培訓(xùn)游戲活動

1、培訓(xùn)游戲活動之團隊建設(shè)團體游戲的準(zhǔn)備常常會為了帶團體游戲而傷透了腦筋嗎？ 藉著團體游戲，往往能讓對方和自 已在這么的快樂氣氛中， 消除精神的緊張， 希望大家在玩時， 能真正的感受到玩 游戲的樂趣！ 在帶游戲前，這幾項項目是需要先了解考慮的： 場地：是 室內(nèi)還是室外？場地大??？場地形狀？ 成員分析：多少人？需要怎樣分配人 數(shù)？男女比例如何？彼此熟悉度？ 時間：季節(jié)變化？太熱， 太冷？白天還是 晚上？ 器材：需不需要器材？就地取用的器材？需要制作的器材？回收性？ 目的：是為什么要帶游戲？娛樂節(jié)目？增進(jìn)彼此友誼？培養(yǎng)團隊合作精神？ b5E2RGbCAP 如何建立信任 帶眼罩行走，兩人一組游戲方法：兩

2、人一組（如 A與B） A先閉上眼睛，將手交 給B, B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引A行進(jìn)。如：“向前走，邁臺階跨過一道小溝向左手拐”然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：通過親身體驗，讓學(xué)員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方， 應(yīng)全身心信賴對方， 大膽遵照對方的指引行事而作為牽引者， 應(yīng)對伙伴的安全負(fù) 起全部的責(zé)任，對一舉一動的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚另外，萬一指令有錯，信 任受到懷疑后很難重建游戲說明：1領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障 2手把手教引導(dǎo)建立信任，授權(quán)，同時不斷 給予指導(dǎo) p1EanqFDPw 橡皮筋 游戲方法：將學(xué)員分成兩組，一組

3、學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的 學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里， 給第一位學(xué)員的牙簽上套一個橡皮筋， 要求第二名學(xué) 員用牙簽接住后向下傳。 第三名接住后再往下傳直到最后。 而站在地上的一 組學(xué)員除了不能推凳子上的人外， 可以用任何辦法進(jìn)行干擾， 如果橡皮筋掉了的 話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊員交換角色。分析：體現(xiàn)團隊合作的重 要性、方法。 DXDiTa9E3d 解手鏈 形式：10人一組為最佳時間：20分鐘材料：無適用對象：全體人員活動目的： 讓學(xué)員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。操作程序1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈。2、培訓(xùn)師說:

4、先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手； 現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題， 在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開 3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩 個套著的環(huán)。4、如果過程中實在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)?開一次，但再次進(jìn)行時必須馬上封閉。RTCrpUDGiT有關(guān)討論你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？當(dāng)解開了一點以后， 你的想法 是否發(fā)生了變化？最后問題得到了解決， 你是不是很開心？在這個過程中，你學(xué) 到了什么？ 5P CzVD7HxA游戲規(guī)則：1、每4人一組，每人手里拿著標(biāo)有X、丫標(biāo)記的紙牌各一張2、進(jìn)行

5、10局選擇。每人出X或丫，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分：jLBHrnAILg4X每人輸1元3X每人輸1元1Y每人輸3元2X每人輸2元2Y每人輸2元1X每人贏1元3Y每人輸1元36 / 354Y每人贏1元培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過程，講解類似囚犯的困3、分別與游戲的第3次和第6次開始前有30秒時間進(jìn)行溝通，其余的過程當(dāng)中 不允許說話4、境XHAQX74J0X/將下面的內(nèi)容打印給學(xué)員/紙牌游戲記分規(guī)則:4X每人輸1元 3X每人輸1元1Y每人輸3元2X每人輸2元2Y每人輸2元1 1X每人贏1元3Y每人輸1元4Y每人贏1元記分卡回合你的選擇群體的選擇支付備注1X YX Y2X YX Y3X YX

6、Y4X YX Y5X YX Y獎金支付x3倍6X YX Y7X YX Y8X YX Y獎金支付x5倍9X YX Y10X YX Y獎金支付x5倍迷失叢林30所有只形式：先以個人形式，之后再以 5人的小組形式完成類型：團隊建設(shè)時間： 分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表， 教室及會議室適用對象： 學(xué)員活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合， 要學(xué)會運用團隊工作方法，可以達(dá)到更好的效果。操作程序1培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：你是一名飛行員，但你駕 駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落 在非洲叢林中有1

7、4樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。2、在14樣物3、品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以 小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論 時間為20分鐘。4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組第五欄累成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄， 用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分， 計起來得出小組得分。6培訓(xùn)師把每個小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分 析：LDAYtRyKfE小 組全組個人得

8、分團隊得 分平均 分12347、培訓(xùn)師在分析時主要掌握兩個關(guān)鍵的地方：1）找出團隊得分低于平均分的小 組進(jìn)行分析，說明團隊工作的效果（1+1大于2）； 2）找出個人得分最接近團隊 得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。有關(guān)討論：1、你對團隊工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識？2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？ 3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識的？Zzz6ZB2Ltk/將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/1物品清單1個人順序2小組 順序3專家 排列個人和專家比 較（3-1）小組與專家比 較（3-2）藥箱2手提收音機3打火機4三只高爾夫球桿5七個大的 綠的垃圾 袋6指南針7蠟燭8手槍9藥箱

9、一瓶 驅(qū)蟲劑10大砍刀11蛇咬藥箱12一盒輕便 食物13一張防水 毛毯14一個熱水 瓶10打火機23支高爾 手槍12 一一張防水毛毯4第6步：計算個人得分（第4步總和）第7步：計算團隊得分（第5步總和）第 8步：統(tǒng)計小組中最低個人得分第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和第 步：計算個人得分的平均數(shù)專家選擇藥箱 6手提收音機13 夫球桿117個大綠色垃圾袋7 指南針（羅盤）14 蠟燭3 瓶驅(qū)蟲劑5大砍刀1蛇咬藥箱10 一盒輕便食物8一個熱水瓶9dvzfvkwMI1交通阻塞交通阻塞道具：比參加人數(shù)多一個塑膠地墊說明：1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人；2

