PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 3 At the zoo A Let’s talk教案

1、課題：pep 3下 unit 3 a lets talk 第1課時(shí)課型：對話課unit 3 at the zoo a lets talk一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀、會說句子its (so)tall/short/。能夠在圖片、實(shí)物情景的幫助下運(yùn)用句型its (so)tall/short/描述動物并聽懂別人的描述。 2、過程方法目標(biāo)：學(xué)生通過lets sing和lets chant以舊引新，為本課教學(xué)奠定一定的語言基礎(chǔ)。學(xué)生通過欣賞動物圖片，把詞匯融入句型進(jìn)行操練，并初步感知本節(jié)課的核心句型，感受文本的語用情景及場合。學(xué)生通過師生對話，觀看視頻，聽音跟讀等多種方式增加語言

2、的輸入，實(shí)現(xiàn)語言的有效輸出，提高口頭表達(dá)能力。學(xué)生通過角色扮演、畫畫并描述自己喜歡的小動物等活動操練鞏固所學(xué)語言，培養(yǎng)了學(xué)生與他人進(jìn)行合作交流的能力、綜合運(yùn)用語言的能力及積極主動地學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，爭當(dāng)“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)”讓學(xué)生脫離文本，學(xué)會用英語做事情。學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。 3、情感態(tài)度、文化意識目標(biāo)：學(xué)生通過積極參與課堂活動，樹立主動交流、大膽開口的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。學(xué)生能夠樹立熱愛動物、保護(hù)動物的思想感情。二、教學(xué)內(nèi)容： 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是pep小學(xué)三年級下冊unit3 part a lets talk部分。本單元的主題

3、是動物。主情景圖提供教師與孩子們參觀動物園的場景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠感知句型its (so)tall/short/的語義及語用情景，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能夠在圖片和教師的幫助下，會運(yùn)用“its (so)簡單描述動物。由于學(xué)生已學(xué)過一些身體部位的的單詞，所以在上課時(shí)借助三年級上冊學(xué)過的知識的分別呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的單詞及句型并讓學(xué)生通過游戲活動進(jìn)一步鞏固。這樣既豐富了本課時(shí)的內(nèi)容，又為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低了難度。三、學(xué)情分析： 我所帶的三年級的學(xué)生好動、愛玩，對新的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對英語充滿了濃厚的學(xué)習(xí)情趣，基本養(yǎng)成了英語學(xué)習(xí)的習(xí)

4、慣。已經(jīng)掌握了一些簡單的對話和詞匯。他們在上冊書中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過句型“whats this? its.” 和一些相關(guān)的動物名稱，了解look at. 的語用含義，所以本課的重點(diǎn)即鎖定核心句型its (so)tall/short/。為了達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，我將利用課文原有情景，激活學(xué)生原有知識儲備，通過完成生動有趣的語言交流任務(wù)，來感受運(yùn)用新語言。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)1、能夠聽、說、讀并且在圖片、實(shí)物情景的幫助下運(yùn)用句型its (so)tall/short/描述動物。2、能準(zhǔn)確使用形容詞簡單描述動物的特征。難點(diǎn)單詞“tall” 和“giraffe”的發(fā)音。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁

5、帶、人物頭飾、六、主要教學(xué)步驟:step :warming up1. sing a song.t: good afternoon, boys and girls! are you ready for our class? lets sing a song,ok?2、lets chant.t：so many animals,do you like animals ? lets sing a chant about animals.【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱與動物有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生感受本節(jié)課要談?wù)摰脑掝}。通過播放“l(fā)ets chant”的錄音，喚起學(xué)生對舊知“l(fā)ook at.”和 “its.”的回憶，為

6、新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生跟著教師一起說唱上冊描述動物體態(tài)的英語歌謠并輔以隨意的動作，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！縮tep：presentation t：ok. you did a good job. the animals are very lovely at the zoo. 板書課題：at the zoo指課題并領(lǐng)讀。 1、觀看視頻，初步感知文本。 t: watch the video and answer the questions:what animals can you see? who are they? s1: giraffe 、bear. 驗(yàn)證完答案，師引導(dǎo)學(xué)生觀察文本圖片：師分別指圖

7、中動物說：its a bear and its a giraffe. (師板書，并領(lǐng)讀gi-ra-ffe , 用自然拼讀法指導(dǎo)學(xué)生讀單詞并檢查正音。)2、再次呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)語言。 t: what is the giraffe like? watch the video again, and then answer. look at that giraffe. its . a. tall b. so tall c. short（1）通過觀察對比，理解so tall的含義. t：look at that the giraffe. wow! its so tall. （加上wow! 表示驚嘆夸張）并做相

