淺談如何讓小學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯

1、淺談如何讓小學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯臨湘市三完小 何艷 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),以交際為目的,以任務(wù)為基礎(chǔ),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和語(yǔ)言的交際本質(zhì),強(qiáng)化了語(yǔ)言交際運(yùn)用的過(guò)程。以任務(wù)為中心的教學(xué)思路把培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和探究發(fā)現(xiàn)以及語(yǔ)言交際能力作為一個(gè)重要目標(biāo)。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)參與、體驗(yàn)、思考、討論、交流合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在詞匯教學(xué)中,我們應(yīng)該根據(jù)教材中詞匯反映的不同內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)精心組織教學(xué),使學(xué)生學(xué)得快、記得牢。詞匯教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面著手： (一) 直觀教學(xué)法 直觀教學(xué)法主要是通過(guò)實(shí)物、圖片、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等

2、使學(xué)生建立形象思維,可大大提高記憶效果,這也是最常用的一種教學(xué)手段。 1. 利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。主要用于實(shí)物名稱教學(xué),如鐘表、杯子、蘋(píng)果、桔子等,這些都是日常生活中常見(jiàn)的東西,極容易準(zhǔn)備，且面積不大,便于攜帶。上課時(shí),教師可一邊呈現(xiàn)物品一邊將單詞讀出、板書(shū),將單詞的音、形、義一次性完成,既生動(dòng)又形象。接著按照詞不離句、句不離文的方法套入一些句型“Whats this? Its a/an ”或 “I like very much”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞音、形、義的統(tǒng)一意識(shí)。 2. 利用掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課件等多媒體手段進(jìn)行詞匯教學(xué)。對(duì)于那些不便于通過(guò)實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)的詞匯,如家庭成員、日期、天

3、氣、動(dòng)物等,可利用掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)或電教媒體,如何運(yùn)用視學(xué)校實(shí)際條件而行。在條件較差的學(xué)校,可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或掛圖來(lái)進(jìn)行;在條件較好的學(xué)校,則可運(yùn)用多媒體。通過(guò)這些教具,教師能輕易地將詞匯的意、形、義呈現(xiàn)給學(xué)生。 3. 借助手勢(shì)、動(dòng)作或表情進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)中有許多動(dòng)詞,我們可通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作、表情,使學(xué)生易于領(lǐng)會(huì)。如:sing 、run、jump、swim等,教師可以邊做動(dòng)作邊說(shuō)出英語(yǔ)單詞,也可以請(qǐng)一些英語(yǔ)較好、領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生按教師所示做動(dòng)作,教師可先敘述,接著要求學(xué)生跟著單詞及句型:run-He is running; jump-He is jumping等等,教師并將動(dòng)詞及相關(guān)句型板書(shū),帶領(lǐng)學(xué)生操

4、練熟悉詞匯。 (二)創(chuàng)造情景法 教師教詞匯應(yīng)盡量避免單調(diào)地直接板書(shū)單詞到黑板上教學(xué)生認(rèn)讀,要努力地創(chuàng)造情景,用創(chuàng)造情景法進(jìn)行詞匯教學(xué),把學(xué)生置于情景中學(xué)習(xí)掌握單詞。如教地點(diǎn)名詞(如:hospital、station、cinema)時(shí),教師可預(yù)先把地點(diǎn)名次分別簡(jiǎn)單地畫(huà)在卡片或紙上,同時(shí)寫(xiě)上單詞,上課時(shí)特定幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)拿著。教師說(shuō):I want to go to Beijing. Where must I go?等等,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生詞station等,同時(shí)請(qǐng)拿著相應(yīng)單詞的畫(huà)的學(xué)生向前跨步展現(xiàn)該詞的詞形、詞義?；蛘呤墙處熢O(shè)計(jì)一個(gè)情景,把兩組間的過(guò)道當(dāng)作街道,那些拿著畫(huà)的學(xué)生為車站、醫(yī)院等地點(diǎn),教師