10、、學(xué)員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進(jìn)行移動，3、移動的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格， 不能后退4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個方向。規(guī)則：1、學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來 2、當(dāng)有人知道答案時，我們要每個人 都知道答案。rqyn14ZNXI齊眉棍/圈游戲方法：1）準(zhǔn)備一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍（最好可伸縮）；2）讓小組成員站 成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；3）將輕質(zhì)塑料棍放在每個人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料 棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；4）要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小 組成員的任務(wù)是：在保證每個人

11、的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍 完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下 移動，任務(wù)就算失敗。用圈亦可代替做本游戲。游戲的啟示：1、看似游戲很簡 單，但要成功的完成非常不容易； 2、如果一個人去完成這個任務(wù)是相當(dāng)簡單的 一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來作， 它比一個人干時還要不容易完成， 因為幾個人之間將形成許多的相互關(guān)系， 制造出許多新工作， 因此團隊的力量不 容忽視，可以引伸到帕金森定律； 3、如果小組中有任何一個人不同于組織的共 同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降 EmxvxOtOco 平結(jié)繩圈 道具：準(zhǔn)備長短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定

12、）說明： 1、訓(xùn)練師將平結(jié)的打 法教會學(xué)員，（注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點可以任意伸縮） 2、學(xué)員將 平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi)3、訓(xùn)練師提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了嗎？” 4、學(xué)員確認(rèn)之后， 訓(xùn)練師說： “開始換位”，學(xué)員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，開始 逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個，并經(jīng)常提醒學(xué)員： “你們的腳在繩圈之內(nèi) 了嗎？確認(rèn)安全了嗎？” ；但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。 （可能是幾個人 同時擠在同一個繩圈里） 5、到最后只剩下一個繩圈的時候，所有人都站在一個 繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一

13、起；游戲第一階段結(jié)束6、游戲第二階段： 當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍， 并不斷詢問所有人有沒有 信心挑戰(zhàn)極限。 學(xué)員不斷地會進(jìn)行挑戰(zhàn)， 當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時候， 往往會出現(xiàn)一些意 想不到的結(jié)果：比如，有人會提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。 記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場上氣氛， 及時加以引導(dǎo)。 如果學(xué)員沒有辦法解 決問題的時候， 培訓(xùn)師視情況將解決方法公布所有學(xué)員可以坐在地上， 將腳 放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求： “腳在繩圈之內(nèi)”游戲點評：該游戲可以分為 兩個階段： 第一階段可從團隊的角度挖掘游戲的內(nèi)涵； 第二階段可以從創(chuàng)新的角 度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會起不

14、到游戲的效果。 SixE2yXPq5 核彈頭 形式： 12人一組為最佳類型：問題解決，團隊合作時間： 30 分鐘材料及場地： 25米長的繩子一條， 20 米長的繩子 2 條，水桶一只，短竹 2條，磚頭 1 個及空 地游戲目的：讓學(xué)員體驗自己團隊解決問題的能力，計劃能力及團隊合作精神。 6ewMyirQFL操作程序： 1、培訓(xùn)師讓學(xué)員把 25 米長的繩拉成一個圈， 并把水桶裝 9 成滿的水 放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。 2、培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故 事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。 你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭， 并進(jìn)行引爆。圓圈

15、內(nèi)為輻射區(qū)， 所有人員都不得進(jìn)入圈中， 2條 20米長的繩子及 2條竹子為防輻射物品，故可 以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上?！?3、全團成員必須在 30 分鐘內(nèi)把水桶提出， 水不能灑出來。有關(guān)討論： 1、全隊中共出現(xiàn)多少個主意，為什么采納了現(xiàn)在所 使用的主意來執(zhí)行任務(wù)？ 2、在全過程中你認(rèn)為最佳表現(xiàn)在哪里，團隊的合作精 神體現(xiàn)在哪里？ 3、團隊在解決問題時，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地 方可以改進(jìn)？ kavU42VRUs 翻葉子 道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布說明：參加游戲的人都必須站在塑 膠帆布上， 然后需要將塑膠帆布翻過來。 規(guī)則：1、所有人都必須站在葉子上 （包 含討論）

16、2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來討論： 1、我們怎么辦 到的？在過程中聽到什么？有何感受？ 2、各位覺得葉子象什么？而整個過程又 是什么？ 3、在生活中有無類似感受？ 4、從過程中你學(xué)到什么？變化： 帆布面越 小越難，可計算難度系數(shù)。 y6v3ALoS89 圓球游戲 游戲規(guī)則： 1、所有的人分成三組，每個小組約 20 人，分別配有 1、2、3號球 2、 游戲要求將球按 1、2、3 號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出， 最后按此順序回到發(fā)起者 手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。3、球掉在地上一次額外加 10 秒 M2ub6vSTnP培訓(xùn)師必讀： 1、游戲開始時，三組

17、人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接 一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為 17 秒、18 秒和 50秒。 2、“有沒有 更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績?yōu)?8 秒。”培訓(xùn)師可以向所 有小組提出挑戰(zhàn)。（參考思路： 用手圍成一個圓筒狀， 讓三個球分別從上面滑下， 所用時間僅為 4 秒！這是一個絕妙的想法！ 當(dāng)然可能還有更快的方法， 培訓(xùn)師需 要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。 ）培訓(xùn)師點評： 有的隊員在看到成績連自 己都不敢相信 - “開始覺得三十秒已是不可思議的！ ”“能不能再快些？” 一個又 一個想法從隊員們的腦中蹦出來， 游戲過程中不斷傳來喜訊9秒、5秒、 4 秒 ，最快的居

