九年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案匯編一

1、 項(xiàng)目一：我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) 總編號(hào)：NO. 1 命題人： 審核人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 什么是責(zé)任？責(zé)任來源于哪里？2. 我們承擔(dān)了哪些角色，應(yīng)該履行什么責(zé)任？3. 為什么要自己對自己負(fù)責(zé)？自己對自己負(fù)責(zé)有什么重要意義？重難點(diǎn)：1. 責(zé)任的定義2. 責(zé)任與角色自主學(xué)習(xí)：1. 責(zé)任包含兩層含義：第一，責(zé)任是一個(gè)人_的事情。第二，責(zé)任是_做某些事情。2. 責(zé)任的來源有：責(zé)任產(chǎn)生于_的相互承諾。責(zé)任可以來自_、_公民身份、道德原則等。3. 誰對我負(fù)責(zé)，首先我們回答：_.只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心有能力承擔(dān)起對他人，對社會(huì)的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他人對我負(fù)責(zé)，說到底也就是對_負(fù)責(zé)、對_負(fù)責(zé)。

2、我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。互動(dòng)課堂：一、 我的角色，我的責(zé)任閱讀教材第4頁的情景材料，相互交流回答：（1） 這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（2） 爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（3） 你贊成爸爸的決定嗎？你是從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？各抒己見，自己回答。 填寫下列表格，把你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情列出來。應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情 歸納總結(jié)：1.責(zé)任的含義：設(shè)置情景，聯(lián)系課本第5頁：（1） 在抗震救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2） 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？小組交流，回答。2.責(zé)任的來源： 自主探究并填寫完整教材第6頁 認(rèn)識(shí)到責(zé)任的來源。3.人因不同的社會(huì)

3、身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 聯(lián)系抗震救災(zāi)的情景材料分析，在這場戰(zhàn)役中每個(gè)人都承擔(dān)了哪些角色，承擔(dān)了哪些責(zé)任？二、誰在對我負(fù)責(zé)自主探究教材第9頁，填寫表格，并相互交流。、提出：誰對我負(fù)責(zé)？小組交流，推選代表回答。（1） 為什么要自己對自己負(fù)責(zé)？（2） 他人對我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：歸納總結(jié)： 當(dāng)堂檢測：1.有人說，責(zé)任是一種生命與生命傳承的情感；也有人說，責(zé)任是一種本能的保護(hù)與成全的堅(jiān)守；還有人說，責(zé)任是承擔(dān)與付出后獲得的一種快樂與幸福。我們認(rèn)為，責(zé)任應(yīng)該是一個(gè)人（ ）2.我們在社會(huì)生活當(dāng)中扮演著不同的角色，而每一種角色往往就意味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的主要責(zé)任是（ ） A.萍水相逢，扶危濟(jì)困 B.忠誠、互

4、助、互諒C.遵守學(xué)校的紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù) D.維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境3.情境材料題： 湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪戰(zhàn)輝，在家庭屢遭變故、生活異常艱辛的情況下，12年來克服困難，把一個(gè)和自己沒有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。他不但自己考上了大學(xué)，還靠做小生意、打零工供“撿來”的妹妹讀書，為父治病。盡管生活拮據(jù)，但他從未申請過特困補(bǔ)助，還拿錢資助其他困難同學(xué)。他懷著一顆樸實(shí)而善良的心，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)和生活，真誠地關(guān)愛社會(huì)、呵護(hù)家人，自強(qiáng)自立，勇于進(jìn)取。 材料中洪戰(zhàn)輝扮演了哪些重要的角色？承擔(dān)了什么責(zé)任？我們應(yīng)該如何向他學(xué)習(xí)？第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長項(xiàng)目一：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 總編號(hào)：NO. 3 命題人： 審核人

