Unit,3,My,birthday范文

1、unit,3,my,birthday 第一課時 教學重點： 能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。 能用“when is your birthday?”詢問對方的生日，并能用“my birthday is in .”來表達自己的月份。 能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。 教學難點： 能正確朗讀12個月份，并能默寫。 能結合所學語言點開展對話。 課前準備： 1教師準備教學過程中所需要的年歷、聲音和課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 四、教學過程： warmup 活動一：唱一唱 教學參考時間：3分鐘 教師播放歌曲“whats your favourite season？”。 學生跟

2、唱，邊唱邊作每個季節(jié)相應的動作。 活動二：說一說 教學參考時間：5分鐘 教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學生“what season is it?”。學生回答“spring”，如果沒有學生能答出，教師再次播放歌曲。 請學生用“i like spring/autumn .”說一說自己喜歡什么季節(jié)。 presentation 活動三：學一學 教學參考時間：7分鐘 教師拿出事前準備的年歷，逐月用英語介紹，讓學生初步接觸了解12個月份的英文表達方法。 教師翻到某一月，向學生介紹說：“my birthday is in .”，并在當月畫上一個大的生日蛋糕，讓學生理解“birthday”的意思。而后詢

3、問學生：“when is your birthday?”。 學生課件，教師點擊12個月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學生可重點學習自己生日的月份，而后說一說：“my birthday is in .”。 教師再次播放單詞錄音，學生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點學習三、四個月份。 請若干名學生做小老師，教大家他會的月份，其他學生學習。 活動四：問一問 教學參考時間：5分鐘 學生看課件，出示28頁中的第一幅圖，教師指著黑皮膚的小男孩問：“do you want to know when his birthday is? please ask him.”。 教師鼓勵學生用“when is your birt

4、hday?”來進行提問，當大部分學生都能提問后，教師點擊小黑孩的對話窗，讓學生聽后回答。 請學生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進行提問。 如：a: hello, jack. when is your birthday? b: my birthday is in july. and you? a: in april. lets play 活動五：lets play 教學參考時間：5分鐘 教師說一個月份，請學生說出它的下一個月份。 全班分成男生隊和女生隊。男生隊派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女生說出相應的英文。而后互換，評出優(yōu)勝隊。 教師出示26頁第一幅圖，但展示時不出示月份

5、及其英文。請學生猜一猜每幅圖是哪月，教師問：“what months are they?”。學生指著一幅圖說：“its .”，說對了教師則點擊此圖，出示月份及英文。 活動六：lets start 教學參考時間：5分鐘 展示26頁第一幅圖，請學生把12個月份按四季劃分。 教師把四月畫在春季后，請學生說一說還有哪幾個月是春季。教師點擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。 教師播放對話錄音，請學生兩人一組進行對話。而后請學生用“my birthday is in .”說一說自己是哪個季節(jié)生的。 consolidation and extension 活動七： group wo

6、rk 教學參考時間：5分鐘 教師發(fā)給學生一個表格，讓學生在組內進行調查，問問組員都是幾月份的生日。 教師提問一個組：“how many birthdays are there in january/may ?”，學生根據(jù)小組的調查表進行回答。 請若干名學生詢問其他組的調查結果。教師還可以鼓勵學生根據(jù)調查結果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人。 活動八：做一做 教學參考時間：5分鐘 教師帶領學生完成活動手冊a部分中的第1題和第3題。 五、板書： unit 3 my birthday january (jan.) february (feb.) march (mar.) april

7、 (apr.) may june july august (aug.) september (sept.) october (oct.) november (nov.) december (dec.) 第一課時 教學重點： 能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。 能用“when is your birthday?”詢問對方的生日，并能用“my birthday is in .”來表達自己的月份。 能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。 教學難點： 能正確朗讀12個月份，并能默寫。 能結合所學語言點開展對話。 課前準備： 1教師準備教學過程中所需要的年歷、聲音和課件。 2教師準備錄音

8、機及錄音帶。 四、教學過程： warmup 活動一：唱一唱 教學參考時間：3分鐘 教師播放歌曲“whats your favourite season？”。 學生跟唱，邊唱邊作每個季節(jié)相應的動作。 活動二：說一說 教學參考時間：5分鐘 教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問學生“what season is it?”。學生回答“spring”，如果沒有學生能答出，教師再次播放歌曲。 請學生用“i like spring/autumn .”說一說自己喜歡什么季節(jié)。 presentation 活動三：學一學 教學參考時間：7分鐘 教師拿出事前準備的年歷，逐月用英語介紹，讓學生初步接觸了解12個月份的