18、然只用了 0.58 秒！通過這個游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似 不可能的事情擺到面前時， 這種“不可能”的心理定勢， 使每個人都會想到放棄。 做了才能成功， 但最終的成功不是因為你做了， 而取決于你怎樣去做。 發(fā)揮團隊 智慧，集合團隊的創(chuàng)意， 一件不可能完成的事情奇跡般的成功了， 這就是團隊的 力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動， 同時也約束人們的行動。 要想成功唯有敢于超 越自己的思維。 對一家企業(yè)而言， 也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬 功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和 沖破框架 的環(huán)境條件： 鼓勵創(chuàng)新精神， 從而開發(fā)突破性的解決方案與策略， 也就為企業(yè)創(chuàng) 造更多地意

19、想不到的機會。 0YujCfmUCw大家都跳過繩吧，在玩的時候會發(fā)生很多事， 不同的人會有不同反應(yīng)， 為什么呢？ 這是一個典型的團隊活動， 需要大家共同配合， 怎樣取得最佳合作效果？這些問 題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。 目標(biāo)：使學(xué)員互助 合作形成共識，完成低難度活動。 規(guī)則：請兩個人各握住繩子的一端，其他 人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個團隊總共能跳多少下。 討論： （ 1）當(dāng)有人被絆倒時， 各位當(dāng)時發(fā)出的第一個聲音是什么？（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？（4）接下來我們應(yīng)該怎么做， 剛才的感覺才不會發(fā)生？

20、注意：（ 1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。（ 2）場地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。（3）合組跳繩時應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。 變化：（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個學(xué)員依序進(jìn)入。（ 2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。教具：粗棉繩一條。eUts8ZQVRd 地雷陣 一家公司、一個團隊，彼此間的信任是最重要的。那么，你所在公司、團隊有著 怎樣的信任度？如何提升人與人之間的信任感？做完了這個游戲，你就知道了。 目標(biāo)：使學(xué)員在活動中建立及加強對伙伴的信任感。 規(guī)則：用繩子在一塊空 地圈出一定范圍，撒滿各式玩具（如娃娃、球等）作障礙物。學(xué)員兩人一組，一 人指揮，另

21、一人蒙住眼睛， 聽著同伴的指揮通過地雷陣， 過程中只要踩到任何東 西就要重新開始。指揮者只能在線外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。 討論：1請問各位在通過地雷陣的時候有什么感覺？ 2平時你在跟其他人互動 時是否需要剛才所講的想法、做法？ 3若再有一次機會，我們還可以加強些什 么？注意：1不可用尖銳或堅硬物作障礙物。 2不可在濕滑地面進(jìn)行。 3需注意兩位蒙眼者是否對撞。 教具：界限繩一條、障礙物若干。 sQsAEJkW5T 一 圈 到底人與人之間通過溝通互相了解， 達(dá)成共識。 此游戲旨在檢視一個團隊中人員彼此 溝通的狀況，同時幫助暢通溝通渠道，以推動今后的相互協(xié)作。 目標(biāo)：使學(xué) 員彼此以語

22、言溝通，完成低難度活動。 規(guī)則：所有學(xué)員手拉手圍成一圈，用 呼啦圈穿過所有人的身體回到原位。 在活動過程中， 只能以語言為工具， 相互拉 著的手不能放開，也不能用手指去勾呼啦圈。計時，可多玩幾次，看最快用了幾 秒完成。討論： 1各位剛才是如何完成目標(biāo)的？ 2剛才最關(guān)鍵的改善動作是什么？ 3大膽請教各位，平時工作中是否也能這樣互動，相互模仿學(xué)習(xí)，形 成公式？ 4你認(rèn)為剛才的活動過程中對團隊最有幫助的一點是什么？變化：教具：呼啦圈兩個。 GMsIasNXkA可以思考以不同方式傳遞呼啦圈。藉團體合作與思考達(dá)到解決問題的目的， 并 本校各年級均可活動時間： 30-40 分鐘活動 1、導(dǎo)師先將全班分成幾

23、組，每組約 眾志成城 活動目標(biāo)： 讓學(xué)生體認(rèn)合作的重要， 體會個人在團體的重要?；顒訉ο螅?材料：報紙數(shù)張活動場地：不限活動程度： 十人。 2、導(dǎo)師分別在不同的角落 （依組數(shù)而定 ）地上鋪一張全開的報紙，請各組 成員均進(jìn)入報紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外。3、各組完成后， 導(dǎo)師再請各組將報紙對折后， 再請各組成員進(jìn)入報紙上。 各組若有成 員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。 4、上述進(jìn)行至淘汰到最后 一組時結(jié)束。 （ 勿過長 ） ，時間到換下一位上場，至輪完為止。 （以上約 30 分鐘） 5、分享與回饋：請各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。 6、導(dǎo)師

24、結(jié)論參考： （1） 要求得團體或班級的成功或勝利，惟有透過合作才能眾志成城。 合作乃在團體貢獻(xiàn)一己之力，并截長補短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團體成功之機會。 （2） 解決問題時可藉團體合作與思考達(dá)到目的，每個個人在團體中都有一定的重 要性。 7、注意事項： （1） 注意成員安全。 （2） 考慮異性成員一起參與的可能性， 必要時可男女分組進(jìn)行。 TIrRGchYzg 拋球游戲 1、道具： 6個小皮球 2、適合人數(shù)： 10人以上 3、時間： 20分鐘 4、地點：戶外 空地 5、操作規(guī)則： 1）所有人圍成一個大圈，間隔稍松一些； 2）教練告訴游戲 規(guī)則：首先進(jìn)行一個皮球的傳遞，皮球傳遞是通過拋球來進(jìn)行，不可