5、引導(dǎo)學(xué)生在這一特定情景里把單詞套入特定的句型中反復(fù)聯(lián)系,直至能靈活運(yùn)用為止。 (三)對(duì)比教學(xué)法 詞匯教學(xué)的對(duì)比教學(xué)法可分為三種:一種是近(同)義詞對(duì)比,一種是反義(相對(duì))詞對(duì)比,還有同音(異形)詞對(duì)比。同義詞對(duì)比:英語(yǔ)中大量的詞匯都有與其意義相同或相近的詞。利用同(近)義詞代換或?qū)Ρ鹊姆椒ㄖv授詞匯是教學(xué)中常用的一種方法,如:glad-happy; enjoy-like等等,可幫助學(xué)生“溫故而知新”。反義(相對(duì))詞對(duì)比:對(duì)比反義詞或相對(duì)詞有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有聯(lián)系地記憶。如:Now the shop is open. It isnt closed.或It is not very cold. I

6、t is warm.這樣的對(duì)比不僅便于熟記,還能使單詞在句中一目了然,幫助學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用。同音異形詞對(duì)比:教師在教生詞時(shí),可讓學(xué)生把以前學(xué)過(guò)的同音詞板書(shū)出來(lái)。如:no-know,week-weak等等,區(qū)別這些詞書(shū)寫(xiě)和意義上的不同,并分別用這些詞造句,促使學(xué)生深刻記憶,牢固掌握生詞的讀音、詞性、意義、拼寫(xiě)。(四)詞匯組織法 隨著學(xué)生詞匯量的增加,教師可根據(jù)單詞按照一定的范疇進(jìn)行組織、歸類,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶規(guī)律,利用詞匯組織法幫助學(xué)生記憶單詞。歸類組織法:即根據(jù)同類關(guān)系來(lái)將單詞歸類,教師先提出一個(gè)概括詞,讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的屬于這一類的詞歸集起來(lái)。如,fruit: apple、banana、pear

7、etc。這樣的歸類使分散的單詞集中起來(lái),便于聯(lián)想和回憶。接近組織法:即根據(jù)接近聯(lián)想的原理,將兩個(gè)以上在空間和時(shí)間上很接近的印象聯(lián)系在一起,這樣只要想出一個(gè),便會(huì)聯(lián)想和回憶出與之接近的一種印象來(lái)。如想到天體,就會(huì)想到star、sun、earth、moon,進(jìn)而想到plane, spaceship等等。 (五)游戲、競(jìng)賽法 小學(xué)生活潑、好表現(xiàn),教師應(yīng)充分利用學(xué)生這一特點(diǎn),努力在英語(yǔ)課堂上為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)和做的機(jī)會(huì),使他們處于學(xué)習(xí)的主人地位。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂,把游戲搬進(jìn)課堂,不僅拉近了師生間的距離,而且能使學(xué)生整個(gè)身心處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。詞匯教學(xué)中常用的游戲方法有“找朋友”,“猜測(cè)游戲”、“單詞接

8、龍”等;競(jìng)賽的形式也有多種,如“看誰(shuí)舉例多”、“看誰(shuí)最快完成”等等。游戲、競(jìng)賽可用于詞匯教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),前面所介紹的幾種教法中也可將游戲或競(jìng)賽滲透其中,但教師要注意合理控制時(shí)間,且要避免只追求趣味而忽略效果。 (六)單詞拼讀規(guī)則法 這種方法要建立在良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)上。英語(yǔ)作為拼音文字,字母和讀音之間有一定的規(guī)律可循,這就是我們常說(shuō)的讀音規(guī)則。教師在教學(xué)詞匯中應(yīng)讓學(xué)生熟練掌握讀音規(guī)則,并通過(guò)大量的例句進(jìn)行更直觀、形象的講解。如a在開(kāi)音節(jié)中讀ei:name、cake、late等,引導(dǎo)學(xué)生利用讀音規(guī)則發(fā)音和記憶單詞。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)單詞的能力。 英語(yǔ)詞匯的教學(xué)方式方法多種多樣,常言道:教學(xué)有法,教無(wú)定法。教師在教學(xué)新詞匯時(shí)，要面向全體、靈活開(kāi)放、活