9、英文表達方法。 教師翻到某一月，向學生介紹說：“my birthday is in .”，并在當月畫上一個大的生日蛋糕，讓學生理解“birthday”的意思。而后詢問學生：“when is your birthday?”。 學生課件，教師點擊12個月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學生可重點學習自己生日的月份，而后說一說：“my birthday is in .”。 教師再次播放單詞錄音，學生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點學習三、四個月份。 請若干名學生做小老師，教大家他會的月份，其他學生學習。 活動四：問一問 教學參考時間：5分鐘 學生看課件，出示28頁中的第一幅圖，教師指著黑皮膚的小男孩問：“do

10、you want to know when his birthday is? please ask him.”。 教師鼓勵學生用“when is your birthday?”來進行提問，當大部分學生都能提問后，教師點擊小黑孩的對話窗，讓學生聽后回答。 請學生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進行提問。 如：a: hello, jack. when is your birthday? b: my birthday is in july. and you? a: in april. lets play 活動五：lets play 教學參考時間：5分鐘 教師說一個月份，請學生說出它的下一個月份

11、。 全班分成男生隊和女生隊。男生隊派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女生說出相應的英文。而后互換，評出優(yōu)勝隊。 教師出示26頁第一幅圖，但展示時不出示月份及其英文。請學生猜一猜每幅圖是哪月，教師問：“what months are they?”。學生指著一幅圖說：“its .”，說對了教師則點擊此圖，出示月份及英文。 活動六：lets start 教學參考時間：5分鐘 展示26頁第一幅圖，請學生把12個月份按四季劃分。 教師把四月畫在春季后，請學生說一說還有哪幾個月是春季。教師點擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。 教師播放對話錄音，請學生兩人一組進行對話。

12、而后請學生用“my birthday is in .”說一說自己是哪個季節(jié)生的。 consolidation and extension 活動七： group work 教學參考時間：5分鐘 教師發(fā)給學生一個表格，讓學生在組內進行調查，問問組員都是幾月份的生日。 教師提問一個組：“how many birthdays are there in january/may ?”，學生根據(jù)小組的調查表進行回答。 請若干名學生詢問其他組的調查結果。教師還可以鼓勵學生根據(jù)調查結果說一說全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人。 活動八：做一做 教學參考時間：5分鐘 教師帶領學生完成活動手冊a部分中的第

13、1題和第3題。 五、板書： unit 3 my birthday january (jan.) february (feb.) march (mar.) april (apr.) may june july august (aug.) september (sept.) october (oct.) november (nov.) december (dec.) 第二課時 教學重點： 1能夠聽懂、會說句型“when is your birthday? my birthday is in february. is your birthday in february, too? no, my bi

14、rthday is in .” 2會唱歌曲“when is your birthday?”。 教學難點： 能用英語表達中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。 課前準備： 1教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 教學過程： warmup 活動一：lets sing 教學參考時間：3分鐘 教師播放歌曲“when is your birthday?”兩遍，請學生說一說唱歌的小孩是幾月份的生日。 再次播放歌曲，學生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學生跟唱。 教師用準備好的月份單詞卡片對歌詞中的january進行替換，學生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。 鼓勵學生用自

15、己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式。 活動二：lets chant 教學參考時間：7分鐘 教師播放小詩兩遍。 教師給出chant中舉手的那個小男孩的圖，問學生聽到哪幾個月要“raise your hand”。再播放小詩，讓學生找出答案：january, february。 以同樣的方式學習：march or april, up your stand. may or june, touch your nose. july or august, touch your toes. september or october, touch your knees. november or decemb

16、er, clap 1, 2, 3. 學生聽錄音，邊說邊做動作。 請若干名學生說月份，其他同學做出相應的動作。 presentation 活動三：說一說 教學參考時間：5分鐘 教師詢問一名學生：“when is your birthday?”，當這名學生回答完后問另一名學生：“is your birthday in ?”，幫助學生答出：“yes, it is.”或“no, it isnt.”。 學生之間做對話練習。 教師讓一名學生到講臺前，面對黑板。用“is your birthday in ?”句型猜一猜站著同學的生日，站著的同學用“yes, it is.”和“no, it isnt.”來判斷