8、應(yīng)的tpr動作讓學(xué)生形象的理解單詞含義，強(qiáng)化so的意義。（踮起腳尖一手盡可能向高處伸去）再次重復(fù)強(qiáng)調(diào)：look at that giraffe. wow! its so tall. ss: (repeat together)。（學(xué)生跟隨教師說同樣的句子，做相同的動作）（2）引入小長頸鹿的圖片用單詞short進(jìn)行對比。the mother giraffe is so tall, but the baby giraffe is short.t： its short. sn: 矮/瘦.。t: yes, youre all right. its short. its thin, too. (不能否定說

9、“瘦”的同學(xué)，但這不是本節(jié)課的重點(diǎn)可以一點(diǎn)而過。)t: its short, short,short.學(xué)生跟教師說句子做動作語速要慢.（一手指baby giraffe一手摸頭向下按壓同時(shí)身體跟隨單詞重復(fù)向下蹲，盡力的蹲到最低。）ss: its short , short,short （3）chant練習(xí)tall, tall, tall, its tall.short, short, short, its short. （用紅色粉筆板書, 突出重點(diǎn)單詞，讓學(xué)生從發(fā)音、詞形、詞義三個(gè)方面理解單詞。） (4)practice. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言一起說句子來形容人物的外貌特征。 【設(shè)計(jì)意圖：把本課

10、的核心句型入到chant中進(jìn)行操練，學(xué)生喜聞樂見，即操練了句型，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將主要新詞“fat”和“tall, short”分開來進(jìn)行從句子引出新詞并加強(qiáng)練習(xí)為避免新詞過于集中，以熊圖片引入新詞“fat”,從長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶的圖片引入單詞“tall” “short”的教學(xué)及單詞thin的滲透來降低學(xué)習(xí)的難度，將反義詞“tall，short”放在一起來學(xué)習(xí)，直觀教學(xué)，對比明顯,一目了然，學(xué)生易于掌握。說說做做中學(xué)新詞，唱唱玩玩中練習(xí)句型，說、學(xué)、做、唱結(jié)合在一起，可提高學(xué)習(xí)效果。】3、再次觀看視頻，體會its short and fat 的語用功能及其語用情境。 （1）t: w

11、hat is the bear like? watch the video again, and then answer. a bear! its and . a. tall b. short c. fat （2）學(xué)習(xí)理解語言。 t: look at the bear. its short and fat.老師并用強(qiáng)調(diào)的語氣和肢體語言（同時(shí)兩個(gè)胳膊在空中劃一 大圈來表示大熊胖的程度）t: fatfat fat，its so fat .ss: (repeat) fat fat fat，its so fat.（3）引導(dǎo)學(xué)生一起說句子描述動物。 【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸菊n時(shí)所學(xué)內(nèi)容是對小動物體型特征的描述

12、，直接利用文本中體型特征明顯的小動物，從而引入對句子“its so.”的學(xué)習(xí)。同時(shí)把課本上的對話變成生活中真實(shí)的交流，把學(xué)過的單詞和句子用在生活中，激活了舊的知識儲備，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！?step 、practice1、示范正音，跟讀模仿。 (1) listen to the tape, just listen.(2) listen to the tape, point and read after the tape. tip: pay attention to the pronunciation and intonation.教師解釋語言點(diǎn)ha!表示好笑。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物的意

13、識。 【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會模仿錄音跟讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生地道的語音、語調(diào)、語感。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅，培養(yǎng)了對英語學(xué)習(xí)的自信心?！?. role-play.（1）學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分角色對話練習(xí)，鞏固對話內(nèi)容。（2）邀請三個(gè)組同學(xué)在班級內(nèi)戴上人物頭飾分角色表演對話?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是課文的對話表演，為的是使學(xué)生鞏固對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也使學(xué)生留下深刻的印象，更好的理解文本。】step: consolidation/ extension.1. 描述可愛的卡通動物。運(yùn)用句型look at the 和its小組內(nèi)描述動物,每人可以選擇性的描述一種動物?！驹O(shè)計(jì)意圖：描述可愛的卡通動物

