專升本英語作文復(fù)習(xí)

1、2011年高考英語天津卷書面表達試題年高考英語天津卷書面表達試題 61 61假設(shè)你是晨光中學(xué)學(xué)生會主席李華。你校將于假設(shè)你是晨光中學(xué)學(xué)生會主席李華。你校將于6 6月月2626日接待來日接待來自美國某中學(xué)的學(xué)生訪問團。你受學(xué)校委托，負責(zé)安排其在津的一日自美國某中學(xué)的學(xué)生訪問團。你受學(xué)校委托，負責(zé)安排其在津的一日活動。請根據(jù)以下提示，用英語給該團的領(lǐng)隊活動。請根據(jù)以下提示，用英語給該團的領(lǐng)隊SmithSmith先生寫一封電子郵先生寫一封電子郵件，介紹活動計劃并簡要說明理由，最后征求對方意見。件，介紹活動計劃并簡要說明理由，最后征求對方意見。 上午與我校學(xué)生座談（話題如校園生活、文化差異等）；上午與

2、我校學(xué)生座談（話題如校園生活、文化差異等）； 中午與我校學(xué)生共同進餐（午餐包括餃子、面條等）；中午與我校學(xué)生共同進餐（午餐包括餃子、面條等）； 下午與我校學(xué)生游覽海河。下午與我校學(xué)生游覽海河。注意：注意： 1 1 詞數(shù)不少于詞數(shù)不少于100100；2 2 可適當(dāng)加入細節(jié)，以使內(nèi)容充實、行文連貫；可適當(dāng)加入細節(jié)，以使內(nèi)容充實、行文連貫；3 3 信的開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。信的開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。參考詞匯：海河參考詞匯：海河 the Haihe RiverDear Mr. Smith, I am Li Hua, chairman of the Student Union, fr

3、om Chenguang High School. _此處不能答題此處不能答題_ Yours sincerely,Li Hua給同學(xué)們?nèi)昼姇r間思考兩個問題：給同學(xué)們?nèi)昼姇r間思考兩個問題：1、如果你是應(yīng)屆考生，就這個題目你要寫哪幾點內(nèi)容？、如果你是應(yīng)屆考生，就這個題目你要寫哪幾點內(nèi)容？2、你開頭第一句（英文）怎樣寫？、你開頭第一句（英文）怎樣寫？考生答卷暴露出的一個突出的問考生答卷暴露出的一個突出的問題是題是遺漏要點遺漏要點。許多學(xué)生僅寫了題令許多學(xué)生僅寫了題令中標(biāo)了星號的三個要點內(nèi)容中標(biāo)了星號的三個要點內(nèi)容, ,忽略了兩忽略了兩個隱含要點：個隱含要點：1. 1. 寫電子郵件的目的；寫電子郵

4、件的目的；2. 2. 征求對方對活動安排的意見，從而征求對方對活動安排的意見，從而嚴重偏離了書面表達評分標(biāo)準(zhǔn)的要求。嚴重偏離了書面表達評分標(biāo)準(zhǔn)的要求。為什么這么說呢？我們先看一下今年書面表達的評分要求：為什么這么說呢？我們先看一下今年書面表達的評分要求：一評分原則一評分原則1 1、本題總分為、本題總分為2020分分1 1、按、按5 5個檔次給分。評分時，先根據(jù)個檔次給分。評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后綜衡量，確定或調(diào)整檔次，最后綜合給分。合給分。2 2、評分時，應(yīng)注意的主要

5、內(nèi)容為：、評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。性及語言的得體性。3 3、如書寫較差，以至影響交際，將、如書寫較差，以至影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。分數(shù)降低一個檔次。二內(nèi)容要點二內(nèi)容要點1 1、寫電子郵件的目的；、寫電子郵件的目的；2 2、上午座談內(nèi)容及理由；、上午座談內(nèi)容及理由；3 3、午餐安排及理由；、午餐安排及理由；4 4、游覽海河及理由；、游覽海河及理由；5 5、征求對方對活動安排的意見。、征求對方對活動安排的意見。6161假設(shè)你是晨光中學(xué)學(xué)生會主席李假設(shè)你是晨光中

6、學(xué)學(xué)生會主席李華。你校將于華。你校將于6 6月月2626日接待來自美國日接待來自美國某中學(xué)的學(xué)生訪問團。你受學(xué)校委托，某中學(xué)的學(xué)生訪問團。你受學(xué)校委托，負責(zé)安排其在津的一日活動。請根據(jù)負責(zé)安排其在津的一日活動。請根據(jù)以下提示，用英語給該團的領(lǐng)隊以下提示，用英語給該團的領(lǐng)隊SmithSmith先生寫一封電子郵件，介紹活先生寫一封電子郵件，介紹活動計劃并簡要說明理由，最后征求對動計劃并簡要說明理由，最后征求對方意見。方意見。 上午與我校學(xué)生座談（話題如校上午與我校學(xué)生座談（話題如校園生活、文化差異等）；園生活、文化差異等）； 中午與我校學(xué)生共同進餐（午餐中午與我校學(xué)生共同進餐（午餐包括餃子、面條等

7、）；包括餃子、面條等）； 下午與我校學(xué)生游覽海河。下午與我校學(xué)生游覽海河。注意：注意：1 1 詞數(shù)不少于詞數(shù)不少于100100；2 2 可可適當(dāng)加入細節(jié)，以使內(nèi)容充實、行文適當(dāng)加入細節(jié)，以使內(nèi)容充實、行文連貫；連貫；3 3 信的開頭和結(jié)尾已給出，信的開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。不計入總詞數(shù)。參考詞匯：海河參考詞匯：海河 the Haihethe Haihe River River 應(yīng)當(dāng)指出，題令部分所標(biāo)的三個星號，只應(yīng)當(dāng)指出，題令部分所標(biāo)的三個星號，只是強調(diào)試題要求所寫的是強調(diào)試題要求所寫的“在津一日游在津一日游”日程活動日程活動方案中的三個具體項目，并非寫作任務(wù)所要表達方案中的三個具體項