17、對錯。 繼續(xù)活動，讓大多數(shù)學生都能參與到活動中來。 活動四：lets talk 教學參考時間：5分鐘 教師在黑板上貼出三個孩子的頭像，分別是：mike, amy和zhang peng。告訴學生他們要聽一段對話，并提問：“when are their birthdays?”。 教師播放對話錄音兩遍，請學生說一說他們的生日，如：mikes birthday is in december. amys birthday is in february. zhang pengs birthday is in october. 學生邊看書邊聽錄音，朗讀對話。 學生三人一組，進行對話練習，最后請若干小組作展示

18、。 lets play 活動五：holidays 教學參考時間：6分鐘 教師問學生：“do you like june? why?”，有的學生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學生說出“childrens day”。 教師請學生說一說他們還知道哪些節(jié)日，用英語表達。 教師將29頁中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應的圖片，讓學生朗讀。 活動六：lets find out 教學參考時間：4分鐘 教師提問學生：“when is childrens day?”，請學生答出：“its in june.”。 給學生幾分鐘把節(jié)日和相應的月份連線。 請若干名學生就其它節(jié)日進行提問，直至把所有節(jié)日問完。但對于“my mo

19、ther/fathers birthday”，教師鼓勵學生想一想該如何詢問他人的生日，幫助他們說出：“when is your mother/fathers birthday?”。 consolidation and extension 活動七：lets try 教學參考時間：2分鐘 教師播放錄音一遍，請學生在amy, her mother, her father下面的括號內填出相應的月份。 在播放錄音一遍，全班一起核對答案，并請若干名學生重復所聽內容。 活動八：做一做 教學參考時間：8分鐘 教師帶領學生完成活動手冊a部分中的第5題和第6題。 板書 unit 3 my birthday a:

20、is your birthday in ? b: yes, it is. ( no, it isnt.) 第三課時 教學重點： 1能夠認讀read and write部分中出現(xiàn)的粗體句子。 2能夠完成對話下面的表格和問題。 教學難點： 能夠正確默寫出本課的重點句型：when is your birthday? its in may. my birthday is in june. uncle bills birthday is in june, too. 課前準備： 1教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 教學過程： warmup 活動一：轉一轉 教學參考時

21、間：4分鐘 學生看單詞卡片，認讀12個月份。 教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：“which month is it?”，讓學生判斷，如“its july/june .”等。 活動二：good to know 教學參考時間：3分鐘 教師給出“chinese zodia”中的動物，讓學生根據(jù)圖中的動物猜一猜“chinese zodia”是什么意思：十二生肖。 請學生試著用英語說一說圖中的12個動物，并說一說自己是哪個生肖。 presentation 活動三：說一說 教學參考時間：6分鐘 教師拿著家庭照片，指著自己的母親對學生說：“do you know her? she is m

22、y mother. her birthday is in september.”。而后問學生：“when is your mothers birthday?”，幫助學生說出：“my mothers birthday is in .”。 請若干名學生提問其他同學：“when is your mother/fathers birthday?”。 學生兩人之間做對話練習。 鼓勵學生說一說其他家庭成員的生日，如：my uncle/sister/grandmas birthday is in .。 活動四：read and write 教學參考時間：7分鐘 教師給學生2、3分鐘的時間閱讀對話，而后提出問

23、題：“when is johns birthday? when is grandmas birthday?”。學生通過閱讀回答出：“johns birthday is in june. grandmas birthday is in may.”。 教師請學生說一說，通過閱讀短文他們還知道誰的生日，如：“uncle bills birthday is in june.”。 播放課文錄音，學生跟讀。 請學生兩人一組做對話練習。 lets play 活動五：填一填 教學參考時間：5分鐘 教師出示對話下面的表格，問學生：“whats this?”，學生答出：“its a birthday chart.

24、”。教師讓學生觀察表格，說一說“month”和“name”兩部分中的內容。 教師給學生兩分鐘的時間完成“birthday chart”，而后核對答案。 讓學生用表格進行問答練習，請若干名學生提問：“when is s birthday?”，其他同學找出相應的月份回答。 活動六：答一答 教學參考時間：3分鐘 教師先請學生說一說表格下面的兩個問題問的是什么，而后讓學生寫出答案。 請兩名學生將自己的答案寫在黑板上，全班同學判斷對錯。 學生兩人一組進行問答練習。 consolidation and extension 活動七： 演一演 教學參考時間：7分鐘 教師給學生2、3分鐘的時間閱讀對話，而后請學

