵里吃東西留下了一地的碎末，究竟該如何勸阻呢？1（ （2）看看不以為然的口水狼居然把大狼狗帶上了地鐵，完全沒有顧忌到其他乘客的安全。 （3）我們就在他們的身邊，如何去幫助他們？ 3、想一想 還有那些地方需要注意安全秩序呢？ 教學反思：學生掌握安全乘坐地鐵的技能，在遇到突發(fā)交通事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求生、求助。 第三單元 遠離危險 珍視生命 第九

43、課 安全使用體育設施和器材 一、教學目標 1、認知目標：了解運動傷害事故的防范常識。 2、技能目標：知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。 3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。 二、教學的重點、難點： 重點：知道體育運動的安全注意事項。 難點：體育運動安全意識得到深化，能在今后的體育活動中自發(fā)的運用。 三、教法與學法： 1、讓學生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。 2、啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，以學生為主體，讓學生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗以及活動經(jīng)歷突出教學的重點和難點。 四、課型：體育與健康室內(nèi)理論研討課 五、教學課時：一課時 六、教學過

44、程： （一）導入 1、導言：同學們，你們看過足球比賽么？有什么感受？有沒有危險呢？ （1）學生各敘己見。 （2）教師歸納出示課題。 2、引導學生自主探索：體育課與課間活動應該注意那些安全事項？ 學生討論交流，各自發(fā)表。 （二）學習新知識 1、運動前的注意事項 （1）檢查自己的身體情況 參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學會自我監(jiān)督，隨時注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強參加活動。 學生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動： 體溫增高的急性疾??； 各種內(nèi)臟疾?。ㄐ摹⒎?、肝、腎和胃腸疾?。┑募?/p>

45、性階段； 凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等； 惡性腫瘤； 傳染病及慢性疾病，如乙肝等。 患有心臟病、高血壓等疾病的學生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項目鍛煉 ）檢查場地和器材2（ 要認真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素，如場地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。 （3）做好運動準備 要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準備活動。 為什么要做熱身準備活動？（合作探究）

46、就是要克服內(nèi)臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發(fā)生的機會。 運動前不重視做準備活動,或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因；準備活動不充分，肌肉、內(nèi)臟、神經(jīng)系統(tǒng)機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進行活動，動作僵硬、不協(xié)調(diào)，及易造成損傷。 如果突然進行劇烈運動，就會出現(xiàn)心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調(diào)等現(xiàn)象。 2、運動時的注意事項 （1）要掌握動作要領 在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發(fā)揮好技術(shù)動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強自信心，避免不必要的傷害。 （2）要正確使用器材 要了解熟悉掌握器材的

47、性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。 （3）運動負荷要適當。 參加體育活動要根據(jù)身體素質(zhì)條件，選擇最有利于增強體質(zhì)的運動負荷?？裳驖u進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大；負荷過大，會損害身體；只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質(zhì)，提高健康水平。 3、運動后的注意事項 （1）認真做恢復整理活動 做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產(chǎn)生心慌、暈倒等一系列不良現(xiàn)象，對身

48、心健康造成損害。 （2）自我檢查運動反應 如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現(xiàn)心慌、頭暈，說明運動負荷過大，需要好好調(diào)整與休息。 運動后經(jīng)過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運動負荷安排比較合理。 （3）適當補充能量 參加體育運動要消耗大量的能量，所以在運動后（運動前也應適當補充能量）要科學飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。 半小時至1小時后進餐 避免喝含有咖啡因的飲料 5至10分鐘后飲水（含鹽） （二） 課堂小結(jié)： 1、學生自評，知道多少知識？ 2、同學之間互評各自的表現(xiàn)，看誰學得多。 3、再次記憶學到的知識。 4、教師歸納總結(jié) 科學而安全地進行體育

49、運動，可以增強體質(zhì)，促進我們的身心健康。相反，體育運動如果不能做到科學、安全鍛煉，就不能達到運動目的，運動不當還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體 就會達到健康身心的目的。養(yǎng)成良好的安全運動習慣，掌握一定的安全防范知識，育運動安全常識， 學生體育運動安全口訣 1、課外活動到操場，檢查場地和器材； 2、運動服裝先換上，手表飾品要摘掉； 3、鍛煉前要做熱身，活動四肢扭扭腰； 4、運動前后喝點水，劇烈運動要適量； 5、遵守規(guī)則講文明，危險動作杜絕掉； 6、運動全部結(jié)束后，恢復整理要做好。 教學反思：通過本節(jié)課的學習，牢固樹立學生安全防范意識，無論是體育課還是課間活動。教師自己不僅要具有高度安全防范

50、意識，也有責任和義務幫助、教育學生樹立安全第一的思想。要想杜絕安全事故的發(fā)生，除了有安全防范意識，更應該把體育活動各個環(huán)節(jié)考慮全面，對那些容易出現(xiàn)危險的環(huán)節(jié)提醒學生們引起注意，積極預防是杜絕安全事故發(fā)生的最重要的環(huán)節(jié)。在使用體育場地和體育器材的時候，教師首先保證場地器材的安全。在做運動的時候，多鼓勵多贊揚，時刻關注學生的心理健康，加強學生自我保護意識。 第十課 安全使用飛鏢 教學目標 1、了解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具； 2、通過學習，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。 教學準備 CAI課件、一套飛鏢玩具 教學時間 1課時 教學過程 一、情景導入 1、教師出示：一套玩具飛

