校本課程研修工作總結(jié)范文

1、校本課程研修工作總結(jié)范文校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)旨在通過開展一系列活動促 使教師不斷成長提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我校校本教研工作在 上級領(lǐng)導以及學校領(lǐng)導的指導下全面貫徹黨的教育方針立足于學 生的全面發(fā)展圍繞“務實、規(guī)范、精化”的工作理念努力打造一 支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型 教師隊伍。同時充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢促進教育教學質(zhì) 量的提高。具體總結(jié)如下：一、我?！靶１菊n程”開發(fā)理念。學生為本的課程理念；決策分享的民主理念；全員參與的合作意識；個性化校本課程的價值。二、我?！靶１菊n程”開發(fā)目標。創(chuàng)辦特色學校；構(gòu)建特色課程；成就個性化教師；培養(yǎng)個性化學生。三、我

2、?！靶１菊n程”開發(fā)原則。確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。建立一個基礎(chǔ)：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）四、我?！靶１菊n程”開發(fā)的種類。1、學科類課程。開設(shè)特長班培養(yǎng)學生的愛好、特長發(fā)展學校 特色并為學生提供展示特長的平臺。2、體驗類活動課程。主要以“活動一一體驗學習”的模式構(gòu) 建?！盎顒右灰惑w驗學習是通過讓學生自主參與具體教育意義 的外顯活動親身體驗某種生活角色或場景引發(fā)思想或態(tài)度的變化 進而促進其身心發(fā)展。3、綜合類課程。主要是以語文、自然、社會相結(jié)合的課程如 走進大自然。4、核心類課程。也稱社會焦點課程、社會特點課程。主要有 環(huán)境保護、網(wǎng)絡德育、青春期教育。五、我校“校本課程”開發(fā)的基礎(chǔ)。近年

3、來我校積極響應各級教育主管部門關(guān)于基礎(chǔ)教育改革 與發(fā)展的決定開展了一系列的第二課堂活動。通過“研究性學 習”“綜合實踐活動藝體興趣活動”等靈活多樣的形式在語 文“大量閱讀以讀促寫”數(shù)學“創(chuàng)新學習自主發(fā)展常識“探究 一研討法”和“發(fā)展學生藝術(shù)特長”等方面積累了一些活動組織 的經(jīng)驗。這些激活了師生的思維豐富了師生的視野鍛煉了師生社 會綜合實踐能力。也為我們研發(fā)“校本課程”提供了最直接的幫 助。六、開發(fā)校本課程的抓手。根據(jù)我校實際對于做好校本課程開發(fā)工作我們重點抓好四個 “關(guān)鍵點”。笫2頁共11頁1、依靠支撐點一一課改政策與新課程理念。在國家地方、學 校三級權(quán)力主體中學校是執(zhí)行課程計劃的機構(gòu)也是真正

4、發(fā)生教育 的地方。課程綱要解讀指出學校應結(jié)合傳統(tǒng)和優(yōu)勢與校外有 關(guān)專家合作開發(fā)適合本校實際情況可供學生根據(jù)不同需求而選擇 的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開發(fā)校本課程的支撐 占o八、O2、堅定立足點一一促進學生、教師和學校發(fā)展。滿足學生多 樣化的發(fā)展；滿足教師專業(yè)的發(fā)展促進教師成為課程的開發(fā)者、 實踐者；體現(xiàn)學校的辦學特色這三方面是學校開發(fā)校本課程堅定 不移的立足點。3、確定開發(fā)點一一學科類課程。體驗活動課程、多科交融課 程。我們以學科類課程為基礎(chǔ)確立了旨在經(jīng)歷、體驗、感悟以激 發(fā)生命活力促進學生成長的活動類課程；確立了旨在深入挖掘、 弘揚民族文化培養(yǎng)民族素質(zhì)的古詩文誦讀課程書法國畫課程

5、。4、找準切入點一一以點帶面逐步實施。我們將突出骨干教師 的資源優(yōu)勢讓他們承擔有一定傳統(tǒng)優(yōu)勢的學科類課程從而進一步 帶動活動類及其他類課程的開發(fā)。校本課程的開發(fā)越來越受到各級各類學校與教育管理者的重 視也會創(chuàng)造出更多更成功的經(jīng)驗與典型范例。對校本課程的開發(fā) 我們將不懈地探索。七、開發(fā)的內(nèi)容1、寫字編寫基本筆畫、獨體字、偏旁、結(jié)構(gòu)、書寫原則、篇章練習 的特點及書寫原理等內(nèi)容。以“精講要領(lǐng)、加強練習；激發(fā)興 趣、鼓勵自學；故事引導、倡導勤學；結(jié)合語文、鞏固識字；組 織鑒賞、增進情感；組織競賽、促進提高?！钡确绞皆?一一6年 級開展寫字活動。2、“校園童謠在1一一4年級開展校園童謠的創(chuàng)作與積累讓學生

