李清照詞兩首實(shí)用導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載【預(yù)習(xí)目標(biāo)】李清照詞兩首導(dǎo)學(xué)案同學(xué)版高二語文組張響林第一課時(shí)預(yù)習(xí)案丈夫：趙明誠；為人品德端正，樂趣高雅，從小喜愛收集金石字畫文物，其父趙挺之，與李格非是同鄉(xiāng)人，山東，政治上是變法派，與李格非剛好相對(duì)；當(dāng)時(shí)流傳這么一個(gè)故事，趙明誠和父親 說，做了一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)父親解夢(mèng)：言與司合，安上已脫，芝芙草拔； （詞女之夫）剛好宋徽宗上位，實(shí)行折中政策，政治沖突暫趨緩和，故趙明誠與李清照得以結(jié)為秦晉之好；這時(shí)李 18 歲，趙 21 歲；命運(yùn)轉(zhuǎn)變：婚后不久，新舊兩黨又開頭爭(zhēng)斗，趙挺之打擊李格非，李清照曾寫援書，但沒得到1、明白李清照的生平，并通過作品初步明白其創(chuàng)作主題及風(fēng)格；2、明白個(gè)人的生活遭受

2、和創(chuàng)作的親密關(guān)系；3、初步感受婉約詞的特點(diǎn)，能讀出詞的意境；一、預(yù)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)閱讀以下學(xué)問，用筆劃出重點(diǎn)1. 知人論世，作者介紹李清照（ 1084-約 1151），宋代聞名婉約派女詞人，號(hào)易安居士；李清照的生平可依據(jù)宋室南遷為界，分為前期和后期；前期：其父親是李格非，飽讀詩書，熟知儒家經(jīng)典，進(jìn)士出身，才學(xué)之士；在北宋社會(huì)，大戶 人家選女婿，主要是重才，中了進(jìn)士的男子都受到敬重；中了進(jìn)士后，曾做過山東鄆州的教授（相 當(dāng)于訓(xùn)練局局長(zhǎng)） ；后來升官，做過太學(xué)錄、太學(xué)士、太學(xué)博士（相當(dāng)于京師高校堂里擔(dān)任教授） 得到蘇軾賞識(shí)，成為“蘇后四學(xué)士”之一；性格剛正不阿，嫉惡如仇；在鄆州時(shí)，很清貧，連當(dāng)?shù)?知州都覺

3、得他可憐，勸他私吞，但他不聽；在江西上饒做官，當(dāng)?shù)赜袀€(gè)特地妖言惑眾危言聳聽的道 士，有一次，兩個(gè)人的車碰見，李格非當(dāng)即叫人把他拖出去，痛打一頓，驅(qū)趕出境；最終進(jìn)入宋史 人物傳記；母親是王氏；王氏祖父是王拱辰，宋仁宗時(shí)的科舉狀元，先后擔(dān)任過翰林學(xué)士，吏部尚書（國家人事部部長(zhǎng)） 、三司使（財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)） ，王氏從小在詩書世家里長(zhǎng)大；“妻王氏，拱辰孫女，亦善文“宋史 ；李清照： 有良好的家庭訓(xùn)練， 比當(dāng)時(shí)的女孩子有著更為寬松自由的環(huán)境；古代女孩子應(yīng)過著大門不出，二門不邁，待字閨中，專攻女紅的生活；感受少年時(shí)代的詞： 如夢(mèng)令常記溪亭日暮，陶醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一攤鷗鷺；昨

4、夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒；試問卷簾人，卻道海棠照舊；知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦；幫忙；李格非被貶回老家；新黨內(nèi)部爭(zhēng)斗，趙挺之死于京師，趙家也遭受災(zāi)禍；后期：靖康事變，北宋滅亡；北方大亂，趙家大多書冊(cè)文物被焚，避難到南方；丈夫病逝；李清照曾經(jīng)改嫁；一個(gè)叫張汝舟的人為騙文物而與她結(jié)婚，結(jié)果得不到，這次婚姻完全是個(gè)騙局；李 清照告他虛報(bào)舉數(shù)，借此離婚；她也因此坐了兩年牢，但獲得眾人幫忙，九天后出來了；最終一個(gè) 人在孤獨(dú)中去世；2. 創(chuàng)作李清照的詞自成一家，被稱為“易安體”，詞作有漱玉詞 ；李清照的生活和創(chuàng)作以宋室南遷為界分為前后兩期；前期詞多描寫閨情相思，反映對(duì)大自然的喜愛和對(duì)愛情的追求， 詞風(fēng)明快妍麗

