少年中國說(節(jié)選)教案

1、課題少年中國說課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“鱗、惶”等6個生字，會寫“瀉、潛”等 7個生字。理解文中的重點詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。3. 結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。教學(xué)難點學(xué)習(xí)本課的寫法。結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“鱗、惶”等6個生字，會寫“瀉、潛”等 7個生字。理解文中的重點詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，

2、理解詞語和句子的含義和作用。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，青少年是祖國的希望，是祖國的未來。我們承擔(dān)著國 豕復(fù)興的責(zé)任。清代末年，有一位非常有遠見的思想豕，政治豕， 教育家一一梁啟超，他就明白這個道理。因此，他寫了一篇膾炙人 口之作-少年中國說。這篇文章用事實和道理告訴我們，告訴 全世界，我們中國的少年充滿了希望，少年的中國更加充滿了希望。板書：少年中國說二、作者、背景簡介作者簡介：（出示課件2）梁啟超（1873年2月23日一1929年1月19 日）:字卓如，一 子任甫，號任公，又號飲冰至主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代

3、思想家、政治家、教育 豕、史學(xué)豕、文學(xué)豕。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國近代 維新派、新法家代表人物。少年中國說：八國聯(lián)軍侵華，民族危機空前嚴(yán)重。當(dāng)時帝 國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”， 不能自立，只能由列強共管或瓜分。而中國人中，有一些無知昏庸【設(shè)計意圖：用充滿感情 的話導(dǎo)入課文，目的在于 激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué) 生的探究欲望?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、讀文識字。（出示課件4）小組活動，合作探究1. 大聲朗讀課文，在讀課文的過程中圈出生字詞，并借助字典等方 式解決生字詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。畫出不懂的句子，小組討論解 決。3. 小組成員先自讀課

4、文，在完成以上練習(xí)后，小組成員互相交流探 討。三、整體感知。1. 細讀這篇課文，總結(jié)每個自然段的含義。生總結(jié)、匯報：（出示課件5）第一自然段：從小到大介紹中國少年的責(zé)任。第二自然段：歌頌少年中國的蓬勃生命力。第三自然段：抒發(fā)對少年中國和中國少年的贊美之情。2. 朗讀課文，想一想，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀這三個自然段？生總結(jié)、匯報：（出示課件6）第一自然段要讀出磅礴的氣勢；第二自然段要讀出韻律美，讓人感受中國少年的蓬勃生命力。第三自然段要讀出作者對少年中國和中國少年的贊美之情。板書：磅礴的氣勢蓬勃的生命力贊美之情3. 第一自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對國家的影響？生總結(jié)、匯報，師引導(dǎo)（出示課件7）

5、層層深入：智一一富一一強一一獨立一一自由一一進步一一勝于 歐洲一一雄于地球4. 讀第二自然段，想一想，作者用哪些事物來贊美中國少年？生總結(jié)、匯報，師引導(dǎo)（出示課件8）紅日（黃）河 潛龍 乳虎 鷹隼奇花 干將5. 小組活動重點閱讀第二自然段，根據(jù)注釋理解句子的意思?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生用自 己喜歡的方式閱讀，能提 高學(xué)生的閱讀能力和解決 問題的能力?！俊驹O(shè)計意圖：在自讀課文的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力?！可偨Y(jié)并匯報課堂小結(jié)及拓展延 伸()分鐘四、布置作業(yè)(出示課件 9)試著用自己的話說一說第二自然段的意思。【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)有 助于夯實基礎(chǔ)，并且為下 節(jié)課做好準(zhǔn)備。】課堂作業(yè)新設(shè)計一、用

6、“2”給下列生字選擇正確的讀音。1m ()hf eng ()zh a ()鱗惶,哉斗1 ing () hU eng ()za ()二、讀拼音，寫詞語。瀑布從懸崖上 y i xi e()而下，落入深淵，人站在崖邊，膽戰(zhàn)心驚，r u I u b o b inc( )三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。出生，其道大光。 伏流，一瀉汪洋。 臨淵，鱗爪飛揚。 嘯谷，百獸震惶。試翼，風(fēng)塵翕張。【答案】一、I m hu eng z a二、 一瀉如履薄冰三、 紅日河出潛龍乳虎 鷹隼第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的結(jié)構(gòu)。2. 結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教具