6、在童謠中體 味創(chuàng)作的歡娛感受天真的童趣。陶冶學生的情趣。3、“快樂大課間與體育活動”從保證學生的體育活動時間、拓展學生的體育活動空間、豐 富學生的體育活動內(nèi)容開展快樂大課間體育活動同時對學生的身 體素質(zhì)進行比較?？鞓反笳n間、體育活動內(nèi)容分為四個系列：(1) 體操：在廣播操的基礎(chǔ)上學校自編操。(2) 舞蹈：如集體舞、舞蹈動作組合等。(3) 身體素質(zhì)練習：如跳繩、踢鍵、立定跳遠等。同時在大課間活動中有配合活動內(nèi)容的伴奏音樂使藝、體相 輔相成。4、日記進課堂：在4. 5年級開展日記進課堂培養(yǎng)學生善于觀察生活中的點點 滴滴以及對生活的感悟促進了學生的寫作能力。5、“科學小制作”在各年級中分別開展“三模

7、”、紙工、泥工、手工藝、電器 小制作等活動。培養(yǎng)學生觀察、實踐、想象、創(chuàng)造的能力。6、“數(shù)學樂園”在加強小學數(shù)學基本功綜合訓練的基礎(chǔ)上開展數(shù)學與生活的 實踐活動、趣味數(shù)學、解題技巧訓練活動、數(shù)奧競賽活動培養(yǎng)學 生思維的創(chuàng)造性。7、“文學鑒賞”在4、5年級開展名著鑒賞活動鼓勵學生積累好詞佳句使學生 在鑒賞的同時感受藝術(shù)的魅力陶冶學生的情操激勵學生奮進。8、“小小運動員開展羽毛球、乒乓球等活動認真進行田徑等訓練培養(yǎng)學生吃 苦耐勞、勇于拼搏的精神提高學生身體素質(zhì)活躍校園生活。9、“綜合實踐活動”開發(fā)各年級以“研究性學習、“信息技術(shù)教育”為主的綜 合實踐活動搞好學科的整合讓學生在玩中、實踐中、在信息資

8、源 中自我探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題提髙學生自主、創(chuàng)新的能力。八、我們的做法主要如下：1、完善組織架構(gòu)我校成立了 “中心小學校本研修領(lǐng)導小組”成立了以校長為 第一責任人、主管教學副校長為具體負責人各教研組為實施者每 位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡召開了全體教師參加的研修工作 會議落實相關(guān)的研修事宜。此外我們結(jié)合研修內(nèi)容聘請教研室教 研員為輔導員提高了本項研修的質(zhì)量。2、規(guī)范管理制度一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合為教師考核 提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊便于審核和管理。二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程對教 師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每

9、 次研修內(nèi)容并及時總結(jié)以矯枉過正；認真開展動員、階段性總結(jié) 及全面總結(jié)以提高研修效率。三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務檔案 作為評優(yōu)和考核的必備條件對教師研修學習的出勤率、學習態(tài) 度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。3、管理機制落實到位。首先堅持執(zhí)行每周領(lǐng)導聽課制度要求 每一位領(lǐng)導在聽課后與老師們一起研究并整理聽課要點并做好要 點記錄表。其次“教師校本研訓同時跟進堅持每周分科組集中學 習做到定時間、定內(nèi)容、定人員。主要是系統(tǒng)地學習專業(yè)理論、 課程標準、提升文化底蘊等并定期進行測驗、總結(jié)、評價等。4、開展教研活動提高教學效益。一是進行有效備課。集體備課注重三個結(jié)合：與學

10、習新的教 學理念相結(jié)合與實施課堂教學改革相結(jié)合與學校課題研究相結(jié) 合。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時間積極進行備課制度改革實行“三級 備課”制總體思路是“提前備課集體議課個人整理注重反思” 16 個字。即教師提前一周備課然后教研組集體評議在此基礎(chǔ)上教師 根據(jù)自身教學實際進行個性化修改課后撰寫教學反思反思要把課 堂中的閃光點和失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下 來。這樣既加強了教師之間的學習交流做到資源共享同時又減輕 了老師的工作負擔提高了備課實效。5、是立足課堂以研促教。課堂教學是抓質(zhì)量之本是實施素質(zhì)教育的主渠道。我們把六 年級作為一個重要試點的年級進行課堂教學的診斷進行“連環(huán)跟 進式”的課堂教

