三年級語文下冊 賣木雕的少年1教案 魯教版 教案

1、賣木雕的少年教學目標1. 認識“襟、甸、馱”等11個生字，會寫“賣、售、亞、飯”等14個生字，正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、琳瑯滿目”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 感受非洲人民對中國人民的友好情誼。教學準備1. 請學生搜集有關(guān)世界各國風景名勝的文字及圖片資料；每個學習小組自制一套字詞卡片。2. 教師準備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂錄音。教學過程2課時 第一課時一、資料共享 1. 老師請同學們搜集的有關(guān)世界各國風景名勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰來給大家進行展示或介紹？（請學生到前面展示） 2. 老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請大家一

2、同觀賞?？催^之后請你用一個詞語或一句話來表達自己的感受。3. 學生觀看錄像后自由表達。4. 在這個大瀑布的不遠處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年。（板書課題）二、初讀感知1. 自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出不認識的字詞，想一想課文寫了一件什么事。2. 小組合作學習。 a、小組長利用自制的生字卡片帶領小組成員認讀生字，并想辦法快速記住字形。b、認讀生詞卡片，討論詞語意思。c、輪讀課文，互相糾正字音。d、說一說課文主要寫了一件什么事。3. 朗讀展示：。請學生主動站起來自由朗讀課文任意段落。4. 研讀感悟，引導學生概括課文的主要內(nèi)容。a、自主閱讀思考： 想想賣木雕的

3、少年是一個怎樣的人。 畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句，反復朗讀，結(jié)合上下文想象他當時是怎樣想的。b、同桌交流，談談自己的探究結(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。c、集體交流。根據(jù)學生的匯報，相機指出描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導學生感悟少年的思想感情，相機指導朗讀。d、說說賣木雕的少年是怎樣一個人。 第二課時一、品讀入情1. 激情導入：同學們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對中國人民的友好情誼深深打動了。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。（播放配樂朗誦的課文錄音） 2. 請同學們睜開眼睛，此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。 3. 把你們深切的感受帶

4、到朗讀中去吧！請同學們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。 4. 朗讀展示，教師引導學生評議。二、合作學習1回顧課文：齊讀課文，讀通語句，整體回顧課文。2現(xiàn)在來完成探究學習，“找出描寫少年言行的句子，并想象他當時是怎么想的?！保x）（1）反饋：說出第一次描寫少年言行的句子。a、指名讀少年的話，體會少年當時的想法。b、“我”有什么表現(xiàn)呢？（引出第二、三次對話）（2）指導朗讀第二、三次對話，體會“我”與少年的遺憾（學生分別說出自己的體會） 過渡：到底是哪種“遺憾”呢？我們繼續(xù)探究學習。（3）齊讀1014自然段。（4）再次分析少年與“我

5、”的第四、五次對話，在讀中體會少年對“我”的友誼，對中國人民的友誼。三、學習發(fā)現(xiàn)1.請同學們再認真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學說一說。教師巡視，了解學生的“新發(fā)現(xiàn)”。2.每位同學都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)學生從文章的遣詞造句等方面進行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個字組成的詞語，請學生寫在黑板上。四、學習小結(jié)1. 總結(jié)兩個“遺憾的不同含義”2. 從兩個“我們是朋友！”的感嘆中體會文章主題。五、拓展訓練1用自己的話夸夸黑人少年。2用語言或動作表示自己的心情、想法。六、全課總結(jié)1. 想一想學習了這篇文章，你有哪些收獲。2. 交流自己的讀書收獲。