25、生答出對話后的三個問題。 教師領讀對話，并講解中文意思。 學生自愿組成小組表演對話，而后請若干小組到臺前表演。 活動八：聽一聽 教學參考時間：5分鐘 教師帶領學生完成活動手冊a部分中的第2題。 板書 unit 3 my birthday when is s birthday? her/his birthday is in . 第四課時 教學重點： 1能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1-20，及其簡寫形式。 2能用英文表達生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。 教學難點： 能正確書寫序數(shù)詞1-20。 能用英文書寫和正確表達具體日期。 課前準備： 1教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。 2教師準備錄音

26、機及錄音帶。 四、 教學過程： warmup 活動一：唱一唱 教學參考時間：3分鐘 教師播放歌曲三年級上冊歌曲“ten little candles dance”。 教師提問：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學生回答出：“there are ten little candles.”。 學生再次伴隨卡拉ok唱兩遍歌曲，每次請10名學生上臺邊扮演蠟燭邊演唱。 活動二：數(shù)一數(shù) 教學參考時間：5分鐘 教師用手指表示數(shù)字1-99，學生快速讀出，練習數(shù)字的英語表達方法。 請若干名學生說英文，其它同學說出相應的數(shù)字；而后再請學生說數(shù)字，其他同學說出相應的英文。 presentation 活動三：看一看 教學

27、參考時間：7分鐘 學生看課件，課件展示的是數(shù)詞“one-ten”。教師先請學生認讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞”，并解釋基數(shù)詞的意思。 教師點擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應的序數(shù)詞。點擊序數(shù)詞，學生跟讀。 讓學生找一找構詞規(guī)律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”。教師領讀單詞“first-tenth”。 以同樣的方法學習“eleven-twentieth”。 請學生說一說他們的生日。教師告訴學生：說日期時，序數(shù)詞前要加“the”。當有人生日是21，22，23或是31號時，教師鼓勵學生想一想應該怎么表達。 活動四： 學一學，說一

28、說 教學參考時間：5分鐘 學生看課件，教師指著課件上的句子說“my birthday is in june 2nd.”，而后移動鼠標。當鼠標移動到“june 2nd.”時畫面就變成“the june 2nd.”，鼠標移過則恢復原狀。 教師播放課文錄音前一段“when is your birthday? its october 1st.”，而后提問學生：“when is the boys birthday?”，鼓勵學生說出“its october 1st.”。 教師提問學生：“when is your birthday?”，請學生用“its .”說出自己生日的具體日期，并讓學生說一說和以前的表達

29、法有什么不同。 教師播放完整的對話一遍，請學生說一說“national day”和“independence day”是什么節(jié)日。教師領讀這兩個節(jié)日。 學生看對話，邊看邊跟錄音朗讀對話。 學生兩人一組朗讀對話，請若干組展示。 lets play 活動五：說節(jié)日pair work 教學參考時間：6分鐘 教師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“womens day, army day, childrens day, teachers day, new years day”，請學生說一說他們都是什么節(jié)日？教師領讀這些節(jié)日。 教師提問：“when is teachers day?”，幫助學生答出：“its sept

30、ember 10th.”。教師播放對話錄音，學生跟讀。 請若干名學生提問，如：“when is army day?”，其他學生回答。 若干名學生說日期，請其他同學猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)日。 如，a: its january 1st. b: its new years day. 活動六：排一排 教學參考時間：6分鐘 教師把書上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。讓學生說一說每幅圖的日期。 請若干名學生說日期，找學生指出相應的圖。 給學生2分鐘的時間，在書上按順序給9幅圖標號。請9位學生把黑板上的圖排序，其他同學判斷對錯。 consolidation and extension 活動七

31、：lets check 教學參考時間：4分鐘 教師播放錄音，學生圈出正確的a或b。 請四名學生說出答案。 活動八：做一做 教學參考時間：4分鐘 教師帶領學生完成活動手冊b部分中的第1題和第2題。 五、 板書： unit3 my birthday first second third fourth fifth eighth ninth twelfth twentieth a: when is your birthday? b: its october 1st. 第五課時 教學重點： 1能夠聽懂、會說句子：whats the date? its october 1st. who has a bir

32、thday in october? me. 2能用所學句型調查同學的生日。 3掌握字母組合eer, ear, ch, sh在單詞中的發(fā)音。 教學難點： 能靈活運用所學句型。 課前準備： 1教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 教學過程： warmup 活動一： lets try 教學參考時間：4分鐘 請學生看圖先說一說每幅圖的日期：its october 1st. its june 2nd. its august 1st. its january 8th. 教師播放錄音，學生完成聽音選圖的練習。 活動二：唱一唱 教學參考時間：4分鐘 教師放節(jié)日歌曲，如“ji