25、以太近，最 好是傳給對面的人。 要求是皮球只能傳給沒有接過球的人。 也就是說， 一個人不 能同時接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則游戲失敗，重新開始。3）等到大家熟悉規(guī)則之后， 加大游戲難度，告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過的人， 同時用 2 個球、3 個球，三個球連續(xù)的在圓圈中傳遞。記下時間。 4）繼續(xù)加大 難度，可以再加一個球，一共 4 個球，同時，在這 4 個球中，可以將一個球按照 與其它 3 個球相反的順序逆拋。記下時間。 5）可以增加到 6個球。點評： 1）如 何提高團隊的效率 2）一旦有人出錯，我們會不會有人去責(zé)備他們？ 7EqZcWLZNX 蜘蛛網(wǎng) 形式：全體學(xué)員， 13 人

26、一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間： 15-20 分鐘材料：用繩子編成的蜘蛛網(wǎng)一張及說明書一份場地： 空地活動目的： 讓學(xué)員們體會計劃的重 要性及團隊合作的精神操作程序：1. 培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，單獨向領(lǐng)導(dǎo)交代任務(wù)并給他一份說明書：- 全體人員必須從網(wǎng)的一邊通過網(wǎng)孔過到網(wǎng)的另一邊- 在整個過程中，身體的任何部位都不得觸網(wǎng)- 每個洞只能被過一次，即不能兩人過同一洞-你們的目的是要獲取最好成績2. 由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。3. 培訓(xùn)師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時間的反應(yīng)， 以及他們的計劃 能力。4. 觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都出現(xiàn)些什么問題，包括計劃方面， 溝通方

27、面。有關(guān)討論：你對計劃的重要性有什么認(rèn)識，你認(rèn)為這次活動的計劃做得 怎樣。該游戲最難的地方是哪里，怎樣改進(jìn)。在活動過程中，你感覺團隊的合 作精神怎樣，是否有信任感。 lzq7IGf02E 風(fēng)中勁草 形式： 8 人一組為最佳類型：建立團隊中的信任時間： 15-20 分鐘適用對象：全 體學(xué)員活動目的： 幫助學(xué)員體會信任的建立， 取決于自己對團隊成員的信心， 相 互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)， 一旦信任完全建立， 你會感覺到團隊的工 作氣氛是那么輕松愉快。操作程序： 1、培訓(xùn)師讓每組成員圍成一個向心圓，而 培訓(xùn)師自己站在中央來示范。 2、培訓(xùn)師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。培訓(xùn)師：“我叫（自

28、己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？”全體學(xué)員回答：“準(zhǔn)備好了！”培訓(xùn)師：“我倒了？”全體學(xué)員回答：“倒吧！” 3、這時培訓(xùn)師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培zvpgeqJ1hk訓(xùn)師順時針推動兩圈。 4、在培訓(xùn)師做完示范之后，小組的每位成員都要來試一 試。有關(guān)討論： 1、該游戲最難的地方是哪里，下次你會怎樣改進(jìn)？ 2、在活動過 程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。 坐地起身 1、首先要大家四個人一組，圍成正常來說一個坐在地上的人，這是一個讓大家明白合作重要的游戲。玩法： 一圈，背對背的坐在地上。 （坐的意思是屁股貼地， 是無法手不著物的站起來的） 2、四人手 橋

29、 手，然后要他們一同站起來。很 容易吧？那么再試試多人一點， 如六至七個人， 應(yīng)該還不是太難。 最后再試試十 四五人一同站起來，那難度就會較高了。說明：筆者親自試過十多人一起起身， 雖然試了許多次才成功， 但證明是可以成功的。 這個游戲其實可以帶出很多理論， 如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團隊課程。 NrpoJac3v1 加油站競爭 游戲規(guī)則： 1、全體參加者按自愿或講師指派，組成 46 人的若干小組。小組的 總數(shù)必須為偶數(shù)。 2、然后每兩組配對，彼此作為競爭對手。每一小組假設(shè)正在 經(jīng)營一家汽車加油站。 3、請各組分別給自己的加油站命名，報知講師。 4、配對 的加油站

30、假設(shè)都處在同一城市， 而且坐落在同一條公路交叉的兩側(cè)， 彼此相對而 居。他們爭取著同樣的顧客過往的車輛。 5、競爭的對手們在教室中各自集 中的地點應(yīng)盡量相隔遠(yuǎn)一點， 以免討論經(jīng)營策略時被對方有意無意地 “竊聽” 去 而失密，亮了底。 6、各加油站定期決定下一周的油價。經(jīng)驗證明：適當(dāng)提價，可增加銷售量；提得過猛，顧客就不敢問津了。但真正的贏利卻與對手的定 價策略密切相關(guān)。 其中規(guī)律： 如果雙方維持原價， 這一周期內(nèi)雙方的銷售額都只 有 2 萬元；若雙方同時適當(dāng)提價， 則這一周期內(nèi)雙方的銷售額都增至 3 萬元；即 共同受益。 問題難在僅一方提價， 另一方維持原價時， 顧客都涌到對面價低的一 方去，

31、使那邊顧客盈門，門庭若市，銷售額猛增至 4 萬元，而提價的一方顧客裹 足，門可羅雀，銷售額跌至只有1萬元了。請看下表：定價決策本周期銷售額（Y）甲站乙站甲站乙站提價提價30000 30000原價原價20000 20000提價原價10000 40000原價提價 40000 1 0000游戲操作步驟： 一、第一階段競爭。 此階段的特點是兩對手之間互不往來， 彼此不通氣， 各自關(guān)門決策。 這一階段可包 括若干調(diào)價周期（多可 8輪） 。每一周期給各加油站 3分鐘時間討論并做出定價 決策。決策結(jié)果寫在紙上呈交裁判（講師） ，集中公布。待此階段各輪競賽結(jié)束， 裁判總計銷售額，裁定下列名次或優(yōu)勝方： 1、各