8、目，并非寫作任務(wù)所要表達的全部內(nèi)容。的全部內(nèi)容。 Dear Mr. Smith, I am Li Hua, chairman of the Student Union, from Chenguang High School. I am writing about the plan for your visit to Tianjin on June 26th. In the morning, a free talk will be held. The topics include school life, cultural differences and whatever interests u

9、s. This way, we can have a better understanding of our two countries. At noon, well have lunch together. Chinese food like dumplings and noodles will be served so that youll have an idea of what typical Chinese food is like. In the afternoon, well take a boat trip on the Haihe River, which runs thro

10、ugh Tianjin. The trip will give you a general impression of the city. What do you think of the plan? Please feel free to contact me if you have any suggestions. I am looking forward to your reply. Yours sincerely,Li Hua范文范文 評分標(biāo)準(zhǔn)里所提供的范文是一篇評分標(biāo)準(zhǔn)里所提供的范文是一篇要點齊全，結(jié)構(gòu)簡單，語言精練，通要點齊全，結(jié)構(gòu)簡單，語言精練，通俗易懂的文章，符合我們常說的俗易

11、懂的文章，符合我們常說的 “3C” 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)(Clear, clean and covering all the points) 。從要。從要點全面的角度來說，文章起始即說明點全面的角度來說，文章起始即說明了寫這封郵件的目的：介紹美方赴津了寫這封郵件的目的：介紹美方赴津?qū)W訪學(xué)訪“一日游一日游” 方案，接著在第二段，方案，接著在第二段，作者詳細介紹了當(dāng)日三項主要活動安作者詳細介紹了當(dāng)日三項主要活動安排并分別說明其理由，最后作者客氣排并分別說明其理由，最后作者客氣的請求美方提供對這樣安排的看法和的請求美方提供對這樣安排的看法和意見，這樣把題目要求的五個要點都意見，這樣把題目要求的五個要點都清晰明白

12、且彬彬有禮的表達出來了。清晰明白且彬彬有禮的表達出來了。 范文的作者顯然并未刻意追求文范文的作者顯然并未刻意追求文章的華美（章的華美（magnificence）、典雅）、典雅（elegances）或復(fù)雜化）或復(fù)雜化（sophistications），而是著眼于），而是著眼于說明要點，讓對方讀起來感到易懂且說明要點，讓對方讀起來感到易懂且舒服，這也正是應(yīng)用文所應(yīng)達到的效舒服，這也正是應(yīng)用文所應(yīng)達到的效果。果。Dear Mr. Smith, I am Li Hua, chairman of the Student Union, from Chenguang High School. This is

13、 our plan. In the morning, youre invited to join a discussion. The main idea is about our daily school life, as well as the cultural differences between you and us. Only in this way can we know more from each other. At lunch time, Chinese traditional food, such as dumplings and noodles will be provi

14、ded. Im sure all of you will like them well. Then, in order to help our faraway friends have a whole view to our city, well travel in Hai He, our mother river, by boat in the afternoon, to enjoy the most beautiful scenery in Tianjin. In total, all I want to do is that you will have an unforgettable

15、journey here. Yours sincerely, Li Hua一篇學(xué)生作文一篇學(xué)生作文 整體說來，該生作文還是不錯的，主要缺陷是缺少要點。開整體說來，該生作文還是不錯的，主要缺陷是缺少要點。開頭部分沒有寫明這封郵件的目的，上來就是頭部分沒有寫明這封郵件的目的，上來就是“This is our plan”，這不僅僅是遺漏要點，也缺乏基本的禮貌，且沒有必要的銜接，這不僅僅是遺漏要點，也缺乏基本的禮貌，且沒有必要的銜接，讓人讀起來生硬、突兀，嚴格講，可以說與郵件基本格式有沖突。讓人讀起來生硬、突兀，嚴格講，可以說與郵件基本格式有沖突。 在接下來的三段里，在接下來的三段里，作者詳細介紹了三

16、個主作者詳細介紹了三個主要活動安排，并分別說要活動安排，并分別說明了理由，由于分段，明了理由，由于分段，顯得條理清晰，語言表顯得條理清晰，語言表達基本到位，沒有大的達基本到位，沒有大的錯誤，且時有復(fù)雜句式錯誤，且時有復(fù)雜句式之類的閃光點出現(xiàn)之類的閃光點出現(xiàn), ,本應(yīng)本應(yīng)該期待一個高分，遺憾該期待一個高分，遺憾的是最后結(jié)尾部分遺漏的是最后結(jié)尾部分遺漏了征求對方意見的要點，了征求對方意見的要點，該文最終得分該文最終得分1414分，非分，非?？上В〕？上?！二、網(wǎng)上閱卷需要我注二、網(wǎng)上閱卷需要我注意些什么？意些什么？ 問題的提出：問題的提出：一）網(wǎng)上閱卷的機制一）網(wǎng)上閱卷的機制 網(wǎng)上閱卷是將考生試卷先

17、統(tǒng)一編號，然后掃網(wǎng)上閱卷是將考生試卷先統(tǒng)一編號，然后掃描進電腦，再由閱卷系統(tǒng)隨機分發(fā)給閱卷者判分。描進電腦，再由閱卷系統(tǒng)隨機分發(fā)給閱卷者判分。網(wǎng)上閱卷采用兩人判分取其平均值的方式。如果網(wǎng)上閱卷采用兩人判分取其平均值的方式。如果判分相差超過判分相差超過5 5分，系統(tǒng)會將試卷發(fā)送給第三人判分，系統(tǒng)會將試卷發(fā)送給第三人判分。如果三閱與一閱或二閱的分數(shù)差不超過分。如果三閱與一閱或二閱的分數(shù)差不超過5 5分，分，取三閱和與之最接近的另一閱的平均值。參加判取三閱和與之最接近的另一閱的平均值。參加判分的閱卷者不知道自己是首閱、二閱還是三閱。分的閱卷者不知道自己是首閱、二閱還是三閱。如果三人判分的差距都在如果