51、鏢 問：你們知道這是什么嗎？（把靶子貼在門背后） 2、飛鏢時很多小朋友愛玩的玩具。小貓多米的“爹地”也送給多米一個玩具飛鏢，多米開心極了，每天都在院子里練習。請看大屏幕：（播放多米練習飛鏢的動畫） （1）你能講述一下剛才播放的故事嗎？ 指名學生說一說。 （2）多米在干什么？基尼在干什么？ 指名學生說一說。 （3）發(fā)生了什么？這樣做行嗎？有什么危險？ 學生相互說一說。 （4）教師小結(jié)：飛鏢頭很尖銳，如果不注意方法，就特別容易帶來危險。我們一定要安全玩飛鏢。（板書課題：安全玩飛鏢） 二、智慧屋 1、玩飛鏢很快樂，但要注意安全，你知道怎樣做嗎？ 2、分組討論：享受飛鏢的樂趣，要注意那些事項？ 3、學

52、生匯報，教師補充完整。 4、教師歸納： CAI課件依次出示7條注意事項； 學生讀一讀。 5、記一記。 安全玩飛鏢 小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。 掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。 三、介紹飛鏢運動 CAI課件文字介紹 四、解決生活問題 1、生活中你還喜歡那些玩具？ 2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隱患？ 學生互相交流，然后回答。 3、教師歸納總結(jié)：除了飛鏢以外，還有彈弓、弓箭等玩具頁可能給我們帶來危險。所以，在玩玩具時，一定要牢記注意事項，安全玩耍！ 五、做一做 第62頁：我的收獲 六、玩一玩 教師組織學生玩一玩飛鏢，玩的過程中注意強調(diào)注意事項。 訓練場 1、記一記。 安全玩飛鏢 課件出

53、示：小小飛鏢很尖銳，隨意亂扔很危險。 掌握方法大人陪，安全體驗添趣味。 2、寫一寫。 玩飛鏢時，我們還要注意些什么呢？趕快寫下來提醒大家吧！ 3、說一說。 檢查一下你的玩具，哪些存在安全隱患？和小伙伴交流一下，怎樣玩才能既安全又有趣？ 學生互相交流，然后回答。 出示錦囊小卷：飛鏢運動。多種形式朗讀。 4、做一做第 62 頁：我的收獲。 教學反思：解飛鏢運動，能夠正確玩飛鏢等生活中比較危險的玩具；通過學習，知道玩飛鏢的注意事項，避免受到傷害。 第十一課、掏鳥窩危險 教學目標 1、了解一些安全標志的含義，生活中不要隨意攀爬，注意危險的發(fā)生。 2、通過學習，要懂得愛護小鳥，知道掏鳥窩既破壞生態(tài)環(huán)境，

54、又是非常危險的事情。 教學準備 CAI課件、安全標志實物 教學時間 1課時 教學過程 一、導入 1、談話導入 2、出示安全標志實物（禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁止攀爬標志、高壓危險標志等） 問：這些標志你們認識嗎？表示的含義是什么？ 指名學生說一說，教師適時補充說明。 3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒著我們注意安全。（教師把禁止攀爬標志和高壓危險標志張貼在黑板上）小朋友天性好動，喜歡爬高，你們知道那些地方不能攀爬嗎？ 二、出示情境圖 1、請同學們帶著問題認真看一看： （1）、小貓看見了什么？ ）、小貓做了什么？2（ （3）、小貓最后怎么了？ 2、誰能講述一

55、下這個故事？ 指名學生說一說。 3、通過這個故事，你知道了什么？（板書課題：掏鳥窩危險） 4、教師小結(jié)：小貓爬電線桿掏鳥窩，不幸摔傷了。要知道，掏鳥窩可是一件非常危險的事情！看到高處的鳥窩，你會去掏嗎？ 三、智慧屋 1、仔細閱讀第64頁的內(nèi)容，回答下面的問題： （1）鳥窩一般在什么地方？ （2）大樹和電線桿為什么不能爬呢？ （3）掏鳥窩對鳥兒會造成怎樣的傷害？ （4）你認為應該怎么做？ 2、指名學生匯報。 3、讀一讀，想一想，小作者是怎樣做的？ 第66頁錦囊小卷兩只鳥蛋。 4、教師歸納：掏鳥窩十分危險，為了我們自身的安全，也為了保護鳥類，保護生態(tài)環(huán)境，我們不要掏鳥窩！ 四、解決問題 1、CAI課件出示（爬樹圖、爬桿圖、攀高壓塔圖、攀巖圖） 2、導入 1、談話導入：樹梢和電線桿上時?？梢钥匆婙B窩。有的同學會耐不住好奇，爬上去掏鳥窩?？墒牵@個舉動很危險喲！出示課題。 2、出示安全標志實物（禁止吸煙標志、注意安全標志、禁止通行標志、禁止攀爬標志、高壓危險標志等）問：這些標志你們認識嗎？表示的含義是什么？ 指名學生說一說，教師適時補充說明。 3、教師歸納：生活中很多地方張貼有安全標志，它時刻提醒