32、對競爭者的優(yōu)勝方； 2、全班各 競爭對（兩加油站）合計銷售額最高的一對； 3、全班按全階段銷售額的頭一、 二、三名。二、第二階段競爭。 方式與第一階段一樣，唯一不同在每一決策 前，各站派出一代表，與對手方面的代表做短期私下接觸溝通，談判協(xié)調(diào)行動， 達(dá)到定價默契的可能性。名次裁決同前。三、總結(jié)。兩階段競爭結(jié)束后，各小組 分別就下列問題總結(jié)討論： 1 、第一第二階段競爭有何不同？ 2 、在這兩階段， 各有何經(jīng)驗教訓(xùn)？ 3 、最理想的競爭策略是什么？然后每組推 12 發(fā)言人，在隨 后的班級討論中向全班報告討論過程和結(jié)果，展開辯論，爭取達(dá)成共識。注意： 分享與交流過程由各講師操控，游戲所傳達(dá)的除參與者

33、“親驗式體會” ，講師的 點撥起著點睛作用，必不可少，須精心準(zhǔn)備。另外，變形還有“紙牌游戲”等。 1nowfTG4KI 傳球 游戲目的： 體會雙贏人數(shù)： 20人時間： 20分鐘道具： 皮球一個操作規(guī)則： 1、 分成 4-5 個小組，所有小組圍成一個大圓圈， 一個組的隊員必須在一起， 不能錯 開。 2、然后將一個小球交給第一隊第一名隊員，要求小球必須傳過每一個人，不能落地，并規(guī)定在 30 秒的時間內(nèi)必須傳完 5 圈。3、當(dāng)規(guī)定時間到了，若沒有 完成5圈，則小球在哪組隊員手中，該組全體就受罰（EG俯臥撐等）。4、游戲 進(jìn)行第二輪。注意事項： 1、開始后，第一輪他們發(fā)現(xiàn)要在這么短的時間傳5圈是不可能

34、的； 2、在第二輪中，有的隊可能故意放慢節(jié)奏“陷害”其他隊。這時 候講師要引導(dǎo)，反復(fù)幾輪，最后讓他們發(fā)現(xiàn)， “陷害”其他隊并不可取，這是隨 機的；唯一能做的，就是共同努力創(chuàng)造記錄，比如大家把手伸出形成平面，讓球 在上面滾過去。 3、隊員可能因受罰而產(chǎn)生情緒，認(rèn)為不公平，所以每輪從不同 的起點開始，并在開始前打好預(yù)防針。 fjnFLDa5Zo 全體離地的照片 游戲道具：數(shù)碼攝像機、三角架。游戲操作： 1、可分成幾組，每組人數(shù)越多越 好 2 、小組必須在指定的 5 分鐘之內(nèi)完成一項任務(wù)：需要利用數(shù)碼攝像機拍攝一 張全組人腳全部離地的照片，然后交給主持人。 3、小組 5 分鐘練習(xí) 4、比賽開 始。5

35、分鐘后結(jié)束。 5、回顧過程，分析失敗原因。 6、不斷增加人數(shù)，挑戰(zhàn)極限。 tfnNhnE6e5 贏得客戶 形式：人數(shù)不限類型：團隊建設(shè)時間：講師可自行確定材料： （講師用）小絨毛 玩具、乒乓球、小塑料方塊各 1 個，將以上材料裝在一只不透明的包里場地：室 內(nèi)外約 6 平方米的空間活動目的： *讓學(xué)員體會團隊共同合作完成任務(wù)時的合作 精神* 讓學(xué)員體會團隊是如何選擇計劃方案以及如何發(fā)揮所有人的長處的*讓學(xué)看，員感受團隊的創(chuàng)造力操作程序： 1、將學(xué)員分成小組， 每組不少于 8人，以 10-12 人為最佳 2、講師讓學(xué)員站成 1個大圓圈，選其中的 1 個學(xué)員作為起點 3、講師 說明：我們每個小組是一

36、個公司，現(xiàn)在我們公司來一位“客戶” （即絨毛玩具、 乒乓球等）。它要在我們公司的各個部門都看一看，我們大家一定要接待好這個 客戶，不能讓客戶掉到地下，一旦掉到地下，客戶就會很生氣，同時游戲結(jié)束。4、“客戶”巡回規(guī)則如下：A） “客戶”必須經(jīng)過每個團隊成員的手游戲才算完成 B）每個團隊成員不能將“客戶”傳到相鄰的學(xué)員手中C）講師將“客戶”交給第一位學(xué)員，同時開始計時D）最后到拿“客戶”的學(xué)員將“客戶”拿給講師， 游戲計時結(jié)束 巳3個或3個以上學(xué)員不能同時接觸客戶 F）學(xué)員的目標(biāo)是求速 度最快化 5、講師用一個“客戶”讓學(xué)員做一個練習(xí)，熟悉游戲規(guī)則。真正開始 后，講師會依次將 3個”客戶“從包中拿

37、出來遞給第一位學(xué)員，所有”客戶“都 被最后一位客戶傳會講師手中時游戲結(jié)束。 6、此游戲可根據(jù)需要進(jìn)行 3至4次， 每一次開始前讓小組自行決定用多少時間。講師只需問”是否可以更快“即可。 有關(guān)討論： *剛才的活動中，哪些方面你們對自己感到滿意？可能答案：試用了 多種方法；大家能同心協(xié)力；每個人都積極發(fā)表意見 *剛才的活動中，哪些方面 覺得需要改進(jìn)？可能答案： 一開始思想沒有放開， 有些局限； 沒有充分了解游戲 規(guī)則；過于急于求成。 *這活動讓你們有什么體會？可能答案：成功需要團隊所有成員的參與和配合游戲總結(jié)： * 要想贏得客戶，企業(yè)的每個部門都要相互支持 和合作。* 銷售的成功并不是銷售部門的事