18、三人判分的差距都在5 5分以上，該份試卷要送分以上，該份試卷要送閱卷小組仲裁。閱卷系統(tǒng)還會自動、動態(tài)地統(tǒng)計閱卷小組仲裁。閱卷系統(tǒng)還會自動、動態(tài)地統(tǒng)計閱卷者平均閱卷時間、吻合指數(shù)等閱卷質(zhì)量指標(biāo)。閱卷者平均閱卷時間、吻合指數(shù)等閱卷質(zhì)量指標(biāo)。因此，相對于傳統(tǒng)方式的閱卷，網(wǎng)上閱卷更加客因此，相對于傳統(tǒng)方式的閱卷，網(wǎng)上閱卷更加客觀地反映考生的實際英語寫作水平。觀地反映考生的實際英語寫作水平。網(wǎng)上閱卷的另一優(yōu)點是提高了評卷網(wǎng)上閱卷的另一優(yōu)點是提高了評卷效率。網(wǎng)上閱卷時，閱卷老師不用翻頁，效率。網(wǎng)上閱卷時，閱卷老師不用翻頁，不用簽名，評分結(jié)果自動輸入數(shù)據(jù)庫，不用簽名，評分結(jié)果自動輸入數(shù)據(jù)庫，既減少了管理人員

19、，又增強了保密程度，既減少了管理人員，又增強了保密程度，使評卷效率大為提高。但另一方面，網(wǎng)使評卷效率大為提高。但另一方面，網(wǎng)上閱卷也對考生答卷時的格式及文字規(guī)上閱卷也對考生答卷時的格式及文字規(guī)范方面有了更高的要求，有些應(yīng)當(dāng)引起范方面有了更高的要求，有些應(yīng)當(dāng)引起我們考生的適當(dāng)注意。我們考生的適當(dāng)注意。二）機判與手判相比所帶來的一些細二）機判與手判相比所帶來的一些細微變化。微變化。 1 1機判會使閱卷老師更注重考生書機判會使閱卷老師更注重考生書面表達面表達文章的整體流暢感文章的整體流暢感（既文章的（既文章的整體觀、和諧一致感和大局觀）。整體觀、和諧一致感和大局觀）。 2 2機判加大了對考生機判加大

20、了對考生文字書寫規(guī)范、文字書寫規(guī)范、清晰、工整清晰、工整的要求。的要求。 3 3機判在一定程度上加大了閱卷老機判在一定程度上加大了閱卷老師師評分的評分的“檔次檔次”差距。差距。三）網(wǎng)上閱卷教師的心理三）網(wǎng)上閱卷教師的心理 網(wǎng)上閱卷由于其自身的硬件設(shè)備特點、系統(tǒng)軟件網(wǎng)上閱卷由于其自身的硬件設(shè)備特點、系統(tǒng)軟件提供閱卷動態(tài)吻合指數(shù)以及判分方式不同于傳統(tǒng)閱卷提供閱卷動態(tài)吻合指數(shù)以及判分方式不同于傳統(tǒng)閱卷方式，對閱卷者有一定的心理影響。網(wǎng)上閱卷教師面方式，對閱卷者有一定的心理影響。網(wǎng)上閱卷教師面對的是電腦屏幕，無法在上面作記號，只有將文章的對的是電腦屏幕，無法在上面作記號，只有將文章的優(yōu)點和缺點記憶在頭

21、腦中。系統(tǒng)軟件提供的閱卷動態(tài)優(yōu)點和缺點記憶在頭腦中。系統(tǒng)軟件提供的閱卷動態(tài)吻合指數(shù)則對教師閱卷判分產(chǎn)生直接的心理影響。吻合指數(shù)則對教師閱卷判分產(chǎn)生直接的心理影響。教教師在給分時都會預(yù)測一下第二閱與自己的評分差值師在給分時都會預(yù)測一下第二閱與自己的評分差值，確保不會送給第三人閱卷，確保不會送給第三人閱卷，因此對一般作文給分比較因此對一般作文給分比較中庸中庸。閱卷速度也不敢落后，一般在。閱卷速度也不敢落后，一般在5050至至6565秒。秒。對于對于非常好的作文，而且字跡又非常美的，閱卷者肯定會非常好的作文，而且字跡又非常美的，閱卷者肯定會給以高分給以高分。天津卷今年的高考作文雖然沒有滿分，但。天津

22、卷今年的高考作文雖然沒有滿分，但是是2020分以上的作文并不罕見。分以上的作文并不罕見。（一）了解高考英語作文的宗旨。（一）了解高考英語作文的宗旨。高考英語作文的目的是給學(xué)生高考英語作文的目的是給學(xué)生120120詞左詞左右的空間，讓考生展示自己對英語書面表達的右的空間，讓考生展示自己對英語書面表達的駕馭能力。網(wǎng)上閱卷的高考作文也不例外。因駕馭能力。網(wǎng)上閱卷的高考作文也不例外。因此，考生在審查清楚寫作要求、確定篇章框架此，考生在審查清楚寫作要求、確定篇章框架和涵蓋寫作要點的前提下，和涵蓋寫作要點的前提下，要全面展示自己在要全面展示自己在詞匯、語法、句式結(jié)構(gòu)以及篇章銜接連貫方面詞匯、語法、句式結(jié)構(gòu)

23、以及篇章銜接連貫方面的能力，而不是簡單的的能力，而不是簡單的“漢譯英漢譯英”翻譯翻譯。四）考生應(yīng)該注意的幾個問題。四）考生應(yīng)該注意的幾個問題。（二）句式要地道，兼顧中西文化的差異，體現(xiàn)（二）句式要地道，兼顧中西文化的差異，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于跨文化交際的意識培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于跨文化交際的意識培養(yǎng)。 遣詞造句時切忌按照漢語句子的思路去寫英遣詞造句時切忌按照漢語句子的思路去寫英語句子，一定要用學(xué)過的、自己有把握的地道的語句子，一定要用學(xué)過的、自己有把握的地道的英語句式表達。說句老實話，考慮到學(xué)生的實際英語句式表達。說句老實話，考慮到學(xué)生的實際水平，判分時，當(dāng)閱卷者看到一個連他們都感到水平，判分時，

