多媒體信息技術(shù)與初中語文教學(xué)論文范文

1、多媒體信息技術(shù)與初中語文教學(xué)論文 多媒體信息技術(shù)與初中語文教學(xué)全文如下： 充分利用多媒體的表現(xiàn)力、參與性和受控性強(qiáng)的特點(diǎn),達(dá)到既能傳授知識(shí)、開發(fā)智力,又能培養(yǎng)能力和情趣,提高能力的作用。作為一名語文教師,幾年來我通過嘗試和探索采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué),欣喜地看到它在激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍、提高課堂效果等方面有著明顯的作用,現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,談一下幾點(diǎn)體會(huì): 1.合理采用多媒體導(dǎo)入新課,能激發(fā)學(xué)生的興趣 在教學(xué)實(shí)踐中我們明顯感覺到,上課前如果運(yùn)用音樂、視頻、圖片等多媒體手段導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,更易于被學(xué)生接受。運(yùn)用音樂導(dǎo)入,例如講授音樂巨人貝多芬黃河頌雷電頌等課文時(shí)就

2、可以采用音樂導(dǎo)入。以音樂巨人貝多芬為例,導(dǎo)入時(shí)可以播放貝多芬的命運(yùn)交響曲由震撼人心的音樂過渡到貝多芬的坎坷經(jīng)歷再到偉大的人格。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,又能加深學(xué)生對(duì)貝多芬的音樂、人格的理解。通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn),適當(dāng)采用多媒體信息技術(shù)導(dǎo)入新課,在課的起始階段,能迅速集中學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效開啟學(xué)生思維的閘門。 2.結(jié)合課文需要合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),有利于學(xué)生對(duì)課文的理解 與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,在語文教學(xué)中特別是說明文教學(xué)時(shí)采用多媒體輔助教學(xué)能化抽象為具體,變枯燥為有趣。人教版語文八年級(jí)安排了大量有關(guān)祖國(guó)名川大山、風(fēng)俗人情等的說明文,如蘇州園林故宮博物院說屏等,過去就是老師講授,學(xué)生只能根據(jù)文中的描述和自己的想象形成表象。但是,現(xiàn)在我們上課時(shí)可以播放蘇州園林、故宮等的視頻,學(xué)生就會(huì)在畫面中感受到素有人間天堂,園林之城美譽(yù)的蘇州園林的巧妙設(shè)計(jì)和領(lǐng)略故宮博物院的金碧輝煌、壯觀雄偉。這樣既可以增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,又可以幫助學(xué)生理解課文、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在課文朗讀中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體可以收到良好的效果。朗讀是語文教學(xué)中重要的一環(huán),正所謂書讀百遍其義自見。散文、詩歌更是以誦讀為主,在教這些文章時(shí)我們可以播放音頻、視頻范讀或配飾背景音樂讓學(xué)