33、ngle bell”，“happy new year”等，學生聽歌猜節(jié)日。如，“its new years day”。 師生之間進行問答練習，如：“what day is it? its . whats the date? its .”。 presentation 活動三：說一說 教學參考時間：7分鐘 教師詢問學生“what day is today?”，學生說出“today is ”。而后又問學生：“whats the date?”，幫助學生說出今天的具體日期：“its ”。 讓學生拿出課前準備的年歷，教師隨意指著某天詢問學生：“whats the date?”，而后請學生拿著年歷相互用“w

34、hats the date? its .”進行問答練習。 教師拿著年歷從一月開始問學生：“who has a birthday in january? please stand up.”，而后教師問起立的學生：“whats the date?”，讓一月份生日的學生答出具體日期。 請若干名學生代替老師進行提問，從二月到十二月。 活動四：lets talk 教學參考時間：8分鐘 教師播放對話錄音兩遍，而后提問：“when is sarahs birthday? when is zhangs birthday?”，學生根據(jù)對話內容回答出：“sarahs birthday is in october

35、1st. zhangs birthdays is in march 12th.”。 學生跟讀對話，兩人一組做對話練習。 學生根據(jù)同學的生日組織一個新的對話，教師請若干組展示他們的對話。 lets play 活動五：group work 教學參考時間：5分鐘 教師展示課文中的調查表，而后與一組學生進行示范，問：“when is your birthday?”，將具體日期記下來。再問另一名學生“what about you? is your birthday in , too?”。 學生以小組為單位，模仿教師進行調查并記錄結果，完成調查表。 活動六：讀一讀 教學參考時間：5分鐘 教師請學生閱讀27

36、頁的主題圖，說一說圖中人物的生日。 請學生朗讀對話，并說一說對話內容，特別是為什么zoom希望它的生日是4月8號。 學生兩人一組，選擇一個對話進行問答練習。 consolidation and extension 活動七：pronunciation 教學參考時間：5分鐘 教師出示單詞：ear, hear, deer, beer，學生朗讀單詞。 請學生說一說字母組合eer, ear在單詞中的發(fā)音 。 教師給出繞口令中的單詞“hear, ear, deer, clearly, near，學生運用所學的語音規(guī)律朗讀單詞。 出示完整的繞口令，學生四人一組朗讀。 以同樣的方式學習音標ch , sh 。

37、活動八：做一做 教學參考時間：2分鐘 教師帶領學生完成活動手冊b部分中的第3題和第4題。 板書 unit3 my birthday a: whats the date? b: its . eer ear sh ch 第六課時 教學重點： 1能夠聽說讀寫四會句子：whats the date? june 9th. is her birthday in june? yes. 2能夠聽說認讀read and write部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。 3能夠聽懂和理解story time中的故事。 教學難點： read and write部分的對話，因為語言知識含量較大。 課前準備： 1教

38、師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。 2教師準備錄音機及錄音帶。 教學過程： warmup 活動一：舉手說詞 教學參考時間：3分鐘 教師給出一個單詞，如may，并舉起左手和右手。教師舉右手，學生要說出下一個月份june；舉左手學生則要說出上一個月份april。 請若干名學生到前面帶領學生做游戲。 活動二：抽紙條，說句子 教學參考時間：3分鐘 教師準備12個月份的紙條，放在一個盒子里，再準備四季的紙條放在另一個盒子里。 游戲開始時，一名學生從兩個盒子里各抽取一張紙條，連起來說一個句子。如果這個句子符合事實，如：“august is summer.”這組學生就取得了勝利，反之則遭淘汰。 presentation 活動三：讀讀寫寫read and write 教學參考時間：8分鐘 學生看33頁的圖，教師請學生說一說“what is zoom doing?”。 學生看圖完成短文的填空。 教師播放短文錄音，學生根據(jù)錄音內容核對自己的答案。 教師請學生說一說、拼一拼所填的單詞，其他同學判斷對錯。 教師再次播放錄音，學生逐句跟讀，而后請學生朗讀短文。 活動四：story time 教學參考時間：8分鐘 學生看圖37頁，教師播放故事兩遍。 請學生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。 教師播放錄音，學生跟讀，遇到學生不理