24、當(dāng)閱卷者看到一個連他們都感到相當(dāng)陌生的句子時，肯定會懷疑這種表達可能與相當(dāng)陌生的句子時，肯定會懷疑這種表達可能與英語文化之間存在沖突，不是地道的英語，于是英語文化之間存在沖突，不是地道的英語，于是會將這一句話看作考生在生搬硬套中式英語或者會將這一句話看作考生在生搬硬套中式英語或者認為考生沒有兼顧中西文化的差異而對文章扣分。認為考生沒有兼顧中西文化的差異而對文章扣分。所以巧妙地運用所以巧妙地運用所學(xué)過的句式所學(xué)過的句式努力寫好每一個句努力寫好每一個句子非常重要。子非常重要。（三）上下要連貫。（三）上下要連貫。 一篇寫得成功的文章在內(nèi)容上要有上下貫通、一氣一篇寫得成功的文章在內(nèi)容上要有上下貫通、一

25、氣呵成的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。這種聯(lián)系主要通過連詞的使用反映呵成的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。這種聯(lián)系主要通過連詞的使用反映出來的。網(wǎng)上閱卷對閱卷者的閱讀速度有一定的要求，在出來的。網(wǎng)上閱卷對閱卷者的閱讀速度有一定的要求，在五六十秒內(nèi)要對一篇文章進行量化的評判，因此閱卷者會五六十秒內(nèi)要對一篇文章進行量化的評判，因此閱卷者會將注意力主要集中在文中出現(xiàn)的連詞上。豐富多變而有效將注意力主要集中在文中出現(xiàn)的連詞上。豐富多變而有效的關(guān)聯(lián)、過度、轉(zhuǎn)承，有的時候再加上適當(dāng)?shù)膭澐侄温?，的關(guān)聯(lián)、過度、轉(zhuǎn)承，有的時候再加上適當(dāng)?shù)膭澐侄温?，是很能吸引閱卷者的眼球的。例如，有一位考生在一篇文是很能吸引閱卷者的眼球的。例如，有一位考生在一?/p>

26、文章中用上了章中用上了in addition，therefore，however，meanwhile等等承上啟下的連接詞，閱卷者不可能對此無動于衷。如果這承上啟下的連接詞，閱卷者不可能對此無動于衷。如果這篇文章做到了要點涵蓋全面篇文章做到了要點涵蓋全面( (這點不難這點不難) )，句子通順，其給，句子通順，其給分檔次自然會放在高檔次分檔次自然會放在高檔次(20-25)(20-25)上。上。 （四）要體現(xiàn)一定的思想。（四）要體現(xiàn)一定的思想。 跟漢語寫作要求一樣，在適當(dāng)?shù)臅r刻思想跟漢語寫作要求一樣，在適當(dāng)?shù)臅r刻思想感情的升華是文章的亮點之一，容易引起閱卷者感情的升華是文章的亮點之一，容易引起閱卷者

27、的共鳴，這也體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生情感因素培的共鳴，這也體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生情感因素培養(yǎng)的重視。例如，我們上面介紹的一位考生在寫?zhàn)B的重視。例如，我們上面介紹的一位考生在寫一篇介紹如何保護視力的高考英語作文中寫道一篇介紹如何保護視力的高考英語作文中寫道：“We have the responsibility to protect our eyes in life，because eye is the window of our heart .”樸樸實的句子使整篇文章有了靈魂。實的句子使整篇文章有了靈魂。 （五）書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚。五）書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚。 第一印象非常重要，字跡

28、清秀整齊的文章會第一印象非常重要，字跡清秀整齊的文章會使閱卷者在緊張的閱卷工作產(chǎn)生一種愉悅感。相反，使閱卷者在緊張的閱卷工作產(chǎn)生一種愉悅感。相反，寫得一團糟，讓人難以辨認的字跡，會使閱卷者沒寫得一團糟，讓人難以辨認的字跡，會使閱卷者沒有耐心去看即使是寫得很好的句子。對此有的考生有耐心去看即使是寫得很好的句子。對此有的考生很不服氣，提出質(zhì)問：很不服氣，提出質(zhì)問：“英語作文參照書寫情況評英語作文參照書寫情況評分，這樣做有依據(jù)嗎？分，這樣做有依據(jù)嗎？”我們要告訴考生：是有的。我們要告訴考生：是有的。自自20012001年起，高考書面表達對答卷的書寫問題有明年起，高考書面表達對答卷的書寫問題有明確具體

29、的要求：確具體的要求：“如書寫較差，以至影響交流，將如書寫較差，以至影響交流，將分數(shù)降低一個檔次。分數(shù)降低一個檔次。( (考試說明考試說明p.54)”p.54)”這足以這足以說明字跡在寫作中是多么重要。說明字跡在寫作中是多么重要。 （六）筆下要留神。（六）筆下要留神。 作文時單詞的筆誤是最可惜的。高考作文中，作文時單詞的筆誤是最可惜的。高考作文中，很多考生會犯這樣的錯誤。很多考生會犯這樣的錯誤。 例如將例如將 “party”寫寫成成 “part”，將，將 “invite”寫成寫成 “invent”。僅。僅 “hold”一詞的過去分詞一詞的過去分詞 “held”的錯誤更是五花的錯誤更是五花八門，

30、諸如八門，諸如 “holded、helded、hedled”等等，不等等，不一而足。在一而足。在20012001年高考閱卷過程中，我們驚訝的年高考閱卷過程中，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)一些考生寫出如下的句子發(fā)現(xiàn)一些考生寫出如下的句子，“We know our government and teachers want the students to have a strong and healthy baby”，后來我，后來我們才明白他們是把們才明白他們是把 “body”誤寫成誤寫成 “baby”了了。 去年（去年（0909年）閱卷中，我們僅年）閱卷中，我們僅 “minute”一一詞在就發(fā)現(xiàn)考生出現(xiàn)多達詞在

