高中英語教學(xué)論文：新課程高考英語書面表達(dá)命題特點研究與備考策略

1、新課程高考書面表達(dá)命題特點研究與備考策略一 真題再現(xiàn)與題型分析（1）陜西英語書面表達(dá)再現(xiàn)假定你是李華。你們學(xué)校和一所美國中學(xué)簽署了教師交流協(xié)議。在過去的一年里，你們的英文老師是來自這所中學(xué)的sue wood。不久前她返回美國任教。請你根據(jù)寫作要點和要求給sue寫封電子郵件。寫作要點：1、對她表達(dá)感激之意；2、介紹她離開后你自己及班里發(fā)生的事情；3、希望了解她的近況。要求：1、短文須寫在答題卡的指定區(qū)域。2、短文詞數(shù)不少于400（不含已寫好的部分）；3、內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，語意連貫。4、書寫須清晰、工整。5、郵件中不能體現(xiàn)本人真實信息。（2）題型分析的陜西書面表達(dá)在題型設(shè)計上仍延續(xù)了200620

2、09年陜西的半開放性作文的特點，（這一特點受到廣泛的好評和贊許，預(yù)測還會繼續(xù)堅持）；在體裁上是感謝信，有些感恩教育的味道；在題材上與2006 -2009年走的都是校園、家庭、生活路線。陜西自主命題五年來，高考書面表達(dá)題均是提示作文，即提供一定的情況內(nèi)容，要求考生完成100詞左右的短文。命題的方式有短文提示、提綱要點提示、圖畫提示以及圖表提示等。體裁以應(yīng)用文為主，記敘文為輔。題材非常貼近學(xué)生的日常生活。具體分析如下： 1.從提供要點的情景方面看，歷屆高考書面表達(dá)題均屬供料作文。提供要點的方式從嚴(yán)格意義上說只有兩種：一是用文字供料；二是用文字說明加圖畫(表)的方式供料。采用這樣的方式供料，命題人員

3、可能基于這樣的考慮：結(jié)合中學(xué)生掌握英語的實際水平，盡可能給考生提供自由表達(dá)的空間。尤其是用圖畫(表)提供情景的，考生在表達(dá)時，自由度更大，有效地增加了該題的區(qū)分度?；诖耍覀兺耆欣碛上嘈?，未來高考書面表達(dá)題仍然會以文字加圖畫(表)的命題方式給考生提供所要表達(dá)的內(nèi)容。這是我們在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)該注意的問題。 2.從表達(dá)的體裁和題材方面看，歷屆高考書面表達(dá)題所選體裁及題材都非常貼近考生的生活實際，突出考查考生用簡短、通順、得體的一小段文字與外界進(jìn)行交流、解決實際問題的能力，從而突出了英語的實用性。同時也充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱對“寫”所提出的要求，“寫是表達(dá)和傳遞信息的交際能力。” 3.從所要用的

4、句式及詞匯方面看，歷屆高考書面表達(dá)題要用的句式以簡單句和常用復(fù)合句為主，所要用的詞匯均是初高中課本中所出現(xiàn)的詞匯，這充分說明打好語言基礎(chǔ)的重要性。 二 解讀高考書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)和掌握制勝寶典第五檔2530分完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。覆蓋所有內(nèi)容要點。應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔完成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖漏掉一兩個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗

5、試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。1924分第三檔基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。1318分第二檔未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識有限。有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。712分第一檔未完成試題規(guī)

6、定的任務(wù)。明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限。較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。信息未能傳達(dá)給讀者。16分0分未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。我們從評分標(biāo)準(zhǔn)來看，書面表達(dá)實質(zhì)是一篇有控制性的完整短落。其特點是一組或者是若干組圍繞一個中心共同表達(dá)一個主要中心思想的句子組成。一般由十余個句子組成。句子是構(gòu)成段落最基本的單位，只有寫好每一個句子，才能提高寫作水平。好句子可以分成兩個層次：第一，要求這個句子必須是語法正確的句子；第二，要求其