38、情， 要取決于全公司的支持 *要想在激 烈競爭的環(huán)境中贏得客戶，發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力是非常重要的。 * 創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需 要嘗試和每個人的支持 * 團隊的創(chuàng)造力決定團隊的質(zhì)量和前景編者提示： * 游戲非 常有趣，材料不多且容易操作 * 學(xué)員基本上都非常有興趣的投入游戲中 *講師可以 采用任何其它 3 樣?xùn)|西代替以上道具 *要想增加難度，講師可以增加“客戶”的 數(shù)量 HbmVN777sL 誰是勝利者 3、出內(nèi)容：6 人一起拔河道具：備 6個座墊和結(jié)繩方法： 1、6 個人圍成圓圈，坐在座 墊上。 2、各自捉住自己的一端，司儀發(fā)信號后即可開始拔河，必須坐好 了座墊或放開繩子的人就淘汰，最后留下來的得勝。啟

39、示：力道的關(guān)系很復(fù)雜， 并非有力氣的人一定得勝。 V7l4jRB8Hs 迷宮 1、形式：8 人一組類型：項目團隊訓(xùn)練時間： 30分鐘材料：粉筆或單面紙膠帶紙活 動目的：考驗學(xué)員的記憶力及溝通能力、 找出溝通過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題及探索 出解決這些問題的辦法， 小組工作時是否有領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)及體會領(lǐng)導(dǎo)的作用。 操作 程序： 1、培訓(xùn)師先確定一條穿梭時空隧道的路線，畫在紙上，但不告訴學(xué)員。 按照圖中所示，在空地上用粉筆畫出 5乘 10的方格子或用單面紙膠帶紙在地上 貼出 5乘 10的方格子。 2、培訓(xùn)師給學(xué)員 20分鐘做計劃，當(dāng)計劃時間一到。學(xué) 員將不能用任何帶有人類智慧的語言表達(dá)形式進(jìn)行溝通。 3、學(xué)

40、員開始進(jìn)入迷宮。 4、當(dāng)?shù)谝粋€學(xué)員踏入錯誤的路線時，培訓(xùn)師吹哨子。該學(xué)員將退出迷宮并排在 隊列的后面， 第二位學(xué)員開始嘗試。 如果第二位學(xué)員犯了第一位學(xué)員所犯的錯誤 時，培訓(xùn)師將扣該隊 10 分。培訓(xùn)師將記錄該隊完成項目的時間。注意事項： 活動開始后不能再問問題。 2、學(xué)員之間也不能用任何帶有人類智慧的語言表達(dá)形式進(jìn)行溝通。 3、不能在迷宮內(nèi)做任何記號。 4、必須雙腳同時踩入一個方格內(nèi)。5、只能按方格的前后左右走， 不能走“米”字形。6、每次只能走一格有關(guān)討論： 1、在受限制的環(huán)境下，你們是怎樣進(jìn)行溝通的？ 2、當(dāng)你走錯的時候，你會有什 么反應(yīng)？ 3、是否將信息進(jìn)行了有效的反饋？ 4、培訓(xùn)師匯

41、報該項目的成績、 所用 的時間以及被扣除的總分。 5、可以引用到項目管理的要點。 83lcPA59W9 鐵達(dá)尼號 mZkklkzaaP形式： 10-12 人一組類型：戶外團隊訓(xùn)練時間： 30 分鐘材料：木磚 24 塊（每組 6塊），4張椅子，兩條長繩（25M活動目的：讓學(xué)員了解在緊急情況下，如何 做計劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。 操作程序 1、設(shè)定“鐵達(dá)尼號” 的場景：鐵達(dá)尼號即將沉沒，船上的乘客（學(xué)員） ，須在“鐵達(dá)尼號”的音樂結(jié) 束之前利用僅有的求生工具七塊浮磚，逃離到一個小島上。 2、布置游戲場 景：將25M的長繩在空地上擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺四個長凳，用另外 的繩子

42、做為起點。 3、學(xué)員 10 分鐘時間討論和試驗。 4、出發(fā)時，每一個人必須 從長凳的背上跨過（就如同從船上的船舷欄桿上跨過） ，踏上浮磚。在逃離過程 中，船員身體的任何部分都不能與“海面”地面接觸。 5、自離開“鐵達(dá)尼 號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓(xùn)師會將此浮磚踢 掉。 6、全部人達(dá)到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。有 關(guān)討論 1、小組是否確定出領(lǐng)導(dǎo)者？是根據(jù)什么確定的？ 2、撤離方案的形成是 領(lǐng)導(dǎo)的決定還是小組討論的結(jié)果？ 3、你們的方案是否堅決貫徹到底了？中間發(fā) 生了什么變化？為什么？ 4、事后回顧當(dāng)初的方案覺得時候可行？有更好的方案 嗎？為什么

43、當(dāng)時沒有想到或沒有提出來？ 5、小組是如何分配組員撤離的先后次 序的？考慮到了什么因素？ 定向?qū)?1、。2、這是一個一流的戶外游戲，但它需要一個廣大的場地和相當(dāng)?shù)娜耸?。玩法?在一個指定范圍內(nèi)（如一個營地）設(shè)定數(shù)個關(guān)卡，而參加者則分成若干組，它們 首先會得到一個指示，要他們到其中一個關(guān)卡去（每組都會有不同的指示） 當(dāng)他們到達(dá)關(guān)卡之后， 他們要受到一些考驗， 例如：一起唱一首歌答問題 做掌上壓吃東西（如一人兩只香蕉）等等。 3、當(dāng)他們通過了考驗，這個關(guān)卡 的負(fù)責(zé)人便會給他們一個證明， 并告訴他們下一個關(guān)卡在哪里。 如此類推， 到他 們完成了最后一個關(guān)卡的考驗之后，他們便需要回到總部報到，先到者