31、就發(fā)現(xiàn)考生出現(xiàn)多達2020余種錯誤拼寫。還有余種錯誤拼寫。還有考生為了避開考生為了避開 “5 minutes”的拼寫而寫出的拼寫而寫出 “1/6 hour”; “0.05 hour”等荒謬可笑的表達。凸顯出部等荒謬可笑的表達。凸顯出部分考生寫作基本功不扎實，運用簡單詞匯、句子分考生寫作基本功不扎實，運用簡單詞匯、句子來充分表達思想的語言能力仍需提高。有一位考來充分表達思想的語言能力仍需提高。有一位考生的作文整體結(jié)構(gòu)和使用的句式都很好，而且字生的作文整體結(jié)構(gòu)和使用的句式都很好，而且字跡清秀。按照評分標(biāo)準(zhǔn)，完全可以得跡清秀。按照評分標(biāo)準(zhǔn)，完全可以得2020分以上。分以上?？墒?，這篇作文中出現(xiàn)了可是

32、，這篇作文中出現(xiàn)了“Everyones speech shouldnt over 5 minutes” 這樣一處致命的筆誤這樣一處致命的筆誤和低級語法錯誤，結(jié)果被判了和低級語法錯誤，結(jié)果被判了7 7分。這十幾分就在分。這十幾分就在一不留神之際從筆尖溜走了。一不留神之際從筆尖溜走了。 實例剖析實例剖析首先我們再來回顧一下高考書面表達首先我們再來回顧一下高考書面表達評分評分原則原則：1. 本題總分為本題總分為 25 分，按分，按 5 個檔次給分。個檔次給分。 2. 評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步初步確定其所屬檔次確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來，然后以該檔次的

33、要求來衡確定或衡確定或調(diào)整調(diào)整檔次，最后給分。檔次，最后給分。 3. 詞數(shù)少于詞數(shù)少于100 和多于和多于 120的，從總分中的，從總分中減去減去2 分。分。 4. 評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要內(nèi)容要點點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量數(shù)量和和準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性及上下文的及上下文的連貫性連貫性。 評分原評分原則則 5. 拼寫拼寫與與標(biāo)點標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。度予以考慮。 英、美拼寫及詞匯用法均英、美拼寫及詞匯用法均可接受?？山邮堋?6.如如書寫書

34、寫較差，以至影響交際，將分數(shù)降較差，以至影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。低一個檔次。 各檔次給分范圍和要求各檔次給分范圍和要求 06121823（習(xí)慣上）（習(xí)慣上）第五檔（榜樣的力量是無窮的?。?完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù) , ,覆蓋覆蓋所有的內(nèi)所有的內(nèi)容要點容要點 。 應(yīng)用了應(yīng)用了較多較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯的語法結(jié)構(gòu)和詞匯 。 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡量盡量使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強所致；具備較強的語言應(yīng)用能力的語言應(yīng)用能力 。 有效地使用了語句間的有效地使用了語句間的連接成分連接成分，使全文

35、結(jié)，使全文結(jié)構(gòu)緊湊構(gòu)緊湊 。 完全完全達到了預(yù)期的寫作目的達到了預(yù)期的寫作目的 。下面觀看幾個考生寫作實例：下面觀看幾個考生寫作實例：2007年天津高考書面表達題目要求：年天津高考書面表達題目要求： 假設(shè)你校舉辦看圖征文活動，題目為假設(shè)你校舉辦看圖征文活動，題目為“How to Protect Our Eyesight”。請你用英語寫一篇短文，指出圖中所反映的現(xiàn)象，并從閱讀。請你用英語寫一篇短文，指出圖中所反映的現(xiàn)象，并從閱讀時間、光線、眼睛保健操及睡眠等方面，談?wù)劚Ｗo視力的具體做法。時間、光線、眼睛保健操及睡眠等方面，談?wù)劚Ｗo視力的具體做法。注意：注意： 1詞數(shù)：不少于詞數(shù)：不少于100詞；

36、詞； 2可適當(dāng)加入細節(jié)，以使行文連貫。可適當(dāng)加入細節(jié)，以使行文連貫。參考詞匯：參考詞匯： 近視的一近視的一short-sighted20072007年書面表達題是要求根據(jù)一幅圖年書面表達題是要求根據(jù)一幅圖畫提示用英語寫一篇看圖征文，題目為畫提示用英語寫一篇看圖征文，題目為“How to Protect Our Eyesight”。指出圖。指出圖中所反映的現(xiàn)象，并從閱讀時間、光線、中所反映的現(xiàn)象，并從閱讀時間、光線、眼睛保健操及睡眠等方面，談?wù)劚Ｗo視力眼睛保健操及睡眠等方面，談?wù)劚Ｗo視力的具體做法。書面表達題材新穎，實用性的具體做法。書面表達題材新穎，實用性強，情景真實；題目比較結(jié)合學(xué)生生活實強

37、，情景真實；題目比較結(jié)合學(xué)生生活實際，使學(xué)生有話可說，總體表達難度適中。際，使學(xué)生有話可說，總體表達難度適中。印象：印象：文章首句及大多數(shù)句子至少是完整的英文句子，文章涵蓋文章首句及大多數(shù)句子至少是完整的英文句子，文章涵蓋了大多數(shù)要點，劃分了段落，字數(shù)（了大多數(shù)要點，劃分了段落，字數(shù)（90左右）接近要求。左右）接近要求。缺點一：語法結(jié)構(gòu)簡單。通篇均為簡單句，既缺點一：語法結(jié)構(gòu)簡單。通篇均為簡單句，既無復(fù)合句，又無倒裝、強調(diào)或分詞等復(fù)雜結(jié)構(gòu)，無復(fù)合句，又無倒裝、強調(diào)或分詞等復(fù)雜結(jié)構(gòu)，甚至連一個并列句也沒有。甚至連一個并列句也沒有。缺點二缺點二: 詞匯運用有限，全篇最高級的詞可能就是詞匯運用有限，