5、： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1個(gè)人與集體的關(guān)系 2個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系3如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系4如何維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)（如何關(guān)愛集體）二、重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：如何維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)（2）難點(diǎn)：個(gè)人利益與集體的關(guān)系三、自主學(xué)習(xí)：1集體與個(gè)人的關(guān)系：集體離不開 而存在；個(gè)體也只有緊張地依靠 ，才能有無窮的力量。2集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：集體利益與個(gè)人利益是 的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有 。保障個(gè)人利益是集體的 ，而集體利益是集體中每個(gè)成員 的結(jié)果。3如何處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系：集體應(yīng)充分 和 個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極 和 集體利益。4關(guān)愛集體的表現(xiàn)（1）自覺 集體的榮譽(yù)和利益

6、，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè) 才智。（2）發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力 集體遇到的 。（3）在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和 。四、互動(dòng)課堂：（一）我是集體的一員活動(dòng)一：閱讀教材第19頁的情景材料，相互交流回答：為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？總結(jié)：集體和個(gè)體的關(guān)系活動(dòng)二：閱讀教材第19頁的情景材料，相互交流回答：（1）這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)受到什么影響？（2）如何改變班級(jí)的這種狀況？總結(jié)：集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系（二）關(guān)愛集體 人人有責(zé)活動(dòng)三：閱讀教材第21頁的情景材料，相互交流

7、回答：李澤群是多管閑事嗎？為什么？我們應(yīng)如何關(guān)愛我們的集體?當(dāng)堂檢測：1在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而，人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅(jiān)守抗災(zāi)第一線。蔣敏的事跡使我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)A個(gè)人利益高于集體利益 B任何時(shí)候都沒有個(gè)人利益C要自覺維護(hù)集體利益 D集體利益服從個(gè)人利益2抗震救災(zāi)中流傳著這樣一條短信：“再小的愛心，乘以十三億，就會(huì)成為愛的海洋；再大的困難，除以十三億，就會(huì)變得微不足道?！睂Υ死斫獠徽_的是A個(gè)人獻(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)愛心微不足道 B集體的力量是無窮的C只有人人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，才能共創(chuàng)美好幸福的生活D“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體才有凝

8、聚力和戰(zhàn)斗力3某校九年級(jí)(3) 班的紀(jì)律、衛(wèi)生情況一直很糟糕，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，效果很差，本學(xué)期開始，一些成績好的學(xué)生自發(fā)組成“紀(jì)律、衛(wèi)生監(jiān)督小組”和“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組”。這樣做雖然占用了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，但這些同學(xué)的成績反而有一定的提高，班級(jí)也被評為“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。上述材料說明了什么？說明了個(gè)個(gè)利益和集體利益是相互依存的，只有維護(hù)集體利益，個(gè)人重點(diǎn)單位才有保障，保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長項(xiàng)目二：承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任 總編號(hào)：NO. 4 命題人： 審核人： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.國家興亡，匹夫有責(zé)。作為公民我們應(yīng)該怎樣做？ 2. 為什么要熱心公益

9、服務(wù)社會(huì)？二、重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：如何維護(hù)國家的利益和榮譽(yù)（2）難點(diǎn)：承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任三、自主學(xué)習(xí)：1作為公民,在做好自己本職工作的同時(shí),要 ,承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任,共同營造 的社會(huì)氛圍.2維護(hù)國家的 是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng) ，堅(jiān)決維護(hù)國家的 和 ，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。3國家處在 ，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)。主動(dòng) 、 、 ，是我們義不容辭的責(zé)任。4現(xiàn)在還處于社會(huì)主義初級(jí)階段的中國， 任重道遠(yuǎn)。我們青少年肩負(fù)著 的重任，中華民族的偉大復(fù)興將通過 成為現(xiàn)實(shí)。5我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè) 的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人 的社會(huì)。6在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承

10、擔(dān)著 ，又在 ，并使自身的價(jià)值在 中得以提升。四、互動(dòng)課堂：（一）國家興亡 匹夫有責(zé)活動(dòng)一：閱讀教材第22頁的情景材料，相互交流回答：（1） 這些是他們必須做的事情嗎？為什么？（2） 他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？總結(jié)：活動(dòng)二：閱讀教材第23頁的情景材料，相互交流回答：（1）作為外企員工，他們遇到了什么考驗(yàn)？（2）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的選擇？（3）作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負(fù)責(zé)？總結(jié)： （二）熱心公益 服務(wù)社會(huì)活動(dòng)三：閱讀教材第24頁的情景材料，相互交流回答：（1）小當(dāng)堂檢測：1在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而，人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下