44、為勝出。 注意： 1、這個游戲需要詳細(xì)的策劃和準(zhǔn)備，例如要設(shè)定每一個組的路線不能重 疊，每個關(guān)卡的考驗也最好不要重復(fù)。 2、事前亦要先知道場地的資料，并讓各 主持人和各組都有場地的地圖。 3、要留意天氣，若下雨或太曬都很容易令玩者 怨聲載道，甚至出意外。 AVktR43bpwABC Counts借著找東西培養(yǎng)組中的團隊精神人數(shù)： 不限場地：不限道具：一組一個袋子適合： 全部的人游戲方法：1. 分組，不限幾組，但每組最好五人以上。給每組一個袋子。2. 在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名字的開頭必須是二十六個 英文字母的順序。 ORjBnOwcEdAll Tied Up著被綁在一起來完成

45、數(shù)件任務(wù)人數(shù)： 不限場地： 不限道具： 繩子或其它可以綁的 東西適合：全部的人游戲方法：1. 分組，不限幾組，但每組最好二人以上。2. 每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。主持人幫忙把每個人的手臂與隔壁的 人綁在一起。3. 綁好以后，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，主持人想些任務(wù)要每組去完 成。題目例子：調(diào) Root Beer Floats 給每個人；吃午餐；包禮物；完成個美術(shù) 作品；幫每個組員倒水； 2MiJTy0dTT 抓球 機會成本，是指由于將某種資源用于某種特定用途而放棄的其他各種用途中的最 高收益。每一種資源可以有多種用途， 而這些資源又是十分稀缺的， 因而將一種 資源使用于某一種用途

46、，就不得不放棄將這種資源用于其他各種用途的 機會 ，放棄了這些機會， 也就放棄了在這些用途中可能得到的收益， 這些收益中的最高 值就是將該資源使用于某種特定用途而付出的 代價或成本 。所以，準(zhǔn)確把握 機會成本無論對企業(yè)還是對個人都至關(guān)重要。 目標(biāo)：使學(xué)員正確認(rèn)識自己的實力 以及對機會的正確評價、選擇等。時間： 15-20 分鐘教具：準(zhǔn)備乒乓球若干只， 用適當(dāng)?shù)姆椒ㄔ谄古仪蛏线M(jìn)行編號，并用塑料袋裝好。過程：1、將學(xué)員分成數(shù)量相等的小組。 2、宣布游戲規(guī)則： 1）不同編號的乒乓球代表不同分值。 2） 每個 人只能抓一次，時間為10秒。3）評分標(biāo)準(zhǔn)：A.小組成員估計抓數(shù)與實際抓數(shù)差 值的絕對值的和（

47、越小越好）；B.小組成員每個人抓數(shù)的分值和（越大越好）。 評分表小組名： 小組成員估計數(shù)（A）實際數(shù)（B）絕對值（A-B）個人分值和1234 5 6 78 小計3、培訓(xùn)師請學(xué)員估計一只手能抓起多少只乒乓球，并進(jìn)行統(tǒng)計：4、最少的只數(shù)是多少；最多的只數(shù)是多少；回答每一個數(shù)字的人數(shù)又是多少。培訓(xùn)師讓學(xué)員試著抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手幫忙） ，看他們能 抓多少個。 5、其他學(xué)員觀察與他們先前的估計數(shù)字是否有出入。6、學(xué)員分享討論：A.游戲中發(fā)生了什么樣的情況，為什么？ B.對我們有何經(jīng)營管理上的啟示？ 點評：（ 1）學(xué)員在抓乒乓球前， 一般都不能準(zhǔn)確估計自己究竟能抓起多少只乒乓 球，并且

48、多數(shù)人低估了； 同樣地往往不能準(zhǔn)確的估計自己的實力， 面對機會往往 會高估抓住機會的難度，而不去嘗試，所以會錯過很多機會。（2）每個球都有編人們只有在自身實力與掌握機會的難度兩者間進(jìn)行權(quán)衡， 充分做好自己力所能及的事情，不要貪多嚼不爛。 gIiSpiue7A號，不同的編號，代表了不同的分值，學(xué)員在抓乒乓球時，有沒有考慮要抓住分 值大的乒乓球呢；同樣的，不同的機會，其價值大小是不同的，人們面對眾多的 機會，是否能看清哪些機會的價值較大，并抓住他們呢？（ 3）現(xiàn)實中人們遇到 的機會很多， 企業(yè)的機會也很多， 抓住了機會，就一定能挖掘和利用這個機會的 價值嗎？不見得，因為無論是個人，還是企業(yè)，能力總

49、是有限的，所以不可能利 用好每一個機會。 發(fā)揮自身的實力， 踩數(shù)字 團隊建設(shè)時間： 20分鐘材料：一根 7米長的繩子、 33張大小形式：不限類型：為 A4 紙一半的紙張場地：空地活動目的： 1）團隊成員之間協(xié)調(diào)、配合的重要性 格 2 ）讓學(xué)員活動起來操作程序 1，將學(xué)員分成 5-7 人的小組 2，講師在空地上 用繩子圍成一個邊長為 1。5 米左右的正方形 3，講師用粗碳素筆在每張紙上寫 上號碼，從 1-33 ，然后將紙張寫有號碼的一面朝上，不分次序和方向隨意均勻 散落在正方形內(nèi)，但紙張不能重疊覆蓋。 4，在離正方形十米遠(yuǎn)處，劃一起跑線。5, 整個游戲期間紙張位置不得更改。A,游戲開始前，小組成