38、全篇最高級的詞可能就是healthy，使用的短語僅為，使用的短語僅為fall asleep，其它如，其它如protect, eye sight等詞均為試題所提供。等詞均為試題所提供。缺點三：出現(xiàn)眾多語法結(jié)構(gòu)方面的錯誤，嚴重的有：缺謂語缺點三：出現(xiàn)眾多語法結(jié)構(gòu)方面的錯誤，嚴重的有：缺謂語、缺主語、時態(tài)語態(tài)混亂等，嚴重影響了對寫作內(nèi)容的理解。缺主語、時態(tài)語態(tài)混亂等，嚴重影響了對寫作內(nèi)容的理解。缺點四：出現(xiàn)眾多詞匯運用錯誤，如缺點四：出現(xiàn)眾多詞匯運用錯誤，如“詞性誤用詞性誤用”，“中式英語中式英語”等現(xiàn)象。等現(xiàn)象。缺點五：缺少語句間的連接成分，內(nèi)容呈記流水賬般缺點五：缺少語句間的連接成分，內(nèi)容呈記流

39、水賬般的簡單羅列，缺少連貫性。的簡單羅列，缺少連貫性。此卷最終得分此卷最終得分8分分此卷最終得分此卷最終得分22分分此卷給人第一印象是書寫工整，段落分明，看起來整齊，此卷給人第一印象是書寫工整，段落分明，看起來整齊，干凈，漂亮，能給人一種和諧一致的整體美感。干凈，漂亮，能給人一種和諧一致的整體美感。第二個印象是：文章字數(shù)夠（數(shù)一下行第二個印象是：文章字數(shù)夠（數(shù)一下行數(shù)即可），結(jié)構(gòu)完整，要點全面。數(shù)即可），結(jié)構(gòu)完整，要點全面。如：要點如：要點1:指出下列圖中所列現(xiàn)象。指出下列圖中所列現(xiàn)象。要點要點2：提出保護視力的具體做法。：提出保護視力的具體做法。閱讀時間；閱讀時間； 光線；光線；眼睛保健操；

40、眼睛保健操；睡眠。睡眠。要點要點3：適當(dāng)結(jié)尾。：適當(dāng)結(jié)尾。亮點亮點1：大量使用承上啟下的關(guān)聯(lián)詞：大量使用承上啟下的關(guān)聯(lián)詞亮點亮點2：有精妙的開頭與結(jié)尾。：有精妙的開頭與結(jié)尾。尤其是富有寓意的結(jié)尾，樸實尤其是富有寓意的結(jié)尾，樸實的句子使整篇文章有了靈魂。的句子使整篇文章有了靈魂。對比鮮明對比鮮明1 As is shown in the picture/chart,2 In the picture/chart, we can see that3 According to the picture/chart, it is clear that“知彼知己，百戰(zhàn)不知彼知己，百戰(zhàn)不殆殆” 一定要了解閱卷老

41、一定要了解閱卷老師的工作特點：時間緊、工師的工作特點：時間緊、工作量大，無法認真讀文章，作量大，無法認真讀文章，只能對少量信息留下印象并只能對少量信息留下印象并據(jù)此評分！據(jù)此評分！閱卷老師的五大敏感點：閱卷老師的五大敏感點：1 1、字數(shù)字數(shù)（主要看行數(shù)）（主要看行數(shù)）2 2、卷面卷面（清晰、整潔）（清晰、整潔）3 3、內(nèi)容內(nèi)容（要點是否全面）（要點是否全面）4 4、分段分段（過渡與銜接）（過渡與銜接）5 5、語言語言（詞匯、語法）（詞匯、語法）1 1、書寫：、書寫：斜體字斜體字 （1 1）唯一要求：）唯一要求：clean & clear （2 2）三種建議：）三種建議：a a、大小一致大小一致

42、，b b、落在線上落在線上，c c、避免毛刺避免毛刺2 2、修改：、修改：最好只畫一橫，嚴禁涂成黑團最好只畫一橫，嚴禁涂成黑團！卷面：卷面：內(nèi)容內(nèi)容：“內(nèi)容定檔，語言定分！內(nèi)容定檔，語言定分！”三大高分秘訣：三大高分秘訣：1、cover all the points given；2、get proper details；3、as easy as possible要求：要求： 1、對于題中所給的內(nèi)容：、對于題中所給的內(nèi)容：全面全面；Cover all the points given. 2、對于自己發(fā)揮的內(nèi)容：、對于自己發(fā)揮的內(nèi)容：簡單簡單；As easy as possible!一定要寫自己熟

43、悉的、會寫的內(nèi)容！一定要寫自己熟悉的、會寫的內(nèi)容！內(nèi)容內(nèi)容，內(nèi)容內(nèi)容，靠譜就行！靠譜就行！語言：語言：遣詞造句：遣詞造句：不要在關(guān)鍵的地方，犯惡心人不要在關(guān)鍵的地方，犯惡心人的錯誤。的錯誤?！皟?nèi)容定檔，語言定分！內(nèi)容定檔，語言定分！”1首先注意的是書寫工整，給閱卷老師一首先注意的是書寫工整，給閱卷老師一個良好的印象，這是你成功的第一步。個良好的印象，這是你成功的第一步。 （1 1）嚴格按照答題紙標(biāo)明的要求答卷，）嚴格按照答題紙標(biāo)明的要求答卷，不要出不要出“框框”。 （2 2）考生作文時，字體最好采用斜體，）考生作文時，字體最好采用斜體，字要寫得大一些，字要寫得大一些， （3 3）修改時，不要亂

44、涂濫改。應(yīng)將錯誤）修改時，不要亂涂濫改。應(yīng)將錯誤部分盡量工整地一筆劃掉，然后在其后部分盡量工整地一筆劃掉，然后在其后或其上明顯位置，重寫正確答案。或其上明顯位置，重寫正確答案。向應(yīng)屆考生提出下列文字規(guī)范方面的應(yīng)考向應(yīng)屆考生提出下列文字規(guī)范方面的應(yīng)考建議：建議：2 2考生作文時最好不要直接在答題紙上書考生作文時最好不要直接在答題紙上書寫，應(yīng)該先寫一個草稿，修改檢查無誤寫，應(yīng)該先寫一個草稿，修改檢查無誤后，再往答題紙上謄寫，這樣文章看起后，再往答題紙上謄寫，這樣文章看起來整齊，干凈，漂亮，能給人一種和諧來整齊，干凈，漂亮，能給人一種和諧一致的整體美感。一致的整體美感。3 3重視寫好文章的開頭部分，

