參加班主任培訓(xùn)心得體會范文

1、參加班主任培訓(xùn)心得體會范文教育是一項事業(yè)，需要我們教師部隊的再學(xué)習(xí)，下面是搜集整理的參加班主任培訓(xùn)心得體會， 歡迎閱讀，供大家參考和借鑒！篇1:參加班主任培訓(xùn)心得體會3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感 受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要 歸納為以下幾點。一、讓班級因我而精彩；二是班主任需要思考的幾個問題：（包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己；幸福的共享性，要與學(xué)生說 心理話等）；三是班主任要有較好的教學(xué)成績 ；談吐要講究等等。首先我談?wù)勅绾巫龅桨嗉壱蛭叶省Ｐ娜粼?，夢就在。教育因愛而存在。教育?/p>

2、對象是人，教師 的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。 真正踐行陶行知所說：捧出一顆心來，不帶半根草去。教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人 追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進步， 從而達到共同提高的目 的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處；而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實踐于社會、適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的人才，讓教育為社會服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會人。一、教師應(yīng)有的理念。教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路總結(jié)教育經(jīng)驗， 行動通過 思想過濾后才能上升為理論，

3、從理論高度掌握行動， 行動才會上 升檔次，才更有意義。陶行知說過：行動是老子，思想是兒子， 創(chuàng)造是孫子。這足見行動是第一位的， 而沒有行動以后的思想總 結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念， 繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓 理論與實踐相結(jié)合，讓教育更加有實效。教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身 ；教育是一門科學(xué)，科學(xué)需 要探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具 有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神， 不甘落后的進取精神， 甘為 人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。二、教師應(yīng)有的四心。1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認真去做，才可 能把事情做

4、好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作， 要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、 處理好每一個學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須 細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。三、教師的心態(tài)永遠要正、 心路要寬、品位要高、工作要細、 方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。如果 師生之間有了隔閡，

5、就會影響交往和思想溝通， 必然影響教育效 果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、 談心， 一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。其次我談教師崗位的特點幸福的共享性。我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨。敬業(yè)與樂業(yè)中就有這樣一句話，無論做什么事首 先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸 福感呢我想：教師的幸福首先在于胸中有夢。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo)，認定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。

6、 1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時光宗耀祖，出 人頭地的囑托，在幼小的心靈里澎湃著立志發(fā)達，建立一番事業(yè)的鴻鵠之愿，帶著一定要不報父恩，誓不罷休的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個高峰，成為了實業(yè)界的巨子。 這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。我們常常教育學(xué)生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈 地努力，夢想終究會實現(xiàn)。因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生 活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。 在照亮學(xué)生

7、的過程中， 同時也照 亮了自己。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個個考上名牌大學(xué)， 但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生， 我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體 會得到的。篇2:參加班主任培訓(xùn)心得體會雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧， 因為葉的事業(yè)是平凡而謙 遜的。我很喜歡。20年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有 短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念 到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下

8、如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣： 一個智慧的班主任首先應(yīng) 該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心 理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心班主任一定要做一個快樂的人。

9、這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在 會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生， 耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做 到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心， 學(xué)生才能養(yǎng)成良好的錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。 一學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于 情。教師要愛自己的職業(yè)， 首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的 心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會 創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是 嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞 開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的， 那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊

10、重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見， 接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只 有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只 有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點， 才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)， 才能嚴(yán)于律己，以身作

11、則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。 班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大 使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒 有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用， 因而要 求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神 振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格， 上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有 些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格， 有些學(xué)生要

12、真誠關(guān)心因為 在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、 情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生 留下深遠的影響。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。 首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、 培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路 敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生， 學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛

13、為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時， 或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲 得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫 的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。 再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： 教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)

14、，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一 起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的 開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工 作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班 級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。 一很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓你的譏笑中

15、有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織， 并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué) 生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識， 而且能教育和影響每一 位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集 體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法， 最大的愿望是得到教師的 關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時， 如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu) 點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，