11、，仍堅(jiān)守抗災(zāi)第一線。蔣敏的事跡使我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)A個(gè)人利益高于集體利益 B任何時(shí)候都沒有個(gè)人利益C要自覺維護(hù)集體利益 D集體利益服從個(gè)人利益2抗震救災(zāi)中流傳著這樣一條短信：“再小的愛心，乘以十三億，就會(huì)成為愛的海洋；再大的困難，除以十三億，就會(huì)變得微不足道?！睂Υ死斫獠徽_的是A個(gè)人獻(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)愛心微不足道 B集體的力量是無窮的C只有人人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，才能共創(chuàng)美好幸福的生活D“人心齊，泰山移”，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力3學(xué)習(xí)英模服務(wù)社會(huì)2008年春節(jié)前后，我國南方遭遇50年罕見的冰雪災(zāi)害；5月12日，四川汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。兩場災(zāi)情發(fā)生后，在黨和政府的

12、領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民同舟共濟(jì)、眾志成城，全力搶險(xiǎn)救災(zāi)。在抗震救災(zāi)過程中涌現(xiàn)出無數(shù)具有崇高精神和優(yōu)良品質(zhì)的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，將激勵(lì)我們立足本職工作，為國家多做貢獻(xiàn)。 摘自泉州網(wǎng)閱讀上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:（1）請列舉兩個(gè)抗災(zāi)中涌現(xiàn)出來的兩個(gè)先進(jìn)事例。（4分）（2）請寫出英雄人物身上所體現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。(至少四種,4分）（3）為了倡導(dǎo)同學(xué)們向英雄模范學(xué)習(xí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣，立志報(bào)效祖國。陽光中學(xué)團(tuán)委會(huì)決定向全校同學(xué)發(fā)出倡議，請你把倡議書的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（6分）倡議書親愛的同學(xué)們：創(chuàng)造美好社會(huì)是每一個(gè)人的責(zé)任，我們要向英雄模范學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的

13、社會(huì)主義事業(yè)接班人，為再創(chuàng)中華民族的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。為此，我們倡議： 。 。 。陽光中學(xué)團(tuán)委會(huì)2008年7月2日答案：(1)如：奮戰(zhàn)在抗雪救災(zāi)一線的人民解放軍、廣大電力職工等，為了保障道路暢通，他們冒著嚴(yán)寒，野外作業(yè)，有的甚至獻(xiàn)出了生命；韶關(guān)始興供電局職工劉煥松在抗冰雪復(fù)電工作中，身負(fù)重傷，經(jīng)搶救無效，不幸因公殉職；湖南籍教師譚千秋在地震來臨時(shí)，將四個(gè)學(xué)生塞進(jìn)講臺(tái)，自己卻被壓死；女民警蔣敏在得知多個(gè)親人遇難的消息后，仍然奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線，直至心力交瘁而休克；全國各族人民、海外華人華僑踴躍為災(zāi)區(qū)捐款、捐物等。（4分）(2)無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、迎難而上、不怕犧牲、艱苦奮斗、高度的社會(huì)責(zé)任感

14、。（4分）(3)倡議：樹立崇高遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予我們的崇高使命；磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，勇于面對挫折，自立自強(qiáng)，艱苦奮斗，做生活的強(qiáng)者；努力學(xué)習(xí)，提高思想道德和文化素質(zhì)，全面而有個(gè)性地發(fā)展，爭做有用之才。樹立回報(bào)社會(huì)意識(shí)，從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣；積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)。評分說明：（1）在第1小題中，每個(gè)例子占2分，共4分?？忌芎喴獙懗鲎屓烁袆?dòng)的兩個(gè)先進(jìn)人物的事跡，具有人和事，突出先進(jìn)性，寫出一例得2分；如果寫出不具有先進(jìn)性的普通事跡，給1分。（2）第2小題每寫出一種品質(zhì)，得2分，共4分?？忌魪钠渌嵌茸鞔?，符合題意要求，言之有理，即可酌情