45、這是給閱卷重視寫好文章的開頭部分，這是給閱卷人留下第一印象的地方，一定要寫好。人留下第一印象的地方，一定要寫好。我們說：我們說：“千錯萬錯，開頭不能錯。千千錯萬錯，開頭不能錯。千好萬好，開頭一定要好好萬好，開頭一定要好?！蔽淖忠?guī)范方面的應(yīng)考建文字規(guī)范方面的應(yīng)考建議：議：具體寫作中還要利用以下技巧：具體寫作中還要利用以下技巧：1 1、審題階段要、審題階段要“一抓一抓”、“五問五問”、“二二聯(lián)聯(lián)”；2 2、構(gòu)思擬文階段要、構(gòu)思擬文階段要“四步擴展四步擴展”; ;3 3、謄寫階段要、謄寫階段要 “ “三到位三到位”4 4、綜合要求是、綜合要求是 “ “十大注意十大注意”。“一抓一抓”是指審題階段要抓

46、要點。是指審題階段要抓要點。能否找出覆蓋主要內(nèi)容所有要點是得高能否找出覆蓋主要內(nèi)容所有要點是得高分的關(guān)鍵，高考的評分標(biāo)準(zhǔn)一般分五個分的關(guān)鍵，高考的評分標(biāo)準(zhǔn)一般分五個檔次，要點越齊全，得高分檔次，要點越齊全，得高分 的可能性的可能性就越大；反之，若欠缺要點或描述與表就越大；反之，若欠缺要點或描述與表達內(nèi)容要點無關(guān)的，得分當(dāng)然低。達內(nèi)容要點無關(guān)的，得分當(dāng)然低。一般要求要找出五個內(nèi)容要一般要求要找出五個內(nèi)容要點來，如果文字說明部分找不點來，如果文字說明部分找不夠的話，就要注意題令的上下夠的話，就要注意題令的上下文是否有暗示，或給出的開頭、文是否有暗示，或給出的開頭、結(jié)尾中是否隱含有條件。結(jié)尾中是否隱

47、含有條件?！拔鍐栁鍐枴笔侵竸庸P擬文前要提問自己下列五是指動筆擬文前要提問自己下列五個問題個問題 1 1、問格式問格式 : : 格式不能忽視，尤其應(yīng)用文格式不能忽視，尤其應(yīng)用文中中. . 2 2、問標(biāo)題問標(biāo)題 : : 弄清題目設(shè)置的情景或提供弄清題目設(shè)置的情景或提供的要點的要點, ,便能緊扣題意便能緊扣題意. . 3 3、問人稱問人稱 : : 弄清命題者要求考生用什么弄清命題者要求考生用什么人稱人稱. . 凡不以指定人稱表述凡不以指定人稱表述, ,從得分中扣除從得分中扣除7 7分分. . 4 4、問時態(tài)問時態(tài) : : 說明文、議論文多用一般現(xiàn)說明文、議論文多用一般現(xiàn)在時在時, ,記敘文多用一般過

48、去時和過去進行時，記敘文多用一般過去時和過去進行時，另外要特別注意另外要特別注意“今昔對比今昔對比”類文章類文章. . 5 5、問字數(shù)問字數(shù) : : 要特別注意字數(shù)的下限，一要特別注意字數(shù)的下限，一般不能少于十行。般不能少于十行。以以2006年天津卷書面表達為例：年天津卷書面表達為例：2006年天津卷書面表達題目要求：年天津卷書面表達題目要求：假設(shè)你是李華，在出國交流學(xué)習(xí)期間，到當(dāng)?shù)匾患译娂僭O(shè)你是李華，在出國交流學(xué)習(xí)期間，到當(dāng)?shù)匾患译娪霸嚎戳艘粓鼍实碾娪?，但在觀影過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題。影院看了一場精彩的電影，但在觀影過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題。請你根據(jù)下列提示用英語給影院經(jīng)理寫一封信。請你根據(jù)下列

49、提示用英語給影院經(jīng)理寫一封信。1. 因廣告過多，影片放映晚點；因廣告過多，影片放映晚點； 2. 影片播放音量過大影片播放音量過大3.安全出口標(biāo)識不明，存在安全隱患；安全出口標(biāo)識不明，存在安全隱患； 4.適當(dāng)結(jié)尾。適當(dāng)結(jié)尾。注意：注意：1. 詞數(shù)：詞數(shù)：80-120 2. 可適當(dāng)加入細節(jié)，以使行文連可適當(dāng)加入細節(jié)，以使行文連貫；貫； 3.信的開頭已為你寫好信的開頭已為你寫好(不計入詞數(shù)不計入詞數(shù))。Dear Manager,Im an exchange student from China. Yesterday, I went to your cinema to see a film. The

50、film was very good, but _Yours faithfully,Li Hua第二節(jié)：書面表達（滿分第二節(jié)：書面表達（滿分2525分）分）61. 61. 假設(shè)你是晨光中學(xué)的高中生李華。你校擬選拔一批優(yōu)假設(shè)你是晨光中學(xué)的高中生李華。你校擬選拔一批優(yōu)秀學(xué)生，利用暑期到晨曦希望小學(xué)為學(xué)生輔導(dǎo)英語。你希秀學(xué)生，利用暑期到晨曦希望小學(xué)為學(xué)生輔導(dǎo)英語。你希望參加此活動。請根據(jù)以下提示，用英語給校評選組寫一望參加此活動。請根據(jù)以下提示，用英語給校評選組寫一封申請信：封申請信： 對此活動的認識（如對本人、學(xué)生及社會的益處等）對此活動的認識（如對本人、學(xué)生及社會的益處等） 個人優(yōu)勢（如性格、獨