5、； 后期就更多描寫國破家亡的離亂生活，悲嘆身世， 情調(diào)感傷；李清照詞的主要特點(diǎn)： 以其女性身分和特別經(jīng)受寫詞，塑造了前所未有的個(gè)性鮮明的女性形象，從而擴(kuò)大了傳統(tǒng)婉約詞的情感深度和思想內(nèi)涵；善于從書面語言和日常口語里提煉誕生動(dòng)曉暢的語言；善于運(yùn)用白描和鋪敘手法，構(gòu)成渾然一體的境域；3. 寫作背景醉花陰寫于前期；丈夫游宦在外，李清照形單影只，居室安靜，再不聞評(píng)詩論文、鑒賞碑 刻的歡聲笑語；漫長(zhǎng)的白日里，詩人百無聊賴地獨(dú)坐在金獸爐旁，看著那裊裊煙霧，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)想念丈夫的心情；聲聲慢寫于北宋滅亡、詞人南渡后；1129 年，丈夫趙明誠在赴官途中不幸染病身亡，留下李清照孤苦一人， 此后生活始終不如意

6、， 經(jīng)受了收藏多年的金石書畫丟失大事、再婚離婚等不幸的遭受；嘗盡了顛沛流離之苦、亡夫之痛和亡國之恨；詞作就是在這樣的背景下產(chǎn)生的；二、朗讀醉花陰和聲聲慢初級(jí)水平：有感情地朗讀兩遍中級(jí)水平：能背誦其中一首高級(jí)水平：能背誦兩首三、自我檢測(cè)1. 字音積存2. 前人評(píng)論宋詞有 “婉約 ”和“豪爽 ”之說，并以之把宋詞分成了最重要的兩大流派；宋代“婉約 ”詞的代表詞人是和；“豪爽 ”詞的代表詞人是和；宋代最聞名的女詞人是，號(hào)居士；她著有詞集；“尋尋找覓， ”是她的詞作中的名句；3. 師說 p54 當(dāng)堂檢測(cè)第 3 題行動(dòng)玉枕（）戚戚（）憔悴（）簾卷西風(fēng)，乍暖仍寒（）堆積（）梧桐（）人比黃花瘦；4、探討：上

7、闋中哪些詞語最富有表現(xiàn)力？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】教學(xué)案1， 明白詞人的人生際遇，體會(huì)其在醉花陰中的“愁”情；2， 解讀醉花陰的意象，感受詞的意境美，把握景與情的關(guān)系；3， 品嘗詞中富有表現(xiàn)力的語言，提高詩詞語言鑒賞才能；【教學(xué)重點(diǎn)】1. 解讀醉花陰的意象，把握詞的意境；2. 懂得醉花陰中“愁”的內(nèi)涵；【教學(xué)難點(diǎn)】1、鑒賞醉花陰的意境美，詞中包蘊(yùn)的細(xì)膩情感，培育自己的情感體驗(yàn)；2、品嘗語言美、音樂美，把握藝術(shù)手法；一、預(yù)習(xí)成果展現(xiàn)二、合作探究1、朗讀體悟小組內(nèi)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，各小組舉薦朗讀優(yōu)秀的同學(xué)起來展現(xiàn)；2、摸索：讀這首詞的感情基調(diào)是怎樣的？試在詞中找一個(gè)字概括詞人當(dāng)時(shí)的心情；詞人心情：感情基

8、調(diào)：3、探討：詞人是從哪些方面寫相思之愁的呢？從詞中找出相關(guān)的詞、句，填寫下表薄霧濃云愁永晝，時(shí)瑞腦銷金獸；令佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，間半夜涼初透；時(shí)東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖；景莫道不銷魂，物5、探討：有人說，下片無一菊字，卻到處寫菊，摸索以下詞語與菊有什么聯(lián)系；東籬 ：把酒： 暗香： 黃花：三、七嘴八舌【課外資料 1】李清照的夫君叫趙明誠，是宋朝小出名氣的金石考證家；他們燕爾新婚后不久， 趙明誠就只身外出做官，讓多愁善感的李清照留在濟(jì)南獨(dú)守空房；李清照在孤寂難耐思夫心切時(shí)，常寫些詩詞寄去，一吐愁腸！ 那趙明誠忙于官場(chǎng)應(yīng)酬， 難得寫出好詩詞回應(yīng)； 李清照既掃興又擔(dān)憂， 怕丈夫長(zhǎng)此以往 ,才思枯