15、給分。（3）第3小題要求考生從“向英雄模范學(xué)習(xí)”、“養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣”、“立志報(bào)效祖國”三個(gè)方面作答。每小點(diǎn)1分，共6分?？忌魪钠渌矫孀鞔?，符合題意要求，言之有理，意思相近也可給分。9.承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任，營造“我為人人、人人為我”的良好社會(huì)氛圍（2008年南京市）志愿者是不以謀利為目的，志愿為他人和社會(huì)貢獻(xiàn)智力、體力和財(cái)產(chǎn)的人。志愿者活動(dòng)已成為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要現(xiàn)象，全世界千百萬志愿者為人類的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大力量。北京奧運(yùn)：志愿者用行動(dòng)點(diǎn)燃國人的奉獻(xiàn)精神小笛是一名奧運(yùn)志愿者，2007年10月14日他在志愿者服務(wù)站度過了18歲生日。他在日記中寫道：“做志愿者還是很辛苦不過我確實(shí)好久沒有

16、體會(huì)到這么充實(shí)的感覺了，終于覺得自己不再是個(gè)小孩子了，呵呵我?guī)椭嗽緯?huì)與我擦肩而過的人們，他們的笑容就是我最好的生日禮物?！痹阢氪ù蟮卣馂?zāi)區(qū)活躍著來自海內(nèi)外成千上萬的志愿者，他們深入一線救治傷員、搬運(yùn)救援物資，雖然天氣惡劣且存在余震的危險(xiǎn)，但是他們義無反顧，22歲的小兵就是其中的一員，由于交通阻塞，2008年5月15日，他負(fù)重40公斤藥品隨著志愿者隊(duì)伍經(jīng)過5小時(shí)步行才到達(dá)災(zāi)區(qū)目的地，在海嘯的山風(fēng)和余震引發(fā)的石塊滾落的巨響中，他們唱起了“團(tuán)結(jié)就是力量。小兵說，那一記得，他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。（1）（9分）請?jiān)谙铝蠥、B兩題中選做一題A用有關(guān)責(zé)任的知識(shí)，談?wù)勑〉?、小兵參加志愿者活?dòng)的意義B用有關(guān)民族精神

17、的，談?wù)勑〉?、小兵參加志愿者活?dòng)的意義（2）（2分）志愿者的行動(dòng)感染著每一個(gè)人，你準(zhǔn)備為北京奧運(yùn)或地震災(zāi)區(qū)做一件什么實(shí)事？（要求：列舉一項(xiàng)具體、可操作的行動(dòng)）答案：（1）（9分）A題參考答案小笛和小兵參加志愿者活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為國分憂，與國家共渡難關(guān)，從而形成“我為人人，人人為我“的社會(huì)氛圍，有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大意義。小笛和小兵參加志愿者活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，幫助他人戰(zhàn)勝困難，獲得成功，有利于形成團(tuán)結(jié)互助的人際關(guān)系。小笛和小兵參加志愿者活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，使自己走向成熟，提升自我價(jià)值，有利于促進(jìn)個(gè)人健康成長。第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長項(xiàng)目三：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 總

18、編號(hào)：NO. 5 命題人： 審核人： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我們?yōu)槭裁匆攀爻兄Z？ 2. 怎樣才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？二、重難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：怎樣才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民（2）難點(diǎn)：勇于承擔(dān)過錯(cuò)三、自主學(xué)習(xí)：1我們許下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們 ，也就為自己贏得信任。失信于人，既是對自己不負(fù)責(zé)任，也是對他人的不尊重，甚至?xí)λ?、對集體的利益造成損失。慎重 ，堅(jiān)決 諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)， 是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而 更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。3自覺承擔(dān)責(zé)任就是我 承擔(dān)責(zé)任、我 承擔(dān)責(zé)任、我 承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、我被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)