7、表達(dá)體現(xiàn)四個亮點：詞匯高級化句式經(jīng)典化連接自然化，卷面整潔化。這個段落可以自成一個短文。只要能寫出全部要點，語法結(jié)構(gòu)無誤，表達(dá)清楚、連貫就可以得到理想的分?jǐn)?shù)。 通過評分標(biāo)準(zhǔn)的分析，不難可以看出高考書面表達(dá)掌握如下制勝寶典，能作到“四化”可以快速成就考場美文。（1）詞匯高級化新的評分標(biāo)準(zhǔn)要求我們盡量使用高級詞匯。一是張揚個性表現(xiàn)與眾不同，使人一看有一種新穎特別的感覺；二是高級詞匯的選取和運用，使閱讀者對考生的英語功底有一定程度的了解。但高級詞匯并不是越難越好，越長越好，主要是指那些符合英美國家表達(dá)習(xí)慣，使用場合得體的方式，可以起到別具一格的效果。1、 a new railway is being

8、 built in my home town. a new railway is under construction in my home town. 2、 a strong storm happened in our city last night. a strong storm hit (struck) our city last night.3、 some of my classmates are for the movie. some of my classmates are in favour of the movie. 上述各句中的都是一般表達(dá)法，即大部分學(xué)生均可能用到，而卻與眾

9、不同，用詞獨到考究，更新活出眾，語言層次更高效。（2）句式經(jīng)典化待添加的隱藏文字內(nèi)容3要想使所寫的文章凸顯文采，展示綜合運用語言的能力，就要能寫出幾個漂亮的句子來，這就要求在平時的學(xué)習(xí)過程中大量積累課內(nèi)外一切典型的句子，如強調(diào)句、倒裝句、虛擬句、感嘆句、含非謂語動詞句式、it句型、with結(jié)構(gòu)等，真正做到句式多樣，句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，使用恰當(dāng)?shù)皿w，盡管避免使用結(jié)構(gòu)單一，長度相同的單句，以免使所寫文章平淡無奇，缺乏生機，讀起來索然無味。1、（一般） people can well use internet bars only in this way. （經(jīng)典） only in this way can

10、 internet bars be well used by people.2、（一般） i have found a house. it is 25 square meters. （經(jīng)典） i have found a small flat of 25 square meters.3、（一般） he is a child ,but he knows a lot. （經(jīng)典）child as he is ,he knows a lot.4、（一般）there was no bus, and we had to walk home. （經(jīng)典）there being no bus/because o

11、f no bus, we had to walk home.5、（一般）he did not come into the classroom until the bell rang. （經(jīng)典）it was not until the bell rang that he came into the classroom.6、（一般）its very important to keep our promise. （經(jīng)典）how important it is to keep our promise.7、（一般）i live in a house, and its window faces south

12、. （經(jīng)典）i live in a house, whose window faces south.（經(jīng)典）i live in a house, of which the window faces south.（3）銜接自然化有效而恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞是衡量是否銜接連貫的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。根據(jù)內(nèi)容，可以按照時間、空間、邏輯、因果等自然過渡，渾然一體。例如：例1、（表起始過渡）as far as i know, everyone is happy about this new arrangements of things.例2、（表時間過渡）after that i went to no 8 middl

13、e school of dalian and graduated this summer.例3、（表空間過渡）on the other side stands another new buildingour library.例4、（表轉(zhuǎn)折過渡）they suggest, however, fees should be charged now.（4）卷面整潔化卷面就像人的臉一樣，它給閱卷人以第一視覺，因此印象最為深刻。書面表達(dá)也是如此，不論你運用多么復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，多么高級的詞匯以及行文多么緊湊連貫，如果卷面像一把亂草，則很難讓閱卷人了解你的文采，極大影響閱卷老師的心情，你的心血會白費，因此要求