16、那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個 個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常 樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，從而 樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的， 獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不 光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的 園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān) 任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。 開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭 出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級， 共

17、同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。 把平凡的 事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神， 處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體， 讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外， 重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯， 我要說：老師

18、也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。 讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光?？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢， 在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命 的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。 一山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣， 所以我們才桃李滿園。班主任工作是 瑣碎的，但意義卻很重大。 新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。 我們要用真心、動真情

19、、做真行做 好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。 我將繼續(xù)努 力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。篇3:參加班主任培訓(xùn)心得體會為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時間， 在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教 學(xué)問題。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)， 不僅讓我在理論上對班主任的 工作有了更深一

20、層的理解， 更豐富了我的教學(xué)視野。 這不僅僅是 一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)， 更是一次心理的洗禮。 我如饑似渴地學(xué)習(xí) 著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。、班主任愛的使者著名教育家陶行知先生曾說過 ：你的教鞭下有瓦特，你的冷 眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。對于我們教育者來說， 我們的言行起著多大的作用呀！所以，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛， 讓學(xué)生學(xué)會愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對生活總是充滿信 心、力求上進；反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情 緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。 那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué) 生呢我認為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的 愛。1. 愛是理解理

21、解萬歲！沒錯。只有相互理解，才能達成共識。而教師對 學(xué)生的理解，意義就更加深遠了， 作為班主任要多抽時間和他們 談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發(fā)，理解學(xué)生 的思想、生活和立場。2. 愛是尊重與信任愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能 力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他 們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學(xué)生。當(dāng) 學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進行批評教育時， 也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能 使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會使

22、師生關(guān)系更 為融洽。3. 愛是民主與平等每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學(xué)生， 并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生， 如果這樣，時間一長便會形成兩種極 端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主， 可以學(xué)習(xí)魏書生的商 量法，為學(xué)生提供最適合的教育。二、班主任榜樣力量車爾尼雪夫斯基說：教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。是啊，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教??！學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娊處煹囊慌e一動

23、都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無不強調(diào)身 教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好， 更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。三、班主任善于思考錯誤！未指定開關(guān)參數(shù)。 一善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié)，即善于思考。每個學(xué) 生都有他獨特的個性、 發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人 才，就要付出同等的復(fù)雜性的勞動。所以，思考便是班主任工作的靈魂。1. 善于觀察班主任要了解學(xué)生的思想、 知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生，達到

24、百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把 握個性不一的學(xué)生。總之，善于觀察，會觀察，是做好班主任工 作的重中之重。2. 善于反思波斯納曾說過，實踐加反思等于專業(yè)成長， 反思展現(xiàn)的是教 師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)， 反思班級管理的方式是否合適， 反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。3. 善于總結(jié)班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗， 善于總結(jié)的班主任班里的事 事都會總結(jié)：大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié)；失敗的教育要總 結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。 善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn)，觀察事 物可以做到同中求異，異中求同 ；善于總結(jié)的班主任

25、思想敏銳， 能夠做到思路清晰，少走彎路 ；善于總結(jié)的班主任較為成熟，可 以做到遇事不慌，處事不驚。四、班主任創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心；當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭， 不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進， 班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實踐中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是 苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。五、班主任善用賞識班主任在教育學(xué)生的時候，往往不由自主的批評多于鼓勵， 殊不知這樣做效果恰恰適得其反。 正如美國心理學(xué)家威譜詹姆斯 說的：人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。是呀！沒有賞識，何談教

26、育呢賞識可以保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系， 賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。1、口頭贊賞。口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問題我會說：你真棒！你真聰明！學(xué)生答錯問題我會說：你已經(jīng)說的很好了， 再好好想想吧！學(xué)生做了件好事我會說：你是好樣的，老師喜歡你 學(xué)生犯了錯誤我會說：老師知道你是無心的，只要你肯改還是老 師的好學(xué)生。2、肢體肯定。肢體肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進行肯定和表揚。3、獎狀激引。大人喜歡榮譽證書，孩子們則偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在 家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。