江西省九江市春六年級(jí)語文下學(xué)期期末考試試卷 新人教版-新人教版小學(xué)六年級(jí)全冊(cè)語文試題

1、 姓名 班級(jí)_ 座位號(hào) 裝訂線內(nèi)不要答題九江市下學(xué)期期末考試試卷六年級(jí)語文（時(shí)間：90分 滿分：100分）基礎(chǔ)知識(shí)（共16分）一、讀拼音，寫詞語。（7分） jun zng gui qio kng b zhng dng ji ci jin wi zh zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求填空。（6分）1.“峻”字，用音序查字法先查字母（ ），再查音節(jié)（ ）;用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。組詞（ ）（ ）。2.“假”字是（ ）結(jié)構(gòu)，共有4種解釋：a.虛偽的，不真實(shí)的；b.假定；c.假如；d.憑借；依靠。“不假思索”應(yīng)選（ ）。三、下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）（

2、3分）a.侵蝕 魄麗 專心致志 養(yǎng)遵處優(yōu) 座無虛席b.聳肩 打攪 標(biāo)新立異 天涯海角 魚慣而入c.憧憬 哀思 峰擁而至 和睦相處 司空見慣d.彩繪 哲理 五湖四海 迎難而上 積勞成疾積累運(yùn)用（32分）一、下列文言文注音、書寫、停頓、解釋等完全正確的一組句子是（ ）（2分）a使/弈秋/誨（hu教導(dǎo)）/二人弈。b熟（sh 誰）為汝（r 你）多知乎？c我以（認(rèn)為）/日始出時(shí)/去（距離）人近,而/日中（中午）時(shí)/遠(yuǎn)也。d思援（引，拉）/弓繳（古時(shí)指帶有絲繩的箭）/而射之。二、填字組詞，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中。（8分）各（ ）己見 （ ）難（ ）上 不（ ）下問 （ ）出心裁精（ ）求精 （ ）為（ ）

3、用 革故（ ）新 （ ）一反三 針對(duì)同學(xué)們不喜歡學(xué)習(xí)歷史的狀況，老師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。他（ ），結(jié)合歷史事件，（ ），利用大量的例子吸引同學(xué)們的注意力。老師要求我們討論時(shí)，要（ ）；遇到困難時(shí)，要（ ）；對(duì)掌握的知識(shí)，要做到（ ）；對(duì)待歷史要（ ），借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，避免失敗。三、經(jīng)典詩文默寫填空。（12分）1.過去的日子如（ ），被微風(fēng)（ ），如（ ），被初陽（ ）；我留著些（ ）呢？2.因?yàn)槲覀兪牵?）的，所以，我們?nèi)绻校?），就不怕別人（ ）。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你（ ），我們就（ ）。3.操千曲而后（ ），觀千劍而后（ ）。四、按要求改寫句子。（6分）1.

4、我們不可以抄襲別人的作業(yè)。（改為反問句） 2.你已經(jīng)長(zhǎng)大了。在父母眼中你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 3.蝴蝶飛舞。（擴(kuò)寫成擬人句） 五、下面一段話中，有一個(gè)錯(cuò)別字，三個(gè)病句。請(qǐng)仔細(xì)找找，在原句上把它們改正過來。（4分）宋文要轉(zhuǎn)學(xué)了，他來向我告別。把一只刻著自己名字的鋼筆送給他，說：“你走后，我會(huì)想你的，希望你給我寫信?！彼褝湫碌囊槐境烧Z詞典送給我。我們倆已經(jīng)差點(diǎn)兒流出了眼淚。閱讀檢測(cè)（22分）一、回答問題。（7分） 六年來，我們的課內(nèi)外閱讀經(jīng)歷精彩紛呈，我讀了幾篇外國(guó)小說，其中有 ；我還讀了宋代蘇軾的一首詞浣溪沙，其中的“ ”體現(xiàn)了作者樂觀曠達(dá)的性格。我還了解到是居里夫人發(fā)現(xiàn)了 ，