14、，書寫規(guī)范，字體工整，切莫亂涂亂劃，與此同時注意卷面設(shè)計，講究美觀。三、學(xué)生書面表達(dá)中存在的主要問題盡管英語書面表達(dá)教學(xué)已引起廣大師生重視，高中學(xué)段每周一次的作文從未間斷，仍然在各類考試和高三學(xué)生中發(fā)現(xiàn)如下典型性的常見問題:1、英語基本功不扎實，詞匯量小，單詞拼寫錯誤率較高； 2、英語句法知識不扎實，無法駕馭長難句，常常顧此失彼； 3、英語語法實際運用能力差，基本語法錯誤嚴(yán)重； 4、“漢語式”英語頻頻出現(xiàn)，表達(dá)不清楚、不得體； 四書面表達(dá)備考策略 根據(jù)對歷屆高考書面表達(dá)題的分析以及高考書面表達(dá)命題的趨勢和存在問題，我們對書面表達(dá)提出如下備考策略：（1）鞏固基礎(chǔ)知識和發(fā)展表達(dá)能力句段篇，句是基礎(chǔ)

15、，段是過渡，篇是目的。沒有句子便沒有段落和文章。培養(yǎng)學(xué)生的造句能力是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。訓(xùn)練的重點是簡單句和常見句式，可采用英漢互譯方式進(jìn)行。翻譯句子是書面表達(dá)的一項基礎(chǔ)訓(xùn)練，翻譯得多，造句和寫文章就容易得多，鞏固了常用句型和詞匯，可以逐步擺脫“漢語式”英語。為以后有效地幫助學(xué)生掌握高級英語表達(dá)法、提高他們的英語水平打下扎實的基礎(chǔ)。 那么如何鞏固基礎(chǔ)呢？一要加強常用詞匯的復(fù)習(xí)；二要加強基本句型(五種簡單句型和慣用句型)的復(fù)習(xí)，尤其要突出復(fù)習(xí)句型的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)使用不同句型、不同詞匯靈活表達(dá)相同意思的能力；三要加強日常交際用語的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)運用英語進(jìn)行交際的能力；四要加強“四化”訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展表達(dá)能力。（

16、2）加強書面表達(dá)方法的訓(xùn)練通過高一、高二的學(xué)習(xí)以及高三的前期學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生頭腦中已經(jīng)存儲了一定量的語言信息。怎樣能夠運用已有的語言信息去進(jìn)行有效的傳遞與表達(dá)，需從高考的角度訓(xùn)練書面表達(dá)的方法。主要復(fù)習(xí)和訓(xùn)練以下幾方面的方法： (一)盡可能寫作要點全的方法訓(xùn)練。內(nèi)容要點是高考評分的一個重要因素。書面表達(dá)中漏說或未說清應(yīng)該表達(dá)的內(nèi)容是要失分的。因此處理要點是表達(dá)的重要一環(huán)。 (二)盡可能高級表達(dá)的方法訓(xùn)練。書面表達(dá)的最高要求是：語言基本無誤，行文連貫，表達(dá)清楚。要達(dá)到這一要求，考生必須進(jìn)行表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。首先，考生要學(xué)習(xí)根據(jù)所要表達(dá)的內(nèi)容選擇語言材料：選擇哪些高級詞匯、經(jīng)典句型，加哪些結(jié)構(gòu)詞、過

17、渡句等。要用高級的詞匯和經(jīng)典句型表達(dá)比較復(fù)雜的意思，這種能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，要經(jīng)常訓(xùn)練才能做到。其次，考生要掌握多種表達(dá)手段，提高語言表達(dá)效果。（3）重視批改與講評 在批改這一項中，可采用多種方法。一是采取面批的形式，尤其是針對語言錯誤特別多的學(xué)生，請到辦公室，邊批改，邊解釋，這樣學(xué)生更能集中注意力，老師也能把問題講清，說透，及時反饋自己的看法從而取得更好的效果。因為學(xué)生書面表達(dá)中的錯誤也不盡相同；二是相互評改，同學(xué)與同學(xué)之間相互評改，可以相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，這種學(xué)生間的相互評改不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤的能力，而且也是水平不同的考生相互學(xué)習(xí)的機會，因為不論學(xué)生的水平如何，每個人的作文中或多或少都會有可以示范的特點或佳句，彼此可以相互學(xué)習(xí)；三是還可以采用部分批改法，將學(xué)生的作文全部收起來，但每次只對部分學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的批改，全收可以督促所有的學(xué)生都進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)，使教師清楚地了解學(xué)生的寫作情況，收集學(xué)生寫作中的錯誤，增強講評中的針對性。評語主要采用朋友式的交流方式，探討學(xué)生文章立意的新穎之