7、準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽寫下列生字。(出示課件12)板書：瀉潛 試 胎皇履疆2. 文章的第一自然段用的方法介紹了少年與中國的關(guān)系。【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上一 節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實 基礎(chǔ)。】板書：層層深入二、研讀課文。1. 朗讀課文第一自然段，回答下列問題。 這個自然段采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式？師引導(dǎo)，生總結(jié)。（出示課件13）這個自然段采用總分的結(jié)構(gòu)方式。第一句為總起句，起引領(lǐng)全段的作用，下面的部分圍繞這句話進行闡述。板書：總分 總領(lǐng)全段 這部分主要運用了什么修辭方法？有什么作用？師引導(dǎo)，生總結(jié)。這個自然段主要運用了排比的修辭方法。分別從智、富、強、獨立、自由、進步等幾個

8、方面論述了少年的責(zé)任。排比 的修辭語氣緊湊，感情強烈，有很強的感染力。 作者從哪些方面介紹了少年和中國的關(guān)系？完成下列表【設(shè)計意圖：在老師的引 導(dǎo)下，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)， 詳細地研讀文章，把握文 章內(nèi)容，這樣有利于提咼 學(xué)生自學(xué)能力，同時提高 學(xué)生參與的興趣。】新課教學(xué)（）分鐘少年中國師總結(jié)：從表格中我們可以看出少年和中國的關(guān)系非常密 切。作者運用排比的句式告訴我們，少年的責(zé)任非常重大，格。（出示課件14）我們每個少年都要肩負起自己的責(zé)任，因為，國家的強大靠 的是少年。2. 朗讀、感受第二自然段，從文字提供的美好形象中感受 少年中國生機勃勃的生命力。（出示課件15） “紅日初升 橫有八荒”熟讀背誦

9、?！驹O(shè)計意圖：本文第二自 然段非常有韻味、有內(nèi)涵。 比喻的作用：“紅日”般的燦爛前景，“河出伏流”的壯闊 發(fā)展，有如“潛龍” “乳虎”的巨大聲威，有如“奇花”的壯麗前景，如“干將”的銳利鋒芒；（出示課件16）“天戴其蒼” “地履其黃”，一“縱”一 “橫”，顯得氣勢不 凡，一個頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。朗讀要求：這是一段韻文，充滿節(jié)奏感和韻律感。在朗 讀的過程中，我們要讀出這種感覺。在朗讀的過程中還要思 考：這些是靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫？作者這樣比有什么用 意?生讀課文，并總結(jié)、匯報（出示課件17）師：我們在總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)，這些事物都是動態(tài)描寫， 都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的

10、事物來比少年中 國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展 前途的。朗讀第三自然段，體會句子承載的思想感情。生總結(jié)，匯報：（出示課件18）這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少 年和少年中國密切的關(guān)系以及作者對他們的贊美之情。讓學(xué)生在讀中感悟，能加深理解?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、小結(jié)作者把封建的古老中國和理想的少年中國進行鮮明的對 比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評消極保守思想，鼓 勵人們肩負責(zé)任，發(fā)奮圖強。本文表現(xiàn)出作者熱切盼望祖國 繁榮富強的愿望，并且對中國的未來滿懷希望。四、布置作業(yè)。背誦課文。板書內(nèi)容【板書設(shè)計】總分一總領(lǐng)全段少年中國說磅礴的氣勢 蓬勃的生