11、學研究通過實實在在的過程真正發(fā)現(xiàn)問題從而解 決問題。使教師在教學方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教 改要求在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。努力使教研活 動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒觾?nèi)容專題化學習主題的序列 化。6、開展“一幫一”校本教研發(fā)揮教師主體作用我校的校本研修工作要求全體教師積極參與努力提高教師的 主體意識發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學為主陣地以學科 組為單位開展“一幫一校本教研活動充分利用學校骨干教師的 優(yōu)勢以強幫弱以老幫新以骨干幫青年、青年教師結(jié)對帶教、教研 組聯(lián)合研討活動等等通過開展聽課、說課、評課活動使廣大教師 從理論到實踐從理念到行為找缺點學優(yōu)點取長補短共同進步。

12、7、教、研、訓立體結(jié)合促進教師全面發(fā)展圍繞新課程改革在新課程理念指導下使廣大教師積極開展教 育創(chuàng)新實踐主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學驗 證新的課程標準和教材促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓 使教師在先進的教育理論指導下對自己的教育教學行為進行診斷 與評價、研究與分析的自我反思實現(xiàn)認識上的升華與飛躍從而為 開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。教師們通過參加各級各類教研活動 一反思教育教學理念二反思教育教學行為；三反思教育教學個 性；四反思教育教學科研；五反思影響和制約學校發(fā)展的問題； 在反思中提高在提髙中創(chuàng)新。從本校實際出發(fā)結(jié)合學科特點研究 如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)

13、化為具體的 教學行為。在教學理念、教學內(nèi)容和教學方法上開展創(chuàng)新通過課 堂教學創(chuàng)新案例完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的 有效途徑和策略進而形成自己的教學風格創(chuàng)造性地實滋新課程。8、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用以點帶面提高課堂學的 實效。我校李建鳳、尹叢梅兩位老師多次參加省級骨干教師培訓 回校后我們立即開展了二次培訓以期更好分享她們的學習成果更 好發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)使廣大教 師逐步改變提升自己的教學行為。以教研組為單位通過具體的課 例研究、研討使廣大教師認識現(xiàn)代課堂教學實踐現(xiàn)代課堂教學以 達到在實踐中反思在反思中提高的目的。九、我們的成果為了心中的理想我們拼

14、搏著為了盛開的花朵我們奉獻著?！伴L風破浪會有時直掛云帆濟滄?！?。近年來隨著研修工作的深 入我們收獲了累累碩果。20年六年級數(shù)學取得全縣第二語文 全鎮(zhèn)第二的好成績。20年2月我校被評為衡水市德育示范先進 學校；20年7月我校被評為衡水市教師專業(yè)化學校。20年我校劉玉雙同學被評為“省級優(yōu)秀學生干部20田 浩成同學被評為“市級三好學生2021年蔡雨生同學被評為“縣 級三好學生”。近幾年來我校教師共在各級刊物上發(fā)表作品50余篇。20_ 年尹叢梅老師的圓的面積獲縣一等獎。20年李建鳳老師的 荷葉圓圓獲市二等獎淺水洼里的小魚獲縣一等獎。20_ 年王笑丹老師指導的舞蹈獲省二等獎20年宋璞玉老師的心理課 陽光

15、總在風雨后獲市二等獎。2021年周學鳳老師的horses and rabbits獲省一等獎宋璞玉老師的化用材料巧練作文 獲省二等獎。十、學校愿景我校的愿景是一一人人想學：讓每位學生體驗主動的學習一一人人會學：讓每位學生從事合適的學習一一人人學好：讓每位學生享受成功的學習十一、今后設(shè)想對以后的校本研修我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者” 一一充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗改進而不是改造教 師及其教學行為。我們提出“在研究中工作在工作中研究以研究 推動工作把研究成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路一一學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳 場所和舞臺是一個開放的學習化社會的

16、窗口；研修策略上采用“科研先導、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實施新課程的條件 性知識和實踐性知識。對校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù) 性即終身教育；針對性即按需施訓；主體性即主動參與；合作性 即校內(nèi)外的合作與交流；一致性即教師個體發(fā)展與學校發(fā)展的統(tǒng)O校本研修有利于教師專業(yè)成長而它的最終受惠者是學校是學 生。因此應該重視校本研修工作讓它成為每個教師的內(nèi)在需要從 而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動實踐今后我校在校本研修工作方面主要加強以下幾點：1、認真落實教研室校本研修管理規(guī)定和創(chuàng)建“學習型學 ?！钡囊蟛⑿１狙行薰ぷ髀鋵嵉轿弧?、加強教師全員培訓的工作力度。抓住機會利用錄像片和網(wǎng) 上資源安排好教師的觀課評課活動并與教師的教學實際結(jié)合起來。3