51、立生活能力、語言能力等）個人優(yōu)勢（如性格、獨立生活能力、語言能力等） 你的計劃（如怎樣進行輔導(dǎo)等）你的計劃（如怎樣進行輔導(dǎo)等）注意：注意：1. 1. 詞數(shù)不少于詞數(shù)不少于100100；2. 2. 可適當(dāng)加入細節(jié)，以使內(nèi)容充實、行文連貫；可適當(dāng)加入細節(jié)，以使內(nèi)容充實、行文連貫；3. 3. 信的開頭和結(jié)尾已給出，不計入詞數(shù)。信的開頭和結(jié)尾已給出，不計入詞數(shù)。參考詞匯：晨曦希望小學(xué)參考詞匯：晨曦希望小學(xué) ChenxiChenxi Hope School Hope School2010年天津卷書面表達題目要求：年天津卷書面表達題目要求：審題結(jié)果：審題結(jié)果：1 1、格式為書信體，開頭結(jié)尾已給出，只需考慮

52、寫正文。格式為書信體，開頭結(jié)尾已給出，只需考慮寫正文。2 2、應(yīng)用第一人稱表達你本人。應(yīng)用第一人稱表達你本人。3 3、字數(shù)在字數(shù)在100以上（從提供的要點要求上看，可能需要以上（從提供的要點要求上看，可能需要120詞以上）。詞以上）。4 4、要點總結(jié)：要點總結(jié)： 已獲悉此項活動的相關(guān)內(nèi)容（組織優(yōu)秀生去希望小學(xué)輔導(dǎo)英語）。已獲悉此項活動的相關(guān)內(nèi)容（組織優(yōu)秀生去希望小學(xué)輔導(dǎo)英語）。 表達你希望參加此次活動。表達你希望參加此次活動。 對此活動的認識（如對本人、學(xué)生及社會的益處等）對此活動的認識（如對本人、學(xué)生及社會的益處等） 個人優(yōu)勢（如性格、獨立生活能力、語言能力等）個人優(yōu)勢（如性格、獨立生活能力

53、、語言能力等） 你的計劃（如怎樣進行輔導(dǎo)等）你的計劃（如怎樣進行輔導(dǎo)等）考生作文實錄考生作文實錄 A ARecently teaching the English go to the Chenxi Hope School for a great attention to in our school.There is no doupt that this play is very important People realize the important from this active This active not only help me improve my English abili

54、ty but also improve my live abilityI am concerned this active is very important I want do it Thank you對照評分標(biāo)準(zhǔn)：對照評分標(biāo)準(zhǔn)：第一檔：第一檔：1-51-5分（差）分（差）1 1、明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)的內(nèi)容，可能未理解試題要求。、明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)的內(nèi)容，可能未理解試題要求。2 2、語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，所用詞匯有限。、語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，所用詞匯有限。3 3、較多錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。、較多錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。4 4、缺乏語句間的鏈接成分，內(nèi)容不連貫。、缺乏語句間

55、的鏈接成分，內(nèi)容不連貫。5 5、信息未能傳達給讀者。、信息未能傳達給讀者。1 1、明顯遺漏或未能清楚表述一些主要要點。明顯遺漏或未能清楚表述一些主要要點。2 2、語法結(jié)構(gòu)簡單，幾乎通篇均為簡單句，唯一的語法結(jié)構(gòu)簡單，幾乎通篇均為簡單句，唯一的 復(fù)合句還出現(xiàn)拼寫出錯誤。復(fù)合句還出現(xiàn)拼寫出錯誤。3 3、所用詞匯有限，且多處使用有誤、所用詞匯有限，且多處使用有誤, ,影響了對寫作內(nèi)容的理解。影響了對寫作內(nèi)容的理解。4 4、缺乏語句間的鏈接成分，內(nèi)容不連貫。缺乏語句間的鏈接成分，內(nèi)容不連貫。5 5、信息未能有效傳達給讀者。信息未能有效傳達給讀者。另外幾點明顯失誤：另外幾點明顯失誤：1 1、字數(shù)不夠，、

56、字數(shù)不夠，6 6行，一般認為僅到達字數(shù)要求的一半。行，一般認為僅到達字數(shù)要求的一半。2 2、首句錯誤，令人不知所云。、首句錯誤，令人不知所云。3 3、通篇無標(biāo)點符號。、通篇無標(biāo)點符號。此卷得分此卷得分3分分I heard that school wants to choose some students who study good to teach pupil in Chenxin Hope School. So I want to go to in it.Nowadays, how to study English has become a problem we have to face.

57、 In my opinion, study English is very important. So on the one hand, this accident is good to pupil, on the other hand, it can help me improve my English. Im a opening girl, my English is very well. I can write in English or talk with English people, and an advantage of me that is my life without ot

58、hers is well.If I could go and teach them, I can teach them how to write and speak in English. I should make the class very interesting!I look forward hearing to you. Thank you very well!考生作文實錄考生作文實錄 B：缺點缺點1 1：語言結(jié)構(gòu)比較簡單，未出現(xiàn)較多高級詞匯及復(fù)雜結(jié)構(gòu)，亮點不多。：語言結(jié)構(gòu)比較簡單，未出現(xiàn)較多高級詞匯及復(fù)雜結(jié)構(gòu)，亮點不多。缺點缺點2：出現(xiàn)一些語言錯誤，有些影響對內(nèi)容的理解。：出現(xiàn)一些

59、語言錯誤，有些影響對內(nèi)容的理解。整體印象：整體印象：1）要點全，字數(shù)夠，能覆蓋主要內(nèi)容。）要點全，字數(shù)夠，能覆蓋主要內(nèi)容。2）應(yīng)用的語法結(jié)）應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。3）能應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使）能應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。全文內(nèi)容連貫。4）基本達到了預(yù)期的寫作目的。）基本達到了預(yù)期的寫作目的。最嚴重的失誤是最嚴重的失誤是在開頭和結(jié)尾處出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的、較幼稚的在開頭和結(jié)尾處出現(xiàn)了一些不應(yīng)有的、較幼稚的語言錯誤（如時態(tài)、語態(tài)，人稱、數(shù)、冠詞或詞性誤用等）。語言錯誤（如時態(tài)、語態(tài)，人稱、數(shù)、冠詞或詞性誤用等）。此卷得分此卷得分13

60、分分考生作文實錄考生作文實錄 C：Recently Im very glad to know that our school will pick up some excellent students to help the pupils with their English in the Chenxi Hope School. I think it is of vital significance. This activity can improve my responsibility to the society and develop the education as well. As a