50、員全部站在起跑線 外。B,講師喊開始后（同時開始計時），所有小組成員跑到正方形周圍，用腳按 順序踩完所有的數(shù)字。C,踩的過程中，任何時候不允許有兩只或兩只以上的腳 同時在正方形內(nèi)，否則犯規(guī)。D,踩完所有數(shù)字后，小組成員全體回到起跑線外（停止計時）。E,所有小組的任務(wù)是用最短的時間按游戲規(guī)則要求完成上述過程。 所用的時間最短者為勝者。 7，每一組結(jié)束后，講師宣布該小組所用時間。 8，此 游戲在開始前可給予所有小組 5分鐘左右的討論時間，此游戲可進(jìn)行 3至 5輪。 有關(guān)討論 1）在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？引導(dǎo)方向：有沒有 想主意，收集意見，做計劃，確定執(zhí)行方案。2）你們覺得整個游戲

51、中最困難的部分是什么？可能答案 / 總結(jié)歸納：分工后協(xié)調(diào)一致，追求速度而又不犯規(guī)。3）你們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵是什么？可能答案 / 引導(dǎo)方向：嚴(yán)格分工，各司其職，默契 配合。 uEh0U1Yfmh 比薩斜塔 （ 3-4 名）或團體分組對抗（一組 將名片稍稍對折站立置于桌面上， 名片，以此類推，愈疊愈高。 重新來過。 IAg9qLsgBX4、概要：利用名片搭建比薩斜塔道具：廢棄的名片若干張玩法： 1、個人成組對抗 2-3 名） 2、每人各發(fā) 10-20 張名片 3、做法： 然后疊上一張平面的名片， 再置上一張對折的 限時三分鐘，疊得最高者獲勝，如果倒塌，需 比比誰高 2 次進(jìn)行，每次 10 分鐘材料：

52、每1、培訓(xùn)師發(fā)給3、培訓(xùn)師測量物體的高度。在測量前，要先形式： 4-5 人一組類型：創(chuàng)新類時間：活動分 組一套工具（撲克牌兩副、吸管 60 支，萬字夾一盒）操作程序： 每組撲克牌兩幅，萬字夾一盒。 2、每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)利用材料做一個物 體，使物體做得盡量又高又穩(wěn)固。用力拍一下桌子。 4、做得最高的物體為勝。 5、在第二次活動時，培訓(xùn)師將另外的材料吸管發(fā)給學(xué)員。規(guī)則同上一次一樣。有關(guān)討論 1、小組如何通過討論進(jìn)行 創(chuàng)新？ 2、第二次創(chuàng)新和第一次創(chuàng)新有什么不同？ WwghWvVhPE 大風(fēng)吹 人數(shù)：不限場地：室內(nèi)適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人游戲方法： 1. 把比人數(shù)少一張 椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。

53、 2. 除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅 子上。每張椅子限坐一人。 3. 做鬼的人站在中央，他可以隨意說大小風(fēng)吹。如 果他說大風(fēng)吹，他說有X的人必須起來換位置。如果說小風(fēng)吹，則是相反，沒有 X的人起來換位置。換位置時不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則 是新鬼。 4. 坐鬼三次的人則算輸，需接受處罰。題目例子：鬼：大（?。╋L(fēng)吹 其余的人：吹什么？ 鬼：吹有戴眼鏡的人（如是大風(fēng)吹，則是有載 眼鏡的人起來換，如果小風(fēng)吹，則是沒戴眼鏡的人起來換！ ） asfpsfpi4k 記憶考驗 人數(shù)：不限 場地： 游戲方法： 1. 全部人圍成一圈，從第一 ）2. 接著第二個接著說， 像這樣一直

54、傳下去，每傳4. 一直到有人中途講 或一些平常不容易吃到簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以 不限 適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人個人開始說今天我吃了一個AA （AA為隨意食物名! 吃了一個AA,二個BB-（BB不同的食物名！ ）3. 一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。 錯出局！題目例子： 可選一些較難的食物名或菜名！ 的！例：滑蛋干貝牛肉湯 ooeyYZTjj1 超級大頭貼 簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案人即幫手人數(shù)：最少十人， 需要一名主持 場地：室內(nèi) 適合熟悉團體中人物的朋友們游戲方法：1. 分組，每組人數(shù)不限 2. 每組派出一人面對面坐在中央 （中間可放一張椅

55、子） 3. 主持人在宣布題目后， 分別把二張答案放在出來的兩人頭上。 這兩人只能看到對方 頭上的答案，但不能看到自已頭上的。 4. 當(dāng)主持人說開始時，二人可以開始問 問題猜自已頭上的答案， 但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶 問。問的 問題也只能問是非題。 5. 隊員可在旁邊幫忙回答， 但不能問問題或講答案出來。團體中最愛唱卡拉 0K的人？；孔子學(xué)生的6. 每隊有三十秒到一分鐘的時間來問問題 （看題目難度而訂），有三次（看題目 難度而訂）的機會猜答案。 7. 每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有 的題目被猜完。 8. 可看每組猜對的數(shù)目來算分?jǐn)?shù)，輸?shù)年牨仨毥邮芴幜P。題目 例子： 這個

56、游戲的題目不一定只能猜人物。可適團體中的熟悉度來出題目。 每個題目必須要有二個答案。比如： 名字？ BkeGuInkxI喊二時， 當(dāng)有人做 “對不 面對錯視人數(shù)而定） ，我喊一時，向右轉(zhuǎn)； 向前跨一步；喊五時，不動。 勇于承擔(dān)責(zé)任 規(guī)則： 學(xué)員相隔一臂站成幾排 向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時， 錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說： 起，我錯了！” 做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？ 誤時，大多數(shù)情況是沒人承認(rèn)自己犯了錯誤； 少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯了， 但 沒有勇氣承認(rèn)，因為很難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認(rèn)自己錯了。 Pgd00sRlMo 萬花筒 杜鵑花 馬蘭花 茉莉花2 瓣好做伴；4 瓣手拉手；6 瓣好親熱；比賽項目： 50人混合團體比賽 比賽規(guī)則： 所有的參賽者務(wù)必記住以下的 7 條口訣： 牽?；?1 瓣圍成圈； 山茶花 3