九年級化學(xué)上冊 第7單元 課題1《燃燒和滅火》教案 （新版）新人教版

1、燃燒和滅火一、教學(xué)內(nèi)容分析燃燒和滅火是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)上冊第七單元課題1的內(nèi)容。第七單元是上冊教材的最后一個知識教學(xué)點，它既是對化學(xué)變化中具體知識傳授模式的繼承，又是對其的豐富和完善。本節(jié)知識位于第七單元第一節(jié)，上承我們身邊的物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘等知識，下接第八單元金屬與礦物，對于前面學(xué)過的知識是一種補充和完善，對于后面的知識起鋪墊的作用，是知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，并通過活動與探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析1.學(xué)生對生活中的燃燒現(xiàn)象比較熟悉，且在前面的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了部分物質(zhì)的燃燒情況，

2、對燃燒的條件已有一定的感性認(rèn)識；2.學(xué)生對滅火的方法也有一定的生活經(jīng)驗。三、設(shè)計思想 科學(xué)探究是學(xué)生積極主動獲取知識、認(rèn)識和解決問題的實踐活動，學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感。因此將本節(jié)課設(shè)計為讓學(xué)生親歷由多媒體展示圖片將學(xué)生帶入情景，由情景中提出問題針對問題進(jìn)行猜想與假設(shè)學(xué)生觀察演示實驗并在討論與交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得出燃燒的條件在通過學(xué)生獨立設(shè)計實驗，討論與交流、歸納總結(jié)得出“燃燒的條件與滅火的原理”之間的內(nèi)在聯(lián)系最后通過創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)生帶入應(yīng)用知識解決社會生活實際問題的情景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時對白磷燃燒實驗裝置的改進(jìn)，引

3、導(dǎo)學(xué)生將改進(jìn)后的實驗裝置與課本實驗裝置做個對比，讓學(xué)生自己得出改進(jìn)實驗裝置的目的，以更好地樹立學(xué)生環(huán)保意識。四、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1)初步認(rèn)識燃燒的現(xiàn)象，知道物質(zhì)燃燒的條件，了解滅火原理，學(xué)會常見的滅火方法。(2)能利用物質(zhì)燃燒的條件解釋日常生活中的燃燒與滅火的現(xiàn)象。2過程與方法(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所提出的問題，結(jié)合已有生活經(jīng)驗與所學(xué)知識，設(shè)計方案，并驗證。(2)通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納，讓學(xué)生親身體會知識的獲取過程與方法。(3)進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般過程與方法，學(xué)會科學(xué)探究的思考方法。3情感態(tài)度與價值觀（1）了解燃燒的“功”與“過”，從而辨證的認(rèn)識燃燒，激發(fā)學(xué)生只有深入了解燃燒，

4、才能更好地為人類造福的意識；（2）通過探究“燃燒的條件”與“滅火的原理與方法”形成勤于思考、勇于探索的精神。（3）通過對實驗裝置的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、樹立環(huán)保意識。五、教學(xué)重點和難點1.燃燒的條件及滅火的原理與方法的探究；2.探究方案的設(shè)計與實施；六、教學(xué)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【引入】說到火，讓人很自然地就會想到燃燒，火是物質(zhì)燃燒時的一種現(xiàn)象。在日常生活中煮飯、炒菜時往往要與火打交道。燃燒與人類的關(guān)系非常密切?！菊故拘侣勝Y料與圖片】【設(shè)問】那你對火有怎樣的認(rèn)識？【講述】從剛才的資料和圖片中可看出，火的應(yīng)用給人類帶來了文明和進(jìn)步，但如果我們不善于使用和防火的話，火又會給人類的生產(chǎn)和

5、生活帶來災(zāi)難，造成經(jīng)濟財產(chǎn)的損失和生命的危害【設(shè)問】那我們應(yīng)該怎樣利用火更好的為人類造福呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)燃燒和滅火的知識【板書】第七單元燃料及其應(yīng)用課題1燃燒與滅火【提問】請同學(xué)們來說一說你在生活中看到的或我們已學(xué)過的燃燒事例?！驹O(shè)問】那么什么樣的物質(zhì)在什么條件下才能燃燒呢？請根據(jù)生活中的燃燒現(xiàn)象，做出一些合理的猜想?！局v述】下面我們一起進(jìn)行實驗探究【活動探究一】燃燒的條件【演示】白磷燃燒實驗(1)在500 mL的燒杯中注入300 mL熱水，水中放入一小塊白磷。(2)將分別放有白磷與紅磷的兩支試管（試管口綁上氣球）一起放入熱水中，觀察現(xiàn)象?！窘榻B】著火點：可燃物燃燒時所需的最低溫度。