9、竭； 趙明誠為了讓愛妻放心，當(dāng)然也懷有我堂堂大丈夫豈能須眉輸于巾幗的念頭，便閉門謝客,苦思三日，先成詞50 首，又選出 20 首加以精雕細(xì)刻，再把李清照剛寄給他的醉花陰重抄之后混雜其中；然后置辦酒宴，特邀好友們來對(duì)這些詞做些評(píng)判，并再加以精選；酒過三巡，眾人傳閱罷這 20 首詞；商量畢，便推舉名士陸德夫講評(píng)；陸德夫抽出其中一首詞，捻須夸贊道：“老兄真是奇才！雖說你的詩詞大多無能，但這一首確是沙里淘金、巧妙好詞！其中有一句，真堪稱千古絕唱， 定將流芳百世； 可喜可賀啊！ ”那趙明誠一瞧， 乃是醉花陰，陡然紅了臉， 躬身一揖到地， 喃喃道： “慚愧呀，慚愧！鄙人豈敢貪天之功；實(shí)話相告，此首醉花陰乃

10、內(nèi)人清照所作；我不該心懷忌妒，移花接木，做出東施效顰之舉，以致貽笑大方”讀完材料，你能猜出被陸德夫稱道的是哪一句嗎？這一句有什么美呢？大家談?wù)?；鞏固?. 以下加點(diǎn)的詞注音全都正確的哪一項(xiàng)a. 薄 b o霧重 ch n陽暗香盈 y n袖直得到文人墨客的青睞，有人贊揚(yáng)它為頑強(qiáng)的品德，有人觀賞它清高的氣質(zhì)；唐人元稹菊花： “秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜；不是花中偏愛菊，此花開盡更無花；”表達(dá)了詩人對(duì)堅(jiān)貞、 高潔品德的追求；其他如“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”（宋人鄭思肖寒菊 ）、“孤寂東籬濕露華，依前金靨照泥沙” （宋人范成大重陽后菊花二首）等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無

11、疑成為詩人人格的寫照； 梧桐凄涼哀痛梧桐是凄涼哀痛的象征；如王昌齡長(zhǎng)信秋詞：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜；熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長(zhǎng)； ”寫的是被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在凄涼孤寂的深宮里， 形孤影單、臥聽宮漏的情形；詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個(gè)蕭瑟冷寂的氛圍；元人徐再思雙調(diào)水仙子夜雨：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁；”以梧桐葉落和雨打芭蕉b. 東籬 l 戚戚 q 乍 zh 暖仍寒寫盡愁思；c. 將 jin息相 xi n識(shí)三杯兩盞 zh n d憔悴 cu 堪摘 zh i玉枕 zh n紗廚2. 以下句子中加線的詞語，意思與現(xiàn)代漢語不同的哪一項(xiàng) a這次第，怎一個(gè)愁字

12、了得b. 莫道不銷魂c. 東籬把酒黃昏后d. 滿地黃花積累，憔悴損 3師說 p55 頁 1 5 題4背誦醉花陰李清照詞兩首導(dǎo)學(xué)案其次課時(shí)預(yù)習(xí)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、 明白中國古典詩詞常見的意象及其豐富的意蘊(yùn)；2、 探究聲聲慢中意象的含義；一、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、默寫醉花陰2、中國古典詩詞主要是通過意象來傳情達(dá)意；意象，就是融入了作者主觀感情的物象；請(qǐng)閱讀以下古詩中的常見意象，并劃出這些意象的豐富的意蘊(yùn)； 菊花堅(jiān)貞高潔菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花， 它一鴻雁思鄉(xiāng)懷親鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，經(jīng)常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感；如隋人薛道衡人 日思?xì)w：“人歸落

13、雁后，思發(fā)在花前； ”早在花開之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人仍沒有歸家；詩人在北朝做官時(shí)，出訪南朝陳，寫下這思?xì)w的詩句，含蓄而又動(dòng)聽；也有以鴻雁來 指代書信；鴻雁傳書的典故大家比較熟識(shí)，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運(yùn)用也就普遍了；如“鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多”（杜甫天末懷李白 ）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多” （李商隱離思）等； 酒離別愁緒酒在古典詩詞中表現(xiàn)出兩種感情，一是慶祝，如：白日放歌須縱酒，青春作伴好仍鄉(xiāng)；（杜甫文官軍收復(fù)河南河北 ）一是；離別，古詩大多是這一種，表現(xiàn)離別的愁緒；如：酒入愁腸，化作相思淚；（范仲淹蘇幕遮懷舊 ）在詞中的“淡酒”表現(xiàn)了酒的無力，沒有了烈性，表現(xiàn)

