2019年語文教學(xué)工作總結(jié)：在摸索中尋求方向【最新版】

1、最新教育工作總結(jié)，僅供參考學(xué)習(xí)2019 年語文教學(xué)工作總結(jié)：在摸索中尋求方向【最新版】“ 大后我就成了你，才知道那 教室，放 的是希望，守巢的 是你”， 行前耳 再次響起了 首熟悉的歌，如今兒 的夢想已 ，聽來也有了不一 的感 。 XX 年 9 月，我踏上教育 方 土，像其他青年一 激情的 抱即將到來的工作和生活，一學(xué)期下來，途中有汗水，有淚水，苦 參半。下面就我的工作做個(gè)小 。我擔(dān)任高一年 四、五班的 文教學(xué)工作，半年的辛勤努力，收 不少。作 一名新教 ，我慢慢的熟悉了教 的日常教育工作，熟悉了 文教學(xué)，初步懂得怎 管理 堂，怎 上 。在一學(xué)期的 踐 中，我的教學(xué)基本功有很大的提高，能 根據(jù)

2、自己的理解寫教案，有自己的體會(huì)，懂得怎 根據(jù)學(xué)生的 情況 寫適合的教學(xué)內(nèi)容，三尺 臺(tái)我已 站 了， 能根據(jù) 堂隨機(jī)的 整自己的教學(xué)，已 有了當(dāng)老 的 形。學(xué)生在我的 下， 文學(xué) 能力有所提高， 文學(xué) 有很大的好 ，班上逐 形成了一種 極向上的學(xué) 文的 氣。在期中 中，五班考出了平行班的最好成 ，四班也考得不 。我 自己的工作做了 真的思考，能有 的成 ，是和下面的一些措施分不開的。第一，和學(xué)生保持距離。本校的學(xué)生成 差，行 也 差，大多數(shù)學(xué)生比 皮，性格比 外向，喜 和老 聊，搭 ，如果和他 走得太近，學(xué)生會(huì)得寸 尺，影響教 工作的展開，因此，我盡量和他 保持一定距離， 立老 的威性，以利于教

3、學(xué)工作。1 / 4最新教育工作總結(jié)，僅供參考學(xué)習(xí)第二，養(yǎng)成學(xué)語文的良好習(xí)慣。上早自習(xí)，要求他們大聲的朗讀，背誦，開學(xué)初每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄筆記本，做讀書筆記，把自己平時(shí)的閱讀一點(diǎn)一滴的記在筆記本上，上課前五分鐘朗讀背誦篇目或摘抄，每天寫一篇鋼筆字，不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀書邊勾畫。特別是在學(xué)文言文時(shí)，每個(gè)同學(xué)都必須做充分的預(yù)習(xí)，根據(jù)預(yù)學(xué)案，把重要的字詞，通假字、古今異義詞，成語，全部寫在自己的書上，每周還寫一個(gè)作文。這些都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一學(xué)期堅(jiān)持下來取得了不錯(cuò)的效果。第三，認(rèn)真上好每一堂課，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證。我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，課前深入的專研教材，了

4、解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情編寫適合的教案，上課不遲到，不早退，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，最大限度的讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。比如：在上文言文時(shí)，文言的基礎(chǔ)知識(shí)，課文的翻譯，全部交給學(xué)生，老師只是引導(dǎo)，改變了以前灌輸式的教學(xué)方法，效果還理想。第四，因材施教。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)，我根據(jù)學(xué)生的情況安排較簡單的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，放慢教學(xué)節(jié)奏，落實(shí)基礎(chǔ)，力求穩(wěn)步上升。新課改后，教學(xué)內(nèi)容增多了，教學(xué)時(shí)間非常緊，盡管如此，我還是力求根據(jù)學(xué)生的承受能力來教學(xué)，而沒有一味的抓教學(xué)進(jìn)度，趕時(shí)間，一些不重要的篇目沒有講。期末復(fù)習(xí)時(shí)，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是抓基礎(chǔ)，學(xué)生課后不愛看書，基本的知識(shí)都沒有掌握，

5、怎么練題，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時(shí)間來復(fù)習(xí)文言知識(shí)、字詞，默寫、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。2 / 4最新教育工作總結(jié)，僅供參考學(xué)習(xí)一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學(xué)生，熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理，為以后進(jìn)一步的提升打下了基礎(chǔ)。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足。第一，開學(xué)初，沒有指定一個(gè)合理、詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。剛到學(xué)校，教學(xué)工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進(jìn)度，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容，以至后面時(shí)間不夠，內(nèi)容安排凌亂，沒有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展。第二，專

6、業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，對教材不熟悉。語文功底不夠好，以至在解讀教材時(shí)非常的困難，不能很好的理解文章的內(nèi)容，往往懂得一知半解，這樣當(dāng)然不能很好的傳授給學(xué)生知識(shí)。我對教材很不熟悉，高中課文也有一定的難度，篇幅很長，時(shí)常不知怎樣講，備課時(shí)要查找大量的資料，花去很多的時(shí)間。第三，不會(huì)管理學(xué)生和課堂。高中生的心理狀況，成長階段不了解，不能根據(jù)他們的特點(diǎn)有效的促進(jìn)教學(xué)，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成，不聽老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問題，這些都一直困擾著我，亟待解決。第四，對自己要求不嚴(yán)格，工作馬虎。從進(jìn)校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)很好的方法，我堅(jiān)持了一段時(shí)間，但沒有