6、不同物質(zhì)的著火點是不同的?！居懻摗?.由上述實驗中試管中的白磷能燃燒而紅磷不能燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件呢？2.試管中的白磷能燃燒而熱水下白磷卻不燃燒，這又說明燃燒還需要什么條件呢？【追問】俗話說水火不相容，熱水中的白磷，會燃燒嗎？請同學(xué)們做出一些合理的猜想?！狙菔尽?3)用盛有氧氣的試管口對準(zhǔn)燒杯中的白磷，觀察現(xiàn)象?！居懻摗慨?dāng)向熱水下的白磷通入O2后，白磷又能燃燒了，再次說明了，燃燒需要什么條件？【提問】根據(jù)以上事例你能歸納和描述什么是燃燒嗎？燃燒需要那些條件？【板書】一、燃燒的條件1具有可燃物；2有氧氣（或空氣）；3溫度達(dá)到著火點。（三個條件缺一不可）【討論】請同學(xué)們把剛才演示實驗裝

7、置與課本實驗裝置做個對比，發(fā)現(xiàn)有何不同？這樣改進(jìn)有何目的？【過渡】那么同學(xué)們設(shè)想一下，這三個條件中如果去掉任何一個條件，會發(fā)生什么樣的現(xiàn)象呢？現(xiàn)在同學(xué)們面前都有準(zhǔn)備好的蠟燭和燒杯等一些用品，請你們用蠟燭和燒杯自己設(shè)計一個實驗方案，來探討一下“滅火原理和方法”?！净顒优c探究二】 滅火原理和方法【巡視】指導(dǎo)學(xué)生探究活動【提問】你們選用哪種方法“滅火”？那是破壞了燃燒哪一個條件？【板書】二、滅火的原理與方法1清除可燃物；2隔絕空氣3降低溫度至著火點以下【創(chuàng)設(shè)情景】如果你身邊發(fā)生了下面的事，你會怎么做？原理是什么？1.炒菜時油鍋中的油不慎著火？2.堆放雜物的紙箱著火時,怎樣來滅火？3、撲滅森林火災(zāi)的有

8、效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶?！拘〗Y(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道哪些？【總結(jié)與回顧】燃燒的條件與滅火原理對照燃燒的條件 滅火原理與方法可燃物 清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離氧氣（或空氣）隔離氧氣（或空氣）溫度達(dá)到著火點降溫到著火點以下（三個條件同時具備）觀看思考并回答火的功與過交流匯報交流匯報學(xué)生猜想交流匯報認(rèn)真觀察，思考，分析聽講交流與討論由小組代表發(fā)言交流與討論學(xué)生猜想，交流認(rèn)真觀察，思考，分析交流與討論思考燃燒的定義及條件 ，并請同學(xué)作小結(jié)交流討論并由小組代表發(fā)言思考獨立設(shè)計實驗方案驗證并得出結(jié)論。交流討論并由小組代表發(fā)言其采用的方法與原理思考并回答交流討論并

9、由小組代表發(fā)言學(xué)生歸納總結(jié)通過閱讀觀看資料使學(xué)生了解燃燒的“功”與“過”，并由此進(jìn)一步認(rèn)識到只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也能激發(fā)起學(xué)生探究燃燒條件的興趣。讓學(xué)生學(xué)會用一分為二的觀點來分析火的“功”與“過”讓學(xué)生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與已有的知識體系，對燃燒進(jìn)行感性到理性再認(rèn)識由于白磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙會污染空氣，故對本實驗進(jìn)行改進(jìn)，以培養(yǎng)環(huán)保意識分析歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用的方法，經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識通過引導(dǎo)學(xué)生將改進(jìn)后的實驗裝置與課本實驗裝置做個對比，讓學(xué)生自己得出改進(jìn)實驗裝置的目的，以更好地樹立學(xué)生環(huán)保意識。通過簡單的實驗從活動中思考并悟出滅火的原理認(rèn)學(xué)生親身體

10、會知識的獲取過身過程與方法培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的能力創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生利用所學(xué)的新知識解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生善于對所學(xué)的知識比較歸納總結(jié)以加深理解。充分利用學(xué)生對已有生活經(jīng)驗的感性認(rèn)識，總結(jié)滅火的一般原理與基本方法。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。七、板書設(shè)計 燃燒與滅火燃燒的條件 滅火原理與方法可燃物 清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離氧氣（或空氣） 隔離氧氣（或空氣）溫度達(dá)到著火點 降溫到著火點以下（三者缺一不可） （三者任選其一）八、教學(xué)小結(jié)與反思1.本節(jié)課是在學(xué)生對生活中的燃燒比較熟悉，對燃燒條件已有一定的感性認(rèn)識，及對滅火的方法也有一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計不同的探究活動，讓學(xué)生積極主動地參與活動，親身體驗知識的獲取過程與方法，體驗到參與探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，既轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方，又轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。2.關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗，提倡“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”。上課伊始由多媒體展示日常生活中的圖片，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情景，并由情景中提