5、為科學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)；我還從文言文學(xué)弈中學(xué)到了一個(gè)成語 。六年的生活一晃而過，真是 （寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）。我即將升入中學(xué)了，我想以“ ”來鞭策和激勵(lì)自己（填上恰當(dāng)?shù)母裱跃洌?，使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。二、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分） 九歲的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀魚子小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)烈地震以后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救的。原來，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背出來。隨后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同學(xué)，他卻被塌方砸傷了胳膊。小林浩在大災(zāi)面前表現(xiàn)出來的冷靜與果斷，令人

6、欽佩有加。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學(xué)的勇敢行動(dòng)，絕不是“初生牛犢不怕虎”所能言盡的，他的英雄之舉至少說明，他知道同學(xué)不救出來就會(huì)遭遇不幸，他要救他們出來。“9歲是一個(gè)什么年齡，真的讓我感動(dòng)。小英雄，你好棒。太了不起，你是中國(guó)人民的榜樣和驕傲?！比藗兌紴樾×趾曝Q起大拇指，是的，小林浩的義舉令人感動(dòng)，而他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢行動(dòng)也讓我們想起地震災(zāi)區(qū)的另一些孩子背著3歲的妹妹在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽安置點(diǎn)的11歲的張吉萬被壓在廢墟里手腳受傷的情況下靠唱歌頑強(qiáng)激勵(lì)自己不要入睡最終獲救的女孩子羅謠被埋在殘磚破瓦之下靠讀書緩解心中恐懼的鄧清清汶川地震發(fā)生后本來已經(jīng)被甩出了教室想救出困在里面的同學(xué)卻被

7、樓房跨蹋掩埋的宴鵬從廢墟中剛剛被救出便艱難地抬起左手向解放軍叔叔“敬禮”的3歲小男孩郎錚無論是小英雄林浩勇救兩位同學(xué)的勇敢，還是地震災(zāi)區(qū)被救出學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)，并不是孤立地存在于地震災(zāi)區(qū)個(gè)別孩子的身上，這是一種普遍的群體行為。從某種意義說，這些孩子在巨大災(zāi)難來臨時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志，充分向世人展示了人性的堅(jiān)忍不拔地震可以摧毀我們的房屋，但摧不垮的是我們堅(jiān)強(qiáng)的中華民族。1.給文章加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（3分）2.在文章第三自然段中的“”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）3.你是怎樣理解“初生牛犢不怕虎”的意思的。（2分） 4.概括文章第一自然段的段意。（2分） 5. “太了不起，你是中國(guó)人民的榜樣和

8、驕傲。”“驕傲”在這句話里的意思是 ，用“驕傲”的另一個(gè)意思寫一句話： 。（3分）6.讀了文章，我想說 （2分）習(xí)作拓展（30分）六年的小學(xué)時(shí)光，給你留下了許多美好的回憶。臨近畢業(yè)，你一定有許多話，想對(duì)自己最喜歡的一位老師或者同學(xué)說。寫封信，訴說自己的心聲吧。注意書信的格式。參考答案：基礎(chǔ)知識(shí)一、捐贈(zèng) 乖巧 恐怖 張燈結(jié)彩 見微知著二、j jn 山 7 峻峭 險(xiǎn)峻 左右 d三、d積累運(yùn)用一、c二、抒 迎 而 恥 獨(dú) 益 古 今 鼎 舉 獨(dú)出心裁 舉一反三 各抒己見 迎難而上 精益求精 古為今用三、1.輕煙 吹散了 薄霧 蒸融了 什么痕跡 2.為人民服務(wù) 缺點(diǎn) 批評(píng)指出 說得對(duì) 改正 3.曉聲 識(shí)器四、1.我們?cè)趺纯梢猿u別人的作業(yè)呢？ 2.雖然你已經(jīng)長(zhǎng)大了，但是在父母眼中你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。 3.蝴蝶在花叢中盡情展示自己優(yōu)美的舞姿。五、“把”前面加上“我”； “只”改為“支”； “嶄新的”和“一本”調(diào)換位置； 將“已經(jīng)”去掉閱讀檢測(cè)一、賣火柴的小女孩魯濱孫漂流記 誰道人生無再少？門前流水尚能西！ 鐳 專心致志 時(shí)光飛逝 光陰似箭 少壯不努力，老大徒傷悲。二、1.地震中的小英