19、任。我們要 承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。4自覺承擔(dān)責(zé)任就是要學(xué)會(huì) 責(zé)任。在反思中了解自己的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中成長。四、互動(dòng)課堂：（一）信守承諾 勇?lián)^錯(cuò)活動(dòng)一：課文P26【劉汀面臨的責(zé)任選擇】回答材料中的問題并思考：如果任何一方失約，會(huì)造成什么后果？總結(jié)：活動(dòng)二：閱讀教材第27頁的情景材料，相互交流回答：（1）她為什么陷入矛盾之中？（2）她該為自己的行為承擔(dān)怎樣的責(zé)任？（3）你是如何對待自己的錯(cuò)誤？總結(jié)：（二）自覺承擔(dān)責(zé)任活動(dòng)三：閱讀教材第28頁的情景材料，相互交流回答：（1）許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的?哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？(2)她怎樣才能享愛

20、到承擔(dān)責(zé)任的快樂？總結(jié)：活動(dòng)四：自主探究教材P29填表格，把你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中的責(zé)任和自我評價(jià)列出來總結(jié)：五、當(dāng)堂檢測：1（09黃石中考）電視連續(xù)劇我的青春誰做主在央視一套熱播后，引起廣大父母和孩子們的思考。作為青春年少的同學(xué)們，要對自己的青春負(fù)責(zé)。下列屬于對自己青春負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是與人相約，守時(shí)守諾 對待生活，講求享樂 犯下過錯(cuò)，不找推脫 對待學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)A B C D2（09陜西）“感動(dòng)中國2008年度人物”韓惠民承諾要照顧癱瘓女友吳月英一輩子。34年來，他一直踐行著自己的諾言。他的事跡感動(dòng)了全國人民。這告訴我們要（ ） 恪守承諾，勇?lián)?zé)任 學(xué)會(huì)拒絕，不做承諾 慎重承諾，履行諾言

21、與人為善，關(guān)愛他人A. B. C. D. 3某校九年級(jí)學(xué)生不張和小馬是好朋友。一天，小馬塞給小張一支香煙叫他一起抽，小張礙于情面就抽了。老師發(fā)現(xiàn)后找他們談話，小線卻把所有責(zé)任推給小馬。你認(rèn)為小張應(yīng)該學(xué)會(huì)對自己的行為所產(chǎn)生的后果作出正確的判斷增強(qiáng)自控力，對可能帶來不良后果作出正確的判斷在做錯(cuò)事情的時(shí)候，不要推卸和逃避責(zé)任向老師解釋，抽煙是一種個(gè)人行為，學(xué)校不應(yīng)干涉A B、 C、 D、4（09安順中考）許多有識(shí)之士認(rèn)為：本世紀(jì)最大的挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問題。一個(gè)道德情感貧乏，缺少責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人，無法與他人真誠合作的，也是無法適應(yīng)社會(huì)的，因此，每個(gè)

22、人都應(yīng)該具有責(zé)任感，既對他人負(fù)責(zé)，也對自己負(fù)責(zé)。（1）自覺承擔(dān)責(zé)任的含義是什么（2）為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)？如何自覺承擔(dān)責(zé)任？答案：自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。（2分）只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法成長。（2分）自覺承擔(dān)責(zé)任就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。在反思中，我們將會(huì)更加清楚地了解自身的責(zé)任，更好地履行責(zé)任，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長。 項(xiàng)目二：不言代價(jià)與回報(bào) 總編號(hào)：NO. 2 命題人： 審核人： 學(xué)習(xí)

23、目標(biāo)：1. 承擔(dān)責(zé)任有哪些回報(bào)？2. 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)有哪些？3. 面對不愿選擇的事情，我們?nèi)绾纬袚?dān)責(zé)任？4. 社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？重難點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)自主學(xué)習(xí)：1. 承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)既包括_也包括_方面。要說回報(bào)，更重要的是_.2. 承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出_、_和金錢，而且還意味著可能因做到不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。3. 對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是_的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。4. _是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)?；?dòng)課堂：一、 什么代價(jià)，什么回報(bào)聯(lián)系課本13頁的情景材料，回答1 如果承擔(dān)責(zé)任，我可能付出什么？2 如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對我有什么幫助？3 有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)？ 得出結(jié)論：1. 承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)：2. 承擔(dān)的代價(jià)：一旦我們作出自己的選擇，就應(yīng)該