14、了詞人的愁苦之深、想念之痛； 梅花傲霜斗雪梅花在寒冷中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣， 受到了詩人的仰慕與贊頌；宋人陳亮梅花：“一朵忽先變，百花皆后香； ”詩人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫 出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约海煌醢彩坊ǎ骸斑b知不是雪，為有暗香來；”詩句既寫出了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純潔雪白，收到了香色俱佳的藝術(shù)成效；3、找出聲聲慢中的主要意象，請(qǐng)?zhí)暨x你感受最深的一個(gè)意象加以分析，揣摩其內(nèi)涵，并舉出古詩詞中含有這一意象的句子；詞中的主要意象： 你感受最深的意象：你所知道的古詩詞中含有這一意象的句子： 秋風(fēng) ：詩句：【學(xué)

15、習(xí)目標(biāo)】教學(xué)案1、 品嘗語言，把握意象，體會(huì)詞的意境和作者的思想感情；2、懂得李清照在詞中的表達(dá)出的“愁”；3、體會(huì)藝術(shù)手法 , 總結(jié)詞的鑒賞方法；【教學(xué)重點(diǎn)】探討詞中意象的內(nèi)涵，體會(huì)詞的意境和作者的思想感情；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、懂得李清照在詞中的表達(dá)出的“愁”；2、學(xué)習(xí)詞中表達(dá)感情的技巧；一、檢查背誦醉花陰二、全班聲情并茂地朗讀聲聲慢三、合作探究（一） . 讀后摸索：你從這首詞里讀出了什么？找出這首詞的詞眼；詞眼：詞人為了表達(dá)感情，實(shí)行了直接抒情，巧選意象、間接抒情和巧用疊字，創(chuàng)意特別的表現(xiàn)手法；根據(jù)下面的提示探討溝通；探討 1、請(qǐng)找出詞中直抒胸臆的句子；（直接抒情的表現(xiàn)手法）探討 2、溝通預(yù)習(xí)

16、題 3（巧選意象，間接抒情的表現(xiàn)手法） 詞中的主要意象：意象探究： 淡酒：詩句：結(jié)論：酒是的象征；結(jié)論：秋風(fēng) 雁：詩句：結(jié)論： 雁象征 黃花：詩句：結(jié)論：黃花比如 梧桐、細(xì)雨： 詩句：結(jié)論：梧桐是的象征，雨是的象征探討 3、詞人是詞壇才女，也是一位丹青妙手，你看，她挑選的是慘淡的黃昏，積累的黃花、南飛的大雁，點(diǎn)滴的細(xì)雨，這樣一些飽含愁情的事物，這樣一些有著深厚文化底蘊(yùn)的意象，將它們別具 匠心地組合在一起，反復(fù)地渲染，給我們營造了一種怎樣的意境？營造的意境：探討 4、找出詞中運(yùn)用疊字的句子（巧用疊字，創(chuàng)意特別的表現(xiàn)手法），并說說這樣寫的好處： 句子：運(yùn)用疊字的表達(dá)成效：探討 5、“愁”的內(nèi)涵當(dāng)清

17、照沉迷在這種冷清凄美的意境中不能自拔之時(shí)，她發(fā)出了失望地呼告：“這次第，怎一個(gè)一、比較本課所學(xué)的兩首詞，填寫下表鞏固案愁字了得？”的確， “這次第，怎一個(gè)愁字了得； ”此時(shí)此地，此情此景，已經(jīng)不單單是一個(gè)“愁” 字可以概括得了的； 看看作者為何而生愁？究竟命運(yùn)在清照身上刻下了哪些烙印呢？請(qǐng)聯(lián)系以下背景，概括詞中“愁”的內(nèi)涵：李清照生平大事記1003-1126 年：與趙明誠結(jié)婚，安靜、幸福時(shí)期詞作意象意境情感南渡前：1126-1127 年：金兵入侵并滅北宋，夫婦所存的十余屋金石書畫毀于戰(zhàn)火；1129 年：丈夫趙明誠病逝；1130 年：為辯通敵之冤，奔波于越州、臺(tái)州、黃巖、溫州之間；1131 年：借居浙江會(huì)稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命；1132 年：再嫁張汝州，惋惜遇人不淑，不足百日便訴訟離婚，被判刑兩年；1134 年：整理完成趙明誠遺著金石錄；1151-1156 年：孑然一