14、是從輸入到輸出的內(nèi)化過程，課件出示學(xué)生喜歡的動物圖片，同時(shí)給出描述性的語言支架，讓學(xué)生觀察并運(yùn)用本節(jié)課語言來描述動物的特征，體現(xiàn)交際的真實(shí)性，實(shí)現(xiàn)對文本對話內(nèi)容的遷移?！?. draw and say. t: ok，boys and girls. can you introduce the animals you likeplease have a try 先給學(xué)生舉例子示范。1、師生各自出示自己喜愛的小動物。2、師生各自在班級內(nèi)介紹自己畫的小動物 t: look at the elephant. its so tall and fat! 指名部分同學(xué)展示并介紹。 如圖，口頭描述 自己畫的小動

15、物。 s1: look at the cat. its so fat. s2: look at the giraffes . its so tall. s3: wow! a rabbit. its so short!ss: . 【設(shè)計(jì)意圖：通過畫畫說說讓學(xué)生介紹自己喜歡的小動物能激起學(xué)習(xí)的興趣，為的是鍛煉學(xué)生完成文本對話內(nèi)容的遷移，掌握了其語言功能也有利于文本語言向生活實(shí)際輸出。學(xué)生 近于生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的語言組織能力?！?3招聘小導(dǎo)游。 這周末老師要帶領(lǐng)大家去荊河動物園欣賞小動物，需要一個(gè)小導(dǎo)游幫助大家介紹動物園的小動物們，我們看看誰表現(xiàn)的最好，模仿的最像。lets

16、 go to the zoo.s1 : look at the. its so. (.and.) 【設(shè)計(jì)意圖：出示荊河動物園動物圖片，讓學(xué)生模擬動物園真實(shí)情景，自由發(fā)揮，運(yùn)用所學(xué)語言做事情 。】4.情感教育。t: well, there are so many animals in the zoo. animals are our good friends! we love the animals!播放愛護(hù)動物的公益廣告教育學(xué)生要熱愛動物、保護(hù)動物?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看公益廣告，以生動的動畫感染學(xué)生，不僅能讓學(xué)生掌握知識，更能給學(xué)生思想上的震撼，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物之情?！縮tep v

17、: summing upt: what have we learned today? 鼓勵(lì)學(xué)生從知識、能力、情感、文化等多方面進(jìn)行總結(jié)，不同的學(xué)生可以有不同的收獲，老師給予引導(dǎo)和補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面總結(jié)自己的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識和概括能力，對于不同的學(xué)生，可以有不同的感受，關(guān)注學(xué)生的自主構(gòu)建能力和個(gè)性化發(fā)展。】 . homework：(第一項(xiàng)為必做題，后三項(xiàng)為選做題，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)1、please listen to the tape and imitate. 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽音模仿的過程中再一次復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯和主要句型，加深對單詞和重

18、要句型的記憶?！?、觀察生活中的小動物并用本節(jié)課所學(xué)的英語進(jìn)行討論。 【設(shè)計(jì)意圖：討論生活中常見的動物，討論話題鏈接本課所學(xué)對話，觀察對象貼近學(xué)生生活實(shí)際，尤其適合農(nóng)村學(xué)生，這樣利于將文本對話衍生為生活交際。便于學(xué)生可下交流鞏固，將課堂知識延伸到課外】3、 設(shè)計(jì)以熱愛動物、保護(hù)動物 為主題的公益廣告詞或者手抄報(bào)。4、 和同學(xué)或者家人去荊河動物園看動物，運(yùn)用所學(xué)語言介紹小動物。 【設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn) 提出：英語教學(xué)不應(yīng)僅限于課堂，而應(yīng)延伸到課堂之外的生活和學(xué)習(xí)中，因此本次作業(yè)的設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、合作性和力求關(guān)注學(xué)生的情感，將作業(yè)生活化，同時(shí)加強(qiáng)作業(yè)的任務(wù)性、趣味性和實(shí)用性。在語言運(yùn)用的過程中，讓

19、學(xué)生更真實(shí)地體會所學(xué)語言的情景語境和文化語境，實(shí)現(xiàn) “在用中學(xué)，在學(xué)中用”的指導(dǎo)思想?！?、 板書設(shè)計(jì)：unit 3 at the zoolook at that giraffe (bear). its so tall.its short and fat.八、教學(xué)反思：小學(xué)三年級英語充分體現(xiàn)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，教學(xué)中我注重以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，以學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平為實(shí)踐依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)過程中我注重語境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生對語言技能的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)策略的嘗試、情感發(fā)展和文化意識的培養(yǎng)。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，營造寬松、活潑、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍。本案從課堂教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動面廣、積極性高、學(xué)習(xí)效果明顯。我認(rèn)為本課有以下特點(diǎn)： 1、教學(xué)中老師努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語