11、命力診美之情動詞：瀉潛 淵 胎履 縱一一層層深入J課堂作業(yè)新設(shè)計【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、選字組詞，在所選的字的卜面打V。魚（鱗麟）（潛 替）水（胎 肽）兒（從 縱）橫二、選出下列字詞的正確意思。故（）A因此B顧念C故事翕張（）A張開B閉合 C 一張一合履（）A踩、踏B職務(wù)C履約三、按原文填空。（）初升，其道大光。（）出伏流，一瀉汪洋。（）騰淵，鱗爪飛揚。（）嘯谷，百獸震惶。（）試翼，風(fēng)塵翕張。（）初胎，矞矞皇皇。（），有作其芒。（）戴其蒼，（）履其黃?？v有千古，（）。前途似海，（）。四、作者分別把中國的少年比作了什么？有什么用意？【答案】一、鱗潛胎縱二、A B A三、紅日 河 潛龍 乳虎 鷹隼

12、奇花 干將 天 地 橫有八荒 來日方長四、作者把中國的少年比作了紅日黃河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將。作者把中國少年比作這 些富有生命力的事物，點明中國少年強大的生命力，點明中國前途無量。教學(xué)反思1. 這篇文章和現(xiàn)代文有區(qū)別，有些字很生僻，大部分句子不符合現(xiàn)代人的語言習(xí)慣，因此學(xué)生在理 解起來有點困難。在教學(xué)過程中，我抓住朗讀，通過讓學(xué)生多種方式的朗讀來理解課文內(nèi)容。收到良 好效果。2. 在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過抓重點詞句的方式來理解句子的含義，從而達到對課文內(nèi)容的理解。與此同時，我還通過設(shè)置問題的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在朗讀中解決問題，增強了學(xué)生的自學(xué)能力。美中不足的是在第二自然段的教學(xué)中，

13、我對“干將發(fā)硎”“奇花初胎”等一帶而過，很多同學(xué)對這些內(nèi)容死記硬背，沒有達到真正的理解。在今后的過程中，對于一些難懂的詞語，我一定會用多種方 法解決，不能留給學(xué)生一點兒疑問。備課素材備課素材【教材分析】本課是人教版五年級上冊第四單元的一篇課文。這篇課文節(jié)選自梁啟超的少年中國說。這篇文章運用象征的寫法，介紹了少年同中國的關(guān)系，表達了對少年中國和中國少年的贊美之情。文章語言簡練，含 義豐富，韻律優(yōu)美，值得一讀。【作者介紹】梁啟超（1873年2月23日一1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲 冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家

14、、教育家、史學(xué) 家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物?！九c文章相關(guān)的資料介紹】干將：（ga n ji a ng）是古代傳說的一把劍，十大名劍之一。干將、莫邪是干將、莫邪鑄的兩把劍。干將是 雄劍，莫邪是雌劍。公車上書公車上書，是指清光緒二十一年（1895年）,康有為與梁啟超集結(jié) 603名舉人聯(lián)名上書朝廷、反對在甲 午戰(zhàn)爭中敗于日本的清政府簽訂喪權(quán)辱國的馬關(guān)條約的事件。公車上書被認(rèn)為是維新派登上歷史舞臺的標(biāo)志，也被認(rèn)為是中國群眾的政治運動的開端。戊戌變法戊戌變法，又稱百日維新、維新變法、維新運動，是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士 通過光緒帝進行倡導(dǎo)學(xué)

15、習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改 良運動。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。這條大河y i xi e qi m l i（），氣勢非常宏偉。二、解釋下列句子的意思。1. 鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。2. 干將發(fā)硎，有作其芒。匕閱讀能力大提升三、課文整體梳理。這篇課文首先強調(diào)了少年的 ，告訴我們，國家的強大要靠少年的強大，緊接著，作者用、奇花、干將發(fā)硎等做比，告訴我們中國少年前途無量，少年中國前途無量。四、重點段落品析。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨 立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則 國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試 翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有 八荒。前途似海，來日方長。1. 文中畫橫線的句子運用了（）的修辭方法。A排比B比喻C擬人2. 第一自然段采用了 的結(jié)構(gòu)方式。中心句是